五年级语文上册全册导学案4新课标人教版.docx
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五年级语文上册全册导学案4新课标人教版
五年级语文上册全册导学案4（新课标人教版）
五年级语上册全册导学案4（新标人教版）
小学高效堂导学案（语第九册）
班级题23*难忘的一时1时
主备人审核人组别使用人使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我能认识本的生字新词。
2、我能自己有感情的朗读这篇。
3、我能从这篇中感受到作者的爱国情。
学习重点：
从中出现的三次“我是中国人，我爱中国”，感受作者对祖国的爱。
知识链接：
1、郑成功收复台湾：
公元1661年3月，民族英雄郑成功率兵2000人、战舰近00艘，从福建厦门出发，经澎湖直抵台湾西海岸，在台湾人民的支持下，经过八个月激战，击败荷兰殖民者，迫使荷兰侵略者挂起了白旗投降，被荷兰侵占了三十八年之久的台湾，终于回到了祖国的怀抱，完成了收复祖国宝岛台湾的民族伟业。
三百多年，郑成功的爱国主义精神一直备受海峡两岸人民的称颂。
2、台湾“光复”台湾自古以就是中国的领土。
1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发“中日甲午战争”，由于清政府腐败无能而遭到失败，于189年被迫签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，台湾被割让给了日本，被日本侵占整整统治了五十年！
在日本帝国主义统治时期，他们采取军事占领、经济掠夺、奴化教育等种种手段奴役台湾人民，直到194年抗日战争胜利台湾才归还中国。
预习任务：
1、从中积累一些好词佳句并收集有关台湾的一些资料
2、了解主要内容。
3、从中出现的三次“我是中国人，我爱中国”，感受作者对祖国的爱。
自主、合作、探究：
1、想想主要讲了一什么事？
2、找出中出现的三次“我是中国人，我爱中国”，谈谈自己从中体会到了什么？
3、再次朗读，说说自己的感受。
我闯关：
A、用心读一读下边的句子，注意选出加点字的正确读音，用“√”表示出。
⑴ 台湾“光复”不久，不少教师也是重（hóng zhòng）新学习祖国的字。
⑵ 接着，他先用闽（ǐng ǐn）南语，然后又用还不大熟悉的国语，一遍一遍地读。
⑶ 我看到上面有孔子，有诸（zhū zū）葛（gé gě）亮，有郑成功，还有孙中。
B、字里行间饱含着浓浓的“情”，有些短语一定给你留下了深刻的印象，请补充完整：
（ ）地握手 （ ）的敬意
（ ）地朗读 （ ）的情景
（ ）的民族精神 （ ）的爱国情谊
中这样的短语还有很多，比如：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
、读了这篇我感受到了：
学习收获：
知识延伸：
1、推荐阅读：
余光中的《乡愁四韵》。
2、听一听《鼓浪屿之歌》、《我的中国心》这些歌曲。
小学高效堂导学案（语第九册）
班级题24*最后一分钟时1时
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教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我能认识本的个生字新词。
2、我能朗读并背诵这首诗歌。
3、我能理解诗歌内容，并体会诗歌表达的思想感情。
学习重点：
从诗句中体会作者表达的那份爱国热情。
知识链接：
香港的历史 香港（包括香港岛、九龙和新界）自古以就是中国领土。
1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订《南京条约》，永久割让香港岛。
186年英法联军发动第二次鸦片战争，1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛界限街以南的地方。
1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿（后统称“新界”），租期99年，1997年6月30日期满。
中国人民一直反对上述三个不平等条约。
香港的回归 中华人民共和国成立后，中国政府的一贯立场是：
香港是中国的领土，中国不承认帝国主义强加的三个不平等条约，主张在适当时机通过谈判解决这一问题，未解决前暂时维持现状。
中共十一届三中全会以后，邓小平提出按照“一个国家，两种制度”解决台湾和香港、澳门问题的构想。
根据1984年中英联合声明，香港于1997年7月1日归还给了中国，并设特别行政区。
1997年7月1日这一天，历了百年沧桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成为了祖国这块土地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代。
紫 荆 紫荆花是香港特别行政区区花。
中央人民政府向特区政府赠送的礼品《永远盛开的紫荆花》大型雕塑，高6米，重70吨，用青铜铸造，金光闪闪，典雅大方，寓意深长，座落在香港会展中心的海边，已成为香港的标志之一。
预习任务：
1、再搜集的一些相关的历史背景资料。
2、了解诗歌内容，并背诵诗歌。
3、想象作者描绘的画面，体会作者表达的感情。
自主、合作、探究：
1、想想这首诗歌主要写了什么？
2、朗读诗歌勾画出作者描绘的画面，展开想象并谈谈自己的体会。
3、紫荆花代表着什么？
为什么说紫荆“扎根在深深大地上？
我试一试：
1、诗题最后一分钟指前的“一分钟”，全诗抒发了作者在这一刻的心情。
2、我们比赛背一背诗歌。
3、这首诗歌让我感受到：
学习收获：
知识延伸：
1、看一看有关香港的图片资料、历史资料、更加了解香港。
2、唱一唱《七子之歌》。
3、收集一些类似的诗读一读。
小学高效堂导学案（语第九册）
班级题2七律•长征时第1时
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教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我能认识并会写3个生字，能正确读写“远征、等闲、细浪”等词语。
2、我能有感情地朗读。
3、我能利用工具书理解诗意。
学习重点：
我能弄懂诗句中词语的意思，从而理解诗意。
知识链接：
七律 诗体名，七言律诗的简称。
每首八行，每句七字。
偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。
句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。
这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。
长征 从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。
以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。
1934年10月，红军不得不离开中央苏区根据地，从福建的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，开始长征，北上抗日。
其他红军部队也被迫离开原的根据地，先后开始长征。
长征途中，193年4月，党中央召开了遵义会议，重新确立了毛泽东同志的领导地位，中国工农红军长征示意图结束了王明路线的统治，从此，中国革命转危为安，从胜利走向胜利。
党中央率领的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等十一个省。
在整个长征途中，红一方面军在毛主席指挥下，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河。
红军爬雪，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在193年10月胜利到达陕北根据地。
1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合，长征胜利结束。
预习任务：
1、利用各种途径再搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。
2、利用各种记忆生字新词的方法，熟记本生字新词。
3、采用查字、词典结合后注释的方法理解诗的内容。
自主、合作、探究：
1、在小组内朗读全诗，同学之间互相纠正发音。
说说你对诗歌的体会（可以是质疑，可以是点滴的体会，也可以是印象深刻的地方）。
2、有感情地朗读诗句，在小组内共同理解词语从而理解诗句。
3、师生共同解决在学习中遇到的疑难问题。
学习收获：
我闯关：
1、我会听写本生字新词。
2、我会改错。
3、我能理解这些词语的意思。
万水千：
等闲：
五岭：
逶迤：
细浪：
磅礴：
拓展延伸：
读读同步阅读中的毛泽东的诗词四首。
或者自己收集到的有关毛泽东的诗词。
小学高效堂导学案（语第九册）
班级题2七律•长征时第2时
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教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我能有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌，在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。
2、我能理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
学习重点：
我能读懂诗句的意思，体会诗歌的思想感情。
知识链接：
关于《长征》一诗的创作遵义会议之后，毛泽东诗兴豪迈。
长征途中的千万水和激烈壮阔的战斗，激发了他的创作灵感，令他的思绪自由驰骋。
他多次为红军的英勇而慨叹，多次赋诗言志。
193年9月28日，在全军排以上干部大会上，毛泽东即席朗诵了这首诗。
讲到长征，请问有什么意义呢？
我们说，长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？
十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。
请问历史上曾有过我们这样的长征吗？
没有，从没有的。
长征又是宣言书。
它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。
长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。
长征又是宣传队。
它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。
不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？
长征又是播种机。
它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将是会有收获的。
总而言之，长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束。
谁使长征胜利的呢？
是共产党。
没有共产党，这样的长征是不可能设想的。
中国共产党，它的领导机关，它的干部，它的党员，是不怕任何艰难困苦的。
谁怀疑我们领导革命战争的能力，谁就会陷进机会主义的泥坑里去。
长征一完结，新局面就开始。
直罗镇一仗，中央红军同西北红军兄弟般的团结，粉碎了卖国贼蒋介石向着陕甘边区的“围剿”，给党中央把全国革命大本营放在西北的任务，举行了一个奠基礼。
预习任务：
1、再次记忆本生字新词，特别是易错的字词。
2、理解诗中重点诗句的意思。
3、朗读并背诵律诗，体会诗的思想感情。
4、有感情地朗读和背诵诗句，在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。
自主、合作、探究：
1、在小组内比赛朗诵全诗，并推选代表在全班展示，谈谈朗诵的技巧。
2、从那些诗句中深刻体会红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”，并说说你的体会。
3、有感情朗诵诗句，理解诗句，体会诗歌表达的思想感情。
我试一试：
1、那些诗句给你留下了深刻的印象？
为什么？
并用自己的话写出诗句的意思。
2、红军战士的哪些品质值得你学习？
我的收获：
拓展延伸：
再读读所搜集到的毛泽东的其他诗词。
总结评价
①自我评价：
发言踊跃（好、中、差），表达清晰（好、中、差），举止大方（好、中、差），思维敏捷（好、中、差）。
②学生评价：
我认为这节表现最好，因为他
③教师评价：
小学高效堂导学案（语第九册）
班级题26开国大典时第1时
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教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、认识个生字，会写14个生字。
能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。
2、提高阅读的速度和水平，理解内容，体会表达的思想感情。
3、有感情地朗读，背诵、抄写第七自然段。
学习重难点：
从的学习中去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。
知识连接：
中国人民政治协商会议 简称政协，它是有中国特色的社会主义民主政治的重要组成部分，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要组织形式。
1949年9月举行了第一次全体会议，代行全国人民代表大会职权，制订了具有临时宪法性质的《中国人民政治协商会议共同纲领》和其他法律制度，选举产生了以毛泽东为主席的中央人民政府，宣告了中华人民共和国的成立。
1949年10月1日，这一天是我们中华人民共和国成立的日子，是我们祖国的生日。
从这一天起，在中国共产党领导下，中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大，翻身解放，当家作了主人，过上了自由幸福的生活，所以把每年的10月1日定为国庆节。
4门大炮齐发，一共28响 4门礼炮代表我国4个民族（我国现有6个民族。
4个是根据当时的统计数字），28响标志中国共产党领导中国人民英勇奋斗的28年（中国共产党从1921年建立到1949年中华人民共和国成立正好经历了28年的历程）。
导学过程：
一、预习导学（外）
1、正确、流利、有感情地朗读，大体了解内容，体会表达的思想感情。
2、利用各种工具书自学生字新词。
3、有感情地朗读，背诵、抄写第七自然段。
二、自主、合作、探究（内）
1、想想是按什么顺序描写的？
主要讲了一什么事？
2、交流识记生字的不同方法。
3、小组合作学习，勾画出场面描写的句子，说说你的体会。
三、达标检测
1、听写词语
典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、
欢呼、肃立、沼泽、嗓音、迎风招展、排倒海、徐徐上升。
2、默写第七自然段。
3、写排比句：
全场30万人，为____________而____________；为____________而
____________；为____________而____________。
四、我的收获：
五、知识延伸：
读读同步阅读中的《我是中国人》
看看有关开国大典的影视图片资料。
小学高效堂导学案（语第九册）
班级题26开国大典时第2时
主备人审核人组别使用人使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我能理解内容，感受毛泽东的伟人风采。
2、我能正确领会中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
3、我能学习场面描写的方法。
学习重难点：
学习场面描写的方法。
知识连接：
关于场面描写 特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。
而场面描写是这三者有机结合的动态描写。
那么，怎样进行场面描写呢？
①有点有面，点面结合。
场面描写必须首先写出某一个特定场合的整个面上的情况。
这如同电影中的“大全景”拍摄。
场面描写不是写出面上的情况就行了，也就是说场面描写既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。
②突出重点，写出气氛。
既然是场面，必然会有很多人物，因此，就要分清主次。
详写主要人物的神情动作，略写次要人物，这样才能突出重点。
此外，还应注意把握场景，写出气氛。
众多人物活动的场面，无疑会营造出种种不同的气氛。
有热闹的，有冷清的，有欢乐的，有悲哀的。
真实地再现某一特定场合下的特定气氛，有助于表现所描绘的场面的特点。
③层次清楚，有条不紊。
场面描写既要全面顾及特定场合下的各个方面，又要重视场面气氛的渲染，常常出现人多、事多、物多、景多的情况。
因此，先写什么，怎样写才能使人感到层次清楚，就成为值得注意的问题。
常见的写法有总分顺序、空间顺序、时间顺序等。
某一场面的描写究竟采取怎样的顺序，要根据具体情况而定。
导学过程：
一、预习导学（外）
1、正确、流利、有感情地朗读，抓重点词感受毛泽东的伟人风采，人民群众爱党爱国的热情。
2、勾画细读场面描写的句子，看看这样写有什么好处。
3、学习场面描写的方法。
二、自主、合作、探究（内）
1、勾画并细读场面描写的句子，看看这样写有什么好处。
2、交流场面描写的写作方法。
3、学完这篇说说你的体会（可以是疑问、收获、等）
三、达标检测
1、摘抄你喜欢的好词佳句。
2、利用所学的场面描写的方法描写一个片段。
1949年10月1日，我站在天安门广场上……
四、我的收获：
五、知识延伸：
找找有关场面描写的学习场面描写的方法。
积累一些有关场面描写的词语。
小学高效堂导学案（语第九册）
班级题27*青处处埋忠骨时1时
主备人审核人组别使用人使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我能认识本的9个生字新词。
2、我能有感情地朗读。
3、我能体会中人物的思想感情。
学习重点：
从有关词句中体会一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界和他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
知识链接：
1、抗美援朝战争 190—193年中国人民反对美帝国主义侵略朝鲜，援助朝鲜人民的战争。
190年6月2日，朝鲜战争爆发。
27日，美国政府打着联合国的旗号纠集1个仆从国的军队，公然发动朝鲜战争。
美国政府不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，并派海军第七舰队侵占我国领土台湾。
严重威胁我国的安全。
10月8日，中共中央作出抗美援朝、保家卫国的战略决策。
经过近三年的顽强抗战，终于迫使美国侵略者于193年7月27日在停战协定上签字。
至此，中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利。
2、毛岸英简介1922年10月出生在湖南省长沙市。
8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。
杨开慧牺牲后，地下党安排毛岸英和两个弟弟到上海。
以后，由于地下党组织遭到破坏，毛岸英兄弟流落街头。
他当过学徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车。
1936年，毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。
在苏联期间，他开始在军政学校和军事学院学习，以后参加了苏联卫国战争，1946年，毛岸英回到延安，同年加入中国共产党。
190年，抗美援朝战争爆发。
新婚不久的毛岸英主动请求入朝参战，任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书。
190年11月2日上午，美空军轰炸机突然飞临志愿军司令部上空，投下了几十枚凝固汽油弹，在作战室紧张工作的毛岸英壮烈牺牲。
预习任务：
1、积累一些好词佳句，找出最令你感动的句子读一读，体会人物的情感。
2、理解内容。
3、感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸怀
自主、合作、探究：
1、想想主要讲了一什么事？
2、划出中人物的语言、动作、神态、心理、侧面描写的句子，谈谈自己的体会。
3、说说中有那些描写人物的好方法，选择其中的一两种方法描写一个片段。
我闯关：
1、金日成首相要求把毛岸英的遗体葬在朝鲜，这是因为
2、毛泽东虽然深爱自己的长子，最终还是
3、说说“青处处埋忠骨，何须马革裹尸还”诗句的意思。
学习收获：
知识延伸：
1、读读有关记叙抗美援朝英雄人物的，如，《黄继光》《邱少云》《罗盛教》《谁是最可爱的人》等。
小学高效堂导学案（语第九册）
班级题28*毛主席在花时1时
主备人审核人组别使用人使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我能认识本的11个生字新词。
2、我能朗读，感受毛泽东普通群众的情怀。
3、我能领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。
学习重点：
从的句子中体会毛泽东普通群众的情怀
知识链接：
花 花是河北省阜平县城南庄以北的一个小村子。
1948年春夏之交，中央领导同志从西前往河北平县西柏坡村的途中，曾在这里住过几天。
当时，人民解放军已转入战略进攻，中国共产党正在积极筹划全国的战略决战。
毛主席等中央领导人前往西柏坡的目的是为了召开第七届中央委员会第二次全体会议，会议于1949年3月日胜利召开，讨论了中共工作重心由农村转移到城市的问题，提出了党在全国胜利后的总任务。
石碾 用圆柱形石头做成的粉碎粮食用的加工工具。
这种工具自南北朝后使用比较普遍，现被碎米机等代替，有些农村地区还可以看到石碾。
有的地方靠人力，或靠马、牛、驴等，先进的用水能，推动石碾转动。
预习任务：
1、搜集一些描写人物的方法。
2、了解内容，勾画出毛主席在花做了那些事。
3、体会作者是怎样进行人物描写的。
自主、合作、探究：
1、想想这篇主要写了什么？
2、朗读找找毛主席在花所做的事，说说你的体会。
3、利用你学到的描写人物的方法描写一个小片段。
我试一试：
1、在小组内读一读，并写一写本的生字新词。
2、描写人物的方法有：
3、学了这个故事后毛主席给你留下什么样的印象：
学习收获：
知识延伸：
1、看一看同步阅读中的《平民小学》、《毛泽东看戏》、《难忘的小红马》等。
2、多看看有关毛泽东的影视作品更进一步的了解我们的领袖毛主席。
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