台南市民德国民中学九十二学年度建立学生辅导新体制.docx
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台南市民德国民中学九十二学年度建立学生辅导新体制
台南市民德國民中學九十二學年度建立學生輔導新體制
─教學、訓導、輔導三合一整合實施計畫
1、計畫緣起：
「帶好每位學生」是教育的願景，也是學校教育工作者的基本要求，優質的學校，必須提供優質的教育環境給學生。
教育部有鑑於以往，輔導工作大部分均落在輔導室，教師專注教學，各處室分工卻未完全合作無間，因此輔導成效並未彰顯。
於是提出教學、訓導、輔導三合一整合方案，希望透過此一方案的實施，重塑學校輔導文化，使得學校中有相互支援，合作無間的行政團隊，有為經師且為人師的教師實施優質的教學與輔導，並結合社區資源與社會輔導網絡，培養具有健全人格的優質國民。
而吾人亦希望，透過教訓輔三合一整合方案的實施，締造優質的學校，溫馨的校園，期盼每位教師皆具有教訓輔合一的理念與能力，帶好每一位學生，以實現教育的願景。
2、計畫依據：
一、教育部88.9.6台（88）訓（三）字第八八一○五二六七號函頒「建立學生輔導新體制—教學、訓導、輔導三合一整合實驗方案」
二、教育部91.6.24台（91）訓（三）字第九一０七九八二五號函「建立學生輔導新體制---教學、訓導、輔導三合一整合方案」推廣申請要點辦理。
三、依據台南市政府教育局九十一學年度輔導工作重點辦理。
3、計畫目標：
建立本校教學、訓導、輔導三合一最佳互動模式與內涵，培養教師具有教訓輔統整理念與能力，有效結合學校及社區資源，逐步建立學生輔導新體制，達成下列五項目標：
一、建立有效輔導體制。
二、增進輔導組織功能。
三、建立學校輔導網絡。
四、協助學生適性發展。
五、培育學生健全人格。
基於上述目標，本計畫欲達成下列四項任務指標：
一、激勵一般教師全面參與輔導工作，善盡教師輔導學生責任。
二、增進教師教學效能與人性化照顧學生，融合輔導理念，全面提升教學品質。
三、彈性調整學校訓輔行政組織運作，為訓輔人員及一般教師規劃最佳互動模式與內涵。
四、結合社區輔導資源，建構學校輔導網絡。
肆、背景分析：
S（優勢）
W（劣勢）
O（機會點）
T（威脅點）
教
師
素
質
1.教師具有教育熱忱，負責任、經驗豐富。
2.具有專業敬業的態度和精神。
1.平均年齡稍高擔任導師意願不高。
2.輔導知能仍待充實。
學
生
素
質
1.自動自發，學習能力強，活潑好動，具多方面能力，對外比賽常有優秀表現。
2.學生素質好可塑性高。
1.部份學生缺乏自信，抵擋外來誘惑之定力薄弱。
2.生活實踐能力不足，守法習慣有待加強。
學
校
設
備
1.教室與運動場空間區隔，動靜分明，不相干擾
。
1.部份教室老舊
，排水不良。
2.建築缺乏規畫
教室及廁所設備老舊，明亮度及整潔性較差。
學
校
文
化
1.學校同仁處融洽，師生倫理尚佳。
2.親師互動良好
。
1.學校溝通管道
稍嫌不足。
2.教師進修意願
不高，較為保守
。
家
長
參
與
1.注重子女教育。
家長對學校認同感強。
2.家長熱心參與學校事務，義工人數多。
1.1.家長自主意識抬頭，有時難配合學校政策，或有漠不關心者。
2.單親家庭比率不低，無暇管教子女，影響學生上學及上課意願。
社
區
環
境
1.位於市區四周道路環繞交通便利。
2.鄭子寮若開發完成或許有助於本校學生來源。
3.距離公園、圖書館近，有助辦理校外活動。
1.車流量大造成上放學塞車。
2.學校週遭網咖及遊藝場多，有不良影響。
3.週遭環境噪音大，
影響教學。
教
育
政
策
1.授權學校自主決
定組織調整再造。
2.教師配合改革，將可創新學校文化。
1.多項教改政策接踵而來，教師易生排斥之心。
1、本校辦學是全方位發展，升學、生活教育、藝文競賽、運動競賽及美術教育都獲得佳績與肯定。
希望透過學校行政與教學的合作，讓學生喜愛學校生活，降低學生輟學率及缺曠課率。
二、由於社會變遷影響，本校單親家庭所佔比率偏高，間或影響學生就學意願，必須加強親
職教育，以減少學生中途輟學。
三、訓導處辦理各項活動，成立多種社團，以發揮學生專長，使其適性發展，教師充分做到
初級預防工作，以減少校園學生意外、暴力、犯罪事件發生率。
四、鼓舞教師之熱心和教育愛，充實輔導知能，鼓勵認輔學生。
做好親師溝通，締造溫馨和諧之校園。
五、家長熱心參與校務，擔任義工協助各項校務，有助發揮初級預防之效果。
伍、實施策略：
一、成立學生輔導規劃組織。
二、落實教師輔導學生職責。
三、強化教師教學輔導知能。
四、統整學校組織運作模式。
五、結合社區輔導網路資源。
陸、執行要項與實施內容：
策略
執行項目
實施內容
執行單位
實施日期
經費
壹
、
成
立
學
生
輔
導
規
劃
組
織
一、成立規劃執行組織
1.成立「建立教、訓、輔三合一整合實施計畫」執行小組。
執行小組：
曾晟琦主任、蘇景星主任、嚴嘉麒主任、王彰豐主任
、林亮廷組長、陳慶忠組長、吳慶堂組長、林瑞玫組長、蔡尚堅老師、張水先生。
2.督導委員：
李全勝校長、陳瑞嬌校長。
3.彙整教訓輔三合一整合實施計畫草案。
4.召開執行小組會議，研討實施計畫。
5.實施計畫修正送及審。
6.加強宣導實施計畫，溝通觀念，凝聚共識。
7.定期檢討實施計畫執行情形。
8.實施計畫績效評估暨成果呈報。
校長室
執行秘書
執行秘書
執行秘書
執行秘書
校長
執行秘書
執行秘書
執行秘書
92.10
92.8~93.7
92.11
92.11
93.01
93.02
93.06
93.07
貳
、
落
實
教
師
輔
導
學
生
職
責
一、強化教師輔導職能
1.印發教師教訓輔導工作手冊，提升教師輔導知能。
2.定期召開導師會報，進行工作
宣導及意見交流。
各處室
訓導處
93.4
92.09~93.06
24,000
二、培養全
校教師皆具擔任導師之能力與意願
1.辦理「班級經營」及「班級輔導」相關研習活動。
訓輔二處室主動支援學生導師，減少學生意外、暴力及犯罪事件。
2.獎勵及回饋績優導師。
訓導處
輔導室
訓導處
92.03
93.07
4,800
三、落實教
師在教學歷程中輔導學生之責任
1.在聘約中明確訂定並規範教師
在教學歷程中輔導學生之職責。
2.各領域授課教師確實掌握學生出缺席狀況，減少學生缺曠課率、辨識學生之情緒反應，處理突發事件，並協助緊急通報工作。
3.推展多元發展性社團及學校特色活動。
人事室
教務處
訓導處
輔導室
訓導處
92.08
92.08~93.7
92.08~93.7
四、落實認
輔制度
1.擬訂認輔工作實施辦法，鼓勵
教師、家長、志工參與認輔工作
減少暴力及犯罪事件。
2.調查及建立認輔學生個案。
4.召開認輔工作協調會，搭配組合
認輔師生。
4.舉辦認輔個案研討會。
輔導室
輔導室
輔導室
輔導室
92.08~93.07
92.09
92.09
92.12
參
、
強
化
教
師
教
學
輔
導
知
能
一、提升教師教學及輔導知能
1.規劃辦理教師輔導知能研習。
2.配合九年一貫課程，規劃辦理
教師教學效能研習。
3.遴派教師參加教學及輔導知能研習。
輔導室
教務處
教務處
輔導室
93.02
93.03
4,200
4,200
二、強化學
習領域教學研究會功能
1.鼓勵教師編擬各學習領域教材時，融入輔導理念。
2.各學習領域定期召開教學研究會
研商。
3.鼓勵教師自組教學團體，請資深
或績優教師作經驗分享。
教務處
教務處
教務處
92.08
93.01
92.08~93.07
92.08~93.07
三、實施人
性化教學與輔導
1.落實有教無類與因材施教與正常
化教學。
2.鼓勵教師採用多元評量辦法。
3.實施補救教學。
4.辦理潛能開發教育活動。
5.規劃多元學習文化走廊。
6.合理獎懲，杜絕不當的懲罰。
教務處
教務處
教務處
教務處
教務處
教務處
訓導處
92.08~93.07
92.08~93.07
92.08~93.07
93.07
93.04
92.08~93.07
9,940
四、實施教
學視導與教師評鑑
1.落實教師教學視導與評鑑。
2.邀集各學習領域代表組成視導執行小組。
3.編擬教師自評表，提供教師自我檢視及評鑑。
4.定期召開工作檢討會。
教務處
教務處
教務處
教務處
92.09~93.06
93.06
93.06
93.06
肆
、
統整
教訓
輔組
織運
作模
式
一、整合教
訓輔行政作業
1.設計本校教訓輔人員最佳互動模式與內涵。
2.強化各處室推動服務模式，提供主動、便捷之服務流程。
各處室
各處室
92.09~93.07
92.09~93.07
二、落實三級預防工作
1.落實中輟生通報，連繫警政單位協尋，提高中輟生復學率。
2.加強實施「教師輔導與管教學生辦法」，人性化輔導管教學生，減少學生輟學率。
輔導室
訓導處
92.09~93.07
92.08~93.07
伍
、
結
合
社
區
輔
導
網
絡
資
源
一、建立學
校輔導網絡運作與轉介
1.調查社區相關社會輔導網絡資源及人力。
2.宣導社區輔導網絡，介紹各種輔導醫療機構。
輔導室
輔導室
92.09
93.02
二、結合網
絡資源，成立危機運作模式
1.擬定危機處理辦法。
2.成立危機處理小組。
3.舉辦危機處理訓練，演練危機
處理流程。
4.宣導危機通報及處理系統。
總務處
總務處
總務處
總務處
92.09
92.10
93.04
92.09~93.07
三、結合社
會資源，推動義工服務工作
1.調查家長及社區人士之專長，及擔任義工之意願。
2.進行人力需求規劃，組成各種義工服務團隊。
3.辦理家長效能訓練。
4.舉辦期末感恩與回饋，獎勵義
工活動。
輔導室
輔導室
各處室
92.09
92.09
92.11~93.01
93.06
20,000
四、親師交
流座談會
1.每學期辦理一次全校性班級親師
會談。
2.配合（親職教育講座）時段進行親
師懇談。
輔導室
各處室
92.09
93.05
92.09
93.05
10,000
柒、預期效益：
1、量的成效：
1.教師參加輔導知能研習完成率達80％。
2.減少本校校園意外、暴力、犯罪事件20％。
3.減少本校學生輟學率20％，中輟生在5人以下。
4.降低學生缺曠課率30％。
5.提高中輟生復學率30％以上。
6.自願參與認輔教師達本校五分之一。
7.辦理家長成長活動十次以上。
8.辦理校內教師進修五次以上。
2、質的成效：
1.建立教、訓、輔最佳互動模式，對學校文化、教學效能、輔導體制產生優質影響。
2.發揮有效的親師溝通，提升親職教育效能，共創親、師、生三贏的教育。
5.透過多元的教訓輔活動，強化學習成效，充分發揮教學與輔導效能，引導學生適性
發展。
6.培養全體教師具有輔導理念，輔導學生及促進學生健全人格發展。
7.結合家長及社區資源，建立完整輔導網絡，落實輔導功能。
8.整合學校行政、教師、社區力量，實現帶好每一位學生的目標。
捌、經費預算：
1、本計畫所需經費77,140元整，由上級專款補助（經費預算表如附件一）。
2、學校年度相關業務經費預算支應。
玖、獎勵：
1、本計畫執行成效優良有功人員依規定予以敘獎。
2、自願認輔且認真負責有成效之教師依規定予以獎勵。
拾、附則：
本計畫經本校「建立學生輔導新體制執行小組」討論後，呈請校長核准後實施，修正時亦同。
附件一
民德國中九十一學度教訓輔三合一整合實施計畫經費預算表
項目
數量
經費
備註
1.編印教訓輔工作手冊
200本
24,000
印製費120元*200本
2.辦理班級經營研討會
1場
4,800
資料處理費、鐘點費
3.辦理教師教訓輔知能研習會
1場
4,200
資料處理費
4.辦理教師教學效能研討會
1場
4,200
鐘點費
5.規劃佈置多元學習文化走廊
1項
9,940
材料費、資料處理費
6.辦理義工獎勵感恩活動
1次
20,000
材料費、場地費、資料處理費
7.辦理親師交流座談會
1次
10,000
鐘點費、材料費、資料處理費
總計
77,140
升级会员 