语文人教版六年级下册《第一次》习作讲评.docx

语文人教版六年级下册《第一次》习作讲评.docx

《语文人教版六年级下册《第一次》习作讲评.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级下册《第一次》习作讲评.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

语文人教版六年级下册《第一次》习作讲评

《第一次》作文讲评课教案

【教学目标】

1、围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

2、根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实【教学重难点】

重点、难点：

事件叙述具体。

表达清楚从“第一次”中受到的启示，感悟到的人生道理。

【学情分析】

1.关于教材本次口语交际的话题是“难忘的‘第一次’”。

让学生讲讲生活中许许多多的“第一次”。

如，第一次动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次登台表演，第一次获奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游……进行这一话题的口语训练，一是让学生从令人难忘的第一次的事情中受到启示，感悟人生道理，二是提高学生的口语表达能力。

2.关于学生：

学生在本单元前几课的学习中，已经从文章及日常生活中对生活有所感悟，在本节课的学习中引导学生学会总结，获得更多的人生感悟。

让学生学会总结生活感悟，并能流利地组织语言与他人交流，并付诸文字。

【学时目标】

1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

2．通过评讲，欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。

3、使学生进一步认识到修改作文的重要性。

通过评讲，让学生了解自己写作中的不足，知道如何弥补，进而逐步改进。

【学时重难点】

重点：

会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

难点：

运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。

一、导入：

1、前几天，老师翻阅了同学们的习作，我被深深的感动了，你们的作文也让我想起了许许多多的第一次。

老师也看到了用心生活的同学们。

老师从作文中感受到了你们的成功、失败、欢笑、泪水……

2、今天这节课，让我们一起来评析本次作文，重温留在我们记忆深处的那些生涩的第一次，好吗?

二、回顾习作要求

1.师：

千金难买回头看，文章不厌反复改。

只要肯用心，一字值千金。

好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。

相信在大家的精心批改后，大家的文章定会更加出色。

2、首先，我们共同回顾一下本次的习作要求。

想一想，根据这次作文的要求，你认为本次作文评改应注意那些问题？

学生自由交流。

出示PPT：

事情写清楚  要写出感悟，要突第一次做事的生疏、新奇、陌生

3、除此之外，大家在批改时还应注意哪些问题？

生：

要把事情的来龙去脉说清楚。

生：

在说的过程中融入自己的真情实感，写清楚从中得到的启示。

生：

我们要看看文章结构是否完整。

生：

内容和选材是否得当，文章重点是否突出了第一次做事的特征。

生：

叙述有一定顺序，内容具体，能抓住故事的情节、人物的语言、动作、心理、神态等描写等表达自己真实的感受，突出中心，表达第一次做某件事后的感悟。

生：

看看标点符号运用是否恰当。

要批出错别字。

生：

语句是否通顺，是否存在病句。

4、俗话说：

说得好不如做得好，让事实来检验我们的评价水平，比一比，看一看谁的评析水平最高，好吗？

三、典型共评：

1、老师第一次读你们的作文，就被深深的感动了，老师觉得咱班XXX同学的作文比较符合要求，他的第一次是的情景，小作者通过详细叙述事情的过程，明白了“”的道理。

今天我们先来评价一下她的作文。

让我们听听XXX朗读他的习作。

2、大家课要仔细听啊！

在听的过程中要注意随时发现文章的精彩和不足并做好标记。

3、同学们，请看，这是老师提供给大家的评价导航：

谁来读？

（1）交流对这篇作文的整体感受。

（2）结合精彩段落或语句进行评析。

（3）品评作文中的字词、标点等。

4、请大家结合批改标准和评价导航认真评价这篇作文。

5、谁来谈谈你的感受或是文章的精彩之处和不足？

学生自由交流，教师结合黑板上的作文价导航进行修改评价。

6、结合大家的意见，谁能给这篇作文下一个总评？

7、请听老师的总评：

XXX同学通过写第一次这件看似普通的事情，明白了“”的道理，小作者将事情的过程写得比较清楚细致，尤其是描写的很到位，文章的语言流畅自然。

如果能注意，你的作文会更加生动，老师相信你！

让我们用热烈的掌声鼓励一下她！

四、小组评改：

师:

现在请大家结合刚才的批改，运用学过的批改方法，以小组为单位进行评改你手中的文章，比一比，哪一组合作得好，批改得最出色。

请大家听好要求：

组长先通读一遍作文，了解作文的主要内容以及表达的思想感情，然后成员之间谈谈自己的感受，然后评价修改一下文章的精彩与不足，最后组长集中大家的意见执笔写出总评。

五、交流评赏。

1、师：

看到同学们的批改兴致这样高涨，老师也非常高兴，下面，我们请各组组长把你们的评改情况交流一下。

2、谁来告诉老师，你们小组是怎样进行合作评改的？

你们在批改过程中有什么感受？

3、哪个小组来展示一下你们小组的批改。

4、哪个小组愿意将你们的批改情况有选择的想大家交流一下？

六、佳作欣赏

1、在评改中，同学们肯定发现了不少优秀的文章，谁愿意做伯乐，来推荐一下大家的文章，注意：

可以推荐整篇，还可以推荐一部分最精彩的片段。

2、师:

同学们，刚才推荐的这几篇文章的确不错，老师觉得能当伯乐的同学也很棒，因为她有一双善于发现美的眼睛。

其实，我们在坐的同学的作文中，还有不少值得我们大家欣赏，课后请大家互相传阅欣赏一下，共同分享同学们的精彩好吗？

七、反馈自改

时间的关系我们先批改到此，等我们的作文都批改完成的时候，我们再次认真看一下大家的批改，并认真修改一下自己的文章，使之更加完美，好吗？

八、教师总结：

刚才老师在巡视的过程中，也发现了同学们习作的闪光点，大部分学生的习作内容比较清楚具体，作文中细节描写生动尤其是心理感受，写出了自己的感受，突出了“第一次”这一主题；当然也发现了一些不足，比如有些作文开头不够简洁，叙述没有条理，事情的叙述欠缺必要的语言、动作、心理、神态的描写，个别同学没有突出“第一次”做事的新奇、生疏，还有的同学存在大量的错别字。

刚才批改的时候，老师发现小组合作的很默契，批改的很认真，评语比较规范。

但是有些评语没有针对性，没有提出合理化的建议，希望大家在以后的习作和批改中都能取长补短。

九、小结

    同学们，你们的作文打动了我，你们的课堂精彩表现更让我感叹与留恋。

谁来谈一下自己的感受？

（学生自由发言）

师：

这节课，同学们的表现非常出色，课后，你可以把你的文章让你的家长、朋友共赏。

在这次习作中，大家把自己的第一次记录下来，作为永久的纪念，无论我们的第一次是成功还是失败，都是你在某一方面迈出的坚实的一步，也希望今后通过不断地练习，你会把这件事做得越来越好。

并且希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活，与更多的人分享。

下课！

讲评习作：

第一次骑电动车

无数的“第一次”触动我的心，在我成长的漫漫长路上留下了一个又一个的脚印。

而最让我难忘的，是第一次学骑电动车。

那是霞光万丈的一个傍晚，我和爸爸骑着新买的电动车去买教科书。

可是，天不如人意，就在回家的路上，电动车居然只剩下一格电了，无奈，我和爸爸只好下车推着走。

刚走了一会儿，爸爸转头望望正默默跟着车走的我，想：

嘿，这丫头不是想骑电动车吗，正好趁这次机会，让她学学。

于是爸爸停下来，对我说：

“丫头，你不是一直想学骑电动车吗，现在正好，这车因为要没电了车速比平时慢得多，现在这地方这好没人，来，试试吧。

”我被爸爸说动了，看看电动车优美的车型，心想：

试试吧，应该不会太可怕吧。

于是我抱着试试的心态，翻身上了车。

一坐到车上，我便扭动了把手。

骑过电动车的都知道，电动车的把手就是车的启动地。

可是我没骑过电动车，平时也没有留意过，于是，我悲剧了。

这奇怪这个把手为什么能动的我，像坐了火箭似的往前冲去，就在快摔倒的时候，我急中生智的跳下了车并把要摔倒的车扶住了，正感叹我命大时，爸爸赶来了，“你这丫头，我还没告诉你怎么骑呢你就冲了出去，不要命了吧你，真是吓死我了。

”爸爸对着因为惊吓而脸色惨白的我训斥到。

我心虚的往后挪挪脚，听爸爸解释起电动车来。

“哦，原来是这样。

”我恍然大悟。

听完爸爸的唱片大论，我正想推车跑时，爸爸猛地拉住了车，严肃道：

“既然明白了就再试下吧。

”“可是......”就在我犹豫不决时，爸爸语重心长地对我说：

“丫头，我们做任何事都要有不怕困难的心。

在人生的长路上，每个人都会遇到困难，如果你一遇到困难就退缩的话，你什么事也做不好的。

所以，只有克服困难，战胜自己你才可以做好每件事。

我会在车的后面扶着你，加油，我相信你！

”我点点头，再次翻身上了车。

忐忑不安的心因为爸爸的话而平静下来。

我转头看看紧抓着车的爸爸，回过头来，想着爸爸刚刚的长篇大论，慢慢地转动了把手......

“爸爸，你看我学会了吗？

”我骑着车，抽空问了句。

却久久得不到回应。

原来，爸爸早就松开了紧抓我车的手，原来，我早就学会了骑......

这次的经历让我终身难忘，不止是因为这是一次难忘的第一次，还有的是这一次经历让我明白了人要有克服困难，战胜自我的勇气！

第一次炒菜

人的一生中会经历许许多多不同的事情，其中不乏是你的第一次，如第一次爬山、第一次骑自行车、第一次游泳……但我印象最深刻却是我第一次炒菜，因为对我来说是一次难得的生活经历，也蕴含特别的意义！

那一天风和日丽、阳光明媚，都处一片鸟语花香。

我此刻的心情也特别激动，因为今天是我奶奶的生日，我要亲手为奶奶做上一两道菜，献上这特别的生日礼物，并大声对奶奶说：

“奶奶，我爱你，祝你生日快乐！

”

为此我也精心准备过，也向我的“厨神”妈妈讨教一番，伊然一副胸有成竹的样子。

说干就干，先做什么呢？

我思索一下，先洗菜。

于是我拿起一菜兜的小白菜把它通通倒进菜盆里，学着妈妈的样子，一根一根把小白菜拿起来和着水龙头的水，有条不紊地洗了起来。

之前妈妈特别交代过，白菜的根部经常藏有沙粒、泥土，要反复冲洗才能清洗干净，正因为有了这种经验，很快一大盆小白菜就让洗得干干净净了，我不禁长长地吁了一口气……。

接着我又为另一道菜做准备，怎么干，我看着那活蹦乱跳的鲜虾，眉头紧锁却不知如何处理，尝试着用手去抓起一只鲜虾，换来的却是刺骨的疼痛，“啊，好痛！

”我慌忙把手上的虾丢掉，那虾刺深深地刺痛了我。

正当我茫然不知所措时，妈妈走了过来，对我说：

“抓虾要讲究技巧，不能蛮干，要抓虾背避开虾头的刺，因为你抓虾头前面，虾一受惊那刺就会刺着你，要小心懂吗？

”接着妈妈又亲自示范了一遍。

在妈妈帮助下，我又顺利地把虾处理得妥妥当当，现在是“万事俱备只欠东风”。

剩下关键的一步下锅炒菜了。

正因为有妈妈在旁，我觉得信心满满的，于是打火下锅，把油倒进去，“噼呖啪啦”响过不停，那热油溅起来，溅在手上、脸上火辣辣的。

我一脸茫然地看着妈妈，妈妈说：

“孩子，不要心急放油，先等锅剩余水分干了，才放油。

”有了妈妈的鼓励，一步一步地按部就班，下油、放小白菜、放盐、翻几遍总算做好了一道炒白菜。

接着又做另一道椒盐虾，经一事长一智，有了先前的教训，下油、放虾，待油把虾炸透再捞起来，把多余的油份倒开，再把虾回锅放进适量椒盐粉和香葱末，总算大功告成了。

我看着自己的作品，竟有些自恋了！

剩下的菜式，当然是由“厨神”亲自完成了。

很快全部菜都弄好了，我们全家围在桌子旁，奶奶亲自尝了一口我做的菜，不停地表扬我说：

“非常捧，这是我这辈子吃过的最好吃的菜！

”我也尝了一口，那白菜有些干涩、椒盐虾太碱，不由皱了眉，爸爸妈妈也尝了一口，也同样给予了我鼓励。

虽然不是太完美，但让我收获了满满的幸福！

这就是我第一次炒菜的经历，让我觉得既幸福，而又快乐！

让我明白做人做事，要一步一脚印，按部就班地进行，只有打好基础，才能收获成功！