部编人教版语文一年级下册写话专项.docx
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部编人教版语文一年级下册写话专项
部编人教版语文一年级下册写话专项
一、第一单元：
识字
题目：
四季儿歌青的朋友多春天举行音乐盒
二、第二单元：
心愿
题目：
爸爸，我想对您说我多想......我的心愿
三、第三单元：
伙伴
题目：
我的小花狗我的好朋友小乌龟找朋友
四、第四单元：
家人
题目：
我的妈妈做家务钓鱼
五、第五单元：
识字
六、第六单元：
夏天
题目：
美丽的夏天炎热的夏天夏天的大雨
七、第七单元：
好习惯
题目：
我的好习惯整理书包过马路
八、第八单元：
问号
题目：
养鱼有趣的科学实验蚂蚁搬家
写话专项答案
第一单元识字
点拨：
平时你是怎么识字的？
不认识的字该怎么记？
联系简单的生活常识，充分调动已有的识字经验，写一写自己最喜欢、最习惯的识字方法。
1.点拨：
根据生活常识写儿歌，通过儿歌语言环境理解字、词、句的意思，并通过入情入境反复的读，巩固字音、理解字义、熟悉字形，达到边读边识字的目的。
范文：
四季儿歌
春天是个美丽的花姐姐，她抖抖身子，地上就散满了鲜花。
夏天是个和善的大哥哥，他敲敲鼓，地上就洒满了绿色。
秋天是个严慈的老婆婆，她吹吹气，地上就落满了树叶。
冬天是个白胡子的老爷爷，他剪剪胡子，地上就会白白的。
2.点拨：
采用归类识字法写儿歌，可以先让观察一些形声字，并找出这些字的共性和个性，比方说发现一些字旁边都有一个共同的字，其读音也都相似。
在此基础上进行拓展，思考还有哪些字带有同一个字，并写写识字方法。
范文：
青的朋友多
日出天气晴；小河水清清；有心就有情；有目变成亮眼睛；要人帮忙说声请。
3.点拨：
仔细观察一个字，根据字的形状或意义编成字谜，在猜字谜中学习生字，既识记了字音、字形，又知道了如何做字谜。
范文：
①二木不成林。
（相）
②奇怪奇怪真奇怪，有个字儿真难猜，一家至少有一个，全国总共才几百。
（姓）
③左边应是绿，右边总是红，右边怕发水，左边怕来虫。
（秋）
第二单元心愿
点拨：
心愿，泛指心中期望实现的想法,多指美好的想法,它对某一特定物或情感的欲望、向往或强烈倾向性。
每个人都有自己美好的心愿，你是怎么样描写自己的心愿的呢?
1.点拨：
把心里想说却又没说出口的心愿写出来，要把心愿表达清楚。
范文：
爸爸，我想对您说
爸爸，其实我有许多心里话想要对您说，但是我没有勇气。
今天，我就在这作文里说吧。
爸爸，我看到您几乎每天都在喝酒，或者吸烟。
有时候，你喝酒喝多了，就躺在沙发上睡觉，或者跟妈妈吵架，我非常的伤心。
爸爸，我劝你还是不要每天都喝酒，酒是可以喝，但不能天天喝。
吸烟有害健康，也不能天天抽，偶尔抽几根没关系。
还有一点，就是你的睡眠不足，你总是很晚才睡觉。
我知道你这么晚睡觉是为了我们，为了让我们家过上幸福的日子。
要是，晚上没有客人，你要赶快睡觉，别再睡眠不足。
爸爸，你要是能听我劝告，不天天喝酒，不天天吸烟，要保持睡眠充足，你要是能完成这几点，儿子就很高兴了。
爸爸，你对我们这么好，以后，我要努力学习，长大后好好报答你。
2.点拨：
每个孩子心里都有自己的向往，向往去自己喜欢的地方旅行，向往去得到心仪的礼物……你的向往是什么？
范文：
我多想......
妈妈告诉我，坐着飞机就会走出常州。
遥远的云南，有一片美丽的洱海，洱海上的海鸥非常调皮。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
爸爸告诉我，沿着宽宽的公路就会走出云南。
遥远的四川，有美丽的九寨沟，九寨沟上流淌着五颜六色的湖泊。
我对爸爸说我多想去看看，我多想去看看！
3.点拨：
每个人都有自己美好的愿望，你怎么描写自己的愿望呢？
范文：
我的心愿
自从学校开展争当小绅士、小淑女活动以来，我很注意自己的一言一行，力争做一名老师和同学都认可的小绅士。
我用我的表现换来一个个小礼品，又用一个个小礼品换来一个个大奖杯，大奖杯换奖章，一个学期以来，我已经换来了六个奖章。
今天，我激动的把它们交给了老师，我期待着小绅士奖章的到来。
我要带给妈妈、爸爸一个惊喜，想象着她们惊讶表情，我自豪极了。
如果我的这一个心愿实现了，我的另一个心愿是什么呢？
等我想好了告诉你！
第三单元伙伴
点拨：
说说自己的小伙伴有哪些？
你们在一起开心吗？
和小伙伴之间发生过什么事？
写一写，记录下你和小伙伴之间发生的有趣的事。
1.点拨：
你喜欢和小动物做小伙伴吗？
观察你喜欢的小动物的样子和生活习性，并把观察到的小动物特点和给你带来的快乐写一写。
范文：
我的小花狗
今天是我的生日。
放学一回到家，爸爸就把我叫到一个箱子旁，原来他要送我一件特殊的礼物。
我好奇地打开一看，呀！
原来是一只小花狗。
它耷拉着一双毛茸茸的耳朵，眼睛黑溜溜地瞪着我，身上有很多玄色的小斑点。
小花狗可真讨人喜欢，我非常喜欢它！
谢谢爸爸！
小花狗很爱吃肉。
我一拿出一块肉，小花狗就向我跑来。
它伸出一只爪子来抓肉，但没有抓到。
它又伸出另外一只爪子来抓，还是没有抓到。
小花狗急了，两脚一蹬，向人一样站了起来，伸出两只爪子一抓，终究抓到肉了。
小花狗也很爱玩毛线团。
它有时把毛线弄得到处都是，有时还把毛线缠在自己身上。
我有这样的小花狗，非常开心，它和我一起度过每个快乐的时光！
2.点拨：
每个小朋友都有自己的好朋友，观察他长得什么样子，为什么喜欢他？
你们之间发生过什么印象很深的事情吗？
范文：
我的好朋友
他瘦瘦的，一双幽默的大眼睛和一个能说会道的嘴巴，他很喜欢帮助人，有关他的事例很多，我就举一件事来说说看吧!
那是一次数学考试，我领到卷子以后，习惯性地把手伸进书包里拿铅笔盒，这时我才发现，我没有带铅笔盒，我环顾了一下四面，只见其他同学们都在认真做题，这可怎么办！
突然，我发现了他，于是我便用手碰了碰他，他转过头来问我什么事。
我向他作了借笔的手势，他二话不说，立马掏出一只笔给我，我顿时感觉一股暖流涌上心头。
下课了，我交了卷，把笔还给了他，他说：
“怎么样，我还算是你的朋友吧！
嘿!
他还真像个幽默大师！
这时，我估计你想知道他是谁了吧！
他就是——刘文达!
!
3.点拨：
好朋友之间应该怎么相处呢？
是斤斤计较还是宽容团结？
范文：
小乌龟找朋友
小乌龟想找朋友，它慢慢悠悠的在河边走着。
小乌龟第一个见到的是小猴，小猴说：
“我和你做朋友吧！
”但是小乌龟嫌小猴太调皮就不想和它做朋友，于是小乌龟没有答应。
小乌龟第二个见到的是河马，河马说：
“我和你做朋友吧！
”但是小乌龟嫌河马模样丑，怕河马一屁股把自己给压扁了，所以小乌龟又不答应。
小乌龟第三个见到的是小青蛙，小青蛙说：
“我和你做朋友吧！
”小乌龟嫌小青蛙呱呱叫，怕小青蛙晚上吵它睡不着觉，所以小乌龟又不答应。
小乌龟第四个见到的是小螃蟹，小螃蟹说：
“我和你做朋友吧！
”小乌龟嫌小螃蟹不会叫，横着走路，总是满嘴的泡泡，所以小乌龟还是没有答应。
小乌龟找来找去没朋友，只好掉头往回走。
在回家的路上，小乌龟见到了乌龟妈妈，妈妈说：
“你找朋友要热情一些，不要只看别人的缺点，要看优点。
”于是小乌龟照妈妈的话去做，最后小乌龟终于找到了朋友！
第四单元家人
点拨：
家人是我们最熟悉的人啦！
想想和家人相处的点点滴滴、方方面面，体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
写一写你怎么表达对家人的感激与爱。
1.点拨：
妈妈是世界上最伟大的人，是妈妈把我们带到这个世界上来的,，是妈妈给了我们生命；妈妈是世界上最无私的人，她疼爱我们，照顾我们，默默地为我们做着许多事情，可是，我们和妈妈相处的时候也会发生很多有趣的事，试着记录下来。
范文：
我的妈妈
我有一个好妈妈，但是有的时候她就像只大老虎。
吃饭的时候，我的妈妈像一只大老虎。
因为我总是吃得很慢像一只小乌龟，妈妈就会在一旁不断地大声催我：
“快吃!
”
睡觉的时候，我的妈妈像一只大老虎。
因为我总是不乖乖睡觉，而是想玩。
这时妈妈就会对我严肃地说：
“你怎么还不睡呀?
快睡!
”
写作业的时候，我的妈妈像一只大老虎。
因为，有时我会趁妈妈不注意就边写边玩，这时妈妈就会对我大叫：
“专心写作业!
”当然更多的时候，她会像大老虎一样非常警惕地关注着我是否认真，就像老虎在自己的领地巡逻。
这下你们知道了，我的“老虎”妈妈了吧？
我真的很害怕她。
但是，细想起来，我知道，她是希望我可以有良好的习惯，是为我好。
我爱你，我的“老虎”妈妈。
2.点拨：
爸爸妈妈上班很辛苦，回家还要做许多家务，我们是不是得力所能及的帮助爸爸妈妈做家务？
你会做什么？
你做家务后爸爸妈妈会有什么表现？
会说些什么？
要表述清楚，有具体事例。
范文：
做家务
今天是星期天，吃过早饭后爸爸妈妈都上班去了，我在家里看见餐桌和地面上，有一些吃饭时不小心掉的米粒。
这些米粒多数是我掉的，为这事爸爸常常批评我，并给我讲“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
爸爸妈妈上班那么辛苦，我长大了，应该帮他们做点家务，平时老师也要我们帮爸妈做一些力所能及的事。
我想:
今天是我好好表现的时候了！
我决定要做一次家务，好好打扫一下卫生。
我先将餐桌上的米粒擦干净，又拿来吸尘器把每一个房间认认真真地打扫了一遍，然后仔细检查了一遍，最后我又用拖把将地面拖得干干净净。
看着整洁明亮的房间和地面，我非常开心！
打扫完卫生后，妈妈还没回来，我坐在沙发上看着书等着她回来。
过了一会儿，妈妈回来了。
当她看见我将房间打扫得很干净，脸上露出惊喜的表情，夸我是个爱劳动讲卫生的好孩子!
3.点拨：
爷爷奶奶姥姥姥爷非常疼爱我们
范文：
钓鱼
今天天气很好，爷爷带我去钓鱼。
爷爷说他拿着的鱼竿，让我帮着摇鱼线。
首先爷爷把鱼钩小心地放入鱼群中，有些小鱼很机警地围着鱼饵游，游了一会儿，终于有些小鱼去吃鱼饵了，我非常激动，心想：
马上就能钓到鱼了。
爷爷把挂着鱼饵的钩沉到水底，果然有一条鱼一口把鱼钩咬住了，爷爷马上提起鱼竿，那条鱼挣扎着被带出水面。
我兴奋地喊了一声：
“爷爷，钓到鱼了!
”
就这样，爷爷和我用这种办法很快钓了一小桶，围观的人说：
“看，钓得真多!
”我激动地说：
“爷爷，钓鱼太有趣了!
”爷爷笑了笑，接着钓，简直是“百钓百中”!
钓了满满一小桶，我们兴高采烈地回家了。
第六单元夏天
点拨：
你喜欢夏天吗？
夏天有什么景色和让你难忘的事？
你要怎么描述它呢？
1.点拨：
夏天的池塘开满了荷花，仔细观察下荷花，写一写美丽的荷花。
范文：
美丽的夏天
一个夏天的下午，有三个小朋友坐在小池边聊天。
有个小朋友说：
“荷叶圆圆的，绿绿的，像一把小伞。
”又有一个小朋友说：
“亮晶晶的小水珠正躺在荷叶上睡午觉呢!
”还有一个小朋友说：
“粉红色的荷花像一个美丽的小姑娘，在池塘里跳舞。
青蛙蹲在荷叶上正在为她唱歌呢!
”
多美的夏天啊!
2.点拨：
夏天是最热的季节，你眼中的炎热的夏天是什么样子的呢？
要注意观察，注意细节。
范文：
炎热的夏天
夏天来了，天气一天比一天炎热，太阳像一个圆圆的大火球，我们一走出去玩就被晒得满头大汗，花草树木低下了头，无精打采的。
知了躲在树叶中间，好像在说：
“好热呀！
好热呀！
”小狗趴在树荫低下伸出舌头，它们好像在喘气。
夏天虽然炎热，但是景色很美，树木很茂盛，一棵棵绿油油的大树像一把大伞。
雨后天空碧蓝碧蓝的，一朵一朵白云上架起一座彩虹桥，它的颜色，夏天的夜晚天上有许许多多的星星一闪一闪的，亮晶晶的星星像宝石。
夏天真美，我喜欢夏天！
3.点拨：
夏天特别爱下雨打雷，写一写夏天的大雨，注意抓住特点。
范文：
夏天的大雨
我们这已经三个月没下大雨了，今天早上突然下了倾盆大雨。
这场大雨伴随着闪闪的电光、隆隆的雷声、怒吼的狂风，就像一位迟到的客人，心里觉着很抱歉，就急忙忙的献殷勤招呼大家。
一下子全表现出来了：
把地球冲净了。
啊！
真是“久旱遇甘霖”呀！
第七单元好习惯
点拨：
拿破仑·希尔说：
“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。
是呀，良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。
一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。
习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。
1.点拨：
在学习和生活中，你觉得自己有哪些好习惯呢？
记录下来，和大家分享一下。
范文：
我的好习惯
我是一个一年级的小学生，大家都夸我是好孩子、好学生。
那是因为我有好多好习惯。
我有一个不说脏话的好习惯；每当有人说脏话时，我就对他说：
“说脏话是不文明的，我们要做讲文明的好孩子。
”
我有一个爱帮长辈做家务的好习惯；每天我写完作业以后，都会帮家长扫地、擦地，吃完饭还去捡碗擦桌子。
只要是我力所能及的家务我都会去做，每当我做完了这些，妈妈都会夸我懂事。
我有一个爱学习的好习惯；我上课认真听讲、积极发言、回到家就先写作业，同学叫我出去玩捉迷藏我都不去。
妈妈叫我先吃点好吃的，我也不着急去吃。
......
有了这些好习惯，我的学习成绩很优秀。
还总能受到长辈的夸奖。
老师说：
好习惯越多，抗拒引诱的力量就会越强。
以后我会让我的好习惯越来越多，做一个更优秀的好孩子，好学生。
2.点拨：
整理文具、收拾书包是孩子自己的事情，你是自己做的吗？
怎么做呢？
范文：
整理书包
每天晚上作业做完后，我就开始整理书包。
我首先找出课程表，看看明天要上什么课，再按课程表把要用的书整理出来，放进书包里，如果第二天有美术课，就要带美术材料和水粉颜料。
书包里的书要分类放整齐，大书住大房间，小书住小房间。
我可是个好主人，不会让我心爱的书迷路的。
然后我把铅笔一枝枝削尖，和其它文具一起放进笔袋里，接着我会一一检查小黄帽、红领巾、水壶、手帕有没有各就各位。
最后，我会在书包里放一本我喜欢的课外书，因为我是一条小书虫。
3.俗话说：
“没有规矩，不成方圆。
”过马路的时候一定要有遵守交通规则，不能闯红灯。
你有没有闯过红灯呢？
有没有看到别人闯红灯呢？
写一写你知道的故事。
范文：
过马路
一天，一位农村阿姨带着小姑娘去城里买东西。
大街上，一辆辆车子来来往往，川流不息，像一匹匹奔腾的骏马。
农村阿姨拉着小姑娘刚想过马路，车子一辆接着一辆地开过来了，她看准车缝加快脚步又想过去，但是车子又开过来了，多亏司机叔眼明手快紧急刹车才没有撞上，阿姨却被吓出一身冷汗，站在原地一动也不动。
这时，红红发现了，赶紧招呼她们回来，说:
“阿姨，过马路要走斑马线，远离汽车不能猛跑。
红灯亮，停一停；黄灯亮，等一等；绿灯亮，向前行。
当人行道上亮起了绿灯，红红才拉着小姑娘带着阿姨高高兴兴地过了马路。
过了马路，警察叔叔也夸红红是个懂交通规则的好孩子。
第八单元问号
点拨：
无论做什么事，都要学会思考，多问为什么。
多了解一些科学常识，并能在生活中运用一些科学小常识，培养热爱科学的兴趣。
1.点拨：
生活处处有科学，如果违背科学办事，就会遭受挫折，科学处理问题，常常会给我们带来惊喜。
范文：
养鱼
前几天，我家买了十几条小鱼，我特别喜欢，可是小鱼总是死，这是怎么回事呢?
我把鱼放在一个大盆子里，每天都按时喂小鱼我最爱吃的零食。
可没几天，几条鱼都“鱼仰肚翻”了。
我不知道为什么会这样，于是，我上网查了一下，原来是喂错食了，于是我立马把鱼的“伙食”换成了专用鱼食，从此，鱼就再没有“吃”死了。
给鱼换了鱼食后，还是有几只鱼肚皮朝上——上西天了。
这又是为什么呢?
我想啊想，绞尽脑汁也没想出来。
我又观察了盆子，盆子里除了多了一些鱼的粑粑以外，没有什么特别的。
没办法，我只好用老方法——上网查。
不查不知道，一查吓一跳：
鱼的粑粑能污染水，对鱼的身体有危害。
我恍然大悟：
噢，原来还要换水啊。
于是，我只要没事，就给鱼换水，这样鱼又开始快乐的游来游去了。
虽然这次养鱼，虽然鱼“光荣牺牲”了一大半，但这让我明白了生活处处有科学。
生活离不了科学，科学离不开生活。
让我们一起运用科学，把我们的生活变得更加美好。
2.点拨：
你做过科学小实验吗？
明白了什么道理？
把你看到的或者知道的科学小实验写一写分享给大家。
范文：
有趣的科学实验
星期五下午，我们在教室里观看高年级带来有趣的科学实验活动。
实验开始了，大哥哥大姐姐的实验很精彩，名字叫“烧不坏的手帕”。
大哥哥把酒精和水洒在手帕上，然后用火烧手帕，烧了一会儿，手帕没有被烧坏。
这是为什么呢?
小朋友们觉得奇怪极了，我也觉得很奇怪，后来听老师说是因为烧的不是手帕，是水和酒精，原来是这么回事！
这次科学实验，太有趣了！
下次我也要做。
3.点拨：
在日常生活中，你发现过什么有趣的现象？
比方说燕子低飞，蚂蚁搬家等等，仔细观察大自然中的一些事情，不懂的问问老师和爸爸妈妈，然后记录下来。
范文：
蚂蚁搬家
周六，我到奶奶家玩，忽然在院子里发现一群蚂蚁正在搬一些食物，这是蚂蚁在搬家吗？
它们一个接一个的爬过砖头，穿过菜地，绕过水洼，好整齐啊！
就像一队排列整齐的士兵。
它们出来一个又接一个，根本不知道要到什么时候蚂蚁们才能全部出来！
好奇怪，它们这是要干嘛呢？
这时候奶奶过来了，说：
“蚂蚁们是一个团结的大家族，只要一发觉这个居住的地方会塌掉或者感觉要下大雨时，就会全体搬到另一个新的地方居住。
”我观察了半个小时后，发现蚂蚁们终于全部迁移完毕。
这时，我忽然想起老师教的一句农业气象谚语——“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
”明天是不是真的有大雨呢？
正好借着这一次机会，我可以实验一下。
晚上的时候我看了一下天气预报，果然，明天真的是阴天，要下大雨。
小蚂蚁们可真聪明！
生活中有许多美丽的事，可能是欣赏一朵花一首歌，可能是被粗糙但温柔的手轻轻抚摸，可能是知己的月下倾谈，可能是对头的握手言和，可能是一次壮举，也可能是一件平凡的小事……请以“美丽”为题，记叙和美丽有关的事情。
要求：
1.文体明确，叙事生动；2.情节富有波澜；3.中心突出，立意深刻；4.不少于800字。
【答案】【例文】
美丽
阳光洒在了小道上，顺着它的指引，我踏入了这条布满爱与美的小道。
寻找着那一个个美的瞬间……
品味亲情美
冬去春来，和煦的阳光洒在了农家小院中。
一位母亲正为女儿辫者辫子，她脸上挂着慈祥的笑容，眼中充满了爱与温暖，手轻轻的抚摸着女儿的秀发，不时的把阳光辫入了女儿的头发中。
阳光调皮地亲吻着她们的脸，温暖留在了她们的脸上。
望着这犹如圣母与天使般的画面，我甜甜地笑了。
美就在那一瞬间绽放了，是母亲为女儿辫辫子的动作，是母亲那满脸的柔和……
品味友情美
碧绿的草坪中传来孩子门阵阵的笑声，夏天在他们的欢乐中充满了喜悦。
不远处一个小男孩不小心摔倒了，血慢慢的渗了出来。
他紧缩着双眉，咬着嘴唇始终不肯叫喊一声，一个小女孩看见后，毫不犹豫地拿出一块洁白的手帕，为小男孩轻轻的包扎着，她低着头，手慢慢的包着，仿佛害怕弄痛男孩一样，手帕上映出了一朵鲜红的花朵，仿佛早晨七、八点钟的太阳。
望着这充满了友情与关爱的画面，我仿佛看到了20年后他们依旧是朋友的画面。
美在这一瞬间又静静的绽放了，是他们的友情，是他们的爱，是那一个微小的动作，是那……
品味鼓励美
战败后的我，像落汤鸡一样，漫无目的地骑着自行车。
骑到一个山坡前，我骑了几次都未冲上去，刚想下车，却听见身后传来了一声：
“加油啊，年轻人！
”我循声望去，感激地望着那个人。
他正微笑地望着我，眼中充满了鼓励。
我朝他点点头，然后用尽全力向上冲去，一次次的失败，一次次鼓励，老人的鼓励直至伴我成功。
我回头向老人望去，他正向我竖起了大拇指，笑容依旧回荡在他脸上，那满头的白发仿佛雪山上盛开的雪莲，那样的纯洁与美丽……
那声声“加油啊！
”依旧回荡在我的耳边，是那一声声的鼓励带给了我美的瞬间。
我轻轻地采撷着这一个个美丽的瞬间，有太多的追忆。
让美静静的绽放吧，让“美”的花朵绽开于大地每一个角落吧……
【解析】
【详解】
（一）审题：
本题是命题作文。
这次作文，符合江苏省高考作文样式：
提示语、命题和要求。
从考场作文构思角度看，考生必须做好以下两个方面的思考：
对提示语的解读并突破，对文题内涵外延的分解和定位。
首先是解读和突破提示语。
“提示语”部分其实是列举了生活中许多美丽的事情，帮助考生拓宽了思维，考生可以依照材料立意，当然也可以自行立意。
但要注意是写与美丽有关的事。
“美丽”的意思是：
漂亮，好看;即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦。
考生可以写美丽的友情、亲情、爱情等，可以写美丽的经历，如一次美丽的邂逅，一次美丽的沟通交流等。
注意文体要求写记叙文，不要写成了议论文。
还要注意叙事生动；情节富有波澜；中心突出，立意深刻。
考生可以运用抑扬法、巧合法、情节转折法等。
选材要贴近生活，内容要充实，切忌大且空。
切入的角度要小且巧，从小角度折射出一个大问题。
一定要写出的典型细节，用细节展示人物的内心世界，由浅入深，有真情实感。
（二）立意：
1、就这样被美征服。
2、残缺,也能使人间美丽起来。
3、美丽的友情、亲情、爱情等。
4、美丽的邂逅。
5、美丽的领悟。
6、欣赏一朵花的美丽。
7、聆听音乐的美丽。
8、美丽的瞬间。
9、享受生活的美丽。
（三）素材：
1、秋日何尝不是一种别样的美丽？
它挥去人们心头的浮躁，带来丰收的讯息。
它大显神通，将整个世界变成了一个黄金国度。
走在街头，不妨拾一片红叶，将上面的纹路细细梳理，那纵横的条纹应该是生命的沉淀，岁月的累积。
抬头处，那一行大雁正俨然列队，向着温暖前进。
偶尔有一只雁落伍，我都会呢喃细语：
“别掉队！
加油！
"
2、回眸，是谁在晓风微寒的秋雨中含泪痛别？
落叶浅浅愁浅浅，在一次次思念的梦境中欲，我语、还休，在无数次蓦然回首翘首、凝眸：
几时同甘共苦，几时相濡以沫？
只剩伊人独鼓赵，瑟，单抚蜀琴，但又恐触动鸳鸯弦，惹起相思怨。
醉梦红颜，临水凭栏，伊人已远，别害怕分离，分离是为了下一次更好地团聚。
曾几何时，方知原来相思也是一种别样的美丽。
3、既然寻觅美丽，何不避开车马喧嚣，在心中修篱种菊？
在静谧的乡村早晨，不妨呷一口清茶，轻推轩窗，让春风吹进房间，也吹进心房，吹净心中的尘埃。
走出门扉，抓一捧净土，端详其中小虫的秘密。
此时，走入丘陵又何妨？
四周都是碧绿的大树，为我架起保驾护航的屏障。
山花如梦，绿树如歌，群山欢舞，外世喧嚣，不如与我在此，让诱人的翠绿来净化我们的心灵，在幽深的竹里馆与诸公弹琴长啸，共阅金经。
4、典雅的宋词也是一种别样的美丽。
岳飞的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”是他爱国，壮烈的真实写照；苏轼的“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎"表达了他渴望报效朝廷的壮志豪情；柳永的“衣带渐竞终不悔，为伊消得人憔悴”让我看见了他凭栏伫立，望断天涯路，痛断百结肠，一天天地消瘦却换不回伊人的回眸，但他却丝毫不顾，依然执着等待。
在宋词中，我可以与辛弃疾抚今忆昔，感叹周郎的早逝，赞叹仲谋的英武；我可以与晏几道椅栏看浮雁沉鱼，叹离人惆怅；我也可以与易安一同赏梧桐细雨，借酒消愁，冷冷清清，寻寻觅觅。
在纸间的墨香中，我的心灵得到了升华，并在一阙阙词中浮沉。
原来，宋词也是别样的美丽。
5、人从一个未知来到这美丽的星球，然后又回归另一个未知。
人生的短暂与唯一，可能是宇宙间最大的遗憾。
人的一生，总是在不停的尝试，尝试着去拥有，尝试着去放弃;人的一生，有始终在追求，追求自由，追求幸福。
所有的这一切，都只是为了当必然的遗憾终于降临时，能坦然地画上自己生命之哥的休止符。
正因为有了这分遗憾，正因为我们不能自由决定生命的长度，所以，我们点燃精神的火把，去照亮自己有限的年华，于是，寻常的生命便有了些许深邃的美丽。
6、我常常仰望星空，幻想着彗星在天际款款走动，想象自己是其中的一块石头或是一粒尘岩，随着庞大的团队在无垠的空间遨游。
76年的聚集与等待，为的就是一瞬间的灿烂;因为这份灿烂，哈雷彗星寒冷寂寞的旅行才变得温馨浪漫。
7、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”张继这首家喻户晓的千古名篇，充满了愁思，多么感人，是因为寒窗苦读十年的张继落榜了。
落榜又何尝不是白纸上的一个黑点，可是，没有了这个“黑点”，《枫桥夜泊》还美吗?
8、西湖的风景很美，文人雅
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