名师整理语文部编人教版八年级上册《回忆我的母亲》优秀教案Word下载.docx

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1927年参加了“八一”南昌起义；

次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。

1934年10月，参加了二万五千里长征。

1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。

解放战争时期，任中国人民解放军总司令。

中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。

1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。

1955年，授予中国人民解放军元帅军衔。

位居十大元帅之首。

（十大元帅——朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英）

朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。

他为中国革命和建设事业建立了不朽的

功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。

朱德的母亲：

钟太夫人（1858—1944），出生于流浪艺人之家，不但一贫如洗，无家可归，而且受到世人的轻视，地位十分卑下。

对公婆，她大敬大孝；

对丈夫，她依从顺服；

对妯娌，她贤惠和睦；

对邻里，她乐善好施。

她克勤克俭，精打细算，把全部精力都倾注到家庭生活和农业劳动中。

她就是这种女人，是旧中国农村妇女的典型。

在朱德眼里，母亲却是举世无双的完人。

朱德的母亲为中国革命和中国人民奉献了自己伟大的儿子，自己却一直保持着劳动妇女的本色。

（可以结合“预习”中的两个挽联来认识朱德的母亲。

）

（二）、检测预习

1、给下列加点字注音。

佃农dià

n祖籍jí

妯娌zhò

uli勉强qiǎng迁徙xǐ

慰勉wè

imiǎn溺死nì

衙门yá

私塾sīshú

调料tiá

o血溅jià

n瞒着má

nzhe

2、解释下列词语，并给加点的字注音。

①不辍劳作（chuò

）：

不停地劳动（耕作）。

②任劳任怨（rè

nyuà

n）：

一切劳苦和怨言都能经受。

任，担当、承受。

③宽厚仁慈（ré

ncí

待人宽大厚道，仁爱慈善。

④为富不仁（wé

ifù

有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。

⑤节衣缩食（suōshí

尽量节省。

节，减省；

缩，缩减。

⑥支撑门户（zhīchēng）：

勉强维持家庭。

⑦东挪西借（nuó

文中指到处向人家借钱。

⑧聊叙（liá

oxù

叙谈叙谈。

聊，姑且、略；

叙，谈。

（姑且谈谈）

（

三）整体感知

1、介绍回忆录

回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者

的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。

理清文章脉络

2、阅读课文．整体感知

要求：

（1）抓住关键

句、段。

（2）注意字词，读准字音，辨清字形。

（3）读完后，用一句话总结全文。

本文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？

用准确简洁的语言概括各部分大意。

根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分结构。

（学生讨论）

全文可分三个部分。

第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。

第二部分（2—-15）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲

的美德，感谢母亲的养育之恩。

第三部分（16--17）写作者对母亲的沉痛悼念和表

达自己的决心。

（四）、逐段阅读

1、分析课文第一部分：

①本段点明主旨的句子：

“得到母亲去世的消息，我很悲痛。

”

②表明叙事线索的句子：

“特别是她勤劳的一生。

”母亲一生最大的特点：

勤劳

③表明全文感情基调的句子：

“我很悲痛。

”“我爱我母亲”

④这一段在全文中有何作用？

确：

总领全文，点明回忆的内容。

抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。

2、分析课文第二部分：

阅读课文第2-13自然段

①跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：

这些时间母亲经历了什么事情？

表现了母亲怎样的思想品质？

时间

母亲经历的事情

表现说明母亲的思想品质

作者小时候

是个好劳动，整日劳碌着

勤劳简朴、宽厚仁慈

1885--1900

遭退佃、搬家、和天灾，母亲不灰心。

对农民的同情和为富不仁者的反感更强。

母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。

1905年

节衣缩食，借债供作者读书

摆脱贫困和压迫的思想。

1908年

支持、慰勉作者参加革命

深明大义

1919年

离开土地就不舒服

继续劳动，直到最后

1924--1927

独立支持一家人的生活

勤俭持家，深明大义

1937年

过着勤劳的农妇生活

理解党的困难，支持革命

1944年

86岁高龄仍不辍劳作。

热爱劳动

②思考：

母亲有哪些高尚品质，文中那些段落分别体现了这一品质？

1、勤劳（第4、5、13段）天不亮就起床，整日劳碌，一生不曾脱离劳动，

老了不辍劳作。

2、俭朴能干（第6、12段）桐子榨油来点灯，饭食有滋味。

3、宽厚仁慈（第7段）任劳任怨，没

有打骂过我们，没有同任何人吵过架。

4、坚强（第8段）

5、有远见、送子读书（第9段）

6、同情革命（第10段）支持革命（第12段）。

（五）、课后作业

（六）教后记

第二课时

（一）、衔接导入

1、回顾课文第二部分。

第一层（第2----3段）：

先交待贫苦的家境；

第二层（第9---13段）：

叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德及

坚

韧顽强的性格、爱憎分明的情感。

2、请同学们用“母亲是……”格式为题说个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。

母亲是勤劳一生的人；

母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；

母亲是整日劳碌着的人；

母亲是聪明能干的人；

母亲是在家庭里极能任劳任怨的人；

母亲是同情贫苦人的人；

母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人……

（二）、研读课文

1、课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为一个整体的？

明确：

课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。

2、本文采取了什么样的叙事方法？

采用这样的叙事方法有什么作

用？

明确：

倒叙。

作用：

使文章的脉络清楚，内容的安排极其自然。

3、作者为什么选材尽选日常生活中的琐碎小事？

①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；

②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。

4、研讨分析第三层（第14、15节）

思考：

用了什么表达方式？

作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？

表达方式：

抒情和议论。

从三个方面来写：

一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，

二是感谢母亲“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；

三是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。

5、研读课文第三部分。

（第16、17段）

①找出回忆结束，回到现实的句子。

本段表达方式：

议论，深化主旨。

　　明确：

第16段的第一句。

②第16节表达了哪几层意思？

一是痛悼母亲的离去，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。

③作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对革命事业的忠诚结合起来的？

给我们什么启示？

明确:

这是作者感情的升华，把爱母亲的感情升华到爱广大劳动人民，把报母恩的思想升华到报效中华，为劳动人民谋幸福的崇高境界上来。

表达了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。

写法：

深化主旨

启示：

要博爱，要有为天下人服务的意识。

④“创造了”是说劳动人民过去创造的历史，“创造着”是说劳动人民如今仍在继续创造着中国历史，二者有时态上的差别。

（三）、主题归纳

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

（四）、全文总结

母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；

母亲的皱

纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；

母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；

而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。

感恩母亲，用实际行动来报答母亲吧！

（五）、课堂作业

以《我的母亲》或《我的父亲》为题，写一篇短文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个特点。

（六）、教后记