英语人教版九年级全册Saving the earth.docx
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英语人教版九年级全册Savingtheearth
Topic2Alltheseproblemsareveryserious.
独醒中学郑爱琴
SectionA
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnanewwordandsomephrases:
asaresult,behavior,inthebeginning,daybyday,dieout
2.Learnsomeusefulsentences:
（1）Asaresult,airpollutionhasbecomeaseriousproblem.
（2）Humanshavecometorealizetheimportanceofprotectinganimals.
3.Learntheindefinitepronounandadverb:
（1）Noneofuslikespollution.
（2）Don’tspitanywhereinpublic.
（3）Everyoneshouldcareforwildanimalsandplantmoretrees.
4.Learntheimportanceofprotectingtheenvironment.
Ⅱ.Teachingaids教具
有关污染的和学生不文明行为的教学图片/多媒体课件/
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习
复习污染的类型及其危害，教师创设一个空气污染的情境，引入本课话题。
1.教师收集一些有关污染的图片，让学生说出它们分别属于哪种污染，有何危害并提出解决建议。
学生可以在教师帮助下回答。
Step2Presentation第二步呈现
展示1a的图片，导入新课，呈现本课生词和词组。
讲解不定代词和不定副词的用法。
教育学生必须保护环境。
（教师创设一个空气污染的情境，引入本课话题。
）
T:
Itistoodirtyandthereistoomuchheavysmokeoutside.Ican’tstandit.
1.（教师展示1a的图片，导入新课。
）
T:
Doyouliketheenvironmenthere?
Ss:
…………….
T:
Why?
Ss:
……………..
T:
Verygood.Weshouldstopburningcoal.ItsaysthatChinahasbecometheworld’slargestproduceranduserofcoal.Asaresult,airpollutionhasbecomeaseriousproblem.
（要求学生掌握asaresult。
）
用同样的方法导出新单词importance、inthebeginning、dieout、daybyday、rude、behavior
2.T:
Asastudent,Canyoutellmewhatweshoulddotoprotecttheenvironment?
让学生先讨论，再分别发表自己的建议。
最后教师出示图片，引导学生回答。
例如：
Weshouldn’tleaverubbishanywhere。
Don’tspitanywhereinpublic.
T:
Welldone.Weshoulddoeverythingwecantoprotecttheenvironment.
2.（播放1a录音，让学生带着1b问题去听。
）
T:
Listentothetape,andanswerthequestionsonthesmallblackboard.
（出示问题。
）
（1）Whataretheytalkingabout?
（2）WhyisairpollutionaseriousprobleminChina?
（3）Whatshouldwedoandnotdotoprotecttheenvironment?
（4）Canyougivesomeadvicetothegovernment.
（核对答案。
）
3.再听一次1a,要求学生跟读，然后男女生分角色朗读，最后叫几个学生表演读。
4.要求学生利用所给出的关键词复述1a。
T:
Retell1awiththekeywords.Twominutesforpreparation.
a.thelargestproduceranduser
b.aseriousproblem
c.dosomethinguseful
d.leaverubbish/spitanywhere/walkongrass/pickflowers/carefor/plantmoretrees
e.doeverything
（抽查几名同学，检测复述情况。
教师作点评。
）
5.让学生试着找出1a中的不定代词或不定副词。
6.引导学生总结出不定代词或不定副词的用法。
Step3Consolidation第三步巩固
1.通过练习，巩固学生对不定代词或不定副词用法的掌握。
2.完成2.先让学生独立完成，然后核对答案。
Step4Practice第四步练习
I.选择适当的单词或短语，并用其正确形式填空。
asaresult,rude,inthebeginning,daybyday,dieout,importance
1.Thiskindofanimalthousandofyearsago.
2.,thechildmaynotlikeyou.Butasyouspendmoretimeplayingwithhim,heisgoingtoloveyou.
3.Manytouriststhrowrubbishintotheriver.,theriverhasbecomedirty.
4.Don’tbetoanyoneevenyoudon’tlikehim.
5.Somepeoplestilldon’trealizetheofsavingenergy.
II.单项选择
1.Wouldyouliketohave?
A.anythingmoreB.somethingmoreC.moreanythingD.moresomething
2.Isthereintheclassroom?
A.somebodyB.anybodyC.nobodyD.fewpeople
3.----Hi,Bob!
Ican’tfindmystorybook.Haveyouseenit?
----Sorry,Ihaven’t.WhynotaskJim?
Perhapshe’sseenit.
A.anywhereB.everywhereC.nowhereD.somewhere
4.everybodylikeswatchingTVinmyfamily.Myparentslikedoingoutdooractivities.
A.NoB.NotC.NoneD.Nobody
5.Isreadyforthetrip?
No,wehaven’tgotacamera.
A.nothingB.everythingC.somethingD.anything
6.EveryoneKangkang,heislovely.
A.likesB.likeC.likingD.wouldliketo
Step5Project第五步综合探究活动
1.Makeasurvey.
讨论作为一名中学生应该和不应该做什么，以此制定一份班级或学校规则来增强学生环保意识。
（让学生调查周围的人，有哪些不良的行为，应如何解决。
）
2.Homework:
Makesomeclassrulesorschoolrulesaboutprotectingenvironment.
SectionB
Themainactivityis1a.本课重点活动是1a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwordsandphrases:
sand,cutdown,changeinto,prevent,prevent…from,humanbeing,although,law,turnoff
2.Learnsomeusefulsentences:
（1）Treescanstopthewindfromblowingtheearthaway.
（2）Passlawsagainstwaterpollution.
（3）Remembertoturnthetapoffwhenyouleave.
3.Continuetolearntheindefinitepronounandadverb.
4.Learntotalkaboutpollutionanditsharm.
Ⅱ.Teachingaids教具
幻灯片/录音机/图片
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
5分钟）
通过方格游戏，来复习不定代词和不定副词的用法。
（让同桌两人做一个3×3的方格，将上节课SectionA中2的10个不定代词（everyone和everybody任选其一）放入方格中。
教师事先准备九道练习题，答案就是方格中的九个不定代词。
教师将这些习题逐一呈现出来，同桌两人抢圈答案，谁抢到的多谁获胜。
在此过程中，教师每呈现一题核对一次答案。
）
（供参考）
（表格及习题如下：
）
none
other
something
everyoneeverybody
nobody
anything
everywhere
anybody
others
（1）Noneofusknowshowtostopthebadbehavior.
（2）Iknockedonthedoorbutnobodyanswered.
（3）Someofthesebooksarebetterthanothers.
（4）Shewasdrivingthecarwithonehandandwipingthewindowwiththeother.
（5）TheyarebeautifulbutIamlookingforsomethinguseful.
（6）Youcan’tbelieveanythingshesays.
（7）There’re5000peoplelivinghereandalmosteveryone/everybodyhashis/herowncar.
（8）He’sclevererthananybodyIknow.
（9）I’velookedeverywherebutIcan’tfindit.
Step2Presentation第二步呈现（时间:
15分钟）
通过多媒体呈现1c中的图片，创造情景对话，呈现新单词和词组，学习1a。
1.（呈现1c中的图片，学习新词汇。
）
T:
LookatPicture2in1c.
T:
（指着第二幅图。
）Isthescenerybeautiful?
Ss:
Yes.
T:
OK.Let’slookatPicture4.Isitbeautiful?
Ss:
No.
T:
Whathashappenedtotheforest?
Ss:
Ithasgone.
T:
Yes.Peoplehavecutdowntoomanytrees.
（板书并要求学生掌握。
）
cutdown
T:
PleaselookatPicture1.Alotofearthhasbeenwashedaway.Why?
Ss:
Becausepeoplehavecutdown…（教师引导学生回答。
）
T:
That’sright.Treescanpreventthewaterfromwashingtheearthaway.
（板书并要求学生掌握。
）
prevent…from=stop…from
T:
Let’slookatPicture3.Oh,mygoodness!
Theforesthaschangedintodesert.
（板书并要求学生掌握短语changeinto；理解desert。
）
changeinto
desert
T:
PleaselookatPicture5.What’stheweatherlike?
Ss:
It’sbad.
T:
Iagreewithyou.Thewindisblowingstronglywithlotsofsand.Wecallitsandstorm.
（板书并要求学生掌握sand；了解sandstorm。
）
sand
sandstorm
T:
Iscuttingdowntreesgoodorbadforus?
Ss:
It’sbad.
T:
Verygood.It’sharmfulnotonlytohumanbeings,butalsotoanimalsandplants.
（板书并要求学生理解。
）
humanbeing
T:
Sowhatcanwedotoprotecttheenvironment?
Discussingroupsoffour.
（给学生两分钟，让他们讨论。
）
S1:
Plantmoretrees.
S2:
Stopcuttingdowntrees.
S3:
…
T:
Goodidea.Althoughwehavedonealottoprotecttheenvironment,it’snotenoughyet.Let’sworkharder.
（板书并要求学生掌握。
）
although
2.（让学生小组讨论完成1c。
）
T:
Doyouknowtherelationsbetweentrees,humanbeingsandsandstorms?
Doyouknowhowsandstormscomeintobeing?
Nowpleaselookatthepicturesin1candnumberthem.
（核对答案。
）
3.（听1a录音回答问题。
）
T:
Justnowwetalkedabouthowsandstormscomeintobeing.Nowlistento1a,andanswerthequestionsontheblackboard.
（板书）
（1）What’stheweatherliketoday?
（2）Whatshouldwedotoprotecttheenvironment?
（核对答案。
）
4.（让学生分成小组，读1a，提出不懂之处。
小组内讨论，解决各自提出的问题；最后全班共同讨论，解决遗留问题。
用此方式可以让学生充分参与到教学过程中来，进行自主探究学习，教师做补充讲解。
）
T:
OK,pleaseworkingroups.Findandtalkaboutthelanguagepointsanddifficultpoints,thenI’llasksomestudentstogivetheiranswerstotheclass.
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
8分钟）
教师放1a录音，学生表演朗读，完成1b。
让学生明白树木在环境保护中的重要性，增强环保意识。
1.（让学生跟读1a录音，并注意语音语调。
）
T:
Now,pleasereadafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.
2.（让学生三人一组表演这个对话，稍后检查活动成果。
）
T:
Pleaseworkingroupsofthree.Afterawhile,I’llaskseveralgroupstoactoutthisdialog.
G1:
…
G2:
…
3.（让学生看1b的图片，完成1b。
）
T:
Let’slookatthepicturein1b.Makenotesoftrees’functionsaccordingto1abyyourselves.
（学生完成后，让学生一个接一个地把答案读出来。
）
T:
Pleasereadyournotesonebyone.
S1:
…
Step4Practice第四步练习（时间:
10分钟）
教师展示一幅水被污染的图片，呈现2中的新词汇。
让学生懂得怎样保护和节约水资源。
1.T:
Nowweknowthatalotofwatercanbesavedbyforests.Whyshouldwesavewater?
Ss:
Becauseitisveryimportant.
T:
That’sright.Wecan’tlivewithoutwater.Soweshouldprotectwater.
（展示一条被工厂污染的河的图片，引出2中的新词汇。
）
T:
Lookatthepicture.Canpeopledrinkthewaterintheriver?
Ss:
No.
T:
Why?
Ss:
Becausethewateristoodirty.
T:
Whatcausesit?
Ss:
Factoriesarepouringwastewaterintotheriver.
T:
Good.Whatcanwedotostopit?
S1:
Pulldownthefactories.
S2:
Writetothenewspaperorthegovernment.
S3:
…
T:
Verygood.Wecanstopfactoriespouringwastewaterintoriversbycuttingofftheirwatersupply.Andwecanalsopasslawsagainstit.
（板书并要求学生掌握。
）
law
T:
Doyouknowsomeotherwaysofprotectingandsavingwater?
Forexample,remembertoturnthetapoffwhenyouleave.
（板书turnoff，要求学生掌握；板书tap，要求学生理解。
）
tap
turnoffturnon
2.T:
Now,read2anddiscussingroupsoffour.
（小组代表报告，教师板书总结。
）
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
7分钟）
综合运用本课的语言项目，探讨水资源保护的相关问题；课后写一篇有关“保护和节约水资源”的短文，进一步增强学生的环保意识。
1.（让学生讨论如下问题，为写作做准备。
）
T:
OK.Weknowwaterisveryimportanttohumanbeings.Nowpleasetalkaboutthefollowingquestions:
（1）Whyshouldwesavewater?
（2）What’stheimportanceofwater?
（3）Howshouldwesavewater?
（讨论完后汇报结果。
教师将关键词板书，以利于学生写作。
）
2.Homework:
（1）Findoutmoreinformationaboutwater.
（2）Writeashortpassagewiththetitle“ProtectingandSavingWater”.
板书设计：
Alltheseproblemsareveryserious.
SectionB
cutdown
prevent…from…=stop…from…
changeintodesert
humanbeingTreescanstopthewindfromblowingtheearthaway.
although…/…but…Passlawsagainstwaterpollution.
turnoffRemembertoturnthetapoffwhenyouleave.
SectionC
Themainactivityis1a.本课重点活动是1a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwordsandphrases:
onearth,period,millionsof,takeaway,rise,level,referto
2.Learnsomeusefulsentences:
（1）Whenitrainsorwhenthewindblows,theearthistakenaway.
（2
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