江西省教师资格证考试小学教育学模拟题及答案三.doc
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一、单项选择题（本大题共15个小题。
每小题2分。
共30分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一项是符合题目要求的，把选项前的字母填在题后括号内）
1.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）。
A.《学记》
B.《论语》
C.《尚书》
D.《孟子》
2.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。
A.坚持人文教育为主
B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进
D.要看情况而定
3.一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。
A.幼儿期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
4.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。
A.主体
B.客体
C.教的主体
D.学的主体
5.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”，说明教学中应重视（ ）。
A.知识的传授
B.发展学生的能力
C.培养学生积极的心理品质
D.培养学生良好的思想品德
6.老师采取画小红花，插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（ ）。
A.品德评价法
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法
7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（ ）。
A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育体制
D.学校领导制度
8.课外活动的主体部分是（ ）。
A.科技活动
B.学科活动
C.体育活动
D.社会活动
9.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（ ）还不成熟。
A.感知能力
B.注意能力
C.记忆能力
D.思维能力
10.教育的最基本途径是（ ）。
A.教学
B.课外活动
C.社会实践
D.校外活动
11.实行双轨制的国家以（ ）为代表。
A.英国
B.美国
C.苏联
D.中国
12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（ ）。
A.是同时的
B.师范学校出现得早
C.教师成为一种独立的社会职业的时间早
D.说不清楚
13.“拔苗助长”违背了人发展的（ ）。
A.平衡性
B.顺序性
C.互补性
D.个别差异性
14.中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为（ ）。
A.发展个体功能
B.改造社会功能
C.政治伦理功能
D.发展经济功能
15.不属于社会公益劳动的项目是（ ）。
A.打扫校园
B.植树造林
C.拥军优属
D.帮老助残
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二、名词解释（本大题共5个小题，每小题4分，共20分）
1.教育
2.美育
3.课程论
4.教育途径
5.智育
三、简答题（本大题共4个小题。
每小题5分。
共20分）
1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面?
2.如何理解我国古代的“教学相长”的教育思想?
3.教学计划的构成要素有哪些?
4.教学的含义有哪些?
四、论述题（本大题共2个小题，每小题10分。
共20分）
1.如何理解教育的经济功能。
2.《礼记.学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中的哪一条教学原则相一致?
如何在实际的教学中运用这一原则?
五、案例分析题（本大题满分10分）
某班老师回到办公室说“三年级×班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。
我是发挥了教师的主导作用啦。
他们不会我又有什么办法。
”
问题：
如何理解教师主导作用，这位老师全面发挥主导作用了吗?
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二、名词解释（本大题共5个小题，每小题4分，共20分）
1.教育
2.美育
3.课程论
4.教育途径
5.智育
三、简答题（本大题共4个小题。
每小题5分。
共20分）
1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面?
2.如何理解我国古代的“教学相长”的教育思想?
3.教学计划的构成要素有哪些?
4.教学的含义有哪些?
四、论述题（本大题共2个小题，每小题10分。
共20分）
1.如何理解教育的经济功能。
2.《礼记.学记》中所提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与教学中的哪一条教学原则相一致?
如何在实际的教学中运用这一原则?
五、案例分析题（本大题满分10分）
某班老师回到办公室说“三年级×班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。
我是发挥了教师的主导作用啦。
他们不会我又有什么办法。
”
问题：
如何理解教师主导作用，这位老师全面发挥主导作用了吗?
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三、简答题
1.【答案要点】
教育受科技发展的制约体现在：
（1）科技进步是现代教育发展的根本原因;
（2）现代科技知识已成为现代教育的主要内容;（3）科学技术改变了教育技术。
2.【答案要点】
教学相长，是我国古代教育思想家的一份宝贵遗产。
它首先见于《学记》：
“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自返也，知困然后能自强也，故日教学相长也。
”主要强调教师在教的过程中，可以促进教学。
后来王守仁把这一思想发展为“师生之间互相推进、共同提高”。
教学相长的教育思想，包括下列含义：
（1）教可以促进学。
（2）教师可以向学生学习。
（3）学生可以超过先生。
3.【答案要点】
教学计划包括：
（1）指导思想;
（2）培养目标;（3）课程设置及说明;（4）课时安排及时间分配;（5）考试考查及实施要求。
4.【答案要点】
教学是教育目的规范下的、教师的“教”与学生的“学”共同组成的一种活动。
教学是学校教育的根本，教学水平直接决定了学生的发展水平。
教学包含以下几个方面的含义：
（1）教学以培养全面发展的人为根本目的;
（2）教学是师生双方的共同活动;（3）教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。
四、论述题
1.【答案要点】
教育的经济功能体现在以下几方面：
（1）教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长。
普通教育提高民族文化素质，为经济发展提供良好的发展潜能;职业和专业教育直接生产劳动能力，为经济的发展提供了人力的支持。
（2）教育通过生产科学技术，促进经济的发展。
教育对科学技术的作用，主要体现在两个方面：
一是再生产新的科学技术，二是生产新的科学技术。
教育能够生产科学技术，还能将科学技术这种一般的生产力转化为现实的生产力，所以，教育还能创造新的生产力。
2.【答案要点】
（1）该思想与教学中的循序渐进原则相一致。
（2）循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
（3）贯彻循序渐进原则的基本要求是：
①按教材的系统性进行教学。
按课程标准、教科书的体系进行教学是为了保证科学知识的系统性和教学的循序渐进。
要求教师深入领会教材的系统性，结合学生认识特点和本班学生情况，以指导教学的具体进程。
②抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学。
循序渐进并不意味着教学要面面俱到，而是要求区别主次，有详有略地教学。
③由浅人深，由易到难，由简到繁。
这是循序渐进应遵循的一般要求，是行之有效的宝贵经验，符合学生认识规律。
五、案例分析题
【答案要点】
教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学习。
而学生学习的积极性是不会自发产生的，是需要靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生学会学习，还不能说全面发挥了教师的主导作用。
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