中考文言文阅读答题技巧与真题训练.docx
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中考文言文阅读答题技巧与真题训练
中考文言文阅读答题技巧与方法
中考文言文阅读主要考查以下几个方面的能力：
运用知识积累，借助注释读懂浅易文言文；能正确朗读文言文，按意义划分朗读节奏；积累一定量的文言词汇，能理解常用的实词和虚词在文中的意义和用法；能翻译浅易文言语句；能理解浅易文言文的思想内容，了解其主要艺术特色和表达技巧等。
纵观近几年各地中考试题，涉及文言文阅读的考点主要有以下几个：
考点一：
划分朗读节奏
【考点透视】
划分朗读节奏是同学们学习文言文需要掌握的最基本的能力之一，其考查形式主要有两种：
（1）标示句子朗读时的正确停顿；
（2）选出朗读停顿标示有误或正确的一项。
【解题指津】
一般来说，文言语句的停顿应遵循两个原则：
（1）人名、地名、物名等中间不能停顿；
（2）表示一个完整概念的短语中间不能停顿。
【中考真题】
（山东潍坊卷）用“/”标出下面句子朗读时的正确停顿。
落笔辄为人所传诵
［解析］朗读文言文时，主谓之间应该有适当停顿。
在这个句子中，“落笔”是主语，“辄为人所传诵”是谓语，两者之间应该停顿。
［参考答案］落笔/辄为人所传诵
考点二：
常见文言虚词的意义与用法
【考点透视】
初中阶段需要掌握的文言虚词的数量比文言实词要少得多，但是它们的使用频率却很高，用法也比实词灵活。
其考点一般集中在“之”“其”“而”“于”“以”等几个常见的文言虚词上，试题多以选择题的形式呈现。
【解题指津】
要掌握这些常用文言虚词的意义与用法，不妨从以下两个方面着手：
（1）积累整理，系统归纳。
可以分篇目进行，对每篇文言文中出现的常用虚词的意义和用法进行归纳整理，并结合典型例句进行分析，以加深理解。
（2）结合语境，灵活运用。
理解文言虚词要注意把它放在具体的语境中，结合具体语句确定其在句中的意义和用法。
【中考真题】
（浙江义乌卷）下列句中加点词相当于“的”的一项是（?
?
?
）
a.肉食者谋之?
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b.长跪而谢之曰
c.辍耕之垄上?
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d.小大之狱
［解析］“之”是常用的文言虚词之一，其主要作代词、助词，也可以作动词。
a项中的“之”是代词，指“齐师伐我”这件事；b项中的“之”是代词。
指唐雎：
c项中的“之”作动词，可译为“到，往”；d项中的“之”作结构助词，可译为“的”。
［参考答案］d
考点三：
常见文言实词的意义与用法
【考点透视】
常见文言实词的考点主要有：
准确地理解常见文言实词的常用义；辨别通假字，并解释其意思；正确地理解古今异义词的古义，并比较其与今义的区别；准确解释一词多义词在具体的语境中的意思；辨别词类活用现象，并结合具体语境解释其意义和用法。
【解题指津】
首先，要了解通假字、古今异义、一词多义和词类活用等这些文言现象；其次，要注意分类搜集整理常见的文言实词，并对其在具体语境中的意义和用法正确理解、牢固识记；最后，理解常见文言实词要遵循“词不离句”的原则。
【中考真题】
（贵州黔东南卷）解释下列加点词。
（1）中间力拉崩倒之声________
（2）不能名其一处也________
（3）几欲先走________
［解析］“间”在这里作动词，可理解为“夹杂”；“名”在这里是名词活用为动词，可理解为“说出”；“走”是古今异义词，古代汉语中的“走”相当于现代汉语中的“跑”。
【参考答案】
（1）夹杂?
（2）说出?
（3）跑
考点四：
文言文句子翻译
【考点透视】
文言文句子翻译一般是中考必考内容，其考查主要集中在：
（1）文中有深层意义、表现力强、反映主旨的句子；
（2）判断句、被动句、省略句、倒装句等比较特殊的句子；（3）有古今异义、通假字、词类活用等特殊现象的句子。
【解题指津】
翻译文言文句子的方法—般有：
（1）保留，即保留人名、地名、国名、官名、年号或与现代汉语意思相同的词语。
（2）补充，即补充单音节词为双音节词，或补出省略的句子成分等。
（3）省略，即省略不需要译出的虚词等。
（4）替换，即用意思相同的现代汉语替换古汉语。
（5）调整，即调整词序或语序，使之合乎现代汉语用语习惯。
【中考真题】
（山西卷）用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）邹忌讽齐王纳谏。
__________________________________________________________________________
（2）我孰与城北徐公美？
__________________________________________________________________________
［解析］“讽”在这里是“用委婉的语言劝告”的意思；“孰与”是一个固定句式，表比较、选择、反问等，相当于现代汉语中的“……和（同、跟）……相比，谁（哪个、哪样）更……”。
［参考答案］
（1）邹忌委婉地劝说齐王，齐王接受了规劝。
?
（2）我同城北徐公比，哪一个更美？
考点五：
归纳内容要点，概括中心意思
【考点透视】
“归纳内容要点，概括中心意思”，即对文中信息进行提炼和综合，对所述事件或所讲道理进行综合判断与推理，能够答出事件发生的原因，文中某个论点的依据，以及某个事件或人物的特征，并由此感知作者的写作意图和所要表达的感情。
要在准确理解句、段、篇的含义的基础上，梳理句与句之间、段与段之间的内在联系，辨清主要信息和次要信息，从而明确主旨。
【解题指津】
解答这种类型的题目首先要对全文的大意有个了解，然后根据题目要求找出相关信息。
主要有三种方法：
第一，引用原文中的句子回答；第二，摘录原文中的关键词语回答；第三，用自己的话回答（可联系原文中的有关词句）。
【中考真题】
（河北卷）阅读《与朱元思书》第2段，概括富春江水的两个特点。
_________________________________________________________________________
［解析］“水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍”写水清；“急湍甚箭，猛浪若奔”写水急。
依据题干中“两个特点”的提示，不难概括出答案。
［参考答案］清澈（水清、清）；湍急（流急、急）。
考点六：
分析作者在文中的观点或态度
【考点透视】
分析作者在文中的观点或态度，是历年文言文阅读考查的重点。
作者在文中的观点或态度，是指作者在文中表明的见解或主张，以及表现出来的好恶、褒贬之情。
【解题指津】
阅读文言文要依据文中的有关材料分析概括作者的基本观点。
在分析时，可以通过事件或人物的言行去窥探人物的思想品质，通过作者对人物、事件、情理的褒贬好恶，去分析概括作者在文中的观点或态度。
此外，还应注意辨析作者表明观点或态度的形式，找出相关的语句进行深入分析和体会，从而把握作者的观点或态度。
【中考真题】
（浙江湖州卷）阅读《爱莲说》一文，说说作者心目中的君子具有怎样的品质。
_________________________________________________________________________
［解析］莲是作者心目中的君子。
通过文中对莲的描写的句子，分析莲具有哪些品质，莲的品质就是作者心目中君子的品质。
从“莲之出淤泥而不染……可远观而不可亵玩焉”，可以看出莲具有不同流合污、不慕名利、特立独行、洁身自好、庄重、质朴、正直等品质。
这些品质就是作者心目中的君子的品质。
［参考答案］示例：
作者心目中的君子具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。
考点七：
联系实际与个性感悟
【考点透视】
联系实际与个性感悟考查的是学生对作品的阅读感受。
主要考查方式有：
领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会和人生的有益启示；能对作品的思想倾向作出自己的评价和感悟；能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验。
【解题指津】
解答此类题目，首先，要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向；其次，要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟；再次，感悟一定要联系实际，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，紧跟时代，有新意；最后，要言之有理，言之有据，使观点经得起推敲，令人信服。
【中考真题】
（浙江金华卷）读了这则寓言故事（《愚公移山》）后，你从中得到了什么启示？
请联系生活实际简要谈谈你的看法。
_________________________________________________________________________
［解析］解答这道题需注意两点：
一是正确理解寓言的寓意；二是联系自己的生活实际，即寓言的寓意对你的生活所起的作用，二者缺一不可。
［参考答案］启示：
像愚公一样不畏艰难、坚持不懈地顽强拼搏，以发展的眼光看问题。
看法：
在当代社会充满了机遇和挑战，我们如果想建立一番事业，不可避免要面对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。
文言文阅读专题训练．
一、【甲文】于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私巨，臣之妾畏巨，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王．朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：
“善。
”乃下令：
“群巨吏民能面刺寡人之过者，受上赏，上书谏寡人者，受中赏，能诽谤于朝市，闻寡人之耳者，受下赏。
”
令初下，群臣进谏，门庭若市；期月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（选自《战国策?
邹忌讽齐王纳谏》）
【乙文】吴王欲伐荆，告其左右曰：
“敢有谏者，死！
”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦③，吴王曰：
“子来何苦沾衣如此？
”对曰：
“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！
螳螂委身曲附④，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！
黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！
此三者皆务⑤欲得其前利而不顾其后之有患也。
”吴王曰：
“善哉！
”乃罢其兵。
［注］①舍人：
门客：
指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。
②小孺子：
年轻人。
③三旦：
三天。
④委身曲附：
变着身子紧贴着树枝。
⑤务：
一心，一定。
1、请从两篇短文中各找出（归纳）一个成语。
（2分）
2、与“则怀丸操弹，游于后园”中加点字“于”的意义和用法相同的一项是（）（2分）
A、皆以置从美于徐公B、奉命于危难之间
C、管夷吾举干士D、其不已也，告之于帝
3、解释下列各句中加点词的意义。
（2分）
（1）群臣吏民能面刺寡人之过者
（2）期年之后，虽欲言，无可进者
4．翻译文中画线的句子．（6分，每小题3分）
（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
．
（2）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
5．请比较两篇短文的相同点。
．
二、【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
【乙】勾践宴群臣，而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。
群臣未应，大夫子余起而言曰：
“臣尝之东海矣，东海之若游于青渚，介鳞之属以班见①。
见夔②出，鳖延颈而笑，夔曰：
‘尔何笑？
’鳖曰：
‘吾笑尔之跷跃③,而忧尔之踣也。
’夔曰:
‘我之跷跃不犹尔之跛行乎?
且我之用一,而尔用四,四犹不尔持也,而笑我乎？
故跂④之则伤其足,曳⑤之则毁其腹,终日匍匐,所行几许。
尔胡不自忧而忧我也？
’今王杀大夫种⑥,而走范蠡⑦,四方之士掉首不敢南顾,越无人矣。
臣恐诸侯之笑王者在后也。
”王默然。
（刘基《郁离子》）
【注释】①以班见：
按照等级依次拜见。
②夔：
kuí，传说中的一种动物，似龙，一足。
③跷跃：
用一只脚跳跃。
④跂：
踮起脚尖。
⑤曳：
拖，牵引。
⑥大夫种：
越国大夫文种，功臣，助勾践灭吴。
后勾践听信谗言，令其自杀。
⑦走范蠡：
逼走范蠡。
范蠡，越国大夫，助勾践灭吴，后为避祸而隐居江湖。
1．解释下列短语。
（6分）
（1）外见：
（2）通其意：
（3）介鳞之属：
（4）延颈而笑：
（5）臣尝之东海矣（6）言吴王夫差之亡也以杀子胥故
2、翻译句子（4）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。
3．韩愈讽刺了假伯乐一类的统治者，你觉得勾践属于这一类人吗？
请依据选文和补充注释加以辩证分析。
（4分）
三、.【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
（选自《记承天寺夜游》）
【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。
其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。
月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？
（节选自袁宏道《西湖游记?
晚游六桥待月记》）
1.解释下列句中加点的字（2分）
⑴月色入户。
⑵盖竹柏影也。
⑶止午、未、申三时。
⑷其实湖光染翠之工。
工：
美妙
2.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
⑴但少闲人如吾两人者耳。
⑵安可为俗士道哉？
3.【甲】【乙】两文中描写月色的句子分别是什么？
同是描写月色，两文在写法上有什么不同？
四、【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕走送之不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。
翌日，问濂昨饮酒否？
坐客为谁？
馔（zhuàn）何物？
濂具以实对。
笑曰：
“诚然，卿不朕②欺。
”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：
“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。
”（选自《明史?
宋濂传》）
【注释】①帝：
指明太祖朱元璋。
②朕：
皇帝自称。
1．用“/”标出下面句子的朗读节奏。
（标两处）（2分）
录毕走送之不敢稍逾约。
2.解释下列句中加点词的意思。
（2分）
（1）余幼时即嗜学嗜：
（2）弗之怠弗：
（3）宋濂尝与客饮尝：
（4）间问群臣臧否臧：
3．翻译下列句子。
（3分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）诚然，卿不朕欺。
4．甲文段在读书方面给我们的启示是_________________________；
乙文段在做人方面给我们的启示是___________________________（3分）。
.
五、【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（选自《孟子?
告子上》）
【乙】子墨子曰：
“万事莫贵于义。
今谓人曰：
‘予①子②冠履③而断子之手足，子为之乎？
’必不为。
何故？
则冠履不若手足之贵也。
又曰：
‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？
’必不为。
何故？
则天下不若身之贵也。
争一言④以相杀，是贵义于其身也。
故曰：
万事莫贵于义也。
”（选自《墨子》）
【注释】①予：
给，送。
②子：
你，代词。
③履：
鞋子。
④一言：
一句话，即关系到正义与非正义的一句话。
1、.解释下列加点的词。
（4分）
（1）故患有所不辟也
（2）非独贤者有是心也
（3）今谓人曰（4）何故
2.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
（2）予子天下，而杀子之身，子为之乎？
3.【甲】文运用（）（填论证方法）来阐明观点，具体用舍鱼而取熊掌这个比喻来阐述（）的观点；【乙】文论证层层深入，首先论证了帽子鞋子不如手脚珍贵，其次论证了天下不如生命珍贵，然后论证了生命不如义珍贵，最后强调了（）的中心论点。
（4分）
32.【甲】【乙】两文都阐明了“义”的重要性，您认为“义”的内涵是什么？
今天还有坚持的必要吗？
为什么？
六、【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
【乙】孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：
“仆①闻之，有三利必有三患，子知之乎！
”孙叔敖蹴然②易容曰：
“小子不敏，何足以知之？
敢问何谓三利，何谓三患？
”狐丘丈人曰：
“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之③。
此之谓也。
”孙叔敖曰：
“不然。
吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。
可以免于患乎？
”狐丘丈人曰：
“善哉言乎！
尧，舜其尤病诸⑤。
”（《孙叔敖遇狐丘丈人》）
[注]①仆：
对自己的谦称。
②蹴然：
吃惊不安的样子。
③怨归之：
怨恨会集中于他。
④吾志益下：
我的心志越在于下层。
⑤尧，舜其尤病诸：
这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。
1．解释下面句子中加点的词语。
（4分）
（1）必先苦其心志
（2）入则无法家拂士
（3）仆闻之（4）官大者，主恶之
2.下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是（）（3分）
A．故天将降大任于是人也不知木兰是女郎
B．舜发于畎亩之中此之谓也
C．所以动心忍性此先汉所以兴隆也
D．然后知生于忧患而死于安乐也孙叔敖曰：
不然。
3.把下面句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）人恒过然后能改。
（2）可以免于患乎？
（3）困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
4．阅读甲乙两文后，回答下面问题。
（4分）
（1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？
（2）乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？
。
七、阅读【甲】【乙】两段文字，完成文后题。
【甲】嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲。
居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？
其必曰：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！
噫！
微斯人，吾谁与归！
范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】凡治国之道必先富民民富则易治也民贫则难治也。
奚①以知其然也？
民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。
民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢凌上犯禁，凌上犯禁则难治也。
故治国常富，而乱国常贫。
是以善为国者，必先富民，然后治之。
（《管子治国》）注释：
①奚：
疑问代词，何。
1、用/线断句。
居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君。
凡治国之道必先富民民富则易治也民贫则难治也。
2、解释下列句中加点字的意思。
或异二者之为：
微斯人：
必先富民：
民贫则危乡轻家。
3、下列文言句式与“奚以知其然也”不同的一句是（）
A宋何罪之有？
B燕雀安知鸿鹄之志哉？
C吾谁与归？
D何陋之有？
4、翻译下列句子。
A不以物喜，不以己悲。
B是以善为国者，必先富民，然后治之。
5、【甲】文中表明范仲淹远大政治抱负的句子是，【乙】文从和两方面论述“”。
6、【甲】【乙】两文在内容上的相同点是什么？
八、阅读下面文言文，按要求完成1～5题。
（17分）
【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：
黔娄之妻有言：
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎？
衔觞赋诗，以乐其志。
无怀氏之民欤？
葛天氏之民欤？
（陶渊明《五柳先生传》）
【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
1．下列句子中诵读节奏正确的一项是（）（4分）
2．A．亲旧/知其/如此 B．咨/臣以当/世之事
C．今齐/地方/千里 D．前人/之/述备矣
2．乙文提到令“臣”感激的两件往事是________和________（用四字词语概括），并在乙文中用波浪线画出与“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵所表达的志趣相同的句子。
（2分）。
4．翻译选文中画线的句子。
（4分）
（1）其言兹若人之俦乎？
（2）遂许先帝以驱驰。
5．“不求甚解”现在多指学习不透彻，工作不深入。
而五柳先生为什么“好读书，不求甚解”？
（3分）
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