语文版中职英语基础模块 下册Unit 8《The Business World》word教案文档格式.docx
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Newwords＆Warmingup
1.语言知识与语言技能：
（1）熟读本单元单词
（2）学习与商业有关的英语表述，如：
businessworld,icedtea,WorldExpo等。
（3）能用英语简单回答所提出的三个问题：
1.Doyouknowhowicedteabecamepopular?
2.Haveyoueverthoughtofworkinginthebusinessworld?
3.Doyouhaveadreamtostartyourownbusinesssomeday?
2.情感态度与价值观：
培养服务意识、创业敬业精神。
二、重点和难点
（1）掌握下列重点单词和短语：
control,event,luck,situation,story,university,offer,opportunity,dream,failure,choice,dealwith,takeaturn,giveaway,beinterestedin,gomad,fromthenon
（2）能用英语讨论有关世博会的相关话题，讨论图中提到的商品。
三、教学内容与教学方法：
1.导入：
观察图画，思考所提出的问题:
2.研讨、探究与实践:
（1）讨论有关商业方面的内容，在讨论中有意地渗透一些与商业相关的常用词句，为正文的学习做好铺垫，自然过渡到课文教学。
Iknowsomesuccessfulbusinessmen.
TheWorldExpowillheldinShanghaiintheyear2010.
Ilikeicedtea,butIdon’tknowhowitwasmade.
Ilikedrinkingicedteainhotsummer.Itmademecool.
（2）检查学生预习单词生词和短语的情况，导入课文教学。
鼓励和促进学生养成课前预习的良好习惯。
中国2010年上海世博会：
时间：
2010年5月1日至10月31日
地点：
上海市
主题：
城市，让生活更养好
副主题：
城市多元文化的融合
城市经济的繁荣
城市科技的创新
城市社区的重塑
城市和乡村的互动
目标：
吸引200个国家的国际组织参展，7，000万人次的参观者
3．板书：
1.Doyouknowhowicedteabecamepopular?
2.Haveyoueverthoughtofworkinginthebusinessworld?
3.Doyouhaveadreamtostartyourownbusinesssomeday?
4．作业：
预习Reading
四、反馈：
第二课时：
Reading“IcedTea”
（1）理解本单元reading的故事内容。
（2）可以自己做readingcomprehension中的问题。
让学生了解冰茶的来历，培养服务意识和创业敬业精神。
二、重点和难点：
读懂课文内容，顺利完成阅读题目，复述课文内容。
在阅读前，帮助学生通过标题和插图，预测阅读内容与阅读中的词汇，激发阅读兴趣和欲望。
让学生看图，用英语说出图中所涉及的内容。
提出问题，导入课文阅读教学：
Doyouknowhowicedteaisintroducedinourlife?
Whomadeit?
2.研讨、探究与实践：
（1）布置任务，先阅读下列问题：
1.WhatimportanteventtookplaceinSt.Louis,Missouri,USAin1904?
2.ForhowlongwastheFairheldinSt.Louis?
3.WhywastheFaircalledthe“World’sUniversity”?
4.WhydidRichardBlechyndengototheFair?
5.WhywerepeopleattheFairnotinterestedinhisteaatfirst?
6.WhatdidRichardBlechyndendotochangehiswayofbusiness?
7.HowwastheicedteawelcomedattheFair?
8.Howshouldwehandlethesituationwhensomethinggoeswrong?
带着以上问题阅读课文，搜集信息，回答问题。
在快速阅读中，指导学生遇到生词不要停下来，尽量根据上下文判断生词的含义。
对疑难句可先标出来，待精读时解决处理。
多读几次课文，画出书中重点词汇及短语，掌握大概内容，找个别同学进行复述。
作业：
1.Ifyoucannot_____________（控制）yourself,youwillnotbeasuccessfulperson.
2.Inthis___________（形势），everyonewillbeinspired.
3.Theschool____________（提供）foodtoallthestudentswhostudythere.
4.Iwilltakethe____________（机会）toenlargemyknowledgeofEnglish.
5.________________（失败）isthemotherofsuccess.
6.Ihaveno_____________（选择）buttostayathome.
7.Inthe________________（大学）,allthestudentswilljoinatleastaclub.
8.It_______________（天要黑了）andweshallgobackhome.
9.MartinLutherKingmadeafamousspeech“Ihavea___________（梦想）”.
10.Someofthemembersdidnot______________（反应）positivelytotheplan.
Keys:
controlsituationoffersopportunityFailurechoiceuniversityisgettingdarkdreamreact
四、板书：
IcedTea
Doyouknowhowicedteaisintroducedinourlife?
1.WhatimportanteventtookplaceinSt.Louis,Missouri,USAin1904?
第三课时：
精读Reading
（1）掌握下列短语和词汇的用法：
create,dark,control,event,luck,situation,story,university,offer,opportunity,dream,desire,sample,failure,react,choice;
dealwith,takeaturn,giveaway,beinterestedin,gomad,fromthenon,mix…with,等等。
（2）掌握下列语句分析理解和扩展使用：
Ittakesbothrainandsunshinetocreaterainbow.
Ifwehandleourbadluckwisely,thesituationmaytakeaturnforthebetter.
Withthestrongdesiretoexpandhisbusiness,hehadplannedtogiveawayfreesamplesofhotteatofairvisitors.
Theicedteatastedgoodandcool,sothatpeopleallcamehereandaskedforadrink.
（3）掌握动词-ing形式作主语、宾语、表语的基本用法。
（4）阅读中能准确扑捉课文信息，并能正确理解文章内容，能回答课后的问题。
（1）培养学生自主学习意识、小组合作学习、探究学习的良好习惯。
（2）通过对课文的学习，进一步让学生了解冰茶的来历，培养服务意识和创业敬业精神。
二、重点与难点：
（1）掌握下列词汇和短语：
create,dark,control,event,luck,situation,story,university,offer,opportunity,dream,desire,sample,failure,react,choice,dealwith,takeaturn,giveaway,beinterestedin,gomad,fromthenon,mixwith,等等。
（2）动词的-ing形式的用法。
1.复习上节课的内容，让同学复述课文
2.讲解reading中所要掌握的语言点：
（1）Ittakesbothrainandsunshinetocreatearainbow.
需要有雨和阳光，彩虹才能出现。
Ittakes…todo…“花费……去做某事”
Ittookmetwohourstodomyhomework.
（2）Therearealwaystwosidestoeverything.
每件事情都有两面性。
（3）Wecannotcontrolalltheeventsthathappeninourlives,butwecancontrolhowwedealwiththem.
我们无法控制生活中所发生的所有事件，但我们可以掌控如何应付他们。
dealwith“处理；
应付”。
（4）Ifwehandleourbadluckwisely,thesituationmaytakeaturnforthebetter.如果我们处理坏运气时聪明一点，情况可能会变好。
Takeaturnforbetter“好转；
变好”
Thingswilltakeaturnforthebetternextmonth.
TheFairofferedpeopleanopportunitytolearnfirst-handinformationaboutthewondersandtheculturesfarfromtheireverydaylives.
交易会给人们提供了学习第一手远方的奇迹和文化信息的机会。
offersb.sth.“为某人提供某物”
offersth.tosb.
（6）Withthestrongdesiretoexpandhisbusiness,hehadplannedtogiveawayfreesamplesofhotteatofairvisitors.
怀着拓展生意的强烈愿望，他本来打算向参观博览会的人发放免费热茶样品。
此句中，withthestrongdesiretoexpandhisbusiness作伴随状语，其中，toexpandhisbusiness是定语，修饰desire。
giveaway这里是“分发”的意思。
（7）Itwassohotthatnoonewasinterestedinhishottea.
天气这么热，没有人对他的热茶感兴趣。
so…that…,结果状语从句，“如此……以至于……”.
Hewassoexcitedthathejumpedatonce.他如此激动，立即跳了起来。
（8）IcedteabecamethehitoftheFair.冰茶成为博览会的热门货。
hit“击打；
受欢迎，风行一时的事物”。
hit常常指当今流行的音乐唱片。
（9）Ifnaturegivesusalemon,wehaveachoice:
eithercryormakelemonade.如果大自然给我们一只柠檬，我们就可以选择：
或是怕它让你流泪而拒绝，或是将它榨出柠檬汁而接受。
（10）RichardBlechynden’sstoryoffersaninspiringtipforallofus.
理查德布莱钦顿的故事给了我们所有人一个令人鼓舞的启发。
tip“顶端；
小费”。
现在多见于报刊、网络等传媒，被翻译成“小贴士”，表示“提示，建议，小窍门”的意思。
3.作业：
做书中练习
1.Ittakes…todo…“花费……去做某事”
2.dealwith“处理；
应付”
3.offersb.sth.“为某人提供某物”
4.giveaway
5.so…that…“如此……以至于……”
6.tip“顶端；
小费”
五、反馈：
第四课时：
Listening＆Speaking
（1）能听懂关于食品饮料的观点和看法。
（2）学习餐馆服务和英语点餐
耐心细致，树立自信心。
1.听懂食品营养的内容，完成填空练习。
2.结合实际生活的餐馆服务用语，能在恰当的场合正确表达。
1．讲解听力中的难点：
（1）Drinkmilkdoesourbodiesalotofgood.
dosomebodygood“对……有好处”如：
Doingmorningexercisedoesgoodtoyourheath.=
Itisgooddoingmorningexercise.
（2）Chocolateisverytasty.Manypeoplelikeit.Chocolateisusedinmanykindsoffood,likechocolateicecreamandchocolatecookies.
tasty是形容词“好吃的，有味道的”，动词为taste.如：
smell,动词“闻”。
形容词“smelly”表示“有味儿的”。
（3）Oxygenisagaswebreathein.carbondioxide（CO2）isagaswebreatheout.
breathein与breatheout是一对反义词，表示“吸入”与“呼出”。
Breathe是动词，名词是breath.常见的短语有：
outofbreath“上气不接下气”，holdone’sbreath“屏住呼吸”
（4）You’reright.Softdrinksareoftencarbonated,thatistosay,thereisgasinthesoftdrink.
thatistosay“也就是说”，是插入语。
2.先让学生阅读并分角色朗读对话，使学生体会餐馆服务的会话场景。
3.指导学生掌握常用表达方式，如：
Wouldyoulikesomethingtodrink/eat?
Whatwouldyouliketohave？
Whatwouldyouliketodrink:
teaorcoffee?
Wouldyoulikesomemore?
Yes,I’dlikeadrink.
I’dlikericeandchicken.
I’dlikegreentea.
CanIhavesomemoresoup?
It’ssodelicious.Thankyou.
Thankyou.I’vehadenough.
I’mfull.Thankyou.
It’sverydelicious,butIcan’teatanymore.
4.组织学生自编对话。
根据提供的语句进行口语对练。
dosomebodygood“对……有好处”
Doingmorningexercisedoesgoodtoyourheath.=
Itisgooddoingmorningexercise.
breathein与breatheout
outofbreath“上气不接下气”
holdone’sbreath“屏住呼吸”
第五课时：
Writing
1.让学生根据所提供无序排列的语句，分析判断文章内容。
2.把语句排出正确逻辑顺序，形成短文。
把语句排出正确顺序，形成短文。
三、教学内容与方法：
1.分别说出每个单名的意思。
2.分析各个句子的时间先后关系。
3.让学生试着把故事情节串联起来。
4.参考范文：
1.WilliamandhiswifeLucylikedwatchingTVverymuch.Onedayaftertheygotup,theyturnontheirTVset.2.ButtheycouldnotseetheTVpictureclearly.TheythoughttheremustsomethingwrongwiththeirTVset.3.Sotheycalledarepairmantocometorepairit.Hecomeafewminuteslater.4.Buttohissurprise,hefoundtherewasnothingwrongwithhisTVsetandhecouldseethepictureveryclearly.5.Ittooktheworkeralongtimetotrytofindwhatwaswrong.6.ItturnedoutthatWilliamandLucywerewearingeachother’sglassesbymistake.
四．作业：
完成练习册中的写作练习。
第六课时：
Grammar
掌握动词的-ing形式。
运用动词的-ing形式。
三、教学内容：
动词的-ing形式：
词的-ing形式是由动词原形加词尾-ing构成，是一种非谓语动词，可以有其自己的逻辑主语、宾语、状语，构成动词的ing形式短语。
动词的-ing形式及其短语可以在句中作主语、宾语、表语、定语、补足语和状语。
动词的-ing
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