河北省唐山市路南区学年八年级语文下学期期末质量检测试题.docx
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河北省唐山市路南区学年八年级语文下学期期末质量检测试题
河北省唐山市路南区2020学年八年级语文下学期期末质量检测试题
题号
第一部分
第二部分
第三部分
总分
一、二
二
三
四
得分
得分
评卷人
第一部分积累与运用（1~6题，23分）
1、给加点的字注音。
（4分）
匿名（）璀璨（）蓬蒿（）家醅（）
2．根据意思写出相应词语。
（4分）
（1）：
和同类的事物相比较，显出不足。
（2）：
原指旧时走江湖的艺人遇到适合的场合就表演。
后指遇到机会，偶尔凑凑热闹。
3．“腹有诗书气自华。
”优美诗文，你积累了多少？
试试看。
（4分）
（1）人生自古谁无死？
。
（文天祥《过零丁洋》）
（2）每一个诗意的表达，都是一次灵魂的唤醒。
或怀离别之叹：
山回路转不见君，
；或思淡泊之志：
不戚戚于贫贱， ；或言济世之感， ，大庇天下寒士俱欢颜……他们唤醒了自己的人生，也唤醒了沉睡的国民！
4．综合性学习。
（4分）
（1）下面一组反映传统文化节日的对联，按“清明—端午—中秋—除夕”的顺序排列正确的一项是（）（2分）
①春回大地九千万里寒食雨日暖神州二十四番花信风
②一夜连双岁岁岁如意五更分二年年年称心
③清光同会合 秋色正平分
④去秽除邪千户门前悬虎艾 尊贤吊古万人江岸喝龙舟
A．④①③② B．①③④② C．①②④③ D．①④③②
（2）就《弟子规》守孝问题，请你用简洁的语言表达自己的观点。
（2分）
《弟子规》：
“丧三年，长悲咽，居处变，酒肉绝，丧尽礼，祭尽诚……”
我的观点：
5.欣赏下面这幅书法作品，回答问题。
（4分）
（1）下列对这幅书法作品的赏析，不正确的一项是（）
A.意态生动，变化自然，使人百看不厌。
B.线条爽直瘦劲，错落有致，自出新意。
C.运用楷书字体，字字端庄，方正典雅。
D.俊逸纯净，气韵贯通，富于艺术感染力。
（2）这幅书法作品中的两句诗句与王安石《登飞来峰》中的
“，”都蕴含了“只
有站得高，才能看得远”的哲理。
6.名著阅读。
（3分）
（1）《名人传》的作者是20世纪上半叶国著名的人道主义作家。
（2分）
（2）（填人名）写信给好友韦格勒时说：
“我要扼住命运的咽喉。
它决不能使我完全屈服！
……”（1分）
第二部分阅读鉴赏（7～20题，37分）
得分
评卷人
一、阅读下面的这首诗，完成7、8题。
（4分）
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
7．诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“”和“”。
（2分）
8．请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。
（2分）
答：
得分
评卷人
二、阅读下面的文言文，完成9—13题。
（15分）
岳阳楼记（节选）
范仲淹
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！
微斯人，吾谁与归？
泥古者愚（节选）
纪昀
刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。
会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所擒。
又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。
绘图列说①干②州官。
州官亦好事，使试于一村。
沟洫③甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。
由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：
“古人岂欺我哉！
”如是日千百遍，惟此六字。
不久发病死。
泥古者愚，何愚乃至是欤？
何文勤公尝教昀曰：
“满腹皆书能害事，腹中竟无一卷书亦能害事。
国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方。
”
注释：
①列说：
游说。
②干：
求见。
③洫（xù）：
田间水道。
9.解释下列句中加点的词语。
（4分）
（1）薄暮冥冥（）
（2）至若春和景明（）
（3）自练乡兵与之角（ ）（4）何文勤公尝教昀曰（）
10．翻译下面句子。
（4分）
（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
译文：
（2）伏读经年，自谓可将十万。
译文：
11.用“／”给《泥古者愚》中画线句子断句。
（断三处）（3分）
国弈不费旧谱而不执旧谱国医不泥古方而不离古方
12.下面对《岳阳楼记》赏析不正确的一项是（）（2分）
A．本文语言骈散交替，音韵和谐，凝练，畅达，极具感染力。
B．选文采用对比手法，一阴一晴，一悲一喜，有诗一般的意境。
C．选文融写景、抒情、议论于一篇，情景交融，议论精辟。
D．本文倡导“古仁人”寄情山水的君子之风和独善其身的人生态度。
13.下面对《泥古者愚》理解正确的一项是（）（2分）
A．刘羽冲刻苦攻读古代兵书和水利书，成为了军事和水利专家。
B．刘羽冲以自己的实践经验证明了大胆怀疑是非常宝贵的品质。
C．刘羽冲以失去生命为代价，证明了“读书可以治愚”的道理。
D．刘羽冲读古书却不知在实际运用中灵活变通，以致一事无成。
得分
评卷人
三、阅读下面的文章，回答14—17题。
（9分）
《雪》节选
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
14.描写完江南的雪，转入到对“朔方的雪”的描述。
用“但是”一词，表明哪些含
义？
（2分）
答：
15.对“朔方的雪”的形象特点分析错误的一项是（）（2分）
A.如粉，如沙，决不粘连。
B.羞涩美艳，平和恬静。
C.坚硬孤独，奋力抗争。
D.蓬勃纷飞，旋转升腾。
16.表现节选文字的感情基调正确的一项是（）（2分）
A.喜悦B.凄凉C.悲壮D.忧伤
17.从对北方雪的描述中，我们能感受到北方的雪的哪些个性？
（3分）
答：
得分
评卷人
四、阅读下面的文章，回答18—20题。
（9分）
第一个告诉你下雪的人
（1）有没有人告诉你，下雪了？
（2）大片大片的雪花，像白色的羽毛从天空飘然落下。
霎时间，山峦、田野、村庄、小路都陷入白色的忧郁。
（3）可是对于孩子，这白色永远是快乐的。
那是一场罕见的大雪，一夜之间就把村庄包装成了童话世界。
童话世界里怎么少得了我们这些可爱的小精灵呢!
（4）清晨起来，房门已经被大雪封住了，母亲正拿着一把小铁锹从门缝处一点一点把雪挖开，慢慢开辟出一条小路来。
我和妹妹也陆续穿好了棉袄棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母亲一起“扫雪”，那是最愉悦的劳动。
与其说是在帮母亲，不如说是在给母亲添乱，母亲前脚刚扫出来的小道，我们打闹着，又把雪扬得到处都是．可是母亲并不恼，笑呵呵地看着我们，任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。
（5）树上、房顶、鸡舍、草棚，闪着亮晶晶的银光，在与红日的交相辉映中分外妖娆。
（6）妹妹欢快地跳着，和我一起堆雪人．我们用瓶盖做眼睛，用红辣椒做鼻子，而我总怕小雪人会冷，心疼地把自己脖子上的红围巾摘下来给它围上。
一会儿，我们的新伙伴就伫立在庭院里，真是可爱极了!
这时，母亲已经做好了早饭，开个门缝对着我们高嘁：
“吃饭啦……吃饭啦……”我和妹妹好像都没有听见，磨磨蹭蹭谁也不愿意回屋。
广阔苍穹，母亲是见证这份快乐的唯一观众，望着她的两个白雪公主，母亲的微笑是甜的。
（7）洁白的雪花舞动着我童年的快乐，也翩飞着我少年的轻狂。
初三那年寒假，我和同学们约好去县城的书店买些参考书，早上临出门时母亲就叮嘱我穿那件厚一点的棉衣，可是少女的我是爱美的，怎么能把自己变成臃肿的面包?
没想到从县城回来时就下起了大雪，汽车晚点了两个多小时，当我背着书包又冷又饿走回家时，看见母亲像一座白色的雕像立在门口，睫毛上沾满了霜白。
那天我吃饱喝足就有了精神，母亲却病例了，高烧40℃。
至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪，望着我回来的方向站了多久。
（8）多年以后，我也成为一位母亲。
我的孩子和我一样热爱这北方的大雪。
（9）春节，我带着孩子回老家。
当我们像雪花一样从远方匆匆赶来，哒哒的马蹄声溅起一地飞雪，朵朵如花。
那一天，村庄如故，母亲却白发如雪。
（10）年迈的母亲依然站在自家的门口张望着、等待着。
仿佛这几十年来，一直站在这里，从未离开过。
母亲这几天一直念叨着：
“要下大雪了，也不知道通不通车。
”母亲是不看天气预报的，但每一次比天气预报还要准确。
慢慢我才知道，原来是母亲的老寒腿，每次下雪前都会疼。
（11）母亲的一生几乎都是在劳动中度过的。
夏天她忙着菜园子、庄稼地;冬闲时她忙着给人做衣服补贴家用。
东北的冬天天寒地冻,上世纪七八十年代我们家住的是茅草房,虽然窗户外面钉上了塑料布，门上也安上了棉布帘,但墙壁上还是会结霜,四处透风。
母亲长时间坐在靠南墙的缝纫机旁做活，两条腿不知不觉中就得了风湿病。
母亲腿疼是从来不对我们说的,粗心的我们怎么会知道母亲的腿病这般严重!
（12）雪花落在村庄,落在四野,也落在我隐隐作痛的心里。
（13）这个世界因为有雪,风景如此美丽,空气如此清新,步子变得轻快,灵魂得到了洗涤。
雪，如母亲的爱，时刻安抚我这颗烦躁的心,让我活得简单快乐,就像一朵雪花吹开了另一朵雪花的春天。
（14）传说,第一个告诉你下雪的人是最爱你的人。
我相信这个美丽的传说,因为母亲就是最好的例子。
电话嘀铃铃响了,是母亲在叮嘱我,要下雪了,记得多穿点儿衣服----母亲的老寒腿又在播送天气预报”了。
我诺诺地应着,却透过那场即将到来的雪,看到了母亲的疼痛。
（15）如果可以,我多愿意让自己变成一贴温暖的膏药,贴在她所有疼痛的关节。
18．本文写了母亲的哪几次“等待”?
请简要概括。
（3分）
答：
19．结合语境,品味下列句子,回答括号中的问题。
（4分）
（1）可是母亲并不恼,笑呵呵地看着我们,任凭我们在纯洁的雪里“胡作非为”。
（句中的加点词有什么表达效果？
）
答：
（2）至今我都不知道母亲那天在家门口迎着风雪,望着我回来的方向究竟站了多久。
（这句话表现了“我此时怎样的心理?
）
答：
20．有人说第（11）段不可或缺,也有人说纯属多余,你的看法如何?
请说明理由。
（2分）
答：
得分
评卷人
第三部分写作实践（21题，40分）
21.作文。
（40分）
请以“我和之间”为题，写一篇文章。
要求：
（1）写出真情实感；
（2）不得抄袭或套作；（3）字数不少于600字；
（4）作文中不要出现真实的人名、校名、地名。
400
500
600
2020学年度第二学期期末
八年级语文试卷参考答案及评分标准
第一部（1—6题23分）
1．（4分,每个1分）nìcuǐhāopēi
2.（4分，每个2分，有错不得分）相形见绌逢场作戏
3.（4分
（1）留取丹心照汗青
（2）雪上空留马行处不汲汲于富贵安得广厦千万间
4.（4分）
（1）D（2分）
（2）答案示例：
传统文化“孝敬父母”的观点值得肯定，我们既要发扬这个优良传统，又要在新时代里做一些“变通”，与其死后守孝三年，不如在父母健在时对他们孝顺一点。
（言之成理，不违背常理即可。
）（2分）
5．（4分）
（1）C（2分）
（2）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（2分）
6.（3分）⑴罗曼·罗兰法（2分）⑵贝多芬（1分）
第二部分（7—20题37分）
一、（4分）
7．（2分）心远 悠然
8．（2分）示例：
太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。
外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。
（有描绘性的语言，且表意正确，给2分；按句子进行翻译性的表述，给1分；不符合语境或表意不正确，不给分。
）
二、（15分）
9.（4分）
（1）破近
（2）日光（3）较量（4）曾经
10.（4分）
（1）处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（在野），则替君主担忧。
（2）伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马。
11.（3分）国弈不费旧谱／而不执旧谱／国医不泥古方／而不离古方。
（对一处得1分）
12．（2分）D
13．（2分）D
三﹑（9分）
14.（2分）表现了对美好事物不能长久的遗憾（1分），表明作者在情感上更倾向于对北方雪的赞美（1分）。
（意思对即可）
15.（2分）B
16.（2分）C
17.（3分）独立的个性、张扬（奔放）的个性、斗争的激情、献身的精神（任意一点即可）
四﹑（9分）
18.（6分）
（1）母亲做好早饭，等待“我和妹妹吃饭（2分）；
（2）母亲在家门口迎着风雪等候迟归的“我”（2分）；（3）年迈的母亲张望、等待春节回家的“我”（2分）。
19．（4分）
（1）“胡作非为”本是贬义词，放在此处却生动地写出“我"和妹妹的淘气，以及自由自在、无拘无束嬉戏的快乐（1分）；同时表现出母亲的温柔及对“我”和妹妹的宠爱（1分）。
（2）表现了“我”的内疚和自责（1分），以及对母亲的爱心存感恩（1分）。
20．（2分）示例1：
我认为第（11）段不可或缺，理由：
这一段交代了母亲得风湿病的原因。
表现了母亲的勤劳，丰富了母亲的形象，为下文进一步抒情作铺垫。
示例2：
我认为第（11）段纯属多余，理由：
第（11）段主要表现母亲的勤劳。
与全文表现母爱的主旨关系不大。
且“雪"贯穿全文，第⑩段最后一句写“雪"，而第（12）段紧承“雪"来写。
表达更加顺畅。
第三部分（21作文40分）
21．评分参考中考评分标准
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