小学二升三暑假培训班语文教材精选课案.docx
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小学二升三暑假培训班语文教材精选课案
第一章汉语拼音
汉语拼音是学习汉字的拐棍,也是学习普通话的工具。
《课标》对一、二年级的要求是:
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
第一节声母、韵母
一、声母
声母有23个:
bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw
根据发音部位的不同分为:
边音:
l鼻音:
n平舌音:
zcs翘舌音:
zhchsh
二、韵母
韵母有24个:
aoeiuüaieiuiaoouiuieüeer
aneninunünangengingong
(1)根据字母的组成的不同分为:
单韵母:
一个字母组成的韵母:
aoeiuü
复韵母:
两个单韵母组成的韵母:
aieiuiaoouiuieüeer
(2)根据发音的部位的不同又分为:
前鼻韵母:
aneninunün(“n”为前鼻音)
后鼻韵母:
angengingong(“ng”为后鼻音)
[例1]默写声母:
[例2]默写韵母:
[例3]把声母相同的字写在横线上:
吃知识次盛曾趁持私诗字粗
zcs
zhchsh
练习一
一、默写声母中的平舌音和翘舌音:
二、默写单韵母:
三、默写后鼻韵母:
第二节音节、声调
一、音节
普通话音节常用的拼音方法有四种:
两拼法、三拼法、声介合拼法和整体认读法。
1、两拼法:
两拼法是把声母和韵母直接拼合起来的方法。
如:
m+a→mǎ;h+ong→hóng。
2、三拼法
三拼法是拼音时,把音节分成声母、介母、韵母三部分进行连接。
也叫“三拼连读法”。
如:
j+i+ao→jiào;n+u+an→nuǎn。
3、整体认读法
整体认读法,又叫音节直呼法,就是直接读出音节,不需要用声母去拼韵母,小学汉语拼音教材中的16个:
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyingyuanyun
[例4]把下列音节按要求归类。
hóngbōhǎicíhuígébièfǎngshānméngguājiālínyìng
niúhǒuzhènlǔyǐnxǔjuǎnbàdàoměiyuèjǐngyúndun
单韵母音节
复韵母音节
后鼻韵母音节
前鼻韵母音节
整体认读音节
[例5]读拼音写词语。
wèntí
kěxī
láogù
mǎimài
wēnnuǎn
练习二
一、把下列音节按要求归类。
pahouyinzhiluhengniujunbiyeletaobing
neiwuchennuyunxuemogongxinzidingkasi
单韵母音节
复韵母音节
前鼻韵母音节
后鼻韵母音节
整体认读音节
二、读拼音写词语。
kèzhuō
piāosǎ
wēnnuǎn
xiūxī
jǐnzhāng
第二章认识汉字
第一节笔画、笔顺
一、笔画
笔画就是构成字形的各种形状的点和线条。
汉字的笔画大致有24种,其中基本笔画是点、横、竖、撇、捺、提、钩、折8种。
写汉字时由落笔到抬笔叫一画,笔画有如下种(下列笔画都只能算作一画):
点()横()竖()撇()捺()提()
横钩()竖钩()弯钩()斜钩()撇点()横撇()
卧钩()横折()竖提()竖折()撇折()
横折提()竖折撇()横折折()横折钩()
竖折折()竖弯钩()横折折撇()横折折折()
横折弯钩()横撇弯钩()竖折折钩()横折折折钩()
二、笔顺规则:
先横后竖:
十、干、木先撇后捺:
八、天、义
从上到下:
三、劳、章从左到右:
织、时、做
从外到内:
同、句、固从内到外:
进、凶、建
从外到内后封口:
团、日、回先中间后两边:
办、永、小
[例6]按要求完成下列题目。
1、“兔”的第七画是:
。
2、“凸”的第四画是:
。
3、“刻”的第三画是:
。
[例7]写出下列各字的笔顺。
1、间:
。
2、永:
。
3、肖:
。
三、间架结构:
间架结构是指笔画、偏旁部首之类的部件在一个字中的位置以及它们之间的搭配关系。
汉字间架结构包括独体字结构和合体字结构。
合体字结构有:
1.左右结构,如:
材;2.左中右结构,如:
树3.上下结构,如:
贺
4.上中下结构,如:
蓄5.半包围结构,如:
过6.全包围结构,如:
围
7.品字形结构,如:
矗
练习三
一、按要求完成下列题目。
1、“建”的第七画是:
。
2、“每”的第四画是:
。
3、“凹”的第二画是:
。
二、写出下列各字的笔顺。
1、阿:
。
2、材:
。
3、做:
。
三、加偏旁,组成新字。
例:
尤——(优)
王—( ) 者—( ) 文—( )
古—( ) 青—( ) 户—( )
第三章词语
[例8]照样子,按照一定的顺序排列下列词语。
例:
头部 身体 牙齿 上身 嘴
身体上身头部嘴牙齿
1、收获 播种 除草 耕地
2、句 字 篇 词 段
3、少数 全部 一半 多数
[例9]下面每组词语中,有一个不是同类的,请用横线标出来。
1、金银钢铁碳锡
2、雪花苹果花梨花桃花
3、排球足球地球篮球
4、老师农民学生人民
[例10]用线连一连。
甜美的制服 光滑的 校园
灿烂的 声音 五彩的 卵石
笔挺的 笑容 精彩的 贝壳
蔚蓝的 天空 美丽的 节目
[例11]照样子,在括号里填上合适的词语。
例:
(一朵朵)(傲霜)的菊花
( )( )的大道 ( )( )的小河
( )( )的农田 ( )( )的桔子
( )( )的小脸 ( )( )的厂房
[例12]你会填吗?
()的天空粉红的()
()的时光碧绿的()
()地成长慢吞吞地()
()地行动懒洋洋地()
练习四
一、词语搭配,用直线连起来。
满意的日子亲切地看
紧张的笑容仔细地握
难忘的微笑沉着地问
慈祥的心情紧紧地操纵
二、在括号里填上适当的词语。
()的湖水轻轻地()
()的朝霞慢慢地()
()的奖杯紧紧地()
()的恩情悄悄地()
()的月亮啦啦地()
三、照样子填写适当的词语。
例:
一(股股)香味 一(座座)山
一( )扁舟 一( )春雨 一( )问候
一( )彩虹 一( )小鸡 一( )铁路
一( )白云 一( )战士 一( )荷花
四、按要求在括号里填上恰当的词语。
1、在括号里填上表示动作的词语。
()作业()衣服()图画()风筝()树叶
()萝卜()故事()小鸟()车票()水桶
2、在括号里填上表示声音的词语。
大雨()地下雷声()地响闹钟()地走
汽车()地跑小狗()地叫大风()地刮
第四章句子
句子是语言的基本结构单位,句子在日常生活中应用最广泛。
我们必须学习句子的结构及扩句、缩句的方法。
第一节整理句子
一、句子的结构
句子是由许多词语组成的。
一个句子必须明白地表达一个完整的意思。
句子一般分为两部分。
前一部分主要表示“谁”或“什么”,后一部主要表示“做什么”“怎么样”或“是什么”。
如:
我要上学。
二、标点符号
1.句号(。
)表示一句话说完之后的停顿。
2.感叹号(!
)表示一句感情强烈的话说完以后的停顿。
3.问号(?
)表示一句问话产完了以后的停顿。
4.逗号(,)表示一句话中间的停顿。
[例13]把下面的词语连成句子。
牧童抓住猎物
警察批改轮椅
老师捕食黄牛
老虎骑着小偷
爷爷坐着作业
[例14]把词语整理成句子,并加上标点。
1、小溪 池水 清清的 而 又黑又臭
2、花瓶 谁 这只 是 打碎 的
3、到了 天气 冬天 冷 啊 多
[例15]把下面词语排列成句子,并加上标点。
1、决心 没有 梅兰芳 的 学艺 动摇
______________________________________________
2、学习卓成教育同学们在高高兴兴地
______________________________________________
3、著名的 英国 有一位 达尔文 科学家 叫
______________________________________________
[例16]照样子做作业。
例:
惜→爱惜→我要爱惜时间。
劳→→。
情→→。
[例17]把下列句子说完整。
1、在树上鸣叫。
2、欢快地摇动着尾巴。
3、小青蛙
[例18]这些句子有你给它们穿上合身美丽的衣服,看起来一定更好。
1、( )的小鸟在( )的天空中飞。
2、( )一起玩游戏。
3、你今天( )?
4、每天我们一来到学校,就( )。
5、( )真是个好地方!
第二节改写句子
[例19]把下面的句子合写成一个句子。
1、小东在王者家教中心学习。
小成也在王者家教中心学习。
2、蒋华喜欢跳舞。
蒋华还喜欢唱歌。
[例20]按要求改写句子。
1、风把乌云吹走了。
(改成被字句)
2、父亲治好了受伤的小鸟。
(改成把字句)
[例21]照样子改写句子。
例:
鱼儿在水里快活地游来游去。
改成:
水里,鱼儿快活地游来游去。
1、同学们在舞台上表演精彩的节目。
2、各种车辆在马路上来来往往。
[例22]:
把下面的反问句改成陈述句。
1.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的蓓蕾吗?
2.难道他承认这件事是他做的吗?
[例23]:
把下面的陈述句改成反问句。
1.你应该去看看他。
2.学习上没有捷径可走。
练习五
一、把下面的句子合写成一个句子。
1、晶晶做完了暑假作业。
涛涛也做完了暑假作业。
2、小丽受到了老师的表扬。
江骅也受到了老师的表扬。
3、杰杰的乒乓球打得很棒。
杰杰的羽毛球也打得很棒。
4、欣欣帮妈妈洗碗。
欣欣还帮妈妈扫地。
二、按要求改写句子。
1、同学们交给我一项任务。
(改成被字句)
2、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
(改成被字句)
1、森林爷爷战胜了妖魔。
(改成把字句)
2、蚂蚁吃了一条大虫。
(改成把字句)
三、照样子改写句子。
例:
鱼儿在水里快活地游来游去。
改成:
水里,鱼儿快活地游来游去。
1、小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、啄木鸟在树林中忙着给老树治病。
3、同学们在操场上做游戏。
4、同学们在王者家教中心的教室里做作业。
练习六陈述句、反问句
一、把下面的反问句改成陈述句。
(反问反问,答问相反)
1.梨树要等五年才能结果,你有这个耐心吗?
2.我怎么会把你的东西弄坏呢?
3.妈妈怎么会把我的书丢在办公室呢?
4.你才是个8岁的孩子,怎么能对付得了二郎神呢?
5.你这么马虎,怎么能把字写工整呢?
二、把下面的陈述句改成反问句。
1.这么美的景色真吸引人。
2.你不认真学习,是不会取得好成绩的。
3.鲸鱼是比象大得多的动物。
4.叶子上的虫不用治。
5.参加革命了,要好好学习啊。
三、给下面的句子加上标点符号,再读一读。
1.小朋友你看过《安徒生童话》吗
2.在寒冷的冬天我们穿的衣服又厚又多
3.森林里的鸟儿可真多啊
4.我怎么能把您喝的水弄脏呢
第五章阅读理解
阅读练习1
落叶
秋风像把大扇子,刮得满地黄叶子。
叶子落地像毯子,蚂蚁把它当被子。
蝴蝶把它当屋子,松鼠用它做掸子。
院子里的小燕子,赶紧召集全家子:
“秋风来信催我们,快回南方过日子。
”
1、这首儿歌写的是季节的景色。
2、儿歌中把秋风比作,把黄叶比作。
这种写作手法叫。
3、这首儿歌写了几种动物?
你知道冬天它们在哪儿吗?
4、这首儿歌中共有10个带子的词语,你能再写几个吗?
看谁写的多。
阅读练习2
小猴做新衣
小猴打算为自己做一套新衣服。
它向大象伯伯请教:
“我做一套衣服要用多少布料?
”大象伯伯说:
“我看最少也得五丈。
”小猴有点不相信,又向松鼠叔叔请教。
松鼠叔叔说:
“我看五寸就够了。
”
究竟谁说得对呢?
小猴为难了,决定向山羊阿姨请教。
山羊阿姨用尺子在小猴身上量了量说:
“不是五丈,也不是五寸,而是五尺。
”
小猴买下五尺布,请山羊阿姨帮它做。
新衣服做好了,小猴穿上新衣来到湖边一照,啊!
真合适。
1、读拼音,写词语,看谁写的正确又漂亮。
dǎsuànqǐngjiàoāyíjiūjìng
2、小猴做新衣服,都请教了谁?
3、山羊阿姨做的新衣,小猴穿上真合适,为什么?
4、文中说:
“小猴为难了,决定向山羊阿姨请教”,小猴是怎样向山羊阿姨请教的?
你来写一写,看谁表达的最清楚,又有礼貌。
小猴说:
阅读练习3狐狸和猴子
河中央有一个土墩,墩上长着一株桃树,树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子,可是过不了河。
猴子想吃桃子,可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量,一同想办法架桥过去,摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气,扛来一根木头。
从这边架到河中央的土墩上,成了一座独木桥。
这座桥太窄了了,它们不能同时过去,只能过去一个,再过一个。
“让我先过去,你再过去吧!
”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。
狐狸想独自吃桃子,便故意把木头推倒河里去。
“猴子,请你回去吧!
”狐狸哈哈的笑了起来,说:
“你没有口福吃桃子。
”
猴子非常生气,可是他马上也笑了起来,说:
“哈哈!
你能够吃到桃子,但是你永远回不来啦!
”
狐狸听了非常着急,没有办法,只好苦苦哀求猴子。
猴子一句话也不说,独自走了。
1、读拼音,写词语,看谁写的正确又漂亮。
húlǐtǔdūnshāngliángkǒufú
2、结合上下文理解句子,在正确的答案后面画“√”。
“猴子一句话也不说,独自走了。
”是因为:
A猴子没有吃到桃子,很生气。
B看着狐狸吃桃子,只得无可奈何地走了。
C它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。
3、读短文,在正确的答案后面画“√”。
A本文主要写狐狸过河拆桥,狡猾自私,没有好下场。
B本文主要写猴子聪明能干,不再上狐狸的当。
C本文主要写狐狸狡猾自私,猴子识破狐狸的诡计。
4、读了这个故事,你受到什么启示?
阅读练习4“聪明”的小毛驴
一天清晨,一只小毛驴驮着一袋盐去镇上赶集。
当经过每天必须要蹚过的小河时,它一不小心滑倒在河里,盐溶化了许多。
当小毛驴爬起来,驮着剩下的盐继续前进时,感到轻松极了。
傍晚,小毛驴从城里驮东西回来,经过小河时,小毛驴想起早上的经验,就故意跌倒在水中,想再轻松一下。
没想到,这次小毛驴背上两边捆着的都是棉花,棉花吸足了水,像座大山似的压在小毛驴身上,它再也没能爬起来,结果被活活的淹死了。
1、读拼音,写词语,看谁写的正确又漂亮。
tuózhegǎnjírónghuàdiēdǎo
2、结合上下文理解句子。
(1)早上,小毛驴去赶集,不小心滑倒在河里,当它爬起来,为什么感到轻松极了?
(2)傍晚,小毛驴回来时,故意跌倒在水中,这次却感觉身上像压着一座大山,为什么?
3、生活中,还有哪些东西可以溶化在水里?
有哪些东西能吸水?
比一比,看谁知道的多。
能溶化在水里的有:
能吸水的东西有:
4、读了这个故事,你受到什么启示?
阅读练习5三个猎人
一只狼正在追一只小羊,眼看就要追上了,情况很危急。
正好有两个猎人路过这里,他们决定射狼救羊。
一个猎人说:
“我看咱俩先射狼的眼睛。
我射左眼,你射右眼,狼瞎了两只眼睛,羊就得救了。
”
另一个猎人说:
“不,我看咱俩先射狼的前腿。
我射左腿,你射右腿,狼没了前腿,羊就得救了。
”
第一个猎人说:
“不,要不然咱俩就一起射狼张大的嘴巴。
”
这时候狼已经追上了小羊,张开大口就要吃羊。
突然,“嗖”的一声,不知从哪里飞来一支利箭,恰好射中在狼头,狼一下子就被射死了,羊也得救了。
又有一个猎人走过来,对他俩说:
“你们俩要是再争论一会儿,那只羊就被狼吞掉了。
”
1、查字典,并填空。
“射”用音序查字法查大写字母(),音节是(),是()结构。
“追”是()结构,读音是(),组词()。
2、前两个猎人为什么而争论?
你对这两个猎人有什么看法?
3、到底是谁救了小羊?
他的话有什么道理?
4、读了这个故事,你受到什么启发?
阅读练习6用脚画画的杜兹纳
法国著名画家纪雷有一天参加一个宴会,宴会上有个身材矮小的人走到他面前,向他深深一鞠躬,请求他收为徒弟。
纪雷朝那人看了一眼,发现他是个缺了两只手臂的残废人,就婉转拒绝他,并说:
“我想你画画恐怕不太方便吧?
”可是那个人并不在意,立刻说:
“不,我虽然没有手,但是还有两只脚。
”说着,便请主人拿来纸和笔,坐在地上,就用脚趾头夹着笔画了起来。
他虽然是用脚画画,但是画得很好,足见是下过一番苦功的。
在场的客人,包括纪雷在内,都被他的精神所感动。
纪雷很高兴,马上便收他为徒弟。
这个矮个子自从拜纪雷为师之后,更加用心学习,没几年的工夫便名扬天下。
他就是有名的无臂画家杜兹纳。
1、从课文中,我们发现杜兹纳是一个身材、缺了两只 的残疾人,也是一个身残志坚、发奋图强的人。
2、法国著名画家纪雷为什么刚开始不收杜兹纳为徒?
后来又为什么收了?
3、“虽然……但是”一般表示转折的意思。
请你在课文中划出这样的句子并造句吗?
4、我在无臂画家杜兹纳身上学到了什么?
第六章写作训练
习作练习一:
看图写画
有一天,小白兔
过了几天,
小白兔经常
桃树终于
小白兔
习作练习二:
排列句子
1、把下面的句子排列成一段通顺的话。
()于是长颈(jǐng)鹿(lù)找来大家一起商量。
()树林里一座座新房子造好了。
()动物们老是走错屋子。
()可是新房子造得一模一样。
()动物们高高兴兴地搬进了新家。
()这可怎么办呢?
2、我的想象力很丰富。
(请展开想象,接着以上内容往下写。
)
请同学们认真观察图画,想一想:
图中画的是什么时候?
有谁?
他们在哪里?
干什么呢?
表情怎样?
结果怎样?
想好以后,写一篇题为《钓鱼》的文章。
习作练习三:
看图写话
请同学们认真观察图画,想一想:
图中画的是什么时候?
天气怎样?
女孩看见了谁?
她是怎么做?
他们说了些什么?
展开想象,写一篇题为《下雨了》的作文。
习作练习四:
看图写话
请认真观察图画,想一想:
1第一幅图上画了什么?
什么时候?
在哪里干什么?
2第二幅图画了什么?
他们会说些什么呢?
习作练习五
唐诗古诗背诵
《登幽州台歌》陈子昂
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而泪下。
《游子吟》孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
《八阵图》杜甫
功盖三分国,名成八阵图。
江流石不转,遣恨失吞吴。
《鹿柴》王维
空山不见人,但闻人语响。
返影入深林,复照青苔上。
《子夜秋歌》作者:
李白
《江雪》柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪
《相思》王维
红豆生南国,春来发几枝。
愿君多采撷,此物最相思。
《渡汉江》李频
岭外音书绝,经冬复立春。
近乡情更怯,不敢问来人。
《寻隐者不遇》贾岛
松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
终极挑战学以致用学写古诗
《夏日》《为学》《》