西沟小学德育工作经验交流总结.docx

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西沟小学德育工作经验交流总结

宋家沟小学德育工作经验交流总结

（2010—2011学年）

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻和落实党的十七届五中全会精神和《水源中心小学2011年工作计划》，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实中心小学提出的“师德树形象，质量求生存，创新显活力”的办学思想，确立以规范管理为手段，培养学生的创新精神和实践能力为重点，提高了学生的综合素质为目的，进一步完善管理制度和奖罚机制，创建“校以育人为本，师以敬业为乐，生以勤学为荣”的文明校风。

继续推进了以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育；坚持“德育为首、全面发展”发展思路，充分调动了广大教职工的工作积极性、主动性、创造性，全面提高了教育教学质量，办好群众满意的教育。

现就一年来学校德育工作总结如下：

一、充分发挥学校党小组战斗堡垒作用，抓好干部教师队伍的思想作风，是精神文明建设的前提条件。

为了搞好学校“德育阵地”的建设，学校党小组带领全体教职工认真学习党的十七届四中全会精神及科学发展观的意义，继续抓好教师思想道德和职业道德建设，不断深化学校精神文明建设。

在即将过去的一年中，校长带领学校一班人坚持贯彻“三个代表”的重要思想和十七届四中全会精神，切实加强政治素养，提高思想水平，充分发挥党小组的作用，当好深入学习实践科学观活动的组织者、推动者、实践者，坚持以人为本的科学发展观，建设高素质的教职工队伍。

在学校建设上，以“坚持科学发展教育、促进和谐平安校园”为目标，把促进“学校可持续发展”、“教师专业化发展”和“学生全面发展”作为学校一切工作的出发点和归宿。

二、树典型、促发展，多角度提高教师素养，抓教师队伍建设

要培育优秀的学生，必须有优秀的教师队伍。

提高学生的思想道德素质，教师的师德水平是关键。

因此，学校根据“金昌市教师职业道德考核标准”把师德建设摆在道德建设的首位，抓学习、建制度、搞活动、严奖惩，使广大教师的思想道德素质得到进一步提高，爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、为人师表的园丁精神得到进一步升华，师德高尚的是一支高素质教师队伍在我校逐步形成，教育教学质量稳步提高。

三、加强学生思想道德教育，进一步提高教育教学质量，积极创建学校育人平台

实践是德育的本质。

要通过精心地策划、设计，建立德育载体，搭建德育舞台，开展丰富多彩的德育活动，把广大学生组织到德育实践中来，让他们在德育实践中，消化德育知识，提高道德素质是学校德育工作的目标。

基于以上认识，我校是从以下几个方面来教育、帮助学生修品德的：

1、重视行为规范教育，教育学生“学会做人”

教育学生“学会做人”是教育的最终目标。

我们在抓教育学生“学会做人”时，以行为规范教育为突破口，以“十个好习惯”培养为切入点，注重把对学生“学会做人”的教育与爱国主义、集体主义、社会主义教育结合起来，通过多种教育形式，引导学生“学会做人”，即做一个文明礼貌、严于律己的人，做一个知识扎实、学有特长的人，做一个热爱劳动、热爱生活的人，做一个承受困难、勇于进取的人，做一个遵纪守法、机智勇敢的人。

2、加强德育载体建设，寓教于活动之中

如何把道德理论转化成学生的“内驱力”，内化成学生的自觉行为，这是研究德育有效性的一个重要课题。

我们根据学生的身心特点，开展了日常行为规范教育、主题教育、法制教育“三大教育”活动，不仅构成了德育系列，而且收到了润物细无声的教育效果。

学生正是在参与的过程中，行为得到规范，品德得到升华。

3、密切学校、家庭和社会的联系，形成教育合力

我们重视学校与社会的双向共建，使学校德育与学生生活和社会实践紧密联系在一起，促进了学生道德和人格的和谐发展。

我们组织学生参加镇村的公益服务劳动，参观九源麦芽厂、硅铁厂等活动，把学生日常行为规范和道德教育落到了实处。

我们依托学校教育资源，调动各方教育力量，形成了全社会的教育网络，提高了德育的实效性。

我们重视了与家庭的沟通，努力办好家长学校，指导和帮助家长掌握了教育子女的方法。

4、加强校园文化建设，营造良好的育人氛围

校园文化以其特有的尊重科学、崇尚真理的校园精神和民主、开放、丰富、生动的校园文明，从设施、制度到观念，从物质到文明，对社会主义现代化事业和精神文明建设起着支持、促进、引导和辐射作用。

加强校园文化建设，对于学生的成长成才具有十分重要的作用。

我校高度重视校园文化建设，把校园文化建设作为全面实施素质教育的抓手，坚持“以格调高雅的校园环境熏陶人，以丰富多彩的校园文化活动教育人，以蓬勃向上的校园精神激励人，以规范科学的校园制度约束人”，营造了具有深厚低蕴的校园文化氛围，促进了学生的发展，提高了办学水平。

5、加强心理健康教育，健全学生人格

心理健康教育是德育的一个重要组成部分，从属于德育服务于德育。

我校非常重视学生的心理健康教育工作。

首先抓好心理健康教育老师的培训，建立了心理健康教育的骨干教师队伍。

其次是实现了心理健康教育的课程化，定期进行专题讲座。

第三，重视心理健康教育的科研工作，建立了研究课题，举办研讨交流活动。

第四，重视宣传舆论载体，宣传有关的知识，培养学生健康的人格和心理，使他们健康地成长。

6、依法治校，在师生中加强法制宣传教育

德育工作中重在把握关键性，提高学生的法律意识。

现在学生的法律观念有些淡薄，不知道哪些行为可能触犯法律，因此学校坚持对师生进行法制教育，落实学校的各项安全制度，坚持执行综合治理各项法规，开设由学校法制副校长讲授的法制课，各班级组织“守法从我做起”主题班会，以此加强学生的法律意识，达到知法，懂法，遵纪守法的目的，通过努力，师生的遵纪守法的意识有了很大的提高，学校违法犯罪率一直为零。

7、举办“献爱心妈妈”活动，塑造健康人

学校重视单亲家庭、离异家庭、以及贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能想其他孩子一样健康成长。

总之，我校在落实“以德治校，抓好‘三德’建设”的办学方向上，在推进素质教育中取得了点滴的成果，得到了学生、家长、社会的认可，赢得了良好的社会声誉。

我校将继续持之以恒，坚持不懈，面对新形势和新任务，开拓创新，锐意进取，不断丰富、充实、总结经验，争取在全面实施素质教育的过程中取得更大的成绩。

宋家沟小学德育工作经验交流总结

（2009—2010学年）

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。

学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

　　 一、健全学校德育管理系统。

　　 进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。

我们建立德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

　　 二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。

要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。

学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。

其次应调动教书育人者的积极性。

一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。

因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。

　　三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

　　未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。

更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。

必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念。

　　四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

 校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。

优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个"时时爱教育，处处受感染"的德育环境。

我校有健全的教育阵地，如：

宣传栏、黑板报、阅览室、少先队活动室等，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

　　 五、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。

　　 当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导小学德育研究。

要树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育；着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高学生素质。

有利于全面落实德育工作目标。

　　 实施证明：

在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了学校整体办学质量和办学效益，取得显著成效。

　　 在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联系。

家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长的好评。

他们在给学校的反馈意见中说：

通过家长开放日教师的汇报、教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅是成功，而且是对学生、对家长的教益都菲浅。

 今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

宋家沟小学德育工作经验交流总结

（2011—2012学年）

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻和落实党的十七届五中全会精神和《水源中心小学2011年工作计划》，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实中心小学提出的“师德树形象，质量求生存，创新显活力”的办学思想，确立以规范管理为手段，培养学生的创新精神和实践能力为重点，提高了学生的综合素质为目的，进一步完善管理制度和奖罚机制，创建“校以育人为本，师以敬业为乐，生以勤学为荣”的文明校风。

继续推进了以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育；坚持“德育为首、全面发展”发展思路，充分调动了广大教职工的工作积极性、主动性、创造性，全面提高了教育教学质量，办好群众满意的教育。

现就一年来学校德育工作总结如下：

一、充分发挥学校党小组战斗堡垒作用，抓好干部教师队伍的思想作风，是精神文明建设的前提条件。

为了搞好学校“德育阵地”的建设，学校党小组带领全体教职工认真学习党的十七届四中全会精神及科学发展观的意义，继续抓好教师思想道德和职业道德建设，不断深化学校精神文明建设。

在即将过去的一年中，校长带领学校一班人坚持贯彻“三个代表”的重要思想和十七届四中全会精神，切实加强政治素养，提高思想水平，充分发挥党小组的作用，当好深入学习实践科学观活动的组织者、推动者、实践者，坚持以人为本的科学发展观，建设高素质的教职工队伍。

在学校建设上，以“坚持科学发展教育、促进和谐平安校园”为目标，把促进“学校可持续发展”、“教师专业化发展”和“学生全面发展”作为学校一切工作的出发点和归宿。

二、树典型、促发展，多角度提高教师素养，抓教师队伍建设

要培育优秀的学生，必须有优秀的教师队伍。

提高学生的思想道德素质，教师的师德水平是关键。

因此，学校根据“金昌市教师职业道德考核标准”把师德建设摆在道德建设的首位，抓学习、建制度、搞活动、严奖惩，使广大教师的思想道德素质得到进一步提高，爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、为人师表的园丁精神得到进一步升华，师德高尚的是一支高素质教师队伍在我校逐步形成，教育教学质量稳步提高。

三、加强学生思想道德教育，进一步提高教育教学质量，积极创建学校育人平台

实践是德育的本质。

要通过精心地策划、设计，建立德育载体，搭建德育舞台，开展丰富多彩的德育活动，把广大学生组织到德育实践中来，让他们在德育实践中，消化德育知识，提高道德素质是学校德育工作的目标。

基于以上认识，我校是从以下几个方面来教育、帮助学生修品德的：

1、重视行为规范教育，教育学生“学会做人”

教育学生“学会做人”是教育的最终目标。

我们在抓教育学生“学会做人”时，以行为规范教育为突破口，以“十个好习惯”培养为切入点，注重把对学生“学会做人”的教育与爱国主义、集体主义、社会主义教育结合起来，通过多种教育形式，引导学生“学会做人”，即做一个文明礼貌、严于律己的人，做一个知识扎实、学有特长的人，做一个热爱劳动、热爱生活的人，做一个承受困难、勇于进取的人，做一个遵纪守法、机智勇敢的人。

2、加强德育载体建设，寓教于活动之中

如何把道德理论转化成学生的“内驱力”，内化成学生的自觉行为，这是研究德育有效性的一个重要课题。

我们根据学生的身心特点，开展了日常行为规范教育、主题教育、法制教育“三大教育”活动，不仅构成了德育系列，而且收到了润物细无声的教育效果。

学生正是在参与的过程中，行为得到规范，品德得到升华。

3、密切学校、家庭和社会的联系，形成教育合力

我们重视学校与社会的双向共建，使学校德育与学生生活和社会实践紧密联系在一起，促进了学生道德和人格的和谐发展。

我们组织学生参加镇村的公益服务劳动，参观九源麦芽厂、硅铁厂等活动，把学生日常行为规范和道德教育落到了实处。

我们依托学校教育资源，调动各方教育力量，形成了全社会的教育网络，提高了德育的实效性。

我们重视了与家庭的沟通，努力办好家长学校，指导和帮助家长掌握了教育子女的方法。

4、加强校园文化建设，营造良好的育人氛围

校园文化以其特有的尊重科学、崇尚真理的校园精神和民主、开放、丰富、生动的校园文明，从设施、制度到观念，从物质到文明，对社会主义现代化事业和精神文明建设起着支持、促进、引导和辐射作用。

加强校园文化建设，对于学生的成长成才具有十分重要的作用。

我校高度重视校园文化建设，把校园文化建设作为全面实施素质教育的抓手，坚持“以格调高雅的校园环境熏陶人，以丰富多彩的校园文化活动教育人，以蓬勃向上的校园精神激励人，以规范科学的校园制度约束人”，营造了具有深厚低蕴的校园文化氛围，促进了学生的发展，提高了办学水平。

5、加强心理健康教育，健全学生人格

心理健康教育是德育的一个重要组成部分，从属于德育服务于德育。

我校非常重视学生的心理健康教育工作。

首先抓好心理健康教育老师的培训，建立了心理健康教育的骨干教师队伍。

其次是实现了心理健康教育的课程化，定期进行专题讲座。

第三，重视心理健康教育的科研工作，建立了研究课题，举办研讨交流活动。

第四，重视宣传舆论载体，宣传有关的知识，培养学生健康的人格和心理，使他们健康地成长。

6、依法治校，在师生中加强法制宣传教育

德育工作中重在把握关键性，提高学生的法律意识。

现在学生的法律观念有些淡薄，不知道哪些行为可能触犯法律，因此学校坚持对师生进行法制教育，落实学校的各项安全制度，坚持执行综合治理各项法规，开设由学校法制副校长讲授的法制课，各班级组织“守法从我做起”主题班会，以此加强学生的法律意识，达到知法，懂法，遵纪守法的目的，通过努力，师生的遵纪守法的意识有了很大的提高，学校违法犯罪率一直为零。

7、举办“献爱心妈妈”活动，塑造健康人

学校重视单亲家庭、离异家庭、以及贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能想其他孩子一样健康成长。

总之，我校在落实“以德治校，抓好‘三德’建设”的办学方向上，在推进素质教育中取得了点滴的成果，得到了学生、家长、社会的认可，赢得了良好的社会声誉。

我校将继续持之以恒，坚持不懈，面对新形势和新任务，开拓创新，锐意进取，不断丰富、充实、总结经验，争取在全面实施素质教育的过程中取得更大的成绩。