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反校园欺凌主题班会教案

反校园欺凌主题班会教案

  一、活动目标:

  1.自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。

  2.能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争。

  3.认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法。

  二、教学重难点:

  掌握与校园暴力做斗争的方法,学会自我保护。

  学会巧妙地处置校园暴力。

  三、教学准备

  1、教师准备:

教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

  2、学生准备:

学生课前阅读课文,思考怎样正确处理校园暴力。

  四、教学过程

  一、观看《校园暴力》视频,引入新课。

  二、思考:

  1、什么是校园暴力?

你遭遇过校园暴力吗?

  学生结合观看的视频和及生活实际回答。

  校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题。

(板书)

  2、学生阅读“专家访谈”后回答。

  讨论:

校园暴力有什么危害?

  学生回答并归纳:

  校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。

(板书)

  3、校园施暴者的构成主要是些什么人?

  学生:

曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压制,无处发泄的学生……

  4、社会、学校、我们对校园暴力的态度?

  校园暴力必须被制止。

  想一想:

  面对校园暴力我们有哪些对策?

  学生回答。

  

(一)对策一:

从受害者的角度想:

  ◆不要忍着不吭声:

你首先要做的就是告诉家长或者老师。

  ◆尽量不要一个人待着:

尽量待在人多的地方。

  ◆不理睬:

如果有人冲你喊,让你交出你的午饭钱,不要理睬他,装做没听到,继续走自己的路。

  小讨论:

  ◆暴力容易发生的时间:

上学或放学学生回家途中。

  ◆暴力容易发生的地点:

偏僻地角落。

  ◆容易遭暴力袭击的对象:

低年级学生,弱小的学生。

  ◆暴力发生后自助的方法:

告诉老师、学校、家长或者公安机关;伤势严重的立即打120急救。

  

(二)对策二:

从施暴者的角度想:

  ◆反思一下,值得吗?

你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚,这将成为你人生的一个污点。

而起因也许只是很小的一件事,或仅仅是你自己的一时冲动。

这么做,值得吗?

  ◆站在对方的角度想一想:

如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打,你会是什么感受?

如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦,你忍心吗?

  ◆学校有政教处,有法制校长,社会有治安管理机构,有公安机关,必要可拨打110等。

  ◆法制社会,正义必将战胜邪恶。

  ◆忍一忍风平浪静,退一步海阔天空。

  5、以案说法。

  阅读下列材料,回答问题:

  2010年校园血案40天5宗

  3月23日,福建南平市实验小学发生凶杀事件,凶徒郑民生杀害了8个孩子,还有5个孩子重伤。

  4月12日,在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件,2人死亡、5人受伤,其中包括多名小学生。

  4月28日,广东雷州凶杀案,一男子持刀砍伤16名师生。

  4月29日,江苏泰兴伤人事件,一男子在幼儿园内持刀砍伤32人。

  4月30日,山东潍坊校园血案,一男子在小学内用铁锤锤伤5人后自焚。

  师:

读完这些材料你想说些什么?

  学生回答:

  二、面对校园暴力怎么办?

  据有关部门调查:

在校中小学生有30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历,却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。

  

(1)上述材料说明了什么?

  学生回答:

材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力,社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。

  

(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

  学生回答:

  ①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

  ②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后机智勇敢灵活地与其斗争;

  ③积极寻求家长、学校和社会的保护;

  ④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益

  6、实践营地

  班级以小组为单位共同讨论,设计一个比较合理的校园防暴系统。

  教学目标:

  1.让学生认识校园欺凌产生的原因,认清校园欺凌带来的负面影响。

  2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念。

  3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机。

掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己。

  教学重点:

  了解校园欺凌的实质和危害,掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

  教学过程:

  一、走近校园欺凌

  校园本是静美之所,然而这片静土也染上了血腥。

如果任由这种校园欺凌发展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示:

邪恶比正义更有力量,武力比智力更有价值。

这是相当危险的,所以要拒绝校园欺凌。

  校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。

对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧。

而对受害者来说,这样的经历无疑是一场梦魇,很容易留下永久的伤痕。

列举一些校园欺凌事件:

  XX年5月22日媒体曝光,安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力,向另外6个孩子要钱。

钱没给够,就逼迫他们喝尿吃粪。

  XX年6月10日上午,16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄,在结束中考语文科目考试后,难以忍着剧烈腹痛继续参加中考,这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密:

自小学五年级起,他就经常被其他同学无故殴打。

8日晚,小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴,忍痛2天后被送医,却被发现脾脏出血严重,于11日晚,经手术切除了脾脏。

  XX年6月21日,江西永新县发生一起多人围殴女生事件,受到网友广泛关注。

据了解此次涉事女生有9人,其中小学生有2人,中学生4人,3人已辍学。

她们年龄都在12至16岁之间,其中涉案人员刘某被刑拘。

  二、分析校园欺凌产生的原因

  校园欺凌的产生原因比较复杂,受多方面的影响。

有家庭原因,有社会因素,也与教育工作者和学校管理有关。

调查中发现,仅从施暴者自身来看,主要原因有以下几个方面:

  第一、学习压力大,无法通过正常渠道排解。

  第二、第二、心理不健康,精神空虚。

  第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等),社会暴力文化的影响。

  三、校园欺凌带来的危害

  校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。

这种不良影响,不仅仅体现在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

对于施暴者而言:

给他人带来伤害,要承担治疗甚至赔偿费用,要受到学校老师严肃批评教育,甚至无法继续完成学业。

他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可,那些常在中小学打架,特别是加入到暴力帮派的学生,很多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言:

带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

  四、如何预防校园欺凌

  校园欺凌常见情形:

  1.索要钱物,不给就拳脚相加;

  2.以大欺小,以众欺寡;

  3.为了一点小事,大打出手;

  4.同学之间因“义气”之争;

  5.不堪长期受辱,以暴制暴。

  预防欺凌的办法:

  第一,不能“怕”字当头。

在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕,要敢于抗争。

因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。

如果此时在心理上就被对方所压倒,任其欺压,那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者,就会带来了更不良的后果。

因而,有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。

但是要注意避免激发对方欺凌升级,导致眼前吃亏。

  第二、要及时报告。

我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的,我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争,但不意味着逞一时之勇,反而造成不必要的伤害。

因此,在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。

第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。

无论对方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍气吞声,或是不想宣扬,相反的会在无形中助长了对方的气焰,使得对方以为你软弱可欺,往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

  第三、要搞好人际关系,强化自我保护意识。

这也是防范校园欺凌的一条途径。

一个有广泛、良好人际关系的学生,就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

  第四、要慎重择友。

要对学生的交友进行教育,鼓励多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“损友”,对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓动或煽动其找人来报复,以免引起更大的争端。

  课堂小结

  校园本应是我们学习知识、接受教育的地方,但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。

我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容,让我们远离校园欺凌,做个健康阳光的学生。

  “反校园欺凌,建平安校园”主题班会教案;六年级教师田玉潇;教育目的:

;1.通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以;2.使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育;使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害,学会;一、谈话导入主题;同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方;什么是校园欺凌:

;校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、;二、

  “反校园欺凌,建平安校园”主题班会教案

  六年级教师田玉潇

  教育目的:

  1.通过本次主题班会,使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

  2.使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施,教育学生遵纪守法,互帮互助,共建平安校园。

教学重点:

  使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害,学会正确面对校园欺凌,保护自己。

教学过程:

  一、谈话导入主题

  同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方,这里承载着我们的梦想,但是,如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命,将是何等的悲哀啊!

“暴力”,它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,严重时,能威胁你身边的人的生命安全。

今天我们班会的主题就是“反校园欺凌,建平安校园”。

  什么是校园欺凌:

  校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为。

此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。

  二、有关校园欺凌的事例

  近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案,一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心,也让我们更加关注校园安全。

  1.女生太邋遢引公愤遭群殴

  重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件,一初中女生兰兰在住校期间太邋遢,引起宿舍其他女生的“公愤”,5名女生对兰兰打耳光,想要“教育”兰兰,不料竟将其打成10级伤残。

  2.多人围殴女生事件

  11月23日下午,QQ空间、微信朋友圈热传一则视频,视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴,视频画面之外,不时传来阵阵狂笑。

视频画面中,一名穿校服的女孩站在路边上,被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。

记者细数了下,在短短的6分多钟视频里,被打女生遭38次掌掴。

据了解,这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外,而打人者与被打者均为该校学生。

  3、永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年

  本月10日上午,16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄,在结束中考语文科目考试后,难以忍着剧烈腹痛继续参加中考,这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密:

自小学五年级起,他就经常被其他同学无故殴打。

8日晚,小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴,忍痛2天后被送医,却被发现脾脏出血严重,于11日晚,经手术切除了脾脏。

  4、多名男子在露天公厕内围殴学生

  5月6日下午,一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议。

视频中,学生遭多人连番踢踹,被按进粪坑,被打得满脸是血。

记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到证实,该学生系该校初三学生,目前当地警方和教育部门均已介入调查。

  5、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌

  6月29日,福建南安水头,一小学女生被打视频流出,父亲认出女儿后报警。

视频中,这段流出的视频,时长共3分40秒。

视频显示,女生扎着长长的马尾辫,白衣黑裙,被10多个学生围着,两名女生断断续续,前后共朝前脸部扇了25巴掌。

通过视频声音可知,其中一名女孩,一边动手扇巴掌,嘴里还振振有词地质问:

“你不是说见我一次打我一次吗?

  6、7女3男扒光一女生

  目击者说受害女生当时双手拽住自行车,被四五个女孩强行掰开,然后拽进巷子,因当时洗车的人太多,他没太在意,后来围观学生越来越多,有20多个。

  三、学会正确面对校园欺凌

  这些悲剧令人闻风丧胆!

然而暴力的脚步并没有停下来,因校园欺凌而流的血还未凝固,它仍在上演,它仍在继续。

针对连续发生的校园安全极端事件,我们学校高度重视,积极行动起来,切实加强思想教育和校园安全保卫工作,确保学生生命安全。

同时,同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法:

  1.在威胁与暴力来临之际,首先告诉自己不要害怕。

要相信邪不压正,终归大多数的同学与老师,以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾,会坚定地站在自己的一方,千万不要轻易向恶势力低头。

  2.大声地提醒对方,他们的所作所为是违法违纪的行为,会受到法律纪律严厉的制裁,会为此付出应有的代价。

同时迅速找到电话准备报警,或者大声呼喊求救。

  3.如果危险发生,可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡,可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况,要赶快关紧自己班的门、窗,不让歹徒进来。

  4.如果受到伤害,一定要及时向老师、警察报案。

不要让不法分子留下好欺负的印象,如果一味纵容他们,最终只会导致自己频频受害,陷入可怕的梦魇之中。

  5.如果周围有人,要大声喊叫,引人注意,同时也要避免激怒歹徒萌生杀机,须以保全生命为第一考虑。

  6.要冷静面对,巧妙运用机智逃离。

  7.找机会逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

  四、总结谈话

  我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。

每一个人的现在都与未来相连,每一个人的自身都与家庭相连,每一个人的荣辱都与整体相连。

为了个人的成长,为了家庭的幸福,为了这荣辱相伴的整体,让我们行动起来,一起反校园欺凌,建平安校园。

  

  

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