泰山版小学四年级品德与社会下册课导学案 全册.docx
《泰山版小学四年级品德与社会下册课导学案 全册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《泰山版小学四年级品德与社会下册课导学案 全册.docx(42页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
![泰山版小学四年级品德与社会下册课导学案 全册.docx](https://file1.bingdoc.com/fileroot1/2023-5/28/18b2262d-fc95-4c4d-a680-a6a0d7c7d23c/18b2262d-fc95-4c4d-a680-a6a0d7c7d23c1.gif)
泰山版小学四年级品德与社会下册课导学案全册
【学习内容】
主题1.生活中的规则
【学习目标】
1.认识规则的普遍性,视频建立规则的概念。
2.能自学遵守生活中的规则。
3.感受到人们的生活离不开规则,体会遵守规则的快乐。
【学习重、难点】
学习重点:
使学生感受集体生活中规则的重要作用。
学习难点:
知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则
学习过程:
【自主预习】
(2)假如像参加游戏的其中的一员你的心情会怎样?
(3)怎样做才能使游戏进行得顺利,大家又开心呢?
(4)规则是怎么形成的?
(5)你在生活中发现了哪些规则?
(6)说一说。
这些规则对我们的生活起到了什么作用。
【预习反馈】
(1)分小组在一起交流。
(2)各小组派代表汇报。
(3)说一说。
规则是怎么形成的?
你在生活中发现了哪些规则?
这些规则对我们的生活起到了什么作用?
【合作探究】
1.引导学生想象:
假如我们的生活一旦失去了规则,结果将会怎样?
会有怎
样的事情发生。
2.从大家的想象中,你感受到了什么?
【展示提升】
快乐游戏,体验规则
1、
2、
(1)师生商议游戏口号。
3、
4、
(2)学生齐呼口号,遵守规则。
5、
6、(3)集体做游戏------运鸡蛋。
(以小组为单位)
7、
8、(4)组织学生畅谈游戏后的感受:
为什么开心?
这样做有什么好处?
(5)学习名人名言
【达标检测】
一、判断
1、法律是最高形式的规则。
()
2、纪律是束缚我们学生的枷锁。
()
3、许多规则是人们在长期的生活中逐渐形成的。
()
二、选择
1、()是在集体生活中必须遵守的规则。
A、纪律B、法律C、守则
2、乘车“先下后上”的规则是怎样得来的()。
A、约定俗成B、专门制定C、长期生活中逐渐形成的。
三、简答
写出你自己熟知的一个游戏的规则。
【学习内容】
主题:
2.我与规则交朋友
【学习目标】
1、知道自觉遵守规则是一种文明行为,纪律也是规则
2、主动做到时时刻刻心中有规则。
3、感受遵守规则的重要
【学习重、难点】
学习重点:
知道自觉遵守规则是一种文明行为,纪律也是规则。
学习难点:
主动做到时时刻刻心中有规则。
学习过程:
【自主预习】
1、“纪律”与“规则”有什么联系?
2、学生在学校为什么要遵守纪律?
3、结合课本上的插图,说说谁没有遵守规则。
【预习反馈】
1、小组交流预习内容
2、代表发言,其他小组补充。
【合作探究】
1、(分小组)学生扮演小记者,采访班上自觉遵守规则的人和事。
2、被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。
【展示提升】
游戏体验
1、第一次集合站队。
站队前,听清老师讲要求,然后听哨声在教室门口站队。
(老师计时)
2、第二次集合站队,站队前,教师创设一个非常危险紧急的氛围,让学生迅速
离开,在教室门口站队。
(老师再次计时)
3、组织学生分析。
前后两次集合站队的时间哪次快?
哪次慢?
原因在哪儿?
4、你从两次集合站队中,明白了什么?
5、“我的自评:
让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足,并写在小纸片上。
6、让学生将自己找出的不足,连同小纸片投到老师准备的纸盒里。
7、举出一个告别仪式,向不守规则的行为告别。
8、下课后,老师将纸盒带走。
9、分小组策划遵守规则的“名言”内容。
10、各小组代表交流、评价。
11、每人挑选自己最喜欢的一句“名言”,写在小卡片上,放在自己认为最醒
目,最能提醒自己的地方
【达标检测】
1、纪律是在集体中大家必须遵守的()。
遵守纪律就是遵守规则。
2、我们每一个人既是规则的()又是规则的()。
3、()是一种文明行为。
4、学校里有哪些规则?
(小学生规则、书写规则、课堂规则、安全规则、上下楼规则等)
5、学生为什么要遵守学校纪律?
(学校纪律是学生必须遵守的规则严格遵守纪律是每个学
生必须具备的优秀品质,是我们正常学习和生活的
保障。
)
【学习内容】主题:
3.我们一起订规则
【学习目标】
1、了解规则的来源和制订规则的方法。
2、尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。
3、感受规则的公平、公正性。
【学习重、难点】
学习重点:
了解规则的来源和制订规则的方法
学习难点:
尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。
学习过程:
【自主预习】
1、请举例说明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形成的?
2、举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。
制订规则的关键是体现什么?
3、为什么有的规则要不断完善?
4、说说四
(1)班同学的“吹蜡烛”游戏规则是怎样制订的。
5、简要介绍我国法律的制订程序。
【预习反馈】
(1)分小组在一起交流。
(2)各小组派代表汇报。
【合作探究】
1、说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。
2、阅读《四
(1)班图书角小讲读者借阅须知》,了解规则的写作格式。
3、你认为制订规则应该注意什么?
4、调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。
5、分小组制订规则。
6、交流、展示各组制订的规则。
7、评选最佳规则。
【展示提升】
1、看看我们是怎样制订规则的?
2、调查一下在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则,我们来试着制订一个吧。
3、谈谈学习本文的感受
【达标检测】
1、(全国人代表大会)是我国最高权力机关和最高立法机关。
2、法律是最高形式的(规则)。
3、规则是怎样指定的?
(有的规则是约定俗成的,有的规则是通过讨论与协商、谈判等方式制订出来的,制定规则的关键是公平、公正。
)
4怎样才能做一个文明的人(只有自觉遵守规则,总是严格要求自己,时时刻刻心中有规则,并用规则约束自己的行为,才算一个文明的人。
)
【学习内容】主题:
4.给福利院送去笑声
【学习目标】
1、了解福利院是社会福利机构之一,是由国家、社会组织和个人举办的,为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构。
2、富有同情心和爱心,能主动关心福利院的特殊人群。
3、感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐
【学习重、难点】
学习重点:
了解福利院是社会福利机构之一,是由国家、社会组织和个人举办的,为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务的机构
学习难点:
富有同情心和爱心,能主动关心福利院的特殊人群。
学习过程:
【自主预习】
1、调查、了解的福利院的性质。
2、在你生活的地方,是福利院(或福利机构)吗?
是老人福利院,还是儿童福利院?
【预习反馈】)
小组交流预习情况(组长分配任务)
【合作探究】
1、出示“中国青年志愿者”的标志。
2、看到“中国青年志愿者”的标志,你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手,奉献爱心?
【展示提升】
1、播放课件。
(少选队员到福利院慰问老人,帮助老人打扫卫生,陪老人聊天,与福利院的小朋友谈心,为他们送去新书等内容)说说看了课件的感受,想说点什么?
2、讨论:
想想我们能为福利院的老人、小朋友做些什么?
3、分小组制订“送笑声,献爱心”计划方案。
4、各组长汇报制订的计划具体内容
5、利用班队会和双休日,组织学生到当地福利院去参观。
6、以班级为单位或小组为单位到福利院去开展计划好的活动,为福利院的老人、小朋友送去欢笑、献爱心。
7、活动结束后,让学生每人写一篇日记,谈谈自己的感受。
【达标检测】
1、真正的爱是让给予的人()、(),得到的人()、()。
2、社会福利机构是指国家、社会组织和个人举办的,为()、()、孤儿和弃婴提供养护、()、()等的服务机构
3、社会福利机构有哪些?
----福利院、儿童村、老年公寓、敬老院、救助站。
(我们这里有敬老院)。
【学习内容】主题:
5、同行蓝天下
【学习目标】
1.知识与能力:
了解残疾人的困难与不幸,感受残疾人自强不息的精神,能设身处地的为残疾人着想,能够主动、热情地尊重、关爱、帮助残疾人。
2.过程与方法:
通过换位体验,故事交流等活动,体会到帮助残疾人是每个公民的责任。
通过观察和调查,了解周围残疾人的生活状况,学会热情主动地帮助残疾人。
同时学会他人交流、合作获取信息的方法。
3.情感态度与价值观:
体会残疾人在生活上的困难,产生对残疾人关爱、尊重的情感,形成主动帮助残疾人的意识。
【学习重、难点】
体会残疾人的生活,产生学生尊重、关心、帮助残疾人的情感态度。
学习过程:
【自主预习】
自读课本第16——22页,认真思考,把你的收获写下来:
1.读过课本,我知道了:
2.通过查找资料,我还知道了:
3.我还需要与同学共同解决的问题:
【预习反馈】
小组内交流预习的收获,把通过小组交流解决了的问题写下来。
【合作探究】
在课前预习的基础上,让我们共同探究下面的问题:
1.在我们身边有着很多不幸的残疾人,他们有的肢体不便,有的知觉缺陷,有的智力欠缺,你能通过模拟表演体会他们生活的不便吗?
和小组内同学合作尝试一下吧。
2.残疾人是不幸的,大多数残疾人也是坚强的,他们克服身体上的缺陷,顽强地生活着,甚至为国家、为社会做出了巨大的贡献,创造生命的奇迹,成为社会的楷模。
搜集他们的资料,讲讲他们的故事。
3.残疾人是不幸的,他们又是幸运的,我们的社会为他们提供了各种服务设施,尽可能地方便他们的生活。
我们身边有哪些助残的服务设施和服务措施?
常见的服务设施:
常见的服务措施:
新的服务项目:
4.让我们把“时时怀爱心,天天助残日”的观念记在心中,并用行动来实践。
帮助身边的残疾人,我们可以做到:
【展示提升】
1.各小组派出代表讲一讲自己探究的主要问题,其他小组认真倾听后提出疑问或补充。
2.你想对身边的残疾人说些什么,想为他们做些什么?
把你的想法说出来与大家交流吧!
【达标检测】
一、判断
1、残疾人应当由政府来帮助,我们没必要去帮助他们。
()
2、残疾人应该受到社会的尊重。
()
3、我们年龄太小,还不能去关心残疾人。
()
二、选择
1、全国助残日是指()。
A、每年五月第一天B、每年五月第一个星期日
C、每年五月第三个星期日
2、我国目前大约有()残疾人。
A、2000万B、7000万C、6000万
3、1990年12月28日,第()届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议通过了《中华人民共和国残疾人保障法》。
A、六届B、八届C、七届
三、简答
1、写出三位你熟知的杰出残疾人。
2、你知道社会为残疾人提供了哪些服务设施吗?
【学习内容】主题:
6、我是绿色小天使
【学习目标】1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害,认识到环境保护的重要性。
2、体验人们为保护环境付出的努力,尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题,主动参与力所能及的环境保护活动。
3、树立环境保护意识和社会责任感。
【学习重、难点】1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害,认识到环境保护的重要性。
2、体验人们为保护环境付出的努力,尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题,主动参与力所能及的环境保护活动。
学习过程:
第一课时身边的环境问题
【自主预习】认真观察身边的环境,发现问题,并通过采访、上网、借阅等方式了解环境污染带来的危害。
【预习反馈】在小组内交流收集到的文字图片等资料,达到资源共享,为“身边的环境问题”的学习打下生活的基础。
【合作探究】活动一:
走近生活,揭示环境污染的现状
◇观察动画,渗透教育。
(播放课件)观看一组环保公益广告宣传动画片,感知生活中存在的几种主要环境污染。
◇学生交流课前调查------“身边的环境污染”。
◇观看有关污染的录像资料。
汇集典型环境公害事件、数据、图表,凸现水污染、大气污染的严重性,以引起学生情感上的高度关注,主体参与该问题研究。
活动二:
讨论交流,了解环境污染的危害
◇讨论各种环境污染给人们带来了哪些危害。
◇用自己身边的事例说说环境污染给人们带来的危害。
◇(播放课件)出示一组调查数据,揭示环境污染的严重性。
◇学生交流感受。
请大家说说看了这些调查数据,此刻的心情怎样?
你还想到了什么?
活动三:
故事强化,感知环保人士的努力
◇教师讲述有关环保小故事。
◇讨论人们为保护环境做了哪些事,体会环保人士的心愿。
◇实话实说。
小组交流。
【展示提升】
自己在保护环境方面做得怎样?
保护环境与我们小学生有关吗?
小结:
在许多地方,人们原来拥有的是美丽的土地,但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。
【达标检测】
1、我们身边的环境问题越来越多,你注意到了吗?
2、你身边的环境状况如何?
开展一次调查活动,可要注意对调查得到的材料加以整理。
3、让我们来设计几条环保标语吧!
【学习内容】主题:
6、我是绿色小天使
【学习目标】1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害,认识到环境保护的重要性。
2、体验人们为保护环境付出的努力,尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题,主动参与力所能及的环境保护活动。
3、树立环境保护意识和社会责任感。
【学习重、难点】1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害,认识到环境保护的重要性。
2、体验人们为保护环境付出的努力,尝试合理地、有创意地探究和解决生活的环境问题,主动参与力所能及的环境保护活动。
学习过程:
第二课时绿色呼唤文明
【自主预习】认真观察身边的环境,发现问题,并通过采访、上网、借阅等方式了解环境污染带来的危害。
【预习反馈】在小组内交流收集到的文字图片等资料,达到资源共享,为“身边的环境问题”的学习打下生活的基础。
【合作探究】活动四:
创设情境,环境保护从我做起
◇学习有关资料,了解环保纪念日。
◇了解环保监督热线电话。
◇知道垃圾要分类存放以及分类存放的好处。
◇了解什么是“绿色食品”。
◇认识“可回收”标志。
◇设计环保宣传口号。
◇为自己所居住地区的环境保护提一条合理建议等。
活动五:
合作实践,保护环境小队在行动
◇讨论:
我们小学生能为保护绿色环境做些什么?
可从身边的哪些小事做起?
◇小组合作,制订班级《绿色行动宣言》。
以红领巾为单位,成立“环保小队”,开展“红领巾环保一条街”(回收废弃物)活动。
【展示提升】
【达标检测】
一、填空。
环境破坏造成的问题开始可能只是影响到人类的___、____,但是发展下去就可能威胁到人类的_____保护环已成为我们共同使命。
二、选择题。
(选择一个合适的答案写在括号里)
1、一节废旧电池能够污染()平方米的土地。
A、1B、2C、3D、4
2、“世界环境日”是每年的()
A、5月6日B、6月5日C、10月1日D、3月8日
三、简答题。
1、我们身边的环境问题越来越多,你都注意到了哪一些?
有什么想法?
2、说说你生活中保护环境的几种做法。
【学习内容】主题:
7.有你,我们的生活充满阳
【学习目标】
1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,感受他们的劳动给自己生活带来的方便。
2、能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。
3、尊重劳动者的人格,并感激他们。
【学习重、难点】
重点:
懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,感受他们的劳动给自己生活带来的方便。
难点:
能自觉地珍惜劳动者的劳动成果
学习过程:
第一课时7.有你,我们的生活充满阳
【自主预习】
1、上午有几节什么课?
有几个老师为你们上了课?
双休日、节假日同家人出去旅游
过吗?
2、大家知道,我们充满阳光的生活是需要有人为我们提供服务的呀!
那么,是谁在
为我们提供服务呢?
3、说说有哪些人为我们的生活提供了服务和方便。
4、结合自己的生活实际,说说从早到晚,有哪些人人为我们生活提供了方便。
5、你能把为我们的生活提供服务和方便的这些人的职业写下来
【预习反馈】
小组内交流预习的收获,把通过小组交流解决了的问题写下来。
【合作探究】
1、播放课件。
(内容为反映各行各业劳动者的辛勤劳动的录像)
2、师:
看了录像,你感受到了什么?
知道了什么?
想说点什么?
闭上眼睛,对这
些默默为我们付出的人们说说你心里最想对他们说的话。
【展示提升】
1、师:
假如有一天,这些普通的劳动者停止了劳动,我们的生活会是怎样呢?
2、你觉得我们和这些劳动者之间是一种什么关系?
【达标检测】
一、判断
1、我们的生活离不开环卫工人。
()
2、“三百六十行,行行出状元”是指各行各业的劳动者都有很多杰出代表。
()
3、采访前要做个采访提纲。
()
二、选择
1、“在重视劳动和尊重劳动者的基础上,我们有可能来创造自己的新道德”是()说的。
A、高尔基B、江泽民C、周恩来
2、以下我们不应该尊重的是()。
A、教师B、票贩子C、理发师
3、“任何情况下,邮件是第一位的,群众需要我,让老百姓开心是我最大的快乐。
”是()说的。
A、李素丽B、普通邮递员C、尼玛拉姆
5、我国在()年将5月1日定为劳动节。
A、1949年B、1989年C、1886年
【学习内容】主题:
7.有你,我们的生活充满阳
【学习目标】
1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,感受他们的劳动给自己生活带来的方便。
2、能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。
3、尊重劳动者的人格,并感激他们。
【学习重、难点】
重点:
懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,感受他们的劳动给自己生活带来的方便。
难点:
能自觉地珍惜劳动者的劳动成果
学习过程:
第二课时7.有你,我们的生活充满阳
【自主预习】
1、正是因为有了这些普通平凡的劳动者,才使我们的生活阳光灿烂,才使我们的
国家繁荣昌盛。
他们做出了哪些贡献呢?
2、举例说说各行各业劳动者的贡献。
【预习反馈】
小组内交流预习的收获,把通过小组交流解决了的问题写下来
【合作探究】
1、读一读《五一国际劳动节的由来》。
2、应如何对待劳动者
3、出示辨析题。
(根据本校本班学生实际,拟定几个尊重和不尊重劳动者劳动的案例,让学生分析)
4、学生进行辨析,并说明理由。
5、讨论:
当我们认识和不认识的劳动者在为我们服务时,我们怎么做,才是尊重他们?
6、联系实际,说说自己平时是怎样做的?
应该怎么做?
【展示提升】
1、在日常生活中,还有哪些人在为我们服务?
2、假如没有各行各业的服务者,我们的生活将会怎样?
3、当他们为我们服务时,我们应当怎样做才是尊重他们呢?
【达标检测】
一、连线
两弹之父 李四光
辛苦我一人,方便千万家李素丽
关于科技创新王进喜
一腔热血洒高原徐虎
我为祖国献石油邓稼先
为人民服务没有终点站孔繁森
二、简答
1、请谈一谈“五·一”国际劳动节的来历?
2、我们身边有许多人为我们服务,你能列举一些吗?
3、写一封简短的感谢信,表达对某一种劳动者的感谢。
【学习内容】主题:
8.他们是我们的骄傲
【学习目标】
1、发掘灾难面前,同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。
2、颂扬小英雄,危难时刻选择坚强、互助友爱,彰显生命高于一切的理念。
【学习重、难点】
重点:
发掘灾难面前,同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。
难点:
颂扬小英雄,危难时刻选择坚强、互助友爱,彰显生命高于一切的理念
学习过程:
【自主预习】
1、属于个人的生命,只有一次。
在人生的长河中,第个人都坐在自己的生命之舟上,以各自不同的方式驾驭它。
尤其是当我们的家庭遭遇了重大灾难之后,在我们的前途和人生遭遇无情的打击之后。
我们该怎样面对?
2、看教材中的小英雄事例说说他们的事迹给我们的启示有哪些?
3、你最佩服的小英雄是谁?
说说为什么。
【预习反馈】
小组内交流预习的收获,把通过小组交流解决了的问题写下来
【合作探究】
1、从战胜学习方面的困难说起,我们应该怎样向小英雄学习?
2、从克服生活上的困难说起,我们应该怎样向小英雄学习?
【展示提升】
讨论:
应对生活和学习上的困难,有哪些好办法?
针对自己的情况,制定一个以小英雄为榜样的学习计划。
小结:
我们相信,面对困难,只要勇往直前,就能战胜困难;面对挫折,只要应对有方,就能保持积极进取的精神状态;面对逆境,只要永不言败,就能砥砺坚毅品格!
【达标检测】
1、你最佩服的小英雄是谁?
说说为什么?
2、学习英雄少年坚强、勇敢的精神,可以用在学习和生活中吗?
联系实际讲讲我们应该怎么做?
3、请以英雄少年为榜样,为自己提出一个学习目标,一学期后总结一下,看看有哪些进步。
【学习内容】主题:
9.向人民解放军敬礼
【学习目标】
1、知识目标:
知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量,了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。
2、能力目标:
能以人民解放军为榜样,向人民解放军学习。
3、情感目标:
对人民解放军充满崇敬和热爱之情。
【学习重、难点】
重点:
知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量,了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。
难点:
能以人民解放军为榜样,向人民解放军学
学习过程:
2课时
第一课时
【自主预习】
1、听军歌,认识“钢铁长城”播放歌曲《中国人民解放军军歌》。
听军歌后大家有怎样的感受?
想说点什么?
心情怎样?
2、为什么人民解放军被称为“钢铁长城”?
3、我们常说到的“三军将士”中的“三军”指的是哪三军?
【预习反馈】
小组交流预习情况(组长分配任务)
【合作探究】
1、看录像,了解优良传统
2、当大家看到今天雄壮威武的人民解放军时,你知道他们的过去和历史吗?
3、播放课件。
(内容为从南昌起义到中国人民解放军的建立,各个时期的图片)
4、说说中国人民解放军在不同时期的名称。
5、结合自己收集的资料,说说“八一”建军节的来历
6、组织讨论:
(1)从人民解放军的历史中你体会到了什么?
(2)人民解放军具有什么样的优良传统?
(3)人民解放军的职责是什么?
【展示提升】战斗英雄故事会
分小组讲述战斗英雄的故事。
【达标检测】
一、判断
1、我国的航天技术还没有达到世界先进水平。
( )
2、中国人民解放军是祖国的钢铁长城。
( )
3、抗美援朝战争中,涌现出了黄继光、邱少云、李向群等一大批英雄人物。
( )
4、1927年9月,周恩来领导和发动了秋收起义。
( )
二、选择
1、以下我们不应该尊重的是( )。
A、教师 B、票贩子 C、理发师
2、1928年5月,朱德与( )在井冈山会师。
A、贺龙 B、毛泽东 C、刘伯承
3、抗美援朝战争的时间是( )。
A、1949年6月 B、1950年6月 C、1951年6月
三、实践题
你收集过关于解放军战士的感人事迹吗?
请你写一写。
【学习内容】