语文新课标引读 公开课PPT课件PPT推荐.pptx

语文新课标引读 公开课PPT课件PPT推荐.pptx

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9诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

10养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

第三学段（56年级）1有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

10诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文60篇（段）。

11利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

7课内习作每学年16次左右。

40分钟能完成不少于400字的习作。

什么是真正的语文教学？

语文教学，要给学生留下语言，留下形象，留下情感，留下方法，最重要的是留下兴趣！

文贵自得，书忌耳传。

语言能力不是老师讲出来的，是靠大量的读、背、说、写等语言实践获得的。

其实语文教学归根结底就是回归文本的教学，只要我们坚持以文为本，精讲多练，积累运用，就能教会学生知识，提高学生的能力。

学文本，并不在于学习文本本身，而在于学习外在于文本的“共通的法则”和“共同的样式”。

语文科根本就没有语文课程内容选文内容一直顶替着课程内容。

语文教育的任务是什么？

著名语言学家、北京大学教授陆俭明认为语文教育:

一、是给学生真、善、美的熏陶和教育.二、是培养学生的文学素养.三、是让学生掌握恰到好处的语言能力和知识。

你认为小学语文课应该给学生什么？

于永正答记者问第一是识字、写字。

小学六年，应该让孩子认识3500个常用字，能写其中的2500个字。

这个指标现在普遍达不到。

第二是要让学生会读书。

小学阶段是人积累语言的最佳期，是记忆力最好时期。

课标规定的150万字的课外阅读量，这是底，要保住。

我主张要加强背诵，要死记硬背。

没有记忆的阅读，学生怎么积累？

第三是作文教学。

小学以读为主，在读的过程中去理解，去记忆，去感悟写作的方法。

不要人为地去争论什么工具性、人文性。

语文教学的着眼点是语言文字。

书读多了，读懂了，人文性是跑不了的。

如何做好语文教学,如何学好语文，新课标告诉我们学好语文有两个不可或缺的东西：

一是扩大学生的储存量。

二是发展学生思维加工能力。

（一）吃准学段目标,

（二）把握,教,2秋天田野里，稻子,材熟了，黄澄澄的，的像铺了一地金子。

语棉花吐絮了，露言出洁白的笑脸。

特红玛瑙似的高粱点点着头，好像在说：

“丰收的季节真美丽！

”,让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

要求通过朗读、诵读、背诵等丰富多彩的语文实践活动，通过整体感知、感悟、积累和熏陶，培养良好的语感，丰富语言的材料，增加文化的底蕴。

此次语文课程标准把多读、多写、多积累提到重要位置，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文践中掌握运用语文的规律。

（三）重语言文字的运用,（四）语言,文,用,5窗前一株紫丁香,老师，快休息吧！

的让花香飘进您的梦里，,花香飘进老师的梦里，,老师会梦见些什么呢？

字夜深了，星星困得眨眼，你想对老师,说些什么？

运那梦啊，准是又香又甜。

把你的心里,话写下来送给老师。

在天涯海角，我都为它骄傲，它就应该那么小，那么精致而严密，那么结实。

它也实在是太美了，以至以后的几十年，我到哪里也觉得还是我自己的故乡好。

小城凤凰我无法用文字准备形容那花瓣的色彩，说它洁白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来。

广玉兰,幽香皎洁,荡漾观赏鲜嫩洁白,洁净高雅内涵柔嫩凋谢清丽,生生不息含羞待放,终年不败玉琢冰雕,广玉兰,大道至简简简单单教语文,语文教学必须“大道至简”，返璞归真，简简单单教语文凭借简明的教学目标，简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。