秋人教部编版九年级语文上册第六单元梳理.docx

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秋人教部编版九年级语文上册第六单元梳理

第六单元梳理

21．智取生辰纲

一、助学资料

《智取生辰纲》是元末明初小说家施耐庵的名著《水浒传》第十六回的后半部分。

《智取生辰纲》写的是杨志押送生辰纲去往东京，在途中（黄泥冈）被晁盖、吴用等用计夺取生辰纲的经过。

“智取生辰纲”是起义农民的集体行动，是梁山泊英雄聚义的开始。

二、字词通关

1．字词注音。

窥望（kuī）　　趱行（zǎn）　　　呕死俺（ǒu）

聒噪（guō）　　　　嗔怒（chēn）　　　　恁地（nèn）

干系（xì）　　　　勾当（gòudàng）　　　　撇下（piē）

怨怅（chàng）　　　　计较（jiào）　　　　兀自（wù）

尴尬（gà）　　　　逞办（chěng）

朴【（pō）朴刀　（pǔ）朴素　（piáo）姓朴】

省【（xǐng）省得　（shěng）节省】

2．重点词语解释。

呕：

使人生气。

端的：

真的，确实。

干系：

责任。

寻思：

想，思索，考虑。

逞办：

显示（自己的）机智。

勾当：

事情。

窥望：

暗中观察。

尴尬：

处境困难，不好处理。

趱行：

赶路。

嗔：

怒，生气。

恁地：

这样，如此。

怨怅：

怨恨。

聒噪：

早期白话小说中江湖人物打招呼的常用语，相当于“打扰了”“麻烦了”。

面面厮觑：

互相望着发愣。

省得：

懂得，知道。

别拗：

指不顺从，作对、顶撞。

絮絮聒聒：

形容说话连续不断。

晌午：

正午。

崎岖：

形容山路不平。

剜口割舌：

挖了嘴巴，割了舌头。

文中形容针砭时政的言论会招致祸害。

打劫：

抢夺财物。

三、重难点透视

1．从课文中找出描写杨志言行的语句，并据此分析一下杨志的性格特征。

语句：

“五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。

杨志却要辰牌起身，申时便歇。

”“杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。

”“杨志也嗔道：

‘你两个好不晓事！

这干系须是俺的！

你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。

这路上不是耍处。

’”“杨志道：

‘你这般说话，却似放屁。

前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处。

若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？

’”“杨志跳起来喝道：

‘那里去！

且睡了，却理会。

’”“杨志大骂道：

‘你们省得甚么！

’拿了藤条要打。

”

杨志的性格特征：

精明能干、粗暴蛮横。

2．这篇课文用的是元明时期的白话，还夹杂着一些方言，其中有的词语，字面上跟现代汉语完全一样，但意思却不同，如“计较”等。

试从课文中把这类词语找出来，同现代汉语加以对照辨析。

今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰：

古义：

赶。

今义：

动词，拿，拿走。

这厮不直得便骂人：

古义：

动不动。

今义：

做某事没有意义。

这里正是强人出没的去处：

强人──古义：

强盗。

今义：

能独当一面、坚忍不拔、有所作为的人。

　去处──古义：

地方。

今义：

去的地方，也有地方的意思。

只见对面松林里影着一个人：

古义：

隐隐现出。

今义：

影子，名词。

理会的甚么：

古义：

懂，知道。

今义：

理睬。

一般还你钱：

古义：

付给。

今义：

借了钱归还别人。

只饶我们一瓢吃：

古义：

（买卖场合）多给，让人占点便宜。

今义：

宽恕，饶恕。

我们胡乱也买他这桶吃：

古义：

索性，干脆。

今义：

任意、马虎、随便。

连累我们也吃你说了几声：

古义：

被，让。

今义：

吃东西。

那计较都是吴用主张：

古义：

计策，办法。

今义：

计算、比较，争论，算计、筹划。

22．范进中举

一、助学资料

《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说，节选自《儒林外史》。

该作品运用夸张的修辞手法，刻画了范进因乡试中举喜极而疯的形象，用岳丈在范进中举前后的极其鲜明的肢体动作和言语表情变化，以及中举后邻居对他的前呼后拥和乡绅赠屋等事例重点刻画出了趋炎附势、热衷仕途、好功名利禄且世态炎凉的可耻的社会风气，对当时社会及其阴暗的特征进行了辛辣的讽刺。

二、字词通关

1．字词注音。

中举（zhòng）　作揖（yī）　　商酌（zhuó）

拙病（zhuō）　　　　相公（xiàng）　　　兀自（wù）

带挈（qiè）　　　名讳（huì）　　　　桑梓（zǐ）

啐在脸上（cuì）　　倒运（dǎo）　　　　不省人事（xǐng）

攥紧（zuàn）　　　　解元（jiè）　　　　腆着（tiǎn）

挣【（zhēng）挣扎，挣脱　（zhèng）挣钱】

帖【（tiē）妥帖　（tiě）报帖　（tiè）字帖】

2．重点词语解释。

倒运：

倒霉。

腆着：

挺着。

舍与：

施舍给。

央及：

恳求，请求。

管待：

照顾接待。

商酌：

商量斟酌。

积德：

迷信的人指为了求福而做的好事。

叙功：

评功。

相与：

结交。

唯唯连声：

连连答应。

侥幸：

偶然的原因而成功或免灾。

尖嘴猴腮：

形容人长得难看。

狗血喷头：

形容骂得很厉害。

淋淋漓漓：

形容水往下流的样子。

不省人事：

指人昏迷，失去知觉。

带挈：

提携。

文中的意思是“让你沾我的光”。

啼笑皆非：

哭也不是，笑也不是。

形容既令人难受又让人发笑的行为。

作揖：

行拱手礼。

簇拥：

许多人团团围着。

今非昔比：

形容变化很大。

希罕：

现在写作“稀罕”。

三、重难点透视

（一）作品主旨

作者生动地刻画了一个为功名利禄而神魂颠倒的科举制度的殉道者典型形象。

范进将自己20到54岁的青春都押在了科举这座“独木桥”上。

因此他一旦中举，34年的折磨摧残、忍辱偷生和辛酸，都在“疯”中爆发出来。

文中通过范进由屡试不第到一朝中举后的不同境况、际遇、表现，深刻地揭示了封建科举制度对知识分子的毒害，同时生动地刻画出封建社会的世态炎凉。

（二）艺术赏析

1．运用强烈的对比来达到讽刺效果。

故事围绕着范进中举前后展开。

在作品中，作者始终没有说过一句褒贬爱憎的话，他让讽刺对象的形象、行为、内心因范进中举而产生自我矛盾，丑态百出，从而淋漓尽致地揭露出当时社会的种种丑恶现象和人们的病态心理，对文中人物、社会以及科举制度都进行了淋漓尽致的讽刺。

2．细节描写生动逼真，也极具讽刺性。

文中多次运用细节描写来刻画人物，增强文章讽刺效果。

其中，最精辟的莫过于篇末对胡屠户接受范进赠银的描写。

“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”“屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”。

通过这一细致入微的描写揭示了胡屠户贪婪而又虚伪的内心活动，他见财心喜，所以“把银子攥在手里紧紧的”，可他又不得不假意推让，推让的同时他又怕弄假成真，生怕到手的银子飞了，所以他的手慢吞吞地“舒过来”，却仍紧攥着拳头，刻画了他口是心非的嘴脸，一听范进是真心相送时，他就不再“客气”，“连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”，此时，他的动作做得那么快，跟“舒过来”时的不爽快形成鲜明对比。

作者用“攥”“舒”“缩”“揣”四个字便将他那贪图钱财的小人相表现得惟妙惟肖。

23．三顾茅庐

一、助学资料

《三顾茅庐》描写了东汉末年刘备三次到卧龙岗诸葛亮躬耕之地请他出山辅佐自己的事件。

此事件最早见于诸葛亮的《出师表》，该文提到刘备“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激”。

《三国志》中对此仅有“凡三往，乃见”的简略记述。

《三国演义》对此事件进行了扩写。

“三顾茅庐”后来成为形容求贤若渴的成语，也用来指诚心诚意一再邀请。

二、字词通关

1．字词注音。

纶巾（guānjīn）　存恤（cúnxù）　　总揽（lǎn）

拜谒（yè）　　　　愧赧（kuìnǎn）

鄙贱（bǐjiàn）

思贤如渴（sīxiánrúkě）

箪食壶浆（dānshíhújiāng）

顿开茅塞（dùnkāimáosè）

2．重点词语解释。

拜谒：

有拜访、参拜、拜见、瞻仰的意思。

失礼：

违反礼节，没有礼貌。

傲慢：

看不起人，对人怠慢，没有礼貌。

疏懒：

松懈，懈怠。

愧赧：

因羞惭而脸红。

鄙贱：

卑微下贱。

如雷贯耳：

响亮得像雷声传进耳朵里。

形容人的名声大。

经世奇才：

治国安民的有杰出才能的人。

思贤如渴：

比喻迫切地想延致有才德的人。

如渴，如口渴思饮那般，形容迫切。

箪食壶浆：

用箪盛饭，用壶盛浆。

顿开茅塞：

比喻立刻懂得了某种道理，有了某种知识。

三、重难点透视

1．课文写刘备听完了诸葛亮对天下大势的分析后，说“先生之言，顿开茅塞，使备如拨云雾而睹青天”，这句话有什么作用？

侧面烘托诸葛亮神机妙算、足智多谋。

表明诸葛亮对天下大势的分析，让刘备找到了实现宏愿的途径，兴复汉室有了可能性。

2．哪些地方可以看出刘备对诸葛亮的敬重？

（1）上路之前：

张飞嚷道：

“今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！

”刘备生气地说：

“汝何太无礼！

今番汝休去，我自与云长去。

”刘备责备张飞是因为怕张飞的鲁莽误了他的大事，通过比较，突出了他对诸葛亮的敬重，对贤才的渴求。

（2）从“下马步行、徐步而入、拱立阶下、半晌、又立了一个时辰、下拜”等重点词语的细节描写可感悟刘备对人才的敬重、虔诚。

3．结合文章内容，说一说诸葛亮的出场属于哪一种，这样写有什么好处。

属于铺垫渲染。

例如，首段刘关张三人的不同意见；路遇诸葛均；阶下侍立等昼寝的诸葛亮醒来等。

　在出场前对诸葛亮的烘托、渲染，增加了故事的张力和神秘感，极大地激发了读者的阅读兴趣。

4．探究《三顾茅庐》故事经久不衰的奥秘。

（1）《三顾茅庐》的情节在史书中仅有寥寥几笔，但在罗贯中笔下，这个故事丰润起来，并随着《三国演义》的感染力一同为人熟知。

（2）《三顾茅庐》的“隆中对”部分，表现了诸葛亮之智，又因其类似于总纲内容，给人深刻印象，因此经久不衰。

（3）古代士人都有一个择贤主而事的梦，求贤若渴也是贤君的表现，这正是士大夫乃至平民百姓的理想，因此传唱不衰。

24．刘姥姥进大观园

一、助学资料

《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》第四十回，讲的是刘姥姥——一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。

但刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而屡次感叹贾家的奢侈浪费，而且把那些奢侈消费一再换算为平实的居家生计。

二、字词通关

1．字词注音。

发怔（zhēng）　岔气（chà）　筵席（yánxí）

2．重点词语解释。

清客：

旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。

调停：

安排处理。

捉弄：

戏弄。

不伏手：

不称手，不好用。

促狭鬼儿：

爱捉弄人的人。

三、重难点透视

1．这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。

请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。

（1）凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段，取笑、捉弄人的性格特点；

（2）探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；（3）林黛玉、王夫人的笑又极力控制，反映出她们含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；（4）宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他天真、孩子气的性格特点；（5）惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；（6）贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。

2．结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。

一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。

刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她早已知道是为了哄贾母开心，所以，她其实是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以此获得别人的同情，希望得到些恩惠。

四、课堂小结

社会底层的一个农家老妇，来到京城贵族之家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起进餐，闹出了很多笑话。

作者通过雅与俗、庄与谐的对比，营造出强烈的喜剧效果，入木三分地刻画了这位来自农村的善良纯朴、言谈风趣、饱有见识，又趋炎附势、不失劳动人民本色的刘姥姥的形象。