人教版七年级上语文同步导学案第六单元打包5Word下载.docx
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（1）街灯明星
（联想）
（2）静夜
月光淡淡
笼着松林
白云团团
漏出疏星
月夜晚景
（想象）
静夜
主题解读
《天上的街市》借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。
《静夜》中诗人由月夜之景展开想象，想到鲛人流珠的故事，让我们感受到诗人于彷徨、苦闷中对未来充满美好的憧憬。
重点聚焦
《天上的街市》的后三节连用了四个“定然”和一个“定”字，说明了什么？
“定然”和“定”都表示断定的语气，所描绘的事物明明都是出自于想象的，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，使我们读后也同样受到鼓舞和感染。
难点突破
如何理解“怕会有鲛人在岸，对月流珠”这句诗？
诗人的想象穿过了那茫茫的海雾，想象着有一位“鲛人”立在岸边，对着月亮无声地流下串串珍珠泪。
“鲛人”是喜极而泣，还是伤心落泪？
抑或是无穷的思念？
这给读者留下了无穷的回味。
但结合全文和注释来看，这里的“鲛人”不仅指神话传说中住在海底的神人，也可能指诗人自身。
在这异国他乡的静夜里，“举头望明月，低头思故乡”。
诗人流的是思乡之泪、忧国之泪，也可能指对岸的亲人在对月思恋远在东瀛的诗人。
关于银河的诗词
河汉清且浅，相去复几许！
盈盈一水间，脉脉不得语。
《迢迢牵牛星》
金波远逐行人云，疏星时作银河渡。
（冯延巳）
西风吹老洞庭波，一夜湘君
白发多。
醉后不知天在水，满船清梦压星河。
（唐温如）
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
（苏轼）
预习导学
1．给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
缥缈（）gé
（）着闲游（）灯ló
ng（）
漏（）出疏星（）模糊（）jiāo（）人
2．朗读节奏划分正确的是（）
A．你看，／那浅浅的／天河B．定然／是／不甚／宽广
C．那／隔着／河的／牛郎／织女D．定能够／骑着／牛儿／来往
3．下列句子哪些是联想，哪些是想象。
（1）远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
（）
（2）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
（3）我想他们此刻，定然在天街闲游。
4．《天上的街市》中，诗人运用惊人的想象，从人间到天上，由物及人，描绘了一幅理想社会的蓝图。
按要求找出相对应的诗句。
A．在诗人心目中，这个天上社会是光明美丽的：
B．在诗人心目中，这个天上社会是极其富足的：
C．在诗人心目中，这个天上社会是自由和幸福的：
5．整体感知。
（1）下列对两首诗歌理解不正确的一项是（）。
A．《天上的街市》中第一节的两处“街灯”含义一样，都是指现实中的“街灯”。
B．《天上的街市》中用了五个“定然”，表明了作者对未来美好生活的坚定的信念。
C．《静夜》写景是先实后虚，先写所见后写所想。
D．《天上的街市》通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往。
（2）下列对《静夜》理解不正确的一项是（）。
A．第一节运用叠词“淡淡”、“团团”，使写景更有情趣。
B．“漏出了／几点／疏星”朗读划分节奏是正确的。
C．结尾引用典故“鲛人”的传说，引起人们无穷的联想。
D．引用“鲛人”的传说，表达了作者对现实的不满和消极思想。
互动课堂
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
6．与传说中的故事相比，作者为什么要把牛郎织女的生活想像得那样自由、幸福、美满？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7．“你看，那浅浅的天河”“不信，请看那朵流星”，这两句若是去掉句子中的逗号，表达效果会变化吗？
用“那朵”来修饰“流星”，恰当吗？
为什么？
8．第一节的“闪”字能不能换成“点”字，请说明理由。
9．“你看”，这是对谁说？
为什么不说“我看”？
它和下面哪两个字相呼应？
10.作者从街灯写到明星，又从明星写到街灯，这样写的作用是（）。
A．描绘一幅迷人的夜景，抒发诗人的苦闷悲伤。
B．驰骋想像，给景色增加一层神秘色彩。
C．吸引读者把视线从地上转移到天上，为具体描绘天上的街市做好铺垫。
D．渲染气氛，使天上和人间形成鲜明对比。
第二课时能力阅兵
知识迁移
11.请你根据示例，运用联想和想象写几句话，表达一个完整的意思。
示例：
黑影——白鸽——和平远远地看到天上有一片黑影不缓不疾地铺展开来，越来越近，才看清楚原来是一群白鸽。
这是承载着人民和平希望的神圣鸽群。
水滴——大海——希望
12.依照示例，发挥你的想像和联想，读写下列句子。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
（1）牵牛花开了，____________________________________
（2）笼中的小鹦鹉，____________________________________
（3）暖阳照在身上，____________________________________
（4）我独自漫步在郊外，______________________________
13.阅读下面的材料，完成题目。
郭沫若自幼聪颖过人。
8岁那年，一次与几个同学去寺庙里偷桃子吃。
事后，和尚找到先生，先生逐个追问学生，可谁也不承认。
于是先生出了一条挖苦学生的上联：
“___________，__________?
”并声明：
谁要对出了下联可以免罚。
郭沫若听罢脱口答道：
“___________，_________________。
下面老师和郭沫若对联的内容，应怎样组合，请你将对联还原写在横线上。
（填序号）
①他年攀桂步蟾宫②不知是谁？
③必定有我！
④昨天偷桃钻狗洞
课外阅读
仰望星空
温家宝
我仰望星空，
它是那样寥廊而深邃；
那无穷的真理，
让我苦苦地求索、追随。
它是那样庄严而圣洁；
那凛然的正义，
让我充满热爱、感到敬畏。
它是那样自由而宁静；
那博大的胸怀，
让我的心灵栖息、依偎。
它是那样壮丽而光辉；
那永恒的炽热，
让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
14.作者笔下的星空具有怎样的特点？
15.仰望星空让作者有哪些感悟和收获？
16.这里的“星空”有没有其他寓意？
17.文中画线句中的“烈焰”和“春雷”各象征了什么？
18.同样是面对广袤的星空，《天上的街市》与本诗在情感上有什么不同？
参考答案
1．piāo隔xiá
n笼lò
ushūmó
鲛
2.D
3．
（1）联想
（2）想象（3）想象
4．A．定然有美丽的街市；
B．街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇；
C．那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
5．
（1）A
（2）D
6．透露了作者对美好理想的追求。
7.有变化。
“你看”后面的逗号如果去掉，没有停顿，就不足以引起读者特别的注意。
“不信”后面的逗号如果去掉，没有停顿，后面“请看那朵流星”就作“不信”的宾语，这是说不通的，再则，诗人与读者作感情交流，如同对话的那种情态和情趣，也大为减色了。
恰当。
用“那朵”来修饰“流星”，会使人感觉到飞逝的流星很美丽，像天上的奇花一样。
8.“闪”的后面是“明星”，“点”的后面是“街灯”。
星“闪”灯“点”是常理，反过来不合理，换别的字也不妥。
9.对读者说。
作者好像在与读者一同欣赏天上的街市，如果用“我看”，就写不出这种交流。
与“不信”相呼应。
10.C
11.示例：
水滴用尽了力气顺着水流的方向奔跑，它看见了前面的不远处就是大海。
它希望广阔的大海包容自己，这样的想法更让自己的心中充满了希望。
12.略
13.④②①③
14．廖阔而深邃，庄严而圣洁，自由而宁静，壮丽而光辉。
15.①求索追随无穷的真理；
②热爱敬畏凛然的正义；
③栖息依偎博大的胸怀；
④心中燃起希望的烈焰，响起春雷。
16．有。
寓意着民族和国家的未来。
17．“烈焰”象征希望．信心；
“春雷”象征前进勇气。
18．《天》表达作者处身黑暗，仍执着地追求光明和理想的坚定信心，反映的是对美好生活的渴望。
《仰》所透露的是对真理、正义、自由、博爱的思考，对国家民族人类共同命运的关怀。
1．娲掺揉概绵幽
2．mǎngzhēnkānjué
ché
ngxǐng
3．A．莽莽榛榛B．神通广大C．眉开眼笑D．灵机一动
4．
（1）无论总
（2）虽然但（3）虽然却
5．
（1）心理描写
（2）动作描写（3）神态描写
6．捏泥人沾泥洒泥人男人和女人
7．女娲造人并为他们起名。
12．诸多国家的神话里都有神用泥土造人的神话传说。
13．神活女娲补天
14．熔炼液体补天杀大乌龟
15．关于女娲的心理描写，如5、6自然段。
16．充满爱心的女神。
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