四年级下册信息技术教案.docx

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四年级下册信息技术教案

第一课操作系统

教学目标：

1、了解计算机系统的组成。

2、认识操作系统。

教学重点:

了解硬件与软件的区别。

教学难点:

理解操作系统的作用。

教学用具:

1、教具 2、多媒体 

教学过程

一、探讨揭题：

通过前面的学习，我们知道，计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的，而我们刚组装的只是计算机的硬件设备而已，也就是“裸机”，“裸机”是不能直接使用的，还需要我们给它安装一系列的软件才行。

那么面对这么多的软硬件资源，就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理才能使计算机正常工作，这个管理者就是计算机操作系统。

二、新知探究：

1、计算机操作系统 

最初的计算机是没有操作系统的，人们通过各种操作按钮来控制计算机，直到后来操作系统的诞生才使得计算机普及开来。

那么同学们知道有一些什么样的的操作系统呢？

2、操作系统的发展 

（1）同学们都用过哪些操作系统呢？

同学们说的都是现在最常用的Windows操作系统，但是最早出现的计算机操作系统并不是Windows操作系统，而是DOS操作系统，它是1985年到1995年的个人电脑上最主要的操作系统，那么DOS操作系统到底是什么样的呢？

我们可以通过Windows98中的MS—DOS来模拟DOS操作系统。

（2）探索活动：

 Windows98中的MS—DOS方式 

进入MS—DOS环境单击“开始”——“程序”——“MS-DOS方式”，进入到DOS环境下。

 进入DOS操作系统后，我们发现界面不是桌面和图标，而是这样的一个黑色的字符界面，在字符界面中，我们只能通过键盘输入字符命令来指挥计算机工作，计算机完成一个命令后，会出现下一个提示符，又可以给计算机发出命令。

在DOS操作系统向计算机发出命令 

①请大家在键盘上输入time然后按回车键，观察执行了什么操作；

②敲回车后再输入date，然后按回车键，又观察执行了什么操作；

③输入 exit后，按回车键，又执行了什么操作。

（3）老师小结DOS操作系统采用的是字符界面，用户对电脑的操作一般通过键盘命令完成，它的操作方法和操作界面对于初学者来说难以掌握。

  （4）通过刚才的练习实践请同学们按小组讨论总结一下DOS和Windows两个操作系统有什么不同？

3、Windows操作系统的特点 

（1）直观、高效的图形用户界面 

Windows的用户界面统一、美观，便于操作者学习和使用，Windows所有的程序都拥有相同或相似的基本外观，包括窗口、菜单、工具条等，使用者掌握了其中一个就不难学会其他软件的基本操作。

（2）多用户多任务的操作环境 

多任务：

它可以同时运行多个程序，每个程序都是以窗口的形式出现在桌面上， 

多用户：

还可以在同一台计算机上为每个用户保留独立空间，不同的用户在登录时通过输入不同密码进入到自己的设置环境中。

三、强化练习：

计算机除了DOS和Windows操作系统外还有那些操作系统呢？

第二课桌面的设置

教学目标：

1、掌握更换桌面背景的方法 

2、了解屏幕保护程序的作用 

3、掌握设置屏幕保护程序的方法 

教学重点：

掌握更换桌面背景设置屏幕保护程序的方法 

教学难点：

更换背景的方法以及设置屏保的步骤 

教学过程：

一、提问导入：

我们每个人的计算机都是一个模样，时间长了，难免会厌烦，那么我们可不可以把我们自己的计算机打扮的漂亮一点呢？

今天我们就来学习如何给计算机穿上新衣。

  我们可以根据自己的爱好和需要重新设置计算机的桌面，常用的是改变桌面的背景和设置屏幕保护程序。

二、讲解如何进行设置桌面 

1、在桌面空白处单击右键，选择“属性”打开“显示属性”对话框

2、选择“背景”标签 

3、选择背景图片 

4、单击下拉箭头选择图片显示方式（分别选择“居中”“平铺”“拉伸”三种方式，观察桌面背景的变化，体验左面背景的变化） 

5、单击“确定” 

三、学生操作练习，教师巡视指导 

总结操作情况，对于共性的问题进行强调  

四、讲解屏幕保护程序的作用 

屏幕保护程序是为了保护显示器的屏幕，延长显示器的使用寿命而设计的，主要是避免屏幕画面长时间固定不动。

计算机给我们提供了多种屏幕保护程序。

教师操作演示

1、选择“屏幕保护程序”标签

2、选择屏幕保护程序 

3、设置等待时间 

4、单击“确定” 

五、学生进行操作练习，老师巡视指导检查 

六、思考练习 

1、屏幕保护程序的作用是什么？

2、在“画图”窗口中画一幅画，将其设置位桌面背景。

3、为计算机设置屏幕保护程序。

第三课文件和文件夹

教学目标：

1、学会建立文件夹，文件夹的更名以及文件的存放。

2、通过体验快乐整理的过程，能对文件进行分类整理。

3、养成合理存放、整理文件，定期整理文件夹的好习惯；

教学重点：

文件夹的新建、重命名、操作。

教学难点：

文件夹的更名操作。

教学过程：

一、动画导入，揭示课题

同学们，老师知道你们都喜欢看动画片，今天老师也带来了一段，同学们看屏幕。

视频讲述老师到学生家家访，当打开房间门是被杂乱的房间所震惊。

）师：

看到这儿，你是不是觉得，小丽的房间这么乱，是不是很想帮他整理呀，既然要整理是不是要有家具来装这些东西啊？

装物品的家具已经有了，接下就开始整理吧！

二、视觉刺激，激发情感

两张图片对比，你们有什么感受呢？

师：

右边的“我的文档”，堆满了文件，都是一些文件、图画、游戏、图片和文章，看上去乱糟糟的，你们想一想能用什么办法整理分类一下呢？

三、新课讲授

1、我们给房间整理时我们把物品放在了桌子上篮子里，那我们给电脑里的“小房间”整理时里面的文件我该放在哪里呢?

2、巡视学生操作情况，进行指导。

3、请同学上台演示，并讲说操作步骤。

4、现在就来给我们的文件命名，开始任务二吧。

5、巡视学生操作情况，进行指导，请第一个完成任务的同学上台演示，并讲说操作步骤

四，整理好我们的文件。

课件出示任务，学生一起说出操作步骤，完成本节课的小结）

五、教学小结

1、大家学习了什么？

有什么用？

怎么操作？

2、通过本课的学习，我们要养成良好的生活习惯，学会整理自己电脑里的资料，整理自己的房间。

第四课文件和文件夹的操作

教学目标：

1、让学生知道移动、复制、删除文件和文件夹的方法，会为文件和文件夹更名，知道回收站的作用，培养学生良好的使用电脑的习惯。

2、使学生熟练掌握移动、删除、复制文件和文件夹的方法，培养学生自主探究能力，并能在探究中发现规律，举一反三，融会贯通。

3、提高学生操作计算机的应用能力，培养学生兴趣及热爱信息技术情感。

教学重点：

移动、复制、删除文件和文件夹

教学难点：

掌握操作方法

教学准备：

多媒体室投影仪

教学过程:

一、激趣导入：

二、探究新授：

1、教学移动文件：

（1）明确任务：

把“礼品袋”里“范伟买菜”这一动画文件移动到自己的文件夹里。

（2）学生探究，学认真看书与合作交流。

移动文件：

选中→剪切→粘贴。

（3）巩固练习

完成两三个文件的移动。

2、教学复制文件：

（1）“把你移动过去的小礼物再分给老师一点行吗?

”“有没有一种更好的办法，让老师与同学们共同拥有这些礼物?

”

（2）引导学生把文件夹里的所有文件一次性复制到老师的“礼品袋”里，这。

3、移动与复制的比较：

　引导学生发现、总结所学知识的异同点。

4、删除教学：

　使用键盘上的删除键　　

5、回收站的教学

（1）、回收站的意思，回收站有什么作用?

（2）、操作步骤见书上

三、综合练习。

投影出示：

题目要求。

1、把动物图片移动到相应的“动物”文件夹中。

2、删除“胖虎”图片文件。

3、复制“卡通人物”文件到“我喜爱的卡通”文件夹。

　让学生边看要求边操作。

四、展示评价学生作品。

五、总结：

　　今天我们学习了对文件和文件夹进行了复制、移动、删除、改名等操作。

这对今后我们管理文件和文件夹有了很大的帮助，我们可以把自己的文件夹分类，经常整理好自己的文件夹。

为我们创造一个干净、整齐的管理环境。

第五课搜索文件

教学目标：

1、学会文件的自动查找。

2、能够创建快捷方式。

3、能够更改快捷方式的图标。

教学重点：

学会根据已有信息判断如何使用“查找”引擎，设定不同条件，查找文件。

教学难点：

学会按名称和位置方式灵活的查找文件 

教学过程：

一、复习：

文件夹建立，文件的移动。

二、导入：

同学们现在都会建自己的小屋了。

真好！

同学们看，这是谁的小屋？

可今天老师发愁了，2004年10月份老师写的一篇文章《拼音“巧”转置》，可今天老师怎么找也找不到了，怎么办呢？

三、揭题：

要找这个文件必须知道些什么，到底哪种方法能找到文件，哪种方法能最快的找到文件呢？

今天这节课我们就来学习“搜索文件” 

四、新授

计算机系统中有大量的文件夹以及成千上万的文件，我们需要查找某个文件或某些文件该怎么办？

在电脑里找文件，如同在图书馆找一本书差不多，如果要到图书馆里去找一本书，面对图书馆中大量的书，我们必须知道书的哪些属性，才能找到它？

 教师讲解：

刚才的文件教师已告诉你具体的位置了，如果我不告诉你具体位置，你怎样找呢？

（不能一个文件夹，一个文件夹的找）我们可以利用电脑提供的搜索引擎查找：

操作步骤：

点击开始按钮——“查找”——文件或文件夹。

在弹出的对话框中，电脑也为我们考虑了各种可能的情况：

试一试1：

在电脑里查找名字叫odbc的文件。

 *注意搜索范围要先确定好。

解释：

如果我们不知道放在什么地方，最好选用“我的电脑”查找，

在电脑里查找名为odbc，创建日期在2003年3月至2003年6月。

备用活动创设 

将复制到桌面的文件改名后，隐藏到电脑任何地方，（并告诉你的同桌一些特定条件，让同桌交换电脑练习“查找”引擎找文件）。

看谁先找出来？

要求：

将找到的文件复制一份到桌面。

五、总结：

第六课  控制面板

教学目标：

通过本课的学习，让学生能初步认识控制面板，并学会控制面板的简单使用，提高学习的兴趣。

教学重点：

控制面板的简单使用 

教学难点：

控制面板的简单使用 

教学过程：

一、组织教学 

二、谈话导入 

今天我们来认识一个新朋友——控制面板。

（板书课题） 控制面板是Windows中的一个系统工具，用它可对Windows做一些重要的系统设置。

三、讲授新课 

1、背景的设置 

点击“开始”——“设置”——“控制面板”——“显示”——“背景” 

在墙纸里选择自己喜欢的“背景”点击“确定”

2、“屏幕保护”设置 

点击“开始”——“设置”——“控制面板”——“显示”——“屏幕保护程序” 

选择相应的屏保程序，点击“设置”、“预览”、“应用

3、修改“时间和日期” 

打开控制面板——双击“时间和日期” 在“日期”框里修改年月日 在“时间”框里修改时分秒 

4、修改“外观” 

桌面点击鼠标右键——“属性”（或点击“开始”——“设置”——“控制面板”——“显示”）—选择不同的方案 

5、“添加/删除程序” SETUP.EXE   安装文件

四、学生练习，教师辅导。

五、小结

第七课安装和卸载应用软件

教学目标：

 1、学习应用软件的安装、卸载。

2、学生能熟练安装、使用和卸载其他应用软件。

3、感受信息技术在生活中的重要应用，增加学习计算机的信心。

教学重点：

通过安装Winamp、Winzip等软件，使学生能熟练安装、使用和卸载其他应用软件。

教学过程：

一、激发情趣，引入课题 

播放学生非常喜欢的歌曲《神话》，接看播放动画片《大头儿子与小头爸爸》，从而指出，这些应用软件有很大的用处，今天我们就一起学习软件的安装与卸载。

二、讲授新课  

1、教师演示安装软件 

（1）在计算机上安装应用软件Winamp，双击安装程序的可执行文件，打开程序里的“安装向导”按照默认提示，可完成软件的安装。

（2）安装程序一般是扩展名为“.exe”的可执行文件。

按照惯例，安装程序一般含有“Install”或是“setup”等字母，但这不是必须的标准。

2、使用软件 

安装Winamp软件后，可以在课前挑选合适的MP3歌曲，也可以让学生选择第七课下载的歌曲播放。

3、卸载软件 

卸载一个软件通常有两种方法：

软件自带的卸载； 

利用探制面板。

三、巩固练习 

练习下载安装Windows Media Player 9、RealPlayer 10、WinRAR 3.0、FlashGet 1.65，是对应用软件的下载和安装的进一步巩固，这些都是在生活中比较常用的应用软件，安装以后鼓励学生尝试使用这些工具。

第八课使用计算机的好习惯

教学目标:

1、通过学习，让学了解电脑及相关一些设备的使用，维护要领。

2、通过学生的自学和教师的讲解，培养学生正确使用和爱护电脑的习惯。

3、增加学生对计算机“喜好”的了解，促进学生与电脑成为“好朋友”。

教学重难点：

主机、显示器的维护要领。

教学准备：

普通教室、U盘、光盘等设备。

教学内容：

一、导入

要让电脑正常地为我们的生活和学习服务，就必须先学会好好保护我们的电脑，爱护学校电脑机房的设备。

二、爱护电脑主机

通过上节课的学习我们知道了主机是电脑硬件的核心。

只有爱护好这个核心，电脑才能更好地运作。

所以我们先来看看要维护好主机要注意哪些事呢？

活动一：

学生读书自学“使用电脑的注意事项”，完成下面的联线题：

强行关机容易发生危险

随意搬动电脑导致数据丢失

擅自拆机损坏硬盘

频繁启动、关闭电脑损坏系统

在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。

三、爱护显示器

显示器是电脑的窗户。

通过它，我们可以看到电脑的一举一动。

让我们一起了解它的“喜好”吧。

判断题：

1、小明上电脑课的时候，拿笔在显示器上写上“小明到此一游”

2、妈妈做卫生时，拿了块桌布，仔细地给显示器做清洁

3、小红用完电脑后，用保护罩把显示器罩了起来

问答题：

显示器的朋友和敌人分别是“谁”？

在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。

四、键盘的维护

要想知道怎样维护键盘，就请大家一起来读读《键盘健康歌》，就可以知道了。

全班一起读《键盘健康歌》。

活动三：

读完了《键盘健康歌》，请同学们想想这首歌告诉了我们几点维护键盘的注意事项？

学生思考，互相讨论，回答问题。

五、鼠标的维护

师：

不要看鼠标小，就觉得它不需要维护了。

它可是也有很多要求的。

活动四：

请学生阅读课本，自学鼠标维护的要点。

做做下面几道题：

1、小林家用的是机械鼠标，前一段时间，鼠标都用得好好的，可是这段时间，鼠标突然有点不听使唤了，这是怎么回事呢？

有谁能帮帮他？

2、小玲和小花是两姐妹，爸爸给她们每人买了一台电脑，可是小玲的电脑桌上，每天都很干净；小花的电脑桌则摆了很多的零食。

谁是对的谁是错的？

3、上电脑时，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他发现，椅子好像被什么东西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，这时，听到有人“啊”地叫了一声，原来坐在小明后面的小林，他的显示器突然暗了。

这是怎么回事呢？

学生回答完，老师给予适当的补充和说明。

六、光盘、U盘的维护

师：

接着，我们再来介绍一下，最常见的两种存储设备的维护和使用要点。

学生阅读课本，自学这部分内容。

1、老师用错误的拿光盘的方法演示，请学生纠正错误，并要求这位学生用正确的方法演示一次。

2、老师演示正确使用U盘的方法。

第九课录制和播放音乐

教学目标：

1、了解如何用Windows的录音机软件，并学会录音和播放音乐。

2、培养学生动手操作能力和团结协作的精神。

3、培养学生学习用计算机录音和进行音乐创作的兴趣。

教学重点：

学会用Windows的录音机软件录制和播放音乐

教学难点：

录音控制的设置 

教学过程：

一、前置学习 

1、情境导入：

同学们，今天老师请来了另一位老师，他与老师的声音一模一样，请听他的指挥。

同学们，你们喜欢唱歌吗？

谁愿意来唱给大家听？

这位同学唱得真不错，还想听吗？

你们想不想把自己说的话或者唱的歌录下来呢？

师：

好，今天我们就一起来学习声音的录制吧！

（板书课题：

声音的录制方法）  

2、自主探究：

同学们，刚才老师叫上课的声音和XXX同学唱歌的声音都是利用多媒体计算机录下来并播放的。

你们能行吗？

老师相信你们一定能行。

二、交流释疑 

1、小组交流：

单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序 （P）”“附件”“娱乐”，单击“录音机”命令，打开“录音机”窗口。

2、展示点拨：

提醒：

试一试，对着话筒说话，听耳麦是否有声音。

在话筒复选框处注意是选择还是静音，如果是选择就打勾，如果是静音却要去掉勾。

板书：

打开录音机：

“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机” 三、巩固提升 

三、巩固反馈：

我们万事具备，请动手录音吧。

注意记录好步骤，步骤尽量写简单些，请随意录一段话吧，然后播放，听听自己的声音。

思考：

有没有同学观察到，在不播放的情况下，怎么才知道我们录音是成功了的？

四、动手尝试，使用Windows Media Player9播放歌曲。

1、用Windows Media Player9播放歌曲，请同学们看书学习。

2、教师指导学生分别尝试，以后学生在使用该软件播放歌曲时，可以自由选择任何一种方法。

五、添加文件到“媒体库” 

1、搜索本机的所有媒体文件添加到“媒体库” 选择“工具——搜索媒体文件，在通过搜索计算机添加到媒体库”设置搜索范围，单击“搜索”后，播放器会自动搜索到媒体文件添加到媒体库。

2、从列表中播放歌曲 

在新建播放列表时，左边的“媒体库查看方式”中可能有多级目录，注意让学生选择最末一级的文件，才可以将文件选中并添加到右边的播放列表中。

学生观察演示，并学习播放歌曲的方法。

六、总结回归，交流心得。

1、通过本节课的学习，你有哪些收获或心得，说出来我们共同分享？

2、学生谈收获，说心得。

第十课拍摄照片和美化照片

教学目标:

1、认识“光影魔术手”软件的操作界面及相关知识，掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。

2、体验照片处理的常用方法和过程，通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。

3、培养对摄影作品的欣赏和审美能力；提高学生利用工具软件解决实际问题的能力；培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。

教学重点:

1、了解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。

2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。

教学难点:

合理调整照片的亮度、对比度。

教学过程:

一、欣赏照片，提出问题

1、谈话：

我们班级在上学期开展了许多活动，同学们摄像了许多活动照片，为我们留下了很多美好的回忆，大家请看大屏幕。

2、出示课件：

学生欣赏。

3、教师：

看了照片，你发现了什么问题？

4、学生谈个人看法，提出几组照片中，或多或少存在：

主题不突出、曝光不足等问题，不便于观看。

5、教师：

揭题，并板书课题：

调整照片更完善。

二、教师讲授，体验新知

1、浏览照片

教师：

Windows有自带的“图片查看器”浏览图片，但它不能对图片进行加工和处理，今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手”。

任务一：

打开“光影魔术手”，认识操作界面，并思考：

它有哪几种工作模式？

教师提示：

（1）自学课本37页。

（2）小组合作，交流讨论。

（3）示意老师答疑。

学生汇报，师生交流。

2、调整照片方向

演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片，并对照片的方向进行旋转。

任务二：

调整教师发送的照片方向，让它更便于观看。

学生汇报，师生交流。

强调：

工具栏中“保存”和“另存为”按钮的区别。

调整照片的亮度/对比度教师：

演示讲解如何在“光影魔术手”中对照片的亮度/对比度进行调整。

任务三：

调整教师发送的照片的亮度或对比度，让它更便于观看。

三、巩固练习，作品评价

1、出示照片评价表。

根据评价表分析教师提供文件夹（照片）中，照片存在的问题并提出解决方案。

2、根据评价表调整照片。

3、教师巡视并指导。

4、组织学生欣赏作品并根据评价表对作品进行自评、互评。

四、归纳总结，拓展提升 

1、通过本课的学习，你学到了哪些知识和技能？

请谈一谈你的体会和收获。

2、展示照片。

3、小结：

一张好的照片不仅要便于观看，更要构图合理，突出主体，对照片的大小也有要求，下节课我们将利用“光影魔术手”更强大的功能，美化照片。

第十一课视频录制和Flash动画

教学目标：

1、学会拍摄视频文件。

2、学会搜索、播放视频文件。

教学重点：

利用XX网站搜索音视频文件；在网上下载音视频文件。

教学难点：

在网上下载音视频文件；播放音视频文件。

教学准备：

电子教室、多媒体课件、网络机房 

教学过程 

一、导入  

课前欣赏歌曲《蓝精灵》  

你知道刚才老师课前播放的是哪首歌吗？

 你喜欢这首歌吗？

你们知道它是什么动画片的主题曲吗？

播放动画片《蓝精灵》片段。

你知道怎样在计算机上听音乐和观看视频吗？

 今天我们就一起来学习

出示课题：

下载和播放音视频文件。

二、搜索音乐  

很多网站提供搜索音乐的功能，比如XX音乐。

 边讲解边演示：

从XX网站搜索歌曲《蓝精灵》。

师：

你能通过XX网站找到你自己想要的音乐吗？

三、下载音乐  

谁能将搜索到的音乐保存到文件夹中呢？

 请一生上台演示。

继续练习：

将你搜索到的音乐保存到“我的文档”文件夹中。

四、播放音乐 

刚才的下载保存操作是否成功，我们可以在“我的文档”中找一找。

大家能找到吗？

你们知道那些软件可以播放这首歌曲吗？

今天老师要给大家介绍一个Windows自带的音视频播放软件Windows Media Player，它能自动识别并播放光盘上的音频、视频文件。

师演示用Windows Media Player播放《蓝精灵》的方法。

 学生练习。

五、搜索、播放网络在线视频 

刚才有同学小声告诉我XX网站不仅可以搜索音乐，还可以搜索视频。

下面，老师请他（她）上台给大家演示一下。

 请大家完成教材“实践园”的内容。

六、播放计算机中的视频文件  

任务：

用“Windows Media Player”播放“我的文档”文件夹中《文化江苏》的视频文件。

（1）学生看书自学并尝试操作。

（2）交流操作心得。

（3）网络教室演示  

七、总结 

第十二课多媒体合成

教学目标：

1、认识会声会影软件并能尝试进行简单编辑——插入和剪辑视频 

2、通过自主探究、合作学习基本掌握在会声会影软件中插入和剪辑视频的方法。

3、通过学习了解软件，提高信息技术能力，激发学习兴趣。

教学重点：

 会声会影软件中视频的插入与剪辑 

教学难点：

对视频进行合理剪辑 

教学过程：

一、情境导入，明确任务  

1、播放没有剪辑和经过剪辑的“区舞比赛”提问大家发现这两段视频有什么不同吗？

2、学生