中考冲刺广东省2017年中考仿真语文模拟试卷(五).ppt

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广东省2017年初中毕业生学业考试仿真模拟试卷（五）,基础,作文,阅读,附加题,基础（24分）,1.根据课文默写古诗文。

（10分）,

（1），一览众山小。

（杜甫望岳）（1分）

（2）谁道人生无再少？

门前流水尚能西！

。

（苏轼浣溪沙山下兰芽短浸溪）（1分）（3）征蓬出汉塞，。

，长河落日圆。

（王维使至塞上）（2分）,会当凌绝顶,休将白发唱黄鸡,归雁入胡天,大漠孤烟直,（4）欧阳修在醉翁亭记中形象描绘春夏之景的句子是：

，。

（2分）（5）把文天祥的过零丁洋默写完整。

（4分）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

，。

，。

人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍,惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁,2.根据拼音写出相应的词语。

（4分）,

（1）许多生物学家和生态学家将“生命入侵者”的增多guji（）于日益繁荣的国际贸易。

（2）他好听书，也会说书；在rngyng（）这个尊称之后，当真看起书来。

（3）峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋lnczhb（），庄严肃穆的修道院坐落在绿树成荫中。

（4）似乎正要说出yyngdncu（）的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。

归咎,荣膺,鳞次栉比,抑扬顿挫,3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

B.几年过去了，我渐渐明白：

那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

C.我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。

D.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固了。

C,解析：

“耿耿于怀”指把不好的事情记恨在心上。

用在此不合语境。

）,4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A.他茫然地挪进教室，盯着自己的作文纸，二十分钟的时间如蛇一般悄然溜走，他意识到自己必须有所举动了。

（把“举动”改为“行动”）B.自党的“十八大”以来，加大了反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打，成效显著，深受百姓欢迎。

（在“加大”前增补“我们党”）C.雾霾不仅污染了城市的空气质量，也加剧了城市的交通拥堵，严重影响人们的正常生活。

（删除“质量”）D.袁隆平为研究杂交水稻技术不畏艰险、执着追求的精神和品质，是值得我们学习的榜样。

（将“不畏艰险”和“执着追求”互换位置）,D,（“精神品质”与“榜样”不搭配，删掉“榜样”）,5.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之与被仿句子构成排比。

（4分）,青春正阔步向我们走来，我们即将投入青春的怀抱。

但青春是什么，需要我们用心感受。

青春是用意志的血泪和拼搏的汗水酿成的琼浆历久弥香；青春是用坚定的信念和不悔的誓言构筑的堡垒颠扑不破,青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹绚丽辉煌,青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的铜墙铁壁固若金汤。

（一）（10分）,风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

阅读（46分）,与朱元思书,6.解释下列加点词语在句子中的意思。

（3分）,

（1）自富阳至桐庐一百许里（）

（2）泉水激石，泠泠作响（）（3）经纶世务者，窥谷忘反（）,大约,冲击，拍打,“反”通“返”，返回,7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（4分）,

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）鸢飞戾天者，望峰息心。

湍急的江流（水流）比箭还快，那惊涛骇浪（凶猛的浪涛）势若奔马（像飞奔的快马）。

像老鹰飞到天上一样追求名利的人，看到这雄奇的山峰，就会平息那追求名利的心思。

8.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）,A.作者用“游鱼细石，直视无碍”描述水中鱼儿的欢快和石子的细小，用“急湍甚箭，猛浪若奔”描述江水的凶猛，表现出富春江水的“奇异”，生动形象。

B.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，化静为动，能更生动形象地描绘出山势的雄奇与壮美，给人以身临其境之感。

A,C.作者用“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”描述观山的感受，既表现自己淡泊名利的节操，又含蓄规劝友人归隐避世。

D.作者以“奇山异水，天下独绝”总领全文，然后分别描述“异水”和“奇山”及观山感受，形成总分结构，严谨自然。

（解析：

“游鱼细石，直视无碍”是从侧面描写江水的清澈。

）,

（二）（9分）,贾岛字浪仙，元和中，元白尚轻浅，岛独变格入僻，以矫艳。

虽行坐寝食，吟咏不辍。

尝跨驴张盖，横截天街。

时秋风正厉，黄叶可扫。

岛忽吟曰：

“落叶满长安。

”求联句不可得，因搪突大京兆刘栖楚，被系一夕而释之。

又尝遇武宗皇帝于定水，岛尤肆侮慢，上讶之。

他日有中旨令与一官谪去特授长江县尉稍迁普州司仓而终。

【注释】贾岛：

唐代诗人。

元白：

此处指元稹和白居易，二人同为新乐府运动的倡导者，主张诗歌的讽喻作用，写有大量反映现实的作品。

搪突：

冲撞。

大京兆：

即京兆尹，官职名称。

贾岛小传,9.下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是（）（3分）,A.尝跨驴张盖/盖竹柏影也B.吟咏不辍/辍耕之垄上C.时秋风正厉/花朝节后，余寒尤厉D.岛尤肆侮慢/则责攸之、祎、允等之慢,A,（伞/原来是）（B.停止；C.厉害，猛烈；D.怠慢。

）,10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。

（3分）,他日有中旨令与一官谪去特授长江县尉稍迁普州司仓而终。

/,/,/,11.请你依据选文，分析并评价诗人贾岛的性格。

（3分）,性格：

（1）特立独行（追求个性）：

作诗追求“变格入僻”（独特）。

（2）勤奋刻苦：

虽行坐寝食，吟咏不辍，以至达到忘我（入迷）的境界（尝跨驴张盖，横截天街，冲撞大京兆）。

（3）傲视权贵：

冲撞大京兆、尤肆侮慢皇帝。

评价：

追求个性、勤奋刻苦、傲视权贵的性格难能可贵，但为人（对权贵、皇帝）过于轻狂、傲慢，则不可取。

【参考译文】,贾岛字浪仙，在元和中年的时候，元稹和白居易的诗崇尚浅显易懂，贾岛独自追求诗的变化和冷僻（独特），用来矫正当时诗歌艳丽的风气。

（贾岛）即使是行走、坐卧、吃饭，也都不忘（停）吟咏作诗。

贾岛曾经骑着驴打着伞，横截在长安城的街道上。

当时秋风劲吹，黄叶满地，贾岛忽然吟出一句诗来：

“落叶满长安。

”因为急切中想不出相对应的另一句诗来，忘记了回避，冲撞了大京兆尹刘栖楚一行，被抓起来关了一晚上才放了。

还有一次，贾岛在定水遇到了武宗皇帝，他对皇帝十分轻慢放肆，皇帝非常惊讶。

事后，皇帝下旨，特意将他降职为长江县尉，后来又改任普州司仓，死在任职的地方。

一说起细菌，人们往往深恶痛绝，认为它们是引发疾病的“罪魁祸首”。

其实细菌并非致病，它们当中很多有益细菌还是人体的好朋友。

美国基因学专家在研究了人体内几百种不同细菌的DNA后证明，刚出生的婴儿，其体表和体内是无菌的，但在出生后几个小时，随着吃奶、喝水等，一些细菌便乘机进人体内“安家落户”。

此后，“移民”越来越多，逐渐形成一个庞大的“王国”。

最初的“战争”决定了每个人体内细菌的类型，有的是“常住居民”，有的则属于“流动人口”。

细菌也有自己的“语言”，喜欢群居，一般同一种细菌聚集在一起，既交友也树敌。

如果将人体内的细菌逐个头尾相接，其长度可绕地球2周还多，仅人类消化道就含有将近2.04千克细菌。

（三）（10分）,人体的好朋友,别以为细菌都是有害的，其实大部分细菌是有益于身体健康的。

人的健康长寿离不开正常的菌群。

比如生活在我们肠道中的双歧杆菌、乳酸杆菌等，可以帮助消化，还能保护人体不受病原体感染。

再如，利用人体自身细胞不能产生的酶，合成人体所需要的维生素和营养物质，比如氨基酸等。

益生菌是一种对动物有益的细菌，它们可直接作为食品添加剂服用，以维持肠道菌群的平衡。

在欧洲一些著名长寿之乡，如高加索山区、地中海沿岸国家，当地人常饮自制的酸牛奶，极少患糖尿病、心血管病、肥胖症等疾病，研究认为这与酸牛奶中含大量益生菌有关。

益生菌是人类的好朋友。

当然，也有一些细菌会对人体产生危害。

人体有几个细菌最多的角落，分别是口腔、鼻腔、腋窝、肠道等处。

人的口腔是细菌生长难得的“沃土”，美味的食物残渣和适宜的温、湿度，为细菌创造了舒适的生存环境，也为有害菌群的滋生提供了有利条件。

一不小心，口腔溃疡、牙周炎、口臭、疼痛等扰得人不得安宁。

常见的肺炎球菌则寄居在人的呼吸道里，在外部温、湿度适宜的情况下，这种细菌与人体相安无事。

当人体受凉、过度疲劳、精神受到强烈刺激、创伤等导致人体免疫力下降时，这种平衡便会被打破，肺炎、“老慢支”等呼吸系统疾病就特别容易复发。

但有害细菌并不全是“坏孩子”。

即使是这些有害的细菌，其存在对人类而言也并非全是坏事。

越来越多的研究表明，将细菌消灭得过于彻底的环境，反而会给人类的健康带来危害。

英美科学家联合研究发现，儿童时期不接触细菌和病菌，是5岁以下人群1型糖尿病病例近年来急剧增加的主要原因之一。

而那些生活在农村的孩子，由于更早接触到带菌的物质，有更多机会与宠物相处，患过敏症、哮喘和湿疹等疾病的概率反而很低。

因此，目前医学界并不主张普通家庭大量使用消毒剂、杀菌剂，如果刻意营造这种无菌环境，反而会使人体变成“温室里的花朵”，使自身的免疫力越来越差。

12.本文主要说明了什么？

最恰当的一项是（）（3分）A.本文主要说明了细菌并非都致病，有很多细菌是人体的好朋友。

B.本文主要说明了大部分细菌是有益于身体健康的。

C.本文主要说明了益生菌是人类的好朋友。

D.本文主要说明了有害细菌并不全是“坏孩子”。

B,（解析：

符合全文说明内容。

）,13.下列对原文的分析理解，正确的一项是（）（3分）A.对动物有益的细菌叫益生菌，它们可作为食品添加剂服用，维持肠道菌群的平衡，是人体的好朋友。

B.本文是一篇介绍科学知识的科普说明文，由于运用了许多生动形象的说明，让人觉得通俗易懂，富有情趣。

C.有研究发现，近年来糖尿病病例急剧增加的主要原因是患者在儿童时期没有接触细菌和病菌所致。

D.选文第自然段中的划线句，运用了列数字和打比方的说明方法，具体形象地说明了人体内的细菌之多。

B,（解析：

A.“对动物有益的细菌叫益生菌”不准确；C.是“主要原因之一”；D.是列数字和作比较的说明方法。

）,14.现在，有许多年轻的母亲为了让自己的孩子更健康，经常在家用消毒剂、杀菌剂消毒，让孩子喝蒸馏水。

请你运用文中说明的知识判断这些“年轻母亲”的做法是否正确；如果正确，请说明理由；如果不正确，你如何劝说她们。

（4分）,这些“年轻母亲”的做法不正确。

从文中说明可知，人的体内和身边都充满了细菌，但很多细菌都有益于人体健康；即使是一些有害细菌，虽然可能致病，但对人类也并非全是坏事。

越来越多的研究表明，将细菌消灭得过于彻底，反而会给人类的健康带来危害。

英美科学家联合研究发现，不接触细菌和病菌的儿童患病的几率会增加，更早接触到带菌的物质的农村儿童，患病的几率反而减少。

可见，让孩子适当接触一些细菌并不是坏事，在家经常用消毒剂、杀菌剂消毒和让孩子喝蒸馏水是不科学的。

学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。

老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。

（四）（17分）,守桥葛俊康,由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。

这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。

只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。

老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。

老葛的心，也紧跟着抖动了一下。

这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。

冲到桥洞口，横在那里，不走了。

洪水轰轰隆隆地响着。

大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。

老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：

“坏了。

”说完，就往石桥下冲。

妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。

老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。

大桃树卡在那里，死死地，动都不动。

洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。

妻子忙上前帮着老葛。

两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。

树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。

老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。

老葛剁了几下脚。

看了一眼妻子，说：

“还站着干啥？

快回家去拿锯子。

”此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。

老葛的心更慌了。

老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。

桥垮了，孩子们上学咋办？

老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。

不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。

老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。

学生们乖乖站在那里，看着老葛。

学校的老师也赶过来了。

村长也来了。

跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。

村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。

经过几番折腾，树枝终于被拉开了。

漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。

不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。

老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。

学生们乖乖站在那里，看着老葛。

学校的老师也赶过来了。

村长也来了。

跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。

村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。

经过几番折腾，树枝终于被拉开了。

漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。

水位下去了。

桥面完全露了出来。

老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。

几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。

拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。

修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。

村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。

老葛朝他们看了看，笑了笑，说：

“我还真有个要求，不知你们答不答应？

”村长说：

“答应答应，肯定答应，您说就是。

”老葛转头看了看不远处的学校，说：

“我想给孩子们再上堂课。

”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始湿润了。

15.阅读文章第段，概括补充“守桥”的情节。

（4分）开端：

老葛看见洪水涌来，一棵大树堵在了桥洞口。

发展：

。

高潮：

。

结尾：

村长和年轻人合力拉开堵在桥洞口的大桃树。

发展：

老葛拉不动卡在桥洞口桃树，石桥危在旦夕；高潮：

老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。

16.第段画波浪线句描写洪水来时的情景有什么作用？

（4分）,渲染紧张气氛，突出洪水的来势之猛；推动故事情节发展，为下文老葛冒着生命危险守桥做铺垫；烘托人物紧张担忧的心情，使老葛的性格更加鲜明。

17.品味下面的句子，回答括号内的问题。

（4分）

（1）老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：

“坏了。

”（“轰的一声大响”有什么表达效果？

）,心理描写。

写出了老葛看到桃树堵住桥洞后的震惊，表现出老葛对桃树堵住桥洞会导致坍塌的紧张和担忧。

（2）校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始湿润了。

（“愣”“紧紧”“慢慢”“湿润”反映了校长怎样的心理变化？

）,校长先是感到意外，没想到老葛会提出上课要求；随之理解老葛心情，被老葛的举动深深打动；最后对老葛充满敬意，毕竟像老葛这样全心全意为教育的人太少了。

18.文章以“守桥”为标题有什么妙处？

请简要分析。

（5分）,文章的线索，贯穿全文（或概括了老葛平日守桥、洪水中护桥、洪水后修桥的主要内容），具有深层含义，暗示老葛守护孩子、守护自己心中的教育信念，概括了文章的主要情节，突出人物性格，揭示主旨，寄寓了作者的情感。

三、作文（50分）,19阅读下面的文字，按要求作文。

人生应该是丰富的，每个人都不可能孤独地度过。

同学、老师、家长、朋友与你朝夕相处，鸟儿、花朵、风霜、雨雪和你不时相遇，山川、河流、湖泊、大海偶尔会有观赏，小说、散文、诗歌、戏曲常会与你共度时光和你相遇的，有一些已成过眼云烟，有一些让你难以释怀，有一些开怀大笑，有一些让你低头沉思请你以“与我相伴”为标题，把题目补充完整，写一篇500字以上的文章。

除诗歌和戏剧外，文体不限。

文中不得出现真实的姓名和校名。

阅读下列名著选段，完成13题。

附加题（10分）,那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。

八戒在旁边又笑道：

“好行者！

风发了！

只行了半日路，倒打死三个人！

”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：

“师父，莫念，莫念！

你且来看看他的模样。

”却是一堆粉骷髅在那里。

唐僧大惊道：

“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？

”行者道：

“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀，他就现了本相。

他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。

”唐僧闻说，倒也信了。

怎禁那八戒旁边唆嘴道：

“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！

”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。

行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：

“莫念，莫念！

有话快说了罢！

”唐僧道：

“猴头！

还有甚说话！

出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。

你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头。

倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？

你回去罢！

”行者道：

“师父错怪了我也。

这厮分明是个妖魔，他实有心害你。

我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。

常言道，事不过三。

我若不去，真是个下流无耻之徒。

我去我去！

去便去了，只是你手下无人。

”唐僧发怒道：

“这泼猴越发无礼！

看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人？

”,那大圣一闻得说他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声：

“苦啊！

你那时节，出了长安，有刘伯钦送你上路。

到两界山，救我出来，投拜你为师。

我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪；收八戒，得沙僧，吃尽千辛万苦。

今日昧着惺惺使糊涂，只教我回去，这才是鸟尽弓藏，兔死狗烹！

罢，罢，罢！

但只是多了那紧箍儿咒。

”唐僧道：

“我再不念了。

”行者道：

“这个难说。

若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒、沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。

”,唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：

“猴头！

执此为照，再不要你做徒弟了！

如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！

”行者连忙接了贬书道：

“师父，不消发誓，老孙去罢。

”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：

“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。

”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：

“我是个好和尚，不受你歹人的礼！

”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：

“变！

”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。

那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。

1.选段内容此前发生了什么事情？

此后悟空又是怎么回来的？

（3分）,悟空三打白骨精；此后因为唐僧被黄袍老怪变成了老虎，猪八戒斗不过老怪，只好听从白龙马的苦劝，到花果山请悟空帮忙，用激将法请出悟空。

2.从选段中我们可以看出：

取经路上，既有来自外界的挑战，也有内部的问题。

对此，你有什么看法？

（3分）,如取经一样，当一个团队要共同完成一个任务的时候，必然会遇到外界的问题，在解决问题的时候，团队里面难免会有不同意见，在这个时候，就需要团结合作意识，而不能闹内部矛盾。

只有处理好内部问题，才能更好地面对外界的挑战。

3.请结合选段分析悟空、唐僧、八戒各自的性格特征。

（4分）,悟空三打白骨精，不轻易放过坏人可以看出他除恶务尽、机智过人、嫉恶如仇的特点；唐僧不辨事实，错怪悟空可以看出他有时也贤愚不分、好坏不辨；而八戒喜欢火上浇油，可看出他爱挑拨是非的特点。

谢谢！