最新人教版小学三年级数学第四单元导学案.docx
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最新人教版小学三年级数学第四单元导学案
《两位数乘两位数》导学案
（一）
学校：
年级：
设计者：
执教者：
课题
口算乘法
课型
新授
案序
第四单元第1课时
时间
学习内容
教材第41-43页。
学习目标
学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。
（每位乘积不满十）
教学重点
1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。
2、能正确的进行口算。
教学难点
1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。
2、能正确的进行口算。
学案
自主预习
口算并说说方法。
30×320×620×413×32×4200×4
9×50120×240×72×323×2400×2
交流合作
1、学习教材第41页例1.
方法一：
将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.
方法二：
根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45.
小结：
两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0.
2、学习教材第42页例2.
板书：
6×10.
口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6
列式解答：
6×10=60（个）
板书：
12×20
因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘得积乘10.
列式解答：
12×20=240（个）
展示提升
分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。
反馈评价
课题
简单的数据分析
（1）
班级
三年级
姓名
反馈测评
1、填空:
（1）25×20＝（ ），想：
把（ ）去掉0变为（ ），25×（ ）＝（ ），（ ）的后面添上1个0得（ ）。
（2）最大的两位数与最小的两位数的积是（）。
（3）一个因数是78，另一个因数是30，它们的积是（）。
（4）一页稿纸一横行有19个字，一共22行，一页稿纸大约有（）个字。
2、口算。
70×40=300×4=30×70=24×20=
19×10=14×20=40×700=50×50=
拓展延伸
1、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米，如果每天用2小时送水，他每天大约行多少千米？
2、
帮我算一算。
（1）、买30个篮球，需要多少钱？
（2）、买20副羽毛球拍，需要多少钱？
（3）、买10根跳绳，带150元钱够吗？
巩固提高
1、李红买20个6角的练习本和30支8角鹅铅笔。
（1）一共要付多少元？
（2）付出50元，应找回多少元？
2、刘姥姥的雪糕摊在6月份的第一天上午卖了280块雪糕，下午卖了290块雪糕，猜一猜刘姥姥6月份大约卖了多少块雪糕？
3、动脑筋。
（）×30=90040×（）=200080×（）=32000
《两位数乘两位数》导学案
（二）
学校：
年级：
设计者：
执教者：
课题
口算乘法的练习课
课型
练习
案序
第四单元第2课时
时间
学习内容
教材第44-45页。
学习目标
1、巩固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。
2、运用所学的知识灵活地解决问题。
教学重点
正确、熟练的进行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确率。
教学难点
运用所学的知识正确解决问题。
学案
自主预习
基础知识练习。
70×7060×9080×5011×40
30×8020×7040×6031×20
交流合作
1、运用口算解决问题。
引导学生看教材第44页的第7题，这是一道图文结合的题。
引导学生认真看题中的文字，还要认真观察图，看图中都告诉了我们哪些信息。
说一说，你从题中都知道了什么。
（1）题中让我们解决什么问题？
（2）解决这三个问题需要哪些数据信息？
（3）在充分分析题意之后，让学生独立完成，然后交流解答过程，订正结果。
例：
50×11=550（千克）答：
李红家的蚕子可产蚕550千克。
50×80=4000（千克）答：
李家村的蚕子可产茧4000千克。
18×50=900（元）答：
50千克茧能卖900元钱。
2、小象出生后，体重平均每年增加200千克。
20年后这头大象重多少千克？
（1）让学生完整地回答出此题需解决的问题和解决问题需要的信息数据。
学生之间互相订正，互相补充。
（2）引导学生独立完成，集体订正计算过程和结果。
例：
200×20=4000（千克）
4000=100=4100（千克）
答：
20年后这头大象重4100千克.
展示提升
分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。
反馈评价
课题
口算乘法的练习课
班级
三年级
姓名
反馈测评
填空。
（1）两个因数分别是70和50，积是（）。
（2）一个因数是30，另一个因数是第一个因数的3倍，积是（）。
（3）运动上衣30元一件，运动裤20元一条。
学校运动队要买20套，一共要花（）钱。
（4）同学们做操，每排有28人，共站了32排，大约有（）个同学做操。
（5）2个140是（），10个140（）。
拓展延伸
1、选择。
（1）500×20＝（）
A、1000B、10000C、700
（2）13×500的积末尾有（）个0。
A、2B、4C、3
（3）估算18×300时，把18看成（）。
A、10B、15C、20
（4）20乘30比2乘3的积的末尾多（）个0。
A、3B、6C、2
（5）妈妈买了2箱牛奶，每箱16袋，一共买了多少袋？
算式是（）。
A、16＋2B、16×2C、16÷2
2、列式计算。
（1）14的20倍是多少？
（2）20个12的和是多少？
巩固提高
1、不计算，把估算结果写在括号里。
100×24（）200×30（）32×10（）74×100（）
20×40（）60×50（）6×100（）10×700（）
12×30（）34×4（）40×6+8（）57×0+57（）
2、李叔叔平均每天组装19辆自行车，9月份大约共组装多少辆自行车？
3、海龟出生后，体重平均每年增加100克。
40年后它的体重将增加到4080克。
小海龟刚出生时有多少克？
《两位数乘两位数》导学案（三）
学校：
年级：
设计者：
执教者：
课题
笔算乘法
课
型
新授
案
序
第四单元
第3课时
时间
学习内容
教材第46页。
学习目标
1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。
2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。
教学重点
掌握笔算方法并正确计算。
教学难点
解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。
学案
自主预习
1、口算。
52×1043×3012×4031×2017×20
2、笔算并说出计算过程。
41×7
交流合作
1、学习教材第46页例1.
指导：
你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？
例：
14×10=140（本）14×2=28（本）
140+28=168（本）或14×12=168（本）
提问：
（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？
（2）笔算中乘了几层，为什么？
乘得的结果怎么样？
（3）十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？
2、指导学习完成“做一做”。
展示提升
分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。
反馈评价
课题
笔算乘法
班级
三年级
姓名
反馈测评
1、笔算下列各题。
21122422
×13×14×12×33
2、列竖式计算。
33×33=12×12=11×26=41×21=
拓展延伸
1、饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？
2、每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？
巩固提高
1、判断。
（对的在括号里画∨，错的画×）
221232
×14×13×13
883696
22232
11056416
（）（）（）
2、长途电话的收费标准为每分钟1元2角，爸爸打长途电话共用了14分钟，应付多少钱？
3、明明在做两位数乘两位数的题时，把第二个因数22个位上的2看成了5，写错的因数比第一个因数多出11这两个两位数的乘积应是多少？
《两位数乘两位数》导学案（四）
学校：
年级：
设计者：
执教者：
课题
笔算乘法复习课
课
型
练习
案
序
第四单元
第4课时
时间
学习内容
教材第47-48页。
学习目标
1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。
2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。
教学重点
正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。
教学难点
正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。
学案
交流合作
一、复习整理
1、复习两位数乘整十数的口算。
34×2017×1013×3021×3043×20
32×4051×7063×3072×10
巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。
2、复习两位数乘两位数的笔算。
12×4432×1342×1121×23
指名四位同学到黑板上完成，其他同学在练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。
3、教师小结：
笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。
展示提升
分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。
反馈评价
课题
笔算乘法复习课
班级
三年级
姓名
反馈测评
列竖式计算。
12×4432×1342×1121×23
23×3241×2122×2334×12
拓展延伸
1、每个胶卷售价21元，买14个交卷要用多少元？
2、每箱苹果重13千克，32箱苹果共重多少千克？
3、每个工人每天挖树坑11个，15个工人一天挖树坑多少个？
巩固提高
1、连一连。
18×10860
31×12605
20×43180
55×11372
2、小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？
3、李老师买了2个足球，张老师买了4个篮球，王老师买了1个足球、1个篮球、3个网球，他们每人所用的钱正好相等，1个足球的价钱相当于几个网球的价钱？
《两位数乘两位数》导学案（五）
学校：
年级：
设计者：
执教者：
课题
笔算乘法
课
型
新授
案
序
第四单元
第5课时
时间
学习内容
教材第49页。
学习目标
让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。
教学重点
能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。
教学难点
能运用所学知识解决生活中的问题。
学案
自主预习
1、口算（两位数乘整十数）
38×1020×1491×4081×60
72×3050×3162×3070×21
2、笔算并说一说计算过程。
35×7=23×21=
交流合作
1、学习教材第49页例2.
教师：
要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？
板书：
37×48
（1）估算方法：
48≈5037≈4050×40=2000（盒）答：
大约有2000盒。
（2）笔算方法：
列式解答：
48×37=1776（盒）答：
一共需要1776盒酸奶。
总结：
今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。
两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：
进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。
2、指导完成下面的练习。
23×3454×1339×2717×28
24×4122×7444×5915×21
展示提升
分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。
反馈评价
课题
笔算乘法
班级
三年级
姓名
反馈测评
1、计算：
16251824
×16×13×17×19
2、填空。
（1）37个28的和是多少？
列式（）。
（2）16×48的积是（）位数，24×56的积是（）位数。
（3）最大的两位与最大的一位数的积是（）；最大的三位数与最小的三位数的和是（）。
（4）与28相邻的两个数积是（）。
（5）估算23×69时，想：
23≈（ ），69≈（）。
（）×（）等于（），所以23×69≈（）。
拓展延伸
1、一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？
2、有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果树？
巩固提高
1、直接写出得数。
24×19=38×9=76×99=12×11=11×47=38×21=
2、商店特价出售成套茶具，每套茶具里有6个茶杯和一个茶壶，售价34元，今天工作人员共卖出38套这种茶具，一共买了多少元？
你还能提出什么数学问题？
3、动脑筋。
3□□□
×24×7□
1□2□3
□□□□7
7□□2□□3
《两位数乘两位数》导学案（六）
学校：
年级：
设计者：
执教者：
课题
笔算乘法复习课
课
型
练习
案
序
第四单元
第6课时
时间
学习内容
教材第50-51页。
学习目标
1、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法。
2、正确计算两位数乘两位数的进位乘法，并能正确解决实际问题。
教学重点
正确计算并体验数学知识在生活中的运用。
教学难点
正确计算并体验数学知识在生活中的运用。
学案
交流合作
一、复习整理
1、复习两位数乘两位数的进位乘法。
37×8265×3159×6439×43
说一说这四道题的共同点是什么
让学生独立在本上完成这四道题，请四名阩到黑板上完成，完成后，指名学生说一说计算的过程。
教师在这个过程中要巡视指导，让学生注意计算的准确性和书写的规范性。
让学生意识到好的书写是正确计算的基础。
2、教师总结：
今天我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘法，进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样，只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几，在进位计算的过程中注意书写要规范、认真。
二、巩固练习
让学生独立完成第51页的第7、第8题。
1、指名让学生说一说题意。
2、独立在练习本上完成这两道题。
3、通过集体订正，及时改正不正确的解答方法或计算结果。
展示提升
分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。
反馈评价
课题
笔算乘法复习课
班级
三年级
姓名
反馈测评
1、用竖式计算下列各题。
26×3568×5318×2448×7924×28
2、一种邮票每套14张，售价38元，今天上午卖出20套，下午卖出15套，这一天共卖了多少元？
拓展延伸
判断。
（1）80乘75的得数的最高位是百位。
（）
（2）800乘20的得数末尾有两个0。
（）
（3）两个因数相乘，其中一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数不变，积就扩大到原来的10倍。
（）
（4）75的20倍是150。
（）
巩固提高
1、说一说，下面各题错在哪里，把错误的改正过来。
862318
×78×17×25
64816190
6022326
666818435
2、菜园收了36筐白菜，连筐共重1728千克，每筐白菜重43千克，你知道这些筐有多重吗？
3、动脑筋，找规律填数
373339
9549（）
26（）18
《两位数乘两位数》导学案（七）
学校：
年级：
设计者：
执教者：
课题
解决问题
（1）
课
型
新授
案
序
第四单元
第7课时
时间
学习内容
教材第52页。
学习目标
1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。
2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。
教学重点
正确运用两步乘法计算解决问题。
教学难点
通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。
学案
自主预习
请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。
三年级同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三
（1）班一共有多少人？
让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。
12×4=48（人）
答：
三
（1）班一共有48人
交流合作
学习教材第52页例3.
教师：
观察情景，你从中知道了哪些信息？
跟同伴说一说。
师生共同探究解题思路。
学生汇报如下：
（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。
45×12=540（元）540×5=2700（元）
（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。
教师指名学生列式解答。
12×5=60（个）60×45=2700（元）
教师：
还有其他的方法吗？
教师引导学生用综合算式解答：
45×12×5=2700（元）12×5×45=2700（元）
展示提升
分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。
反馈评价
课题
解决问题
（1）
班级
三年级
姓名
反馈测评
列式计算。
（1）13个56是多少？
（2）12的40倍比200多多少？
拓展延伸
1、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。
2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？
3、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。
小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？
巩固提高
1、菜市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。
一共运来黄瓜多少千克？
2、光明小学教学楼有3层，每层有12间教室，每间教室安装6盏日光灯。
这些教室一共安装多少盏日光灯？
3、在一条公路的一边种树，先在一头种一棵树，以后每隔5米种一棵，一共种了324棵就种到另一头了，这条路长多少米？
《两位数乘两位数》导学案（八）
学校：
年级：
设计者：
执教者：
课题
解决问题
（2）
课
型
新授
案
序
第四单元
第8课时
时间
学习内容
教材第53-57页。
学习目标
1、会解决用除法计算的问题。
2、体会解决生活中的数学问题的乐趣。
教学重点
正确解答用除法计算的问题。
教学难点
通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验。
学案
自主预习
练习。
43×11=32×12=22×14=
交流合作
1、教学例4.
出示情景图。
教师谈话引入新课。
根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题。
组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。
让学生在练习本上独立完成例4，然后向大家汇报，教师板书。
方法一：
60÷2=30（人）方法二：
3×2=6（组）
30÷3=10（人）60÷6=10（人）
或60÷2÷3=10（人）答：
每组有10人。
教师提问：
第一种方法的60÷2=30解决的是什么问题？
第二种方法的3×2=6解决的是什么问题？
2、指导完成“做一做”
引导学生看教材第53页的“做一做”，教师先给学生一定的时间看题，教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题，通过问题再回到题中收集相关的信息数据。
提问：
题中所要解决的问题是什么？
你收集到了哪些相关数据？
3、巩固练习。
引导学生看第54页的第2题，引导学生按照“看问题—手机信息数据—列式解答”这样一种思维顺序去独立思考，完成此题。
展示提升
分小组展示自己的学习收获，其他小组倾听，及时补充，提出自己的见解。
反馈评价
课题
解决问题
（2）
班级
三年级
姓名
反馈测评
1、用竖式计算下面各题。
660÷3=75÷5=198÷9=104÷8=
拓展延伸
1、学校图书馆共有700本书，有7个书架，每个书架有5层，你知道平均每乘层放几本书吗？
2、学校组织学生去植树，共去了540人，要分成5个植树点，每个植树点分成9组。
请计算一下平均每组有多少人。
巩固提高
1、某商店运来一批装微波炉用的塑料盒，准备每个卖9元，这批微波炉盒可以卖900元。
每箱里有多少个微波炉盒？
2、动脑筋想一想，从图中你能收集什么数据信息？
可以解决什么问题？
3、一个菜园，第一天收黄瓜1710千克，第二天收黄瓜43筐，每筐28千克，第一天比第一天少收黄瓜多少千克？
《两位数乘两位数》导学案（九）
学校：
年级：
设计者：
执教者：
课题
整理和复习
课
型
新授
案
序
第四单元
第9课时
时间
学习内容
教材第58-59页。
学习目标
1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。
2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。
教学重点
掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
教学难点
掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
学案
交流
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