广东石油化工学院二级院系部本科教学工作状态评估方案试行.docx
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广东石油化工学院二级院系部本科教学工作状态评估方案试行
广东石油化工学院二级院（系、部）本科教学工作状态评估方案（试行）
为适应办学规模的扩大以及社会需求变化对人才培养的要求，进一步规范教学管理，促进应用型人才培养模式改革，学校于2015年起进行本科教学工作状态年度评估。
一、评估对象
评估对象为承担有教学任务的二级学院（系、部）。
二、评估依据
评估的依据是《广东石油化工学院本科教学工作状态评估指标体系》（试行）及相关文件。
三、评估时段
评估时段以评估的上一学年度为主，立项及成果材料等计算时间为：
上年9月1日至评估当年8月31日，个别观测点结合现场考察情况而定。
四、评估程序
本科教学工作状态评估采取教学单位自评和学校评估两个程序进行。
具体分为自评、专家组实地考评以及评定等级三个阶段。
第一阶段：
自评阶段。
学院（系、部）根据《广东石油化工学院本科教学工作状态评估指标体系》进行自评，并提交自评报告及支撑材料至教学质量监督与评估中心，教学质量监督与评估中心核查各单位自评情况并公布自评结果。
第二阶段：
专家组实地评估阶段
根据《广东石油化工学院本科教学工作状态评估指标体系》，评估专家组通过查阅材料、实地考察、访谈等方式，对各学院（系、部）的本科教学工作状态进行评估。
第三阶段：
评定等级阶段
专家组将评估意见提交给学校本科教学工作状态评估领导小组审定。
五、评估结果
学校评估结果按总分进行排名，并向全校公布。
六、有关说明
（一）评估分数计算办法：
评价介于A级、C级之间为B级，低于C级的为D级；A级、B级、C级、D级的得分系数分别为1.0、0.8、0.6、0.3，个别指标有具体要求的例外。
（二）评估中涉及到的各种统计数据以学校相关部门发布的为准；评估指标体系中涉及区间的，例如[a，b）表示：
≥a且＜b。
（三）附加分是指在评估总分的基础上加分，加分项目以评估前公布的最新加分项目为准，附加分的上限为10分。
（四）凡在评估过程中提供虚假信息的，一经查实，视情节轻重，扣除该学院（系、部）5-10分，并通报批评。
（五）指标体系中所涉及的人数统计以在编在岗教师为准，行政兼课教师纳入所聘教学单位统计。
附件：
1．广东石油化工学院本科教学工作状态评估指标体系
（试行）
2．广东石油化工学院本科教学工作状态评估评分细则
（试行）
附件1
广东石油化工学院
本科教学工作状态评估指标体系（试行）
评估指标
分数
观测点及等级标准
备注
得分
一级
指标
二级
指标
A
C
一、
教
学
管
理
27分
1．
领导
重视
程度
6
①召开部门本科教学工作会议≥1次/学年；
②党政领导组织开展本科教学检查或调研≥3次/学年；
③党政领导听课≥10节/人均.学年；
④院（系、部）每学年有详细的教学工作计划，执行情况好，教学工作总结认真；
⑤有正式的教学奖励方案，教学奖励力度大，措施完善，执行良好；
⑥院（系、部）教学督导有经费保障，督导津贴符合学校相关规定（广石化院[2014]51号文）。
①没有召开部门教学工作会议，但召开部门本科教学工作专题会议2次/学年；
②党政领导每学年开展本科教学检查或调研1次；
③党政领导听课[6，8）节/人均.学年；
④院（系、部）每学年有教学工作计划，执行情况一般，有教学工作总结；
⑤有正式的教学奖励方案，教学奖励力度一般，措施基本完善，执行一般；
⑥院（系、部）教学督导基本有经费保障，督导津贴基本符合学校相关规定。
查阅有关会议记录或纪要、领导听课记录、年度教学工作计划和教学工作总结、教学奖励方案等。
（每个观测点1分）
2．
教学
经费
管理
2
经费使用合理，制度执行严格。
经费使用基本合理，制度执行一般。
本科教学经费包括业务费、教学差旅费、实习费、实验材料费、教材建设费、教学改革与研究费、课程建设费等。
查阅经费账本，核查经费支出情况。
（观测点①2分）
3．
教学管理制度执行情况
5
①教师的授课任务书、新教师的资格审查表、教学进程表执行情况符合学校相关规定；
②院（系、部）督导组责任到位，工作效果显著；有计划、总结，听课、评课≥10次/人均.学期；
③教学档案管理规范，材料完整。
①教师的授课任务书、新教师的资格审查表、教学进程表执行情况基本符合学校相关规定；
②院（系、部）督导组工作效果一般，有计划、总结，听课、评课[6，8）次/人均.学期；
③教学档案管理一般，完整率[80%，90%）。
主要考核各项教学管理制度的执行情况；检查院（系、部）相关文件以及相关委员会开展的工作记录（教案可查电子档）。
（观测点①2分，观测点②1分，观测点③2分）
评估指标
分数
观测点及等级标准
备注
得分
一级
指标
二级
指标
A
C
一、
教
学
管
理
27分
4．
教风与学风
6
①有教师考勤制度，请假制度健全，执行情况好；
②专家现场考察学风好，无缺勤，课堂纪律良好；
③学生考风考纪好，巡考时未发现作弊学生；
④学生对院（系、部）教学管理、教师教风等满意度高。
①有教师考勤制度，请假制度基本健全，执行情况一般；
②专家现场考察学风较好，上课缺勤率（3%，5%]，课堂纪律较好；
③学生考风考纪一般，巡考时发现作弊学生2名/500名学生.学期；
④学生对院（系、部）教学管理、教师教风等满意度一般。
（观测点①②各1分，观测点③④各2分）
5．
教学
过程
监控
8
①院（系、部）有专门关于新教师、新课程的试听、试讲制度，学院领导、督导组、教研室三方参加听评课≥1次/学年；
②教师同行听课评议节次≥4节/人均.学年；
③院（系、部）重视评教结果，并开展针对性整改，效果显著；
④院（系、部）老师无教学事故和警告。
①院（系、部）有专门关于新教师、新课程的试听、试讲制度，学院有教师参加了听评课至少1次/学年；
②教师同行听课评议节次为[2，3）节/人均.学年；
③院（系、部）对评教结果不够重视，整改效果一般；
④院（系、部）老师出现1次3级教学事故/学年。
查阅听课表，学生评教结果，教学事故、教学差错统计表。
（每个观测点2分）；当年无新进教师、无新开课程的参评单位减去观测点①，总分进行折算。
二、
教
师
队
伍
和
教
学
改
革
28分
6．
教师
队伍
建设
5
①实行新教师培养导师制和跟听课制，有可行的新教师培养计划，并认真执行；
②积极开展新教师岗前培训和技能培训、积极组织教学竞赛和学习交流，执行情况好；
③有教学团队立项，团队建设成效好。
①实行新教师培养导师制和跟听课制，有新教师培养计划，执行情况一般；
②能按学校规定开展新教师岗前培训和技能培训等活动，执行情况一般；
③有教学团队培育项目，有教学团队建设规划。
对照学校新教师培养实施办法，查教学团队建设规划、青年教师跟听课记录及评选材料（新教师指35岁以下且高校教龄3年以下的教师）。
（观测点①②各2分,观测点③1分）
7．
承担
本科
教学
任务
6
①100%的教授、副教授为本科生系统讲授至少一门课程（不少于该课程学时的50%）；
②认真研究教学大纲和教材，备课认真，课程教案完整、内容丰富；
③各院（系、部）每学期开全校性公选课≥1门/10人。
①[80%，90%）的教授、副教授为本科生系统讲授至少一门课程（不少于该课程学时的50%）；
②比较认真研究教学大纲和教材，备课比较认真，有课程教案；
③各院（系、部）每学期开设有全校性公选课。
查阅教师教案（可电子档）、讲义、日历等相关材料（观测点①2分，观测点②3分，观测点③1分）
评估指标
分数
观测点及等级标准
备注
得分
一级
指标
二级
指标
A
C
二、
教
师
队
伍
和
教
学
改
革
28分
8．
专业
建设
6
①有符合应用型人才培养目标的专业培养标准；
②有切实可行的专业建设规划，建设过程规范，设置方向合理，有专业分析报告；或老专业有调整优化方案，方案合理可行；
③有切实可行的特色专业建设规划，且有省级及以上教学质量工程（专业建设方面）立项，积极开展各项工作；有定期总结材料。
①部分专业有符合应用型人才培养目标的专业培养标准；
②有切实可行的专业建设规划，并积极申报新专业；或老专业有调整优化方案；
③有特色专业建设规划，但无立项。
①查阅专业标准；
②主要考察论证报告、规划、总结材料；
③特色专业包括应用型人才培养示范专业等专业项目。
（每个观测点2分）
9．
课程
建设
5
①课程体系设计对专业培养目标的支撑度好，知识能力要求与课程模块有明确的对应关系；
②有省级以上精品课程1门或校级精品课程≥1门/教研室，且运行、更新情况良好；
③专家现场听课，课堂教学综合评价优秀。
①课程体系设计对专业培养目标的支撑度一般，知识能力要求与课程模块有基本明确的对应关系；
②有校级精品课程0.5门/教研室，且运行、更新情况良好；
③专家现场听课，课堂教学综合评价一般。
课程建设主要指精品课程、双语教学授课课程等。
（观测点①②各2分，观测点③1分）
10．
教学研究
6
①各院（系、部）（教研室）开展教研活动≥3次/学期；
②积极开展教改研究，有校级及以上教改新立项课题≥3项/学年；
③公开发表≥2篇省级普通刊物教学研究论文/10位在岗教师.学年。
①各院（系、部）（教研室）开展教研活动1次/学期；
②积极开展教改研究，有校级以上教改新立项课题1项/学年；
③公开发表[0.5，1）篇省级普通刊物教学研究论文/10位在岗教师.学年。
教改项目结题情况以教务处统计数据为准，校级教学成果奖特等奖折合教改论文4篇，一等奖折合3篇，二等奖折合2篇（每个观测点2分）
三、
教
学
运
行
35分
11．
教学
计划
4
①专业人才培养方案中人才培养目标明确、合理，具有可操作性；
②各专业严格执行人才培养方案，无课程调整现象；
③调停课程序规范、手续齐全，学院调课≤2次/人均.学期。
①专业人才培养方案中人才培养目标基本明确、合理，但缺乏可操作性；
②人才培养方案执行过程中有调整，手续规范，调整幅度[2-3）项/学年；
③调停课程序基本规范、手续基本齐全，学院调课（3，4]次/人均.学期。
调停课不包括在国家法定节假日、学校安排重大活动中调、停课情况。
（观测点①2分，观测点②③各1分）
评估指标
分数
观测点及等级标准
备注
得分
一级
指标
二级
指标
A
C
三、
教
学
运
行
35分
12．
实践
教学
10
①实验开出率≥100%/学年；且有综合性、设计性实验的课程占实验课程总数≥80%/学年；
②实验室管理制度健全，运行规范，100%向学生开放；
③实习、见习教学环节严格按照教学计划100%开出，执行情况好，效果好（非师范类）；
④有校外实习、实践基地专业平均≥4个，有挂牌，且管理制度完善（非师范类）；
③′院（系）领导主持实习动员会，院（系）网页有报道；院（系）领导检查的实习点超过3个（或全部实习点），并有详细的检查情况记录（师范类）；
④′校内试教指导每生≥4节，校外实习期间指导每生≥2节，且有完整记录（师范类）；
⑤材料完整规范、实习计划与总结全面、客观；
⑥在人才培养模式改革方面有创新，积极与校外开展联合培养。
（无实验课程的专业重点考察实习教学环节，实习教学环节严格按照教学计划100%开出，执行情况好。
）
①实验开出率达[90%，95%）/学年；且有综合性、设计性实验的课程占实验课程总数为[30%，50%）/学年；
②有实验室管理制度，[90%，95%）实验室向学生开放；
③实习、见习教学环节严格按照教学计划100%开出，管理情况一般（非师范类）；
④有校外实习、实践基地每专业平均2个，有挂牌，且管理制度完善（师范类）；
③′院（系）领导主持实习动员会，院（系）网页有报道；
院（系）领导对实习点进行抽查，检查情况记录不完整（师范类）；
④′校内试教指导每生2节，校外实习期间指导每生≥2节，且有完整记录（师范类）；
⑤材料基本完整规范；
⑥计划在人才培养模式上有所创新，且计划可行。
实验开出率=（实际开出的实验/教学大纲（计划）应开实验）ｘ100%;综合性实验指实验内容涉及本课程综合知识的实验；设计性实验指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
实验室开放包括开放范围、时间、内容、学生覆盖面等。
（观测点①②③④′⑥2分，观测点④③′⑤1分）
13．
教材
选用
3
①必修课选用省部级以上规划及优秀教材比例≥50%/学年；
②按时、准确上报教材使用计划，上报计划的错报率为0；
③有自编教材并被使用，且有获奖的自编教材。
①必修课使用省部级以上规划及优秀教材的比例为[30%，40%）/学年；
②基本按时上报教材使用计划，上报计划的错报率为（2%，5%]；
③有自编教材。
每个观测点1分
评估指标
分数
观测点及等级标准
备注
得分
一级
指标
二级
指标
A
C
三、
教
学
运
行
35分
14．
考试
管理
4
①院（系、部）领导完成全部排定巡考任务，且本单位考生缓考手续资料齐备；
②期末考试擅自更换教师人次/参加监考教师人次≤2%；
③院（系、部）领导主持监考员培训，监考员到课率95%以上，且本单位无涉考责任事故；
④监考员认真履行职责，无监考事故发生。
①院（系、部）领导完成排定巡考任务80%以上，或有两人次缓考手续资料不齐备；
②期末考试擅自更换教师人次/参加监考教师人次为[5%，8%）；
③院（系、部）领导主持监考员培训，监考员到课率80%以上，且本单位无涉考责任事故；
④发生两起三级涉考教学事故。
查期末教学检查和考试情况。
（每个观测点1分）
15．
学籍与成绩管理
4
①按规定录入学生考试成绩，无出错；
②学籍和成绩管理规范，无异常情况发生，毕业生信息无差错。
①未按规定录入成绩的课程门数1门或出现差错[3，5]次/学年.500名学生；
②学籍和成绩管理规范，无异常情况发生，毕业生信息出现2人次/200名学生次差错。
抽查学籍与成绩管理情况，思政部和实验教学部只观测成绩管理。
（每个观测点2分）
16.
命题与
阅卷
4
①有试题库或命题符合教学大纲/考试大纲要求，试卷结构和题量合理，试题难易适度，有标准（参考）答案，评分标准科学，排版打印无错误；
②阅卷评分科学规范，无误判、错判，减分、加分记号清楚、准确，得分累加无误，所有统考课程集体阅卷；
③试卷分析科学客观，对改进教学有指导作用；
④完全实行考教分离。
①有试题库或命题基本符合教学大纲/考试大纲要求，试卷结构和题量基本合理，试题难易基本适度，有标准（参考）答案，评分标准比较科学，排版打印无错误；
②阅卷评分比较科学规范，误判、错判少，减分、加分记号比较清楚、准确，得分累加错误少，部分统考课程集体阅卷；
③有试卷分析，分析基本客观；
④[20%，50%）的课程实行考教分离。
命题与阅卷的标准参照“命题与阅卷评价指标体系”；专家抽查，并结合平时检查情况评分。
（每个观测点1分）
17．
毕业
论文
6
①毕业论文（设计）管理规范；答辩组织过程规范，评定成绩合理；
②毕业论文（设计）写作规范合格率[90%,100%]；
③毕业论文质量高。
①毕业论文（设计）管理基本规范；答辩组织过程比较规范，评定成绩基本合理；
②毕业论文（设计）写作规范合格率[70%，80%）；
③毕业论文质量一般。
查阅答辩记录和抽查论文（设计）。
专家抽查，并结合平时检查情况评分。
（每个观测点2分）
四、
人
才
培
养
质
量
10分
18．
学生实践与创新能力
5
①承担或组织省级及以上专业学科竞赛、技能竞赛等活动≥1次/学年；
②本专业学生主持国家级、省部级创新性实验项目，或参加各类学科竞赛获得省级及以上奖≥3项/500名学生；或主持国家级、省部级科研项目；
③公开发表论文或获得专利≥4项/500名学生（署名前三名）。
①承担或组织了本学院内的学科竞赛、技能竞赛等活动≥1次/学年；
②本专业学生参加各类学科竞赛获得省级及以上奖1项/500名学生；
③公开发表论文、获得专利2项/500名学生（署名前三名）。
各类学科竞赛参照科研管理条例（观测点①②2分，观测点③1分）
评估指标
分数
观测点及等级标准
备注
得分
一级
指标
二级
指标
A
C
四、
人
才
培
养
质
量
10分
19.
毕业生质量
5
①（文科）学位率≥98%；（理科）学位率≥95%；
②毕业班大学英语四级通过率在全校排名1-4名；
（艺体类专业英语B级通过率≥70%；英语类专业四级通过率≥50%，且专业八级通过率≥30%。
）
③就业率达全校前4名；
④用人单位对毕业生满意和比较满意率≥85%；
考研录取人数占当年本科毕业生人数比例达全校前4名。
①（文科）学位率<96%；（理科）学位率<92%；
②毕业班大学英语四级通过率全校排名9-12名；
（艺体类专业英语B级通过率[30%，50%）；英语类专业四级通过率为[20%，30%），且专业八级通过率[10%，20%）。
）
③就业率达全校前9-12名；
④用人单位对毕业生满意和比较满意率[75%，80%）；
考研录取人数占当年本科毕业生人数比例达全校前9-12名。
学位率以教务处统计数据为准；当年录取研究生、申请出国的毕业生按照已经就业计算；就业率以学生处提供的数据为准；就业质量根据暂缓就业率、就业薪水、专业对口等方面。
（每个观测点1分）
附加分
10分
10
①当学年获得各类教学奖项，国家级每项加5分，省级每项加3分，校级一等奖及组织奖每项加2分，校级二等奖每项加1分；
②当学年获批质量工程项目（不包括教学改革与研究项目），且执行情况好，国家级每项加5分，省级每项加2分；
③当学年获得教育教学改革与研究项目，国家级每项加3分，省级每项加1分；
④有招收外国留学生的加1分；
⑤在教学研究与改革、学生培养等方面有自己的特点、且有明显效果并能提出实证性材料与数据的加3分。
教学奖项主要包括教学成果奖、教学名师奖、青年教师竞赛奖等。
同一项目获不同级别立项或奖励，只记最高分1次。
附加分最多加10分。
备注：
1.观测点的等级标准B位于A、C之间，具体评分标准见《广东石油化工学院本科教学工作状态评估细则》。
2.以下二级指标以教务处、就业指导中心提供的数据为准（加盖公章）：
4③、5④、7③、13②、14①②③④、15①②、19①②③④⑤。
附件2
广东石油化工学院
本科教学工作状态评估评分细则（试行）
一、教学管理（27分）
1．领导重视程度（6分）
（1）观测点：
每学年召开部门本科教学工作会议及教学专题会议情况（1分）
评分依据：
各院（系、部）网站的报道、有关会议记录或纪要
评分标准：
A、召开部门本科教学工作会议≥1次/学年（1分）；
B、没有召开部门本科教学工作会议，但召开了部门本科教学工作专题会议≥3次/学年（0.8分）；
C、没有召开部门本科教学工作会议，但召开了部门本科教学工作专题会议2次/学年（0.6分）；
D、没有召开部门本科教学工作会议，但召开了部门本科教学工作专题会议1次/学年（0.3分）。
（2）观测点：
党政领导每学年组织开展本科教学检查或调研情况（1分）
评分依据：
会议记录或纪要
评分标准：
A、党政领导组织开展本科教学检查或调研≥3次/学年（1分）；
B、党政领导组织开展本科教学检查或调研2次/学年（0.8分）；
C、党政领导组织开展本科教学检查或调研1次/学年（0.6分）。
（3）观测点：
党政领导每学年听课情况（1分）
评分依据：
领导听课记录
评分标准：
A、党政领导听课≥10节/人均.学年（1分）；
B、党政领导听课[8，10）节/人均.学年（0.8分）；
C、党政领导听课[6，8）节/人均.学年（0.6分）；
D、党政领导听课[3，6）节/人均.学年（0.3分）。
（4）观测点：
院（系、部）每学期的教学工作计划及执行和教学工作总结情况（1分）
评分依据：
院（系、部）年度教学工作计划和教学工作总结
评分标准：
A、院（系、部）每学期有详细的教学工作计划，执行情况好，教学工作总结认真（1分）；
B、院（系、部）每学期有详细的教学工作计划，执行情况好，有教学工作总结（0.8分）；
C、院（系、部）每学期有教学工作计划，执行情况一般，有教学工作总结（0.6分）；
D、院（系、部）每学期有教学工作计划但无教学工作总结，或每学期无详细教学工作计划，但有教学工作总结（0.3分）。
（5）观测点：
教学奖励方案及其执行情况（1分）
评分依据：
教学奖励方案及会议记录
评分标准：
A、有正式的教学奖励方案，教学奖励力度大，措施完善，执行良好（1分）；
C、有正式的教学奖励方案，教学奖励力度一般，措施基本完善，执行一般（0.6分）。
（6）观测点：
教学督导经费和津贴（1分）
评分依据：
教学督导经费相关文件
评分标准：
A、教学督导有经费保障，督导津贴符合学校相关规定（1分）；
C、教学督导基本有经费保障，督导津贴基本符合学校相关规定（0.6分）。
2．教学经费管理（2分）
（1）观测点：
教学经费预算及使用情况（2分）
评分依据：
经费使用明细表；提供大额经费（万元以上）使用会议记录或业务经费使用情况通报记录
评分标准：
A、材料提供完整，经费使用合理，制度执行严格（2分）；
B、材料提供完整，经费使用基本合理，制度执行严格（1.6分）；
C、材料提供不完整，经费使用基本合理，制度执行一般（1.2分）；
备注：
经费使用合理的依据是专款专用。
3．教学管理制度执行情况（5分）
（1）观测点：
各学院（部）执行学校教学管理制度情况（2分）
评分依据：
教师的授课任务书、新教师的资格审查表等
评分标准：
A、教师的授课任务书、新教师的资格审查表、教学进程表执行情况符合学校相关规定（2分）；
C、教师的授课任务书、新教师的资格审查表、教学进程表执行情况基本符合学校相关规定（1.2分）。
（2）观测点：
院（系、部）督导组工作情况（1分）
评分依据：
院（系、部）督导组工作计划和听课、评课等工作记录
评分标准：
A、有计划、总结，有听课、评课记录≥10次/人均.学期（1分）；
B、有计划、总结，有听课、评课记录[8，10）次/人均.学期（0.8分）；
C、有计划、总结，有听课、评课记录[6，8）次/人均.学期（0.6分）；
D、有计划、总结，有听课、评课记录[4，6）次/人均.学期（0.3分）。
（3）观测点：
教学档案管理情况（2分）
评分依据：
教师个人业务档案（教案、讲稿、PPT），调课/补课记录，点名册等教学档案（抽查10-20份材料，专家根据规范完整情况定级。
）
评分标准：
A、教学档案规范完整率100%（2分）；
B、教学档案规范完整率[90%，100%）（1.6分）；
C、教学档案
升级会员 