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诗歌答题技巧

如何读懂诗歌

翻译初步明白诗歌表层意思

标题通向诗歌主旨的第一条快速通道

注释关注隐含信息，感知诗人的思想情感

意象意象是作者情感的载体

尾句一篇之妙，在乎落句，卒章显志

一、分析意境型

•1、提问方式：

这首诗营造了一种怎样的意境？

•提问变体：

①这首诗描绘了一幅怎样的画

•面？

表达了诗人怎样的思想感情？

•②从“情”和“景”的角度对某首诗

•或词作赏析。

•2、解答分析：

•这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。

•3、答题步骤：

•①描绘诗中展现的图景画面。

找出诗中的物象、意象，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

•②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

•③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体（如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”）。

表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

示例一

•游月陂宋·程颢

•月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。

•万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。

•水心云影闲相照，林下泉声静自来。

•世事无端何足计，但逢佳节约重陪。

•

（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？

请结合内容分析。

（3分）

[答题步骤]①描绘诗中展现的图景画面。

诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1分）

②概括景物所营造的氛围特点。

营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境，

③分析作者的思想感情。

表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）的心情。

示例二

军城早秋严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

【注】严武（726-765）：

字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。

曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？

有什么寓意？

（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？

请简要分析。

【答题思路与步骤】①抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展现的图景画面。

诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景:

昨夜深沉，秋风呼啸，长驱汉关；天空阴云密布，边关冷月高悬，西山战鼓犹急。

②概括景物所营造的氛围特点。

阴沉凝重，暗示边境局势的紧张。

③分析作者的思想感情：

反衬边关将士誓死破贼、决战必胜的豪迈情怀。

答：

诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景:

昨夜深沉，秋风呼啸，长驱汉关；天空阴云密布，边关冷月高悬，西山战鼓犹急。

暗示着边境局势的紧张；也反衬边关将士誓死破贼、决战必胜的豪迈情怀。

示例三

山居即事王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤巢松树遍，人访荜门稀。

绿竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？

【答题思路与步骤】

①抓住诗歌中的主要意象描绘诗歌展现的图景画面。

写出了绿竹青翠、红莲花谢，夕阳西下，炊烟四起，人们采菱而归的景象。

②概括景物所营造的氛围特点。

营造了清新恬淡的意境。

③分析作者的思想感情：

表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适悠然之情。

诗的后四句描绘的是绿竹青翠、红莲花谢，夕阳西下，炊烟四起，人们采菱而归的清新恬淡的景象。

表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适悠然之情。

【“分析形象意境”复习建议】

1、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成“按部就班”的习惯，一步一步地走，拒绝“越级”做题。

举一反三、熟能生巧、水到渠成。

2、解答题目时一方面要“宁多勿少”、“宁滥勿缺”、“宁详勿简”，多答多写总是没有害处；另一方面要“点到”、“面到”，尽可能答到“点”子上，不能遗漏任何一个方面。

3、适当了解一些诗歌鉴赏“专门术语”，在本节尤其要注重一些关于意境（氛围）特点方面的“术语”积累；例如：

孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条……

【古代诗歌的常见意境类举】

•1、雄浑、开阔2、高远、纯清3、庄严、肃穆

•4、清幽、明丽5、深隐、旷达6、静谧、悠闲

•7、空灵、秀美8、慷慨、豪迈9、和谐、融洽

•10、激越、狂野

•a、缠绵、悱恻b、萧瑟、落寞c、苍凉、悲壮

•d、凄婉、冷落e、荒凉、衰败f、凄苦、悲凉

•g、痛苦、悲愤h、低沉、怨婉i、幽暗、忧惧

•j、悲怆、幽怨

二、情感、主旨型

提问方式：

表达了怎样的思想感情？

这首诗的主旨是什么？

请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。

提问变体：

这首诗反映了怎样的社会现实？

这首诗表现了怎样的情趣？

这首诗写了几个层次？

你同意某种看法吗？

或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

2、解答分析：

•分析主旨往往需要关注以下几个方面：

⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；⑵某一诗句的大意或内涵；⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；⑷时代背景、社会现实。

3、答题步骤：

•①分析具体诗句写了什么；②运用何种表达技巧；

•③抒发了什么情感，暗寓了什么。

答题示例一

•邯郸冬至夜思家白居易

•邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

•想得家中夜深坐，还应说着远行人。

•[注]冬至：

二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。

（2）作者是怎样写“思家”的？

[答题步骤]①分析具体诗句写了什么。

冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，

②运用何种表达技巧。

作者主要是通过这幅想像的画面，

③抒发了什么情感，暗寓了什么。

来表现“思家”的。

（题目已经说明情感）

（想像1分，画面描绘2分）

示例二

军城早秋严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

【注】严武（726-765）：

字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。

曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？

有什么寓意？

（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？

请简要分析。

【答题思路与步骤】①分析具体诗句写了什么。

诗的后两句写了部属奋力出击，全歼敌人的豪情壮志。

②运用何种表达技巧。

（无表达技巧，不写）

③抒发了什么情感，暗寓了什么。

抒发了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。

诗的后两句写了部属奋力出击，全歼敌人的豪情壮志。

抒发了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。

示例三

寄远杜牧

南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。

正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？

（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？

请作简要分析。

（5分）

【答题思路与步骤】①分析具体诗句写了什么。

诗歌一二两句透露出江上的清寂，暗透出他一丝羁旅的孤独；而正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。

②运用何种表达技巧。

诗人看到此情景，想象自己的家人也在盼望自己回家。

③抒发了什么情感，暗寓了什么。

思家之情更加浓重。

示例四

登金陵凤凰台李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【注】①一水：

亦作“二水”。

（1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。

【答题思路与步骤】①分析具体诗句写了什么。

颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；

②运用何种表达技巧。

前一句是昔，后一句是今，古今对比，

③抒发了什么情感，暗寓了什么。

寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

（2）“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？

尾联表达了诗人什么样的思想感情？

【答题思路与步骤】①分析具体诗句写了什么。

“浮云”遮住了自己望长安，自己不得见长安，愁绪难解。

②运用何种表达技巧。

用比喻的手法，把“浮云”比作那些蒙蔽君王的奸邪小人

③抒发了什么情感，暗寓了什么。

透露出作者忧君王被奸佞蒙蔽、忧奸佞胡作非为，忧自己不得被国重用的情感。

三、分析技巧型

提问方式：

这首诗用了怎样的表现手法？

提问变体：

诗人是怎样抒发自己的情感的？

有何效果。

这首诗的某两句运用了哪种修辞手法？

简析这首诗是怎样表现这幅画面的。

试从动和静的角度对这首诗进行赏析。

这两首诗都运用了什么手法来刻画这一意象的？

对第三联所运用的艺术表现手法做简要分析。

本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。

诗人采用什么手法表达作品的主旨？

结合全诗作简要分析。

2、解答分析：

•表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

3、答题步骤：

•①准确指出用了何种手法。

•②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

•③此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。

示例一

•与夏十二登岳阳楼李白

•楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

•云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

（2）对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。

[答题步骤]①准确指出用了何种手法。

第三联运用了夸张手法

②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”

③此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。

写出了诗人恍若置身仙境的情景

示例二

小重山端午[元]舒頔

碧艾香蒲处处忙。

谁家儿共女，庆端阳。

细缠五色臂丝①长。

空惆怅，谁复吊沅湘②。

往事莫论量。

千年忠义气，日星光。

《离骚》读罢总堪伤。

无人解，树转午阴凉。

[注]①五色臂丝：

荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。

②沅湘：

沅水和湘水。

湘水支流中有泪罗江。

8．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？

9．这首词最突出的表现手法是什么？

请分别结合上阕和下阕作简要分析。

【答题思路与步骤】①指出诗歌中的表达技巧。

对比。

②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

上阕中以端午佳节“碧艾香蒲处处忙”以及家家户户“庆端阳”的繁忙喜庆氛围与自己“空惆怅”进行对比；下阕中以端午节大家只知道欢庆佳节却“谁复吊沅湘”和作者“《离骚》读罢总堪伤”进行对比。

③此手法的效果或有效传达出诗人什么感情。

通过对比，抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀。

示例三

题西溪无相院张先

积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。

浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。

已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。

（2）第二联是怎样写景的？

请简要分析。

（4分）

【答题思路与步骤】①指出诗歌中的表达技巧。

视听结合、前后照应、以动衬静。

②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

第二联上句“浮萍破处见山影”，着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字；下句“小艇归时闻草声”，则落笔于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。

③此手法的效果或有效传达出诗人什么感情。

上下句在写景上视听结合，并以动衬静，写出了环境的清幽清净，照应了首联。

四、炼字型

提问方式：

这一联中最生动传神的是什么字？

为什

么？

提问变体：

某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

2、解答分析：

•古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

3、答题步骤：

①肯定“好”或肯定哪一个更好；

②解释该字在句中的含义或者运用的艺术手法

③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；

④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境

示例一

•华子岗裴迪

•日落松风起，还家草露晞。

云光侵履迹，山翠拂人衣。

•请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。

[答题步骤]①解释该字在句中的含义或者应用的艺术手法。

“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程；“拂”字运用拟人手法，增强了动感

②展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。

展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景；也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿

③点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋

示例二

江间作四首（其三）潘大临①

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。

形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。

〔注〕①潘大临（约1057一1106）：

字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。

曾随苏轼同游赤壁。

②西山：

在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：

指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

（l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

【答题思路与步骤】①肯定“好”或肯定哪一个更好；

•②解释该字在句中的含义或者运用的艺术手法

•③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；

•④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境

“拳”和“退”。

拳，蜷缩。

用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。

退，向后。

用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。

这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面，表达了诗人对美丽自然的喜爱之情。

示例三

过香积寺王维

不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

[注]安禅：

佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：

指世俗欲念。

所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？

为什么？

请结合全诗简要赏析。

“诗眼”分别是“咽”、“冷”。

②山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛鸣咽之声。

照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。

③“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。

示例四

葛溪驿王安石

缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。

病身最觉风露早，归梦不知山水长。

坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。

鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。

（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？

请简要分析。

（6分）

【答题思路与步骤】①肯定“好”或肯定哪一个更好；

•②解释该字在句中的含义或者运用的艺术手法

•③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；

•④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境

本诗以“乱”为诗眼，首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。

颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。

颈联尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。

一个“乱”字抒写了诗人的家国之思。

一词或一句领全诗型

●一般提问：

某词/句是全诗的关键，为什么？

●答题步骤：

1、该词/句对表达感情、突出主旨的作用（内容上）

2、该词/句在结构上、表达效果上的作用（形式上）

示例一

春夜洛城闻笛李　白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

【问】“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？

你是否同意“关键”之说，为什么？

“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。

这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,运用了双关的手法（步骤二）。

可见“折柳”是全诗的关键。

示例二

江阴浮远堂戴复古

横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。

最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。

[注]戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。

前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法?

请作简要分析。

这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中（步骤一）。

该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情（步骤二）。

五、分析语言特色型

提问方式：

这首诗在语言上有何特色？

提问变体：

①请分析这首诗的语言风格。

②谈谈此诗的语言艺术。

2、解答分析：

•这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

能用来答题的词一般有：

清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

3、答题步骤：

•①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳……）；

•②结合诗中有关语句具体分析这种特色；

•③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

示例一

春　　怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

这首诗在语言上有何特色？

此诗语言特点是清新自然，口语化。

（步骤一）

“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。

“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）

这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。

（步骤三）

示例二

江村杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米，微躯此外更何求?

请简要分析这首诗突出的语言特点。

【答题思路与步骤】①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳……）；

•②结合诗中有关语句具体分析这种特色；

•③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

清新、自然、质朴（步骤一），描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱（步骤二）。

不作雕饰，自然成趣，生活意味十足（步骤三）。

六、评价题型

提问方式：

评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。

2、解答分析：

•这种题型酷似政史考试中的判断说理题。

其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

3、答题思路：

•①认真审题；

•②深入阅读理解诗词；

•③结合诗歌内容，结合评论答题。

4、答题注意：

紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词

示例一

赤壁杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。

你同意这种观点吗？

请作简要说明。

[分析]这是一首典型的诗词评价题型。

诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。

所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。

本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。

[答案参考]这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨.但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。

诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。

后两句把“二乔”与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，可谓’“半瓣花上说人情”。

七、比较评价题型

提问方式：

给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

2、答题思路：

（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。

（2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。

（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。

表述时要注意条理清楚，层次分明。

示例一

齐安郡中偶题杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？

请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

（4分）

[答案参考]都用了拟人表现手法。

前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。

（步骤二）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。

（步骤二）

初唐诗坛

文学流派

代表诗人

特点

初唐四杰

王勃

①重抒发己见

②气势壮大，慷慨悲凉

③名高位卑，对功名有幻想和激情

杨炯

卢照邻

骆宾王

陈子昂

①明显复古倾向

②豪侠之气

③浓厚政治色彩

张若虚

①意境进入炉火纯青阶段

②将生命体验融入兴象

盛唐佳音

文学流派

代表诗人

特点

山水田园

王维

静逸明秀、空明宁静、兴象玲珑

孟浩然

豪华落尽见淳朴

边塞征战

王昌龄

清刚劲健

高适岑参

慷慨奇伟

唐诗顶峰

诗歌流派

诗人

特点

浪漫主义

李白

豪放洒脱激情澎湃

神奇想象

现实主义

杜甫

沉郁顿挫萧散自然

中唐诗风

诗歌流派

代表诗人

特点

韩孟诗派

韩愈孟郊

雄奇怪异

新乐府诗派

元稹白居易

通俗写实

柳宗元刘禹锡

冷峭简淡

晚唐意韵

诗歌流派

代表诗人

特点

咏史诗

杜牧

情致高远

笔力劲拔

朦胧诗

李商隐

①情调优美

②朦胧却可感

③诗歌内涵多义性

诗歌鉴赏基本方法

1、看明白

（1）看题目：

题目中经常会蕴藏着与主旨相关的信息。

（2）看背景：

诗歌鉴赏题中，有时会有诗人人生经历及写作背景的相关注释，一定要仔细分析，知人论诗、知事论诗。

（3）看主体：

①古人所用意象基本带有固定的、特定的含义和情感寄托；

②抓住表达情感的关键字，如“万里悲秋常作客”中的“悲”。

2、写清楚

常用的表述方式：

这首诗采用（某种表达方式、修辞方式、表现方法），写出了（某个意象的某种）特点，表现了（突出了）某种思想、感情，起到了某种作用。

3、鉴赏思路：

找出诗中的意象分析意象的特点

（人、景、物等）（修饰意象的形容词或动词）

营造了怎样的意境表达了怎样的思想运用了怎样的技巧（修辞、表现手法）

（意象所营造的氛围特点）

●月的意象

（一）月升月落，月光的流逝在生命的时间中展开，因而月光是生命的，是时间的，古人常以月的意象伤感生命的流逝、岁月的流逝；同时，明月也是永恒不变的，是历史的见证人，目睹历史朝代的兴衰、荣辱，因此月亮寄寓了吊古伤今的含义。

（二）在古代诗歌中，月还是情绪的：

月有阴晴圆缺，与人的悲欢离合相似；月光清冷，与人的凄凉心情颇为相似。

因为月与人共存于同一时空，于是月亮成为旅人解闷消愁的伴侣