中小衔接构建容大教育文化体系财落学校德育三年发展规划.docx
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中小衔接构建容大教育文化体系财落学校德育三年发展规划
中小衔接，构建容大教育文化体系
——财落九年一贯制学校德育工作三年规划
德育工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。
按照百所学校内涵提升工作的部署，认真落实《中小学德育实施纲要》，依据《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的要求,特构建容大教育文化体系，以促学生能够健康、全面、可持续发展。
一、容大教育文化体系的核心及内涵：
1、容大教育的核心价值观：
纳百川，容大成。
该核心价值观源于“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”这幅对联。
这是林则徐在查禁鸦片时期，曾在自己的府衙写的。
上联谆谆告诫自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地；下联砥砺自己，当官必须坚决杜绝私欲，才能象大山那样刚正不阿，挺立世间。
“海纳百川,有容乃大”，意指海之所以浩瀚无边，是因为其容纳一切河流之水，用来比喻一个人要想气度、胸怀宽广，就要不仅宽容别人，还要不断的吸取不同的知识。
而刚直不阿的品德，则是这种精神的体现，也是古今贤人在道德修养方面所追求的目标。
这幅对联形象生动，寓意深刻。
林则徐提倡的这种精神，令人钦敬，为后人之鉴。
2、“容大教育”文化体系的核心内涵：
“海纳百川，有容乃大；人之有容，立世则坚”。
容大教育的核心在于，让我们的孩子们身心双修，心容天地万物，人情才思。
身聚智仁义勇，礼信人基，身展大写之人！
容：
是胸怀，智、勇、谋书人之一撇。
大：
是气度，质、毅、刚撑人之一捺。
精彩幸福的人生就两笔：
一撇一捺撑起来才是人。
学校教育的根本，就是为人的终身发展奠基，人的发展，就必须从孩子幼小童贞、稚气无知起步开始，完成“容”的教育过程，达到容人、容己、容德、容识、容才、容自然。
有容才能成其大，容大教育就是让我们的孩子们通过九年的义务教育，奠定做人做事的根基，让孩子们将来有能力去寻找一生的幸福和快乐。
二、容大教育文化体系的思维结构：
三、容大教育文化体系的具体内容：
上世纪末，教育部把现阶段德育工作的主要内容归纳为五大方面：
政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育。
《未成年人思想道德建设纲要》中需要实现的九项教育目标，分别是要让未成年人有爱国情怀、有健全的人格、有法治意识，养成文明的习惯、有优良的品质、包容的心态、创新的智慧、有综合素质与远大的理想。
结合学校实际细化为以下八项内容：
1、爱国主义教育
2、情感教育
3、法规法纪教育
4、学法指导
5、安全生命教育
6、习惯养成教育
7、心理健康教育
8、生活能力教育
根据中小学生的特点和身心发展规律，分年段重点教育内容分别为：
（一）小学教育阶段
继承和弘扬民族精神和优秀传统文化，以诵读为主，指导学生读书、认字、写字，了解文化经典。
开展做人做事基本道理和文明行为习惯养成教育；开展热爱学习、立志成才教育；在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的好习惯；开展热爱集体、热爱家乡教育；开展热爱劳动、勤俭节约教育；开展爱护环境、遵纪守法教育；开展尊重国旗、国徽，热爱祖国文化的爱国教育；开展社会生活基本常识和安全教育，开展心理教育、挫折教育和感恩教育。
帮助小学生萌发爱国情感，初步认同中国传统人文精粹，感受经典所蕴含的民族文化和民族精神，初步养成孝亲敬长、团结互助、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好生活习惯和行为习惯，逐步形成良好的意志品质和健康向上的性格。
（二）初中教育阶段
继承和弘扬民族精神和优秀传统文化，以阅读为主，开展名篇讲解、写作与交流活动。
开展社会公德、家庭美德教育，培养学生的公民意识、法律意识、科学意识、劳动意识，引导学生学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系。
开展较为系统的道德和理想信念教育，开展爱国主义、集体主义、中国特色社会主义教育及中国革命传统教育，帮助初中学生初步形成为建设中国特色社会主义而努力学习的理想和信念，树立民族自尊心、自信心、自豪感。
开展生命教育、法制教育和心理健康教育，培养文明守纪、诚实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇敢等思想品质。
四、容大教育文化体系的实施途径：
（一）课堂教学
充分发挥课堂教学主渠道作用，挖掘教材中的德育资源，研究编制《学科德育指导意见》激活学科德育功能，寓德育于教学内容和教学过程的各环节之中，实现知行合一的教育效果。
针对学生思想实际，开设校本课程，提高课堂育人功能。
（二）主题教育
学校要结合各种重大节庆日、传统节日、重大历史事件、历史人物纪念日等的文化内涵，精心设计、勇于创新，举行形势多样的主题教育活动，并形成一种制度。
突出校园文化活动的知识性、趣味性和实践性，根据不同的生活主题和现实情境，抓住区域特点和班级特色，发挥学校艺术节、科技节现有平台的作用，通过班团队会、升旗仪式、社团活动等形式，把思想道德教育融入学生的文体活动中，营造和谐的校园人际关系，增强学生对祖国、对家乡、对自然、对生活的热爱，陶冶道德情操，培养学生“爱国兴校、校荣我荣”的情感。
（三）践行活动
动员、组织学生参与文明城市创建、社区服务等活动，定期组织学生到福利院、孤儿院等场所开展送温暖活动。
坚持在假期组织学生参与社会实践，做好公益日活动。
充分利用沈阳的红色资源，主动与周恩来少年读书旧址纪念馆、九·一八历史博物馆、抗美援朝烈士陵园、沈阳中共满洲省委旧址、沈阳故宫、张氏帅府等单位建立校外教育联系，发挥革命纪念地、纪念馆等场所的教育优势，开展“红色之旅”革命传统教育行动，培养学生的爱国意识及社会责任感、使命感。
（四）家庭、社会
启动多元互动合作模式，把德育贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。
加强家庭教育指导与服务，引导家庭树立正确的教育观和成才观，参与学校的教育活动，发挥家庭教育在育人中的基础作用。
突出实践体验，完善德育实践体系，促进校内外教育的有效贯通，充分发挥社会在育人中的引导作用。
五、容大教育文化体系的操作策略：
1、弘扬中华优秀传统文化，迎接世界文明。
十七届六中全会的报告在第五部分中提出：
“建设优秀传统文化传承体系。
优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。
要全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕，古为今用、推陈出新，坚持保护利用、普及弘扬并重，加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发，维护民族文化基本元素，使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量”、“深入挖掘民族传统节日文化内涵，广泛开展优秀传统文化教育普及活动，发挥国民教育在文化传承创新中的基础作用，增加优秀传统文化课程内容，加强优秀传统文化教学研究基地建设。
”
学校全面开展国学教育活动。
在中小学生中系统地的传播中华优秀传统文化，建立以中小学教师为主体，以国学专家为补充的国学教育教师队伍。
建立道德行为规范，提高文明素质，为学生的成长和终生幸福奠基。
主要内容为国学经典的学习、修身和践行，具有中华传统特色的艺术、书画、体育项目的入门教育。
主要途径是在中小学校开设少年国学堂，开设校本课、体验课等，结合课程改革，分阶段实施国学教育，积极组织开展国学教育经典诵读、校园剧、古诗文比赛、实践体验等教育活动，组织年段经验交流活动，以《弟子规新解》为载体，展示各年段的活动成果，传播中华经典文化及组织校本教材编写。
2、加强师资队伍建设
以师德建设为切入点，有针对性、有计划的开展德育队伍培训活动。
学校要做好全员培训工作，使全体教职员工牢固树立人人都是德育工作者的理念，要提高教师的人文素养，引导教师注重对学生的人文关怀。
做一名人民满意的教师，关注学生的生活、心理、体质、校内外的安全。
要依据新课程实施的理念，自觉学习、反思教学过程，自觉转变教学观念，确立教学以学生为主体的思想。
在教学“五动”上下功夫，努力提高教育教学能力，经常性与学生、家长沟通，为学生的健康成长尽心尽职。
3、科研工作的深入开展
积极组织力量深入研究德育的新形势、新情况，不断探索中小学德育工作新思路、新措施，构建小学、初中低中高三个学段纵向衔接，德育目标、内容等分层递进，德育活动与学科教学相互联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系。
其主要工作是课题研究的实质展开，教学研究的有机渗透，校本教材的有序研制，教学模式的有意构建，以及子课题研究的协调开展。
①新课题《在“容大教育”文化体系下农村小学教育教学管理的研究》，是在我校容大教育理念下，是经过对原75中学文化深入调研的基础上的深入发展和承接，如何有效地开展好课题研究，做到有计划、有步骤，责任到人，形成阶段性目标。
其关键是，要明晰“容大教育”的内涵，要认真地思量，依据课题研究的规划，认准目标，踏踏实实地，深入地去体验，克服困难，消除形式走过场的现象，方能进入高一层次的感悟。
②教学研究要在原有的基础上，不断地优化。
首先要在绩效考核方案细则引领下，分析每一位教师的优点，存在哪些不足，取长补短，要树立服务意识，用帮、扶、促、推的策略，促进每一位教师上台阶，打造活力课堂。
事实证明，提高课堂效率，提高课堂教学质量，关键要靠投入，要能了解学生的实际情况，有的放矢，注重激励学习的积极性，从而促进学生的健康成长。
其次，有效地抓好教师教学“五动”工作，通过一定的规范要求、课堂教学模式，引领和促进教师在备课上下功夫，提高课堂四十分钟的效率，做到精心准备，合理布局，有效使用电教媒体，有针对性、有层次性设计练习（各个层次的调研），作业尽量在课内完成，能够经常性撰写教学反思或课改论文。
③校本教材的有序研制：
根据新的课题研究方案，分年段有效尝试《学复手册》的编写，形成系列。
编写《语文晨诵读教材》、《英语低年段教材》等。
④语、数、外等学科高效课堂教学模式的构建，以及实际操作，引领教师转变观念，提升教师专业化水平。
⑤充分发挥子课题研究的协调功能，依据问题即是课题的原则，解决教师课堂中的实际问题，紧紧围绕学校的总课题开展活动，让各学科真正成为学生健康成长的舞台。
4、班级自主自觉精细化管理
研究学习魏书生“一靠民主、二靠科学”的管理方法。
体现班级“人人有事做，事事有人管。
”的民主、自觉管理氛围，创建“班级自主自觉精细化管理模式”，达到班级管理高效。
德育处结合学校具体工作，确定研究与实施专题，确定阶段性工作主线和重点，以研讨形式落实任务，达成师生目标共识。
抓什么——确定事；谁来抓——落到人，明确责任;；达到什么目标——设愿景，订制度；怎么抓——订计划，提出抓的方法和检查监督的过程及奖罚措施。
结合工作中心，班主任组织学生“民主发现”班级现阶段在班级纪律、卫生、学习上有哪些个人行为和问题需要改变？
让学生提出问题，并建立班级实施方案，有效、分步实施。
在实施过程中，德育处具体策划学习、研讨、实施计划。
做到目标明、小步走、分时间、重实效的周计划、月计划、学期计划的时间按排，任务安排，过程和措施安排，及达成的要求设置。
最初实行时对班级管理提出如下六点要求：
（1）三进三不、三进三要（进教室，要坐好；进教室，要安静；进教室，要学习。
）
（2）个人不良卫生习惯引领专题。
室外吃零食问题；教室垃圾丢放问题；个人座位保洁及垃圾处理问题；教室卫生清扫问题；卫生保持问题；室内外卫生监督检查问题；
（3）个人行为习惯引领专题。
教室课堂自习说话问题；随便下地走动问题；逃课问题；抄作业问题；课代表收发作业秩序问题；课间教室安静问题；打架说脏话问题；公物管理责任到人问题（窗帘、玻璃、讲桌、粉笔板擦、扫除工具、灯等）；乘坐校车上车问题；晚放学等车问题；放学后学生离校问题。
窜教室的问题。
（4）个人学习习惯引领专题。
早自习学习任务问题；体现差异分层作业问题；抄作业问题；后进生学习任务问题；
（5）岗位责任制及培训专题。
班委会职责；值日班长；值周班长；课代表职责；班级事务承包责任制；
（6）逐步形成班规班法。
一日常规；一周常规；一月常规；学期常规；制定原则：
按空间为序：
班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。
按时间为序：
时时有事做，事事有时做。
德育处实施时要遵循实、细、新、得四字原则要求，即：
实效、精细、新路、收获。
要做到主线清，细策划；小任务，细落实；分主次，有先后；不求多，只求精；分步骤，慢实施；有落实，必检查；有实施，必有果。
一事落实，必检查，不到位，不放过，不推进。
一学期就班级管理的1—3点达到就是成功，经过3-5年的强化训练，最终实现由师引导生主体的“兵教兵、兵管兵”的教育教学工作新局面。
5、学校特色创建
阳光绿色体育——健美操工程就是让我们的孩子们彰显“青春与健美”，体现“快乐与价值”的生命个性。
展现出“农村”孩子们青春的阳光，绽放出诗意般生命绿色的和谐。
大课间规模与个性的策划与实施：
变单一为多样，做到编排合理、形式多样，班班有特色；班级组和校级组相结合，充分发展学生的体质、艺术、科技等特长。
保证学生每天一小时的校园体育活动时间。
6、乡村少年宫
①创立“读书益智馆”，普及“国学经典诵读活动”。
通过文学欣赏、写作指导培养孩子正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化素养。
再结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。
定期举行诵读、征文、表演等比赛。
②创建“环保展室”，通过生物园、地理园、展板及环保手工制品、绘画作品、环保宣传画等讲述人与环境的关系，增强同学们的环保意识，指导学生从身边小事做起，节水、节电、节纸。
③建设“科普创新馆”开展科技实践活动。
通过科普知识传授、发明创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养青少年爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质基础。
我校将创立“科普创新馆”。
开设DI创新思维团队活动、小发明、科技模型、计算机编程。
定期举办“网页制作比赛”“科技创新比赛”“科幻画比赛”。
④建设“个性兴趣室”，特设舞蹈教室、声乐教室、书法专用教室、益智棋牌室、摄影专用教室、绘画工作室、民间手工艺专用教室。
开展音乐、舞蹈、书法、摄影等多方面的文化艺术培训，泥塑、编织、剪纸、民乐演奏等民间工艺的培训，安全知识、文明礼仪等生活常识的培训，让农村未成年人养成良好的兴趣爱好，掌握一技之长，传承民族文化，提高文化艺术修养和能力。
⑤开辟“综合实践馆”。
组织学生开展生活劳动与社会实践活动，进行社会调查、参观考察、普法宣传、环境保护宣传、“讲文明、树新风”宣传等，帮助学生认识社会、了解社会，在提高自身素质的同时，推进农村精神文明建设。
⑥建立“心馨小屋”心理咨询室，面向全体的立体化思想和心理健康教育。
7、高效课堂的构建
教学工作是学校工作的中心，重中之重，学校坚持“以生为本”，强调教学活动必须围绕学生开展，确立学生在教学活动中的主体地位，关注学生的参与度、让学生在教师的引导下眼、耳、口、手、脑真正动起来，积极主动地探索真知，最终得到全面地发展，构建高效课堂。
学校此项工作定位为：
一个目标：
抓实课堂教学，提高教学质量。
两个路径：
一个是抓实“常规”管理，增强课堂教学实效。
一个是构建“高效”课堂，深化课程改革，增进课堂教学实效，转变教育理念，促进教学行为、学习方式的改革。
三项措施：
①完善建立常规管理制度，落实（2011）74号文件，把教学秩序管理、教务管理、教学计划管理、教学过程管理、教科研与培训管理等工作落到实处，规范课堂教学，提升教学质量。
②以教研活动、业务研讨及培训、校本研究，带动课改的深入实施。
高校课堂构建工作是学校的一个重点，为此通过集体备课、研讨课、互听互评课、展示课等来实施课改理念，提高教师的教学水平，使课堂教学更加贴近学生实际。
③开展教师研训活动，建立教师成长的培训机制。
给教师创造多看多听多视野的外出学习机会，引领教师的个性发展，帮助教师形成自己独特的教学风格。
创建学校“名师工程”，调动教师教育教学的积极性。
六、容大教育文化体系的发展保障：
1、思想
学校领导，首先是教育思想的领导。
校长的首要任务是形成正确的教育思想，并把教育思想转化为学校集体的教育行为，引领学校可持续发展。
促进人的主动发展，是学校管理的原点，也是终点。
发展是学校的核心价值和学校文化。
校长的教育思想是学校的一个引领点，以厚重的文化引领全体教职工的思想，创建一个共同家价值目标并达到团体认同。
在不断的学习中提升思想情趣，在学校文化的正确引领下凝聚团体的力量，在不懈的努力和激励下超越自我。
2、组织
成立学校文化教育体系实施领导小组，具体实施发展规划的全程管理。
组长：
祁德友
副组长：
李英伟
组员：
陈玉东李鑫胡绍伟张国辉苗霞
段文春关月君刘晓明王莉莉
王颖、佡云霞等24个班主任教师
3、制度
不断完善各项规章制度，营造管理工作的新机制。
根据实际情况对本文化教育体系的规划不断修订完善，并实施过程进行调控和改进，建立立体交叉多位的沟通交流网络。
在具体实施阶段，做好咨询指导、检查控制和调节平衡工作，齐心协力、保障规划的顺利实施。
4、经费
合理配置资源、提高教育经费的使用效益，为学校发挥目标实现提供经费保障。
5、实施
第一阶段：
2015.9-2016.1组织班主任开会、业务培训、学习落实、试行。
第二阶段：
2016.3-2017.12具体操作实施、按照方案，遇到问题及时调整发展策略。
第三阶段：
2018.1-2018.7总结经验及成果推广
财落九年一贯制学校
2015年7月13日
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