四年级下册信息技术教案.docx
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四年级下册信息技术教案
第1课 电子小报编辑部
（二）
江岸区三眼桥小学
教材选择：
武汉版 四年级下册 第1课
教学目标：
1、继续了解运用WORD，熟悉其基本操作；
2、通过自主学习，掌握制作电子板报各部分的基本方法，掌握页面、文本框的设置。
3、学生分组协作学习，设计制作板报的版面。
4、培养学生自主学习和合作学习的能力及探索新知的良好习惯，形成综合运用所学知识的能力。
教学重点：
能根据需要对自己的电子板报进行简单的排版和修饰，初步掌握文本框的插入、设置和合理编排。
教学难点：
运用所学到的知识，进行创造，将文章修饰美观，使学生感知美，培养学生审美能力。
教学策略：
演示法、形象教学法
课时安排：
1课时
教学环境：
多媒体教室、使用WORD软件
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学反馈
一、导入
二、新授
我们班上的每个同学都有自己的兴趣和爱好，有的爱好天文、有的喜欢生物，有的喜欢信息技术等等，为了展示大家的才能，我们准备以小组为单位办一份电脑小报。
1、同学们量一量我们报纸的大小展示书中“页面设置”的三幅图。
生根据图示，找到“纸型”选项，设置出版面的大小。
2、同学自己试一试通过“纸型”选项来设置版面的大小。
（生根据图示，尝试操作如何插入文本框。
）
3、用什么方法能较方便地设定每个栏目的大小、位置？
4、简要归纳制作电子板报中表格的步骤:
（1）、我们可以通过前面学习的“复制”、“粘贴”的方法将制作好的电子板报各部分放入电子板报中，大家快动手完成电子板报吧！
指导学生完成电子板报。
（2）、设置好页面和排版，将制作好的电子板报的各部分放入板报中，完成电子板报。
巡视辅导存在困难的学生。
学生欣赏，思考问题，得出结论。
生打开文档。
尝试如何改变颜色。
生示范。
生练习改变文档颜色。
生讨论。
三、收获及评价
1、广播几幅学生制作好的电子板报。
2、指导学生对展示出的板报进行评价。
3、同学们，今天我们一起制作了电子板报，希望大家在今后能制作出更加美丽的电子板报。
生提出自己对展示出的电子板报的看法及建议。
生观看展示出的电子板报。
板书设计：
体验缤纷色彩制作特色小报
教学反思：
第2课 我的随身“小助手”
江岸区三眼桥小学
教材选择：
武汉版 四年级下册 第2课
第3课 琳琅满目的“商店”
江岸区三眼桥小学
教材选择：
武汉版 四年级下册 第3课
第4课 随取随用云存储
江岸区三眼桥小学
教材选择：
武汉版 四年级下册 第4课
教学目标：
1、探索使用云存储信息的方法。
2、发展学生自主学习的能力和解决实际问题的能力。
3、学会利用交流得到资料，获取知识。
4、学会与周围的人进行合作，在合作交流中共享“资源”。
教学重点：
认识XX云，掌握使用云存储信息的方法。
教学难点：
多种方法对文件进行保存。
教学策略：
任务驱动法、演示法
课时安排：
1课时
教学环境：
多媒体教室
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学反馈
一、激发兴趣。
二、新授
1、老师家里的电脑里储存了大量的资料，他想把这些资料带到学校去与同学们分享，可是，光靠大脑记忆肯定不行，人脑哪能记得了那么多的图片文字声音动画还有电影信息呢！
该怎么办呢？
2、学生讨论
3、我们把这些信息放在一个仓库里，在来搬动这个信息仓库不就行了吗？
那在电脑里有没有可用来搬动的信息仓库或者是可用来移动的信息仓库呢？
（揭示课题）
4、学生回答后教师总结这些都属于外存储器，它们能帮助我们长时间保存信息。
并且在其他电脑上也能使用。
1、了解软盘，磁盘和光盘的各自特点。
转换角色，在游戏中学习
师：
现在我们做一个游戏，让同学们当一回记者，记者的基本功是速记。
下面我们看一段片子，看谁把这个片子的内容记得最全面。
（主要内容，有价值的内容）
展示课件（课件内容为介绍软盘，硬盘和光盘）
1、生看课件
2、记下的内容和其他“记者”进行交流。
3、要求：
比较软盘，硬盘和光盘的相同点与不同点
4、师：
好的记者除了会记录以外还要回收集资料。
5、让学生进入一个事先设计好的网页，去收集关于云存储的信息，然后交流。
学生思考问题，得出结论。
三、自主学习，自由探索，
4、下面我们再做一个游戏，游戏的名字叫做“超级模仿秀“
1、下面老师表演你们来模仿。
（教师演示把一个文件发送到A盘上）
2、师：
谁敢上来模仿。
要求边模仿边讲解方法。
3、谁能有其他的方法把文件存到A盘里去，谁就可以上来表演，我们全班同学就来模仿他（她）。
4、师总结方法，把所有的方法都演示和讲解一遍让学生加深印象。
五、解决实际问题，创设情景，在游戏中自主学习
1、拿出软盘，观察“写保护“，让学生动手玩一玩。
2、组讨论，自由上机。
写保护有什么作用？
（在上机的过程中，学生不会时换一个问题问：
写保护对存储文件有什么作用？
）
3、生探索后，教师小结并填空。
用课件展示讲解写保护的其他注意事项。
板书设计：
XX云
教学反思：
第5课 虚拟机器人世界
江岸区三眼桥小学
教材选择：
武汉版 四年级下册 第5课
教学目标：
1、了解机器人的类型及结构。
2、简单知道机器人的编程和行走。
3、培养学生动手动脑能力，热爱科学。
教学重点：
认识机器人。
教学难点：
培养探索精神。
教学策略：
演示法、形象教学法
课时安排：
1课时
教学环境：
计算机教室
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学反馈
一、激发兴趣。
二、新授
1、在机器大家族里,常见的机器人真多,我们上网找到他们（学生开始上网查找，并了解机器人的一些特点）
2、教师询问学生机器人有那些种类，各有什么特征？
3、你知道机器人是什么样的？
能做些什么？
认识智能机器人
现代机器人按用途分类，可以分类三大类，一类是娱乐机器人。
它们一般在公园、商店等服务，在游乐场所等活动，通常都是逼真的模拟人或动物形象。
一类是机能辅助用机器人。
这类机器人一般是指为身体有缺陷的人设计的自动装置，可以帮助伤残人克服机能障碍，提高行动和工作能力。
再一类就是工业用机器人。
它们是现代机器人的主流，受到各国的重视。
未来的机器人将走向标准化，与人更接近，更加微型化，会更广泛地应用于医疗和航空领域，将来有一天，当我们走在街上，将会见到大批机器人在街道上左穿右绕，灵活走动。
介绍机器人
让智能机器人“走”起来
给学生传送能力风暴机器人软件。
教学生安装机器人软件。
学生对机器人软件进行操作：
动作：
走动、转弯、图形运动。
学生思考问题，得出结论。
机器人的定义
三、自主学习，自由探索，
机器人是一种通过编程，可以自动完成一定操作或移动作业的机械装置。
或者更确切地说，有象人的上肢那样高度灵活，能做复杂动作的机械。
有视觉、听觉等感觉功能，有识别功能、能行动的装置。
让智能机器人“走”起来
必须给机器人对话，我们是写到电脑里传给机器人，叫编程。
运行：
仿真机器人软件，编写走正方形。
5、教师演示，学生操作。
板书设计：
教学反思：
第6课 机器人学“走”路
江岸区三眼桥小学
教材选择：
武汉版 四年级下册 第6课
教学目标：
1、通过观察机器人，探索机器人的奥秘。
2、通过对机器人的拆解，了解它的内部构造。
3、了解机器人内部各个部位的作用
教学重点：
观察并记录拆卸机器人的过程及步骤
教学难点：
了解各个部位的作用
教学策略：
演示法、形象教学法
课时安排：
1课时
教学环境：
计算机教室
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学反馈
一、导入新课
二、新课讲授
上节课，我们了解了我们身边的人工智能——机器人。
然而机器人始终蒙着一层神秘的面纱，似乎遥不可及。
然而，今天我们与他们面对面的接触，即将步入机器人的狂热世界。
它是一个什么样的“机器人”呢？
1、猜想机器人的构造
我们看过机器人的表演，发现它的活动方式与别的玩具不太一样，那么你能猜猜它的内部是怎么样的吗？
机器人的表演动作
我猜想机器人的零件
2、观察机器人的构造
拆开机器人外壳，观察机器人的内部零件。
师根据教学使用的机器人介绍下面部件：
机器人的眼睛
机器人的耳朵
机器人脚
机器人的大脑
3、解密机器人的构造
将自己的猜测填写在书19页的方框中。
4、对照书上19页表格，证实自己的猜想。
5、简单介绍机器人的工作原理
机器人组成及简单的工作原理
具有感知、思维和行动功能的机器人我们称它为智能机器人。
下面的信息流程图展示了机器人与人类在信息的获取、处理、应用上的对应关系
（1）传感器——机器人的感觉器官
传感器是一种与人的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉对应，能代替人定量的测出感知对象的信息量，并能把被测的信息量转换成电脑能识别、判断的电信号的装置。
传感器大多由半导体器件制成。
我们的机器人有红外传感器、光敏传感器、底部灰度传感器、麦克风等传感器，传感器对环境的感知力相当强。
（2）微型计算机——机器人的大脑
机器人的大脑就是电脑，一般用的是单片机。
（3）执行器——机器人的四肢和嘴
执行器一般由电机和机械装置构成。
我们的机器人执行器有：
两只高性能直流电机，一只声音响亮的喇叭。
因此，机器人是融合了微电子技术、传感技术、通讯技术和计算机技术于一体的自动控制系统。
学生思考问题，得出结论。
机器人的定义
三、课堂小结
这节课，我们通过实验证实了我们的猜测，了解了机器人的内部结构以及他们的工作原理。
板书设计：
机器人学“走”路
主电路板
马达和驱动
碰撞按键
状态指示灯
教学反思：
第7课 派机器人去送信
江岸区三眼桥小学
教材选择：
武汉版 四年级下册 第7课
第8课奥运知识网上搜
江岸区三眼桥小学
教材选择：
武汉版 四年级下册 第8课
教学目标：
1、了解搜索引擎、关键字的概念及其作用；了解中国参加奥运会的相关知识；
2、掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息；
3、培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力；
4、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。
教学重点：
培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力。
教学难点：
培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。
教学策略：
形象教学法，自主研讨
课时安排：
一课时
教学环境：
多媒体教室（网络环境）
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学反馈
一、导入
二、介绍几种搜索引擎
三、小结
提问：
同学们上网搜索信息都使用过哪些方法？
根据学生回答，归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎，提出最常用的几个搜索引擎。
1、Google的使用
例1：
用Google搜索关于中国与奥运会的文字信息。
通过教师演示讲解，让学生掌握用Google搜索信息的方法。
教师给出搜索引擎及关键字的概念，便于学生理解。
分别用：
奥运会、中国与奥运会介绍、北京奥运会为关键字，进行搜索，对用不同的关键字搜索到的信息进行比较，理解关键字的作用。
2、XX的使用
例2：
用XX搜索中国与奥运会的图片信息。
通过教师演示讲解，让学生掌握用XX搜索信息的方法。
快速搜索信息的方法
活动1、请同学们用XX搜索成都到北京的火车时刻表。
收集学生的方法，比较用不同关键字进行搜索的效果。
总结出，关键字用：
北京 火车时刻表，进行搜索时，因为更为明确搜索的内容，而大大缩小了搜索的范围。
活动2、用Google搜索歌名为“奥运歌曲”的非RM格式的信息。
收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。
总结出，在关键字后面用英文的“-”（减号）就能减掉无关信息的搜索。
在大屏幕上显示出本课的学习目标，并提出问题让学生思考：
（1）北京位于我国哪个地方？
面积和人口各有多少？
（2）为什么说北京是我国的政治中心？
（3）2008年的北京将会是什么样？
生自由回答
表扬能答出答案的学生
生观察并交流体会
布置活动内容让学生自主交流学习（个别指导有困难的学生）
指名说说收获
板书设计：
奥运知识网上搜
教学反思：
第9课 网络地图任我行
江岸区三眼桥小学
教材选择：
武汉版 四年级下册 第9课
教学目标：
1、学会武汉公交网和使用工具进行浏览、单位信息查询、乘车方案查询等
2、学会登录武汉三维地图网，用三维地图查看位置。
3、体验数学地图给我们带来的便捷，提高借助网络解决出行问题的能力。
教学重难点：
学会武汉公交网和使用工具进行浏览、单位信息查询、乘车方案查询
教学策略：
形象教学法，自主研讨
课时安排：
一课时
教学环境：
多媒体教室（网络环境）
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学反馈
一、谈话导入
二、探究新知
三、方案设计
四、评价总结
1、提问：
同学们，你们知道搜索网站有哪些呢？
2、提问：
你们知道网络地图搜索吗？
有知道网址的同学吗？
3、可以上来示范一下吗？
学生示范。
今天我们就来研究网络地图的搜索功能。
网络地图任我行（板书）
师示范进入的方法。
探究一：
网络地图的搜索功能找自己的学校
1、网络地图最大的不同，在于它能够进行方便的搜索（板书）。
2、请同学们打开网络地图，试着用搜索的办法在地图上找到我们的学校？
3、既然网络地图能够搜索到我们的学校，大家想不想在地图上找到自己的家呢？
探究二：
网络地图的公交换乘功能
1、谈话：
同学们，其实在我们的生活中，经常有坐公交车出行的经历。
但往往因为不清楚其中的公交路线，而感到很多的不便，其实我们刚刚学会的网络地图就可以帮助我们解决这些不便。
网络地图除了可以进行地点查找，还具有公交换乘功能。
公交换乘（板书）
2、现在请同学们试着用公交换乘的方法找从学校到黄鹤楼如何乘坐公交车。
3、那么还有没有不同的操作方法呢？
点生上台示范。
同学们，武汉的风景名胜有很多，现在学校正在征集“一日游”方案，方案规定从学校出发，一天之内游览武汉的两个景点，最后回到学校，交通工具是公交车。
要求是1、路程要短；2、费用要合理。
老师想问一下同学，能不能够用我们刚才学过的知识设计这个“一日游”方案呢？
现在老师请每位同学设计一个“一日游”方案，看谁的方案最合理。
武汉一日游方案设计单：
学生作品展示（评选最合理的设计单）。
总结：
网络地图为我们的出行带来了很多的方便，希望同学们能够把我们所学的知识灵活的运用到生活中去，为我们的生活服务，网络改变生活。
生自由回答
表扬能答出答案的学生
生观察并交流体会
布置活动内容让学生自主交流学习（个别指导有困难的学生）
板书设计：
从
到
公交换乘
乘坐（ ）车；从（ ）上车出发，到（ ）下车抵达；
乘坐（ ）车；从（ ）上车出发，到（ ）下车抵达；
乘坐（ ）车；从（ ）上车出发，到（ ）下车抵达。
你认为你的设计合理吗？
为什么？
教学反思:
第10课 畅游云端会分享
江岸区三眼桥小学
教材选择：
武汉版 四年级下册 第10课
第11课天下江山第一楼
（一）
江岸区三眼桥小学
教材选择：
武汉版 四年级下册 第11课
教学目标：
1、通过学习利用多种渠道了解武汉黄鹤楼人文景观及文化底蕴，并通过信息技术手段获得信息。
2、能运用搜索引擎（XX搜索）搜索网上有关介绍黄鹤楼文化的文字、图片能及视频等信息，并能够对收集到的信息进行收集整理保存到指定的文件夹内。
3、通过了解黄鹤楼的一些信息，培养学生爱祖国，爱家乡的道德情操。
教学重难点：
了解武汉黄鹤楼的有关知识，将搜集到的信息整理，保存到指定的文件夹。
教学策略：
创设情境法、演示法、任务驱动法、分组合作
课时安排：
1课时
教学环境：
多媒体教室（网络环境）、主题学习网站等资源
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学反馈
1、自主学习，相互交流
二、探究新知
三、明确任务掌握规则
四、成果交流评价
专题网站出示黄鹤楼视频。
师：
同学们，看了刚才这段视频，你们知不知道上面说的是哪个地方呢？
你们去过这个地方吗？
你对它有什么了解呢？
生：
视频中介绍的是黄鹤楼。
我去过这个地方，我知道黄鹤楼在武昌，他的历史非常悠久，黄鹤楼里面有很多的诗和字，站在黄鹤楼的最上层可以看江长江……
师：
你了解的可真多呀！
师：
同学们，我们武汉的黄鹤楼，可有着“天下江山第1楼”的美誉呢！
今天呀，老师想办1张电子小报专门来宣传1下我们黄鹤楼的文化，来让更多的人来了解黄鹤楼的悠久历史和文化底蕴，但是老师手里所掌握的资料还不够全面，想请同学们来帮忙搜集1些有关武汉黄鹤楼的资料，同学们愿意和老师1起来完成这个任务吗？
生：
愿意！
师：
好，要想搜集信息使用什么方法最简便、快捷？
生：
讨论（查资料、问老师、亲自走访、运用XX引擎搜索）
师：
同学们说的都很正确，哪种方法最简便呢？
生：
运用XX引擎搜索
师：
请同学们登录我们的专题学习网站中的请跟我学版块进行自主学习。
通过刚才的学习你们学到了些什么呢？
师：
请1名学生上吧来跟同学们演示1下XX搜索的方法。
师：
刚才这位同学掌握的非常的熟练而且介绍的也非常的详细，下面同学知道了吗？
师：
打开专题学习网站，出示四个任务（主题）[黄鹤楼的传说、黄鹤楼的历史、黄鹤楼的诗词、黄鹤楼的景点介绍]并附说明。
规则：
三人1组小组合作
学习任务：
1、各小组讨论选择1项任务作为本组的搜索对象；
2、在共享文档内建立与任务名相1致的文件夹，将资料保存在文件夹内；
3、将所搜索到的相关的信息上传到专题学习网站中的相对应栏目中；
4、每组选派1名学生展示本组搜索的信息并做简要的介绍。
学生作品展示（评选最合理的设计单）。
总结：
网络地图为我们的出行带来了很多的方便，希望同学们能够把我们所学的知识灵活的运用到生活中去，为我们的生活服务，网络改变生活。
小组合作探究学习
师：
根据学生的讨论情况分成四个小组。
师：
好了，同学们开始行动吧！
教师巡回指导
师：
下面请1个组的同学来展示1下你们组所搜索的信息！
师：
信息搜集的非常全面，同学们你们是不是这样做的呢？
师：
下面请搜集完信息的同学将你们的信息，进行整理然后将他们上传到我们专题学习网站中相对应栏目。
通过同学们的分工合作，各组基本上完成了任务，下面请各组来展示1下你们成果。
师：
组织学生生生评价，教师做总结评价。
（或者组织学生浏览各组的作品，进行投票）
评比表彰
师：
总结
同学们，通过今天的学习同学们都表现的非常出色，通过同学们的帮助，老师获得了很多有关黄鹤楼的有关信息，下节课我们将利用这些信息制作电子小报，向全世界来展示“天下江山第1楼”黄鹤的风姿，同学们有没有兴趣！
生自由回答
表扬能答出答案的学生
生观察并交流体会
根据学生的讨论情况分成四个小组。
板书设计：
教学反思：
第12课天下江山第1楼
（二）
江岸区三眼桥小学
教材选择：
武汉版 四年级下册 第12课
教学目标：
1、交流反馈收集和整理到的黄鹤楼资料，掌握收集信息的途径和方法。
2、加深对文字处理软件的认识，能用WORD将收集和整理的资料制作成电子小报。
3、能修饰、美化制作的电子小报
教学重难点：
用WORD软件将收集和整理的资料制作成电子小报，电子小报的修饰和美化。
教学策略：
创设情境法、演示法、任务驱动法、分组合作
课时安排：
1课时
教学环境：
多媒体教室（网络环境）、主题学习网站等资源
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学反馈
1、回顾展示
二、合作研究
三、小结
师：
上节课大家分组搜集了很多关于黄鹤楼的资料，老师也记录了你们收集信息的过程，现在请你们各组选派1个代表展示1下你们收集的资料，以及收集资料的过程中发生的有趣的事情。
教师根据学生分组情况，要求每组学生派代表展示他们所收集到的信息及说明他们收集这些信息所采用的方法及收集信息过程发生的有趣的事情。
教师对学生多取得的成绩进行肯定和鼓励。
师：
我们这些资料要是能做成1个电子小报再展示出来，效果就更好了，那我们该怎么做呢？
学生讨论方法。
（WORD软件）
教师展示自己制作的电子小报，给学生欣赏。
学生评价，那些地方值得借鉴。
（模板）
教师引导学生网上搜索模板，并尝试完成自己的小报。
学生分组，合作尝试完成小报。
教师总结学生制作过程中出现的问题，并总结小技巧。
1、分析、设计模板
教师引导学生利用网络搜索小报模板。
挑选合适自己的小报模板，参考这些模板在WORD中设计自己的小报版面。
2、制作美化模板
教师辅导学生在WORD中设计模板。
合理利用WORD软件提供的强大功能，制作并美化模板。
教师引导学生使用1些小技巧。
1）利用自选图形，设计小报每个版块。
合理使用自选图形中提供的各种图形来设计小报版块的边框，使我们的小报看起来更活泼。
2）利用渐变色梅花自选图形
选中当版块的边框的自选图形，右键菜单选择“设置自选图形格式”，在“颜色与线条”选项中选择“填充效果”，在选择合适的“双色”搭配，就制作好了。
3）图形中插入文字
在自选图形上点右键菜单，选择“添加文字”就可以在当前图形输入文字了。
还可以点击“文字方向”，是文字的排列更加灵活。
4）利用组合图形
用SHIFT键，依次选中所有图形，点右键菜单的组合命令，把图形在1起，可以让我们的版面更加灵活。
1、设计图形边框
设计好版面我们将收集的整理好的资料插入就可以了，但我们还可以加上边框，让我们小报更漂亮。
引导学生网上搜索合适的图形边框，加到小报上。
评比展示、反馈评价
各组展示自己的小报，并介绍自己小报所反映的黄鹤楼的文化特点。
根据展示，各组给予评价。
完成评价反馈表。
生回答
根据学生的讨论情况分成四个小组。
学生小结，说说本课学生的心得体会。
板书设计：
教学反思：
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