完整一年级数学下学期计划.docx
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完整一年级数学下学期计划
学科教学计划
学科数学
班级一
（1）班
任课教师董海霞
二○一八年春学期
一、学生情况分析
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
1.基础知识方面。
从上学期整体学习情况分析，绝大多数学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算基本掌握，但也有部分学生粗心大意，灵活性不够，应用能力不强。
2.学生能力发展水平方面。
部分学生接受能力较强，学习态度较端正，这学期方程的计算占有重要地位，所以培养他们的整数，小数的计算能力是关键。
另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
3.学习态度。
部分学生在课堂上积极性不高，举手发言少。
少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。
课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律。
4.学习方法。
部分学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业；也有部分学生自觉性不够，又没有掌握好的学习方法，还不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的方法，以提高成绩。
5.学习习惯。
大部分学生学习习惯良好。
学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学，努力提高他们的学习成绩。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：
位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法、数学实践活动。
三、教学目标、重点、难点
（一）教学目标
（1）知识和技能方面
1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.熟练计算20以内的退位减法。
会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
（2）数学思考方面
1.能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
（3）解决问题方面
1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2.了解同一问题可以有不同的解决办法。
3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（4）情感与态度方面
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
（二）教学的重点、难点
教学重点：
100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：
100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
四、方法措施
1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
单元教学计划
第一单元（章）教学计划
单元（章）名称
20以内的退位加法
所需课时数
10
目的要求
1.使学生在现实的情境中，理解20以内退位减的计算方法，会正确地进行口算，并逐步达到熟练的程度。
2.使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，培养数学思考的能力，增强与同伴合作的意识，并在不同算法的交流中，感受算法多样化，初步培养思维的敏捷与灵活。
3.使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，培养数学的应用意识。
4.使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。
主要知识点
20以内的退位加法
教学重点
理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。
教学难点
让学生经历探索20以内的退位减法的计算方法。
重点难点的突破及解决方法
让学生自己探索计算方法，独立完成书本对应的练习，利用计算学会简单的实际问题。
能力培养目标及
措施
使学生独立探索，在解决问题的过程中，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。
作业安排及
教学效果检测
数学书与作业设计上的练习和《补充习题》的对应题目。
单元教学计划
第二单元（章）教学计划
单元（章）名称
认识图形
（二）
所需课时数
2
目的要求
1.使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见的平面图形，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
2.使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，利用三维的体认识二维的面、利用已知图形认识未知图形，并在这过程中，积累丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。
3.使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴趣和自信心.培养主动与同伴合作、交流的意识。
主要知识点
长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。
教学重点
引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。
教学难点
引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。
重点难点的突破及解决方法
合理安排教学内容，借助直观，通过对实物的观察，帮助学生认识。
能力培养目标及
措施
鼓励学生合作交流，培养学生的合作交流意识。
作业安排及
教学效果检测
数学书与作业设计上的练习和《补充习题》的对应题目。
单元教学计划
第三单元（章）教学计划
单元（章）名称
认识100以内的数
所需课时数
10
目的要求
1.使学生认数单位“一”和“十”，能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内的顺序，会比较100以内数的大小。
2.使学生认数个位、十位，初步理解个位、十位上的数所表示的意义，并初步认识百位，能够正确、熟练地读写100以内的数。
3.使学生了解加法和减法算式中各部分的名称，结合数的认识，能够正确、熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。
主要知识点
100以内数的含义、读写、组成、顺序和大小比较等。
教学重点
认识计数单位“一”和“十”，理解数位上的数所表示的意思，掌握数数、读数、写数的方法，会比较大小和简单的口算。
教学难点
会总结规律，正确数数和简单的口算，在活动中培养学生的数感。
重点难点的突破及解决方法
合理安排教学内容，教会学生检验的方法
能力培养目标及
措施
使学生在用100以内的数表示日常生活中的事物，培养学生从数学的角度观察日常生活的意识
作业安排及
教学效果检测
数学书与作业设计上的练习和《补充习题》的对应题目。
单元教学计划
第四单元（章）教学计划
单元（章）名称
100以内的加法和减法
（一）
所需课时数
16
目的要求
1.使学生经历探索100以内不进位加不退位减法的计算方法过程，能比较熟练的口算两位数加、减整十数以及两位数的加、减一位数的不进位加法和不退位减法，会笔算两位数加、减两位数的不进位加法和不退位减法。
2.使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，学会解决求被减数、减数以及两位数相差多少的简单实际问题，积累一些解决问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养初步的应用意识。
3.使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，学会与同学合作交流，并在活动获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，进一步增强对数学学习的兴趣和自信心。
主要知识点
1.口算整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，以及两位数加、减一位数的不进位加法和不退位减法。
2.笔算两位数加、减两位数的不进位加法和不退位减法。
3.求被减数的简单实际问题。
4.求减数的简单实际问题。
5.求两数相差多少的简单实际问题。
教学重点
掌握100以内的不进位加法和不退位减法的口算和笔算方法，并会解决一些简单的实际问题。
教学难点
掌握100以内的不进位加法和不退位减法的口算和笔算方法，并会解决一些简单的实际问题。
重点难点的突破及解决方法
合理安排教学内容，将教学内容由浅入深进行教学，让学生多练习、多计算
能力培养目标及
措施
激励学生独立学习、独立计算，逐步养成良好的学习习惯
作业安排及
教学效果检测
数学书与作业设计上的练习和《补充习题》的对应题目。
单元教学计划
第五单元（章）教学计划
单元（章）名称
元、角、分
所需课时数
4
目的要求
1.使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道元、角、分之间的进率。
2.使学生经历取币、换币、付币和找币等活动的过程，初步认识商品的价格，学会简单的购物，获得一些购物的经验；了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值。
3.使学生在购物或模拟购物等活动中，获得学习成功的体验，树立对数学学习的自信心，产生对数学学习的兴趣；培养主动与同伴合作、交流的意识；养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。
主要知识点
认识元、角、分
教学重点
元、角、分之间的进率及付币、找币的策略。
教学难点
元、角、分之间的进率及付币、找币的策略。
重点难点的突破及解决方法
准备不同面值元角分的纸币和硬币，通过事物观察，加深学生对元角分的认识。
能力培养目标及
措施
让学生模拟购物，获得积极的情感体验，养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。
作业安排及
教学效果检测
数学书与作业设计上的练习和《补充习题》的对应题目。
单元教学计划
第六单元（章）教学计划
单元（章）名称
100以内的加法和减法
（二）
所需课时数
15
目的要求
1.使学生在比较熟练地口算100以内不进位加和不退位减的基础上，进一步掌握100以内的两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的口算方法，能比较熟练地进行口算。
2.使学生在正确笔算100以内不进位加和不退位减的基础上，进一步探索竖式计算中进位加和退位减的方法，理解并掌握“满10进1”和“退1减10”的思考过程，能正确计算。
3.使学生在探索计算方法以及用学过的计算解决简单实际问题的过程中，初步感受数学思考的严谨性，进一步体会于同学合作交流的价值，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。
主要知识点
1.需要进位的两位数加一位数的口算。
2.需要退位的两位数减一位数的口算。
3.需要进位的两位数加两位数的笔算。
4.需要进位的两位数减两位数的笔算。
教学重点
掌握100以内的两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的口算方法。
教学难点
理解并掌握“满10进1”和“退1减10”的思考过程，能正确计算。
重点难点的突破及解决方法
合理安排教学内容，交给学生检验的方法，激励学生独立学习，独立计算。
能力培养目标及
措施
培养学生积极探索计算方法，初步感受数学学习的严谨性，初步养成细心计算、自觉检查、发现错误及时订正等良好的学习习惯。
作业安排及
教学效果检测
数学书与作业设计上的练习和《补充习题》的对应题目。
单元教学计划
第七单元（章）教学计划
单元（章）名称
期末复习
所需课时数
4
目的要求
通过复习和整理，帮助学生增进对本学期所学数学知识和方法的理解，让学生学会自我评价和反思。
主要知识点
复习前面所学内容。
教学重点
对所学知识进行深化理解。
教学难点
使学生做熟做透各章节的每一题。
重点难点的突破及解决方法
结合学生实际学习的情况和掌握知识的水平，设计相应的练习以及试卷，帮助学生进行自我评价的反思。
能力培养目标及
措施
激励学生在复习的过程中独立思考，积极探索不同的解决方法，培养学生的探索能力以及独立思考的能力，帮助其养成良好的学习习惯。
作业安排及
教学效果检测
数学书与作业设计上的练习和《补充习题》的对应题目。
2017年春学期学科教学进度表
一年级数学学科
周次
单元/章节（课）
至第页
完成情况
1
十几减9，十几减6、5、4、3/2
10
2
第一单元复习
15
3
认识100以内的数
25
4
认识100以内的数
30
5
认识100以内的数
36
6
认识100以内的数
45
7
100以内的加减法
46
8
100以内的加减法
52
9
100以内的加减法
56
10
100以内的加减法
62
11
100以内的加减法
65
12
元、角、分
73
13
两位数加一位数
78
14
两位数加一位数
83
15
两位数加两位数
87
16
两位数减两位数
94
17
期末复习
98
18
19
20
升级会员 