吉林小学教师招聘考试真题及答案解析.docx
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吉林小学教师招聘考试真题及答案解析
吉林2021年小学教师招聘考试真题及答案解析
1：
小学阶段是发展学生个性（ ）的时期。
单项选择题
A、并不重要
B、非常重要
C、没有效果
D、最不会受外界影响
2：
给定信息与要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境叫问题。
（ ）
判断题
对
错
3：
心理自我开始形成和发展的时期为（ ）。
单项选择题
A、幼儿期
B、童年期
C、青年初期
D、少年期
4：
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ）。
单项选择题
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以行为开端，行、知、情、意依次进行
D、视具体情况，可有多种开端和顺序
5：
内发论强调人的身心发展的力量主要源予人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。
（ ）
判断题
对
错
6：
运动会上甲班、乙班、丙班各派了三名运动员参加了5000米长跑比赛。
比赛之前四名评委对比赛进行了预测。
评委一说：
“甲班是长跑传统强队，所以前三名非甲班莫属。
”评委二说：
“据我所知，后起之秀的乙班和丙班有运动员能够进入前三名。
”评委三说：
“第一名如果不是甲班的，就是乙班的。
”评委四：
“这次比赛与以前比赛大不相同了，前三名甲班最多占一位。
”比赛结束后，发现四名评委中，只有一人的预测是正确的。
根据上述信息，以下哪项最可能是该项比赛的结果?
（ ）
单项选择题
A、前三名都是甲班的
B、第一名是甲班的，第二名是丙班的，第三名是乙班的
C、第一名是乙班的，第二名是甲班的，第三名是丙班的
D、第一名是丙班的，第二名是甲班的，第三名是甲班的
7：
按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（ ）的儿童。
单项选择题
A、130
B、140
C、150
D、160
8：
德育的基本途径是（ ）。
单项选择题
A、教学
B、政治思想教育
C、政治课
D、政治课与其他学科教学
9：
秋天，落叶铺满了马路，当一辆高速行驶的汽车驶过马路中间时，路旁的落叶将（ ）。
单项选择题
A、从路旁中间飞向路边
B、没有受影响
C、从路旁飞向汽车
D、只向上飞扬
10：
平常我们所说的举一反三、触类旁通等即是典型的迁移形式。
（ ）
判断题
对
错
11：
通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。
（ ）
判断题
对
错
12：
强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（ ）
单项选择题
A、桑代克的试误说
B、巴普洛夫的经典条件作用理论
C、斯金纳的操作性条件作用理论
D、科勒的完型-顿悟说
13：
发散思维是创造性思维的核心，其主要特征之一是（ ）
单项选择题
A、流畅性
B、精确性
C、系统性
D、抽象性
14：
创造性的基本特征有（ ）。
多项选择题
A、流畅性
B、变通性
C、新异性
D、独创性
15：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010一2021年）》提出，要将减轻巾小学生课业负担作为教育正作的重要任务。
为切实减轻学生课业负担，各级政府可以采取的措施有（ ）。
单项选择题
A、减少学生课外及校外活动
B、加强教辅市场管理，取缔补习机构
C、依据升学率对地区和学校进行排名
D、调整教材内容，科学设计课程难度
16：
义务教育实行的管理体制是（ ）。
多项选择题
A、层级负责
B、地方负责
C、分级管理
D、一统制
17：
根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（ ）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
18：
“杂交水稻之父”是（ ）。
（2013年下半年真题）
单项选择题
A、王淦昌
B、袁隆平
C、钱学森
D、杨振宁
19：
教学过程的中心环节是（）。
单项选择题
A、感知教材，形成表象
B、理解教材．形成概念
C、运用知识，形成技能技巧
D、知识的巩固和保持
20：
下列名言与出处，对应正确的是（ ）。
单项选择题
A、学而时习之，不亦说乎（《管子》）
B、四海之内皆兄弟（《老子》）
C、天行健，君子以自强不息（《论语》）
D、吾生也有涯，而知也无涯（《庄子》）
21：
隋唐以后盛行的科举制度毫无积极意义。
（ ）
判断题
对
错
22：
在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ ）。
单项选择题
A、操作方向
B、原型操作
C、原型内化
D、原型定向
23：
主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（ ）。
单项选择题
A、个别教学制
B、班级教学制
C、分组教学制
D、道尔顿制
24：
根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
25：
刘老师在教学过程中．认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。
刘老师所处的教师成长阶段是（）。
单项选择题
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注自身阶段
26：
一般而言，教育学的研究对象是（ ）。
单项选择题
A、教育现象
B、教育事实
C、教育问题
D、教育规律
27：
学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（ ）。
单项选择题
A、引导性
B、间接性
C、简洁性
D、交往性
28：
根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（ ）。
多项选择题
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、感性知识
D、理性知识
29：
在心理测验中，智力测验属于（ ）。
单项选择题
A、认知测验
B、人格测验
C、兴趣测验
D、成就测验
30：
王老师在教育教学过程中，注意培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。
不违规加重学生课业负担，以发展的眼光评价学生……王老师这种做法充分体现了（ ）。
单项选择题
A、教书育人
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、关爱学生
31：
某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归于运气好，这种归因具有的特征是（ ）。
单项选择题
A、内部—稳定—可控的
B、内部—不稳定—不可控的
C、外部—稳定—可控的
D、外部—不稳定—不可控的
32：
巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是（ ）。
单项选择题
A、鸽子
B、猩猩
C、狗
D、白鼠
33：
个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。
（ ）
判断题
对
错
34：
于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（ ）。
单项选择题
A、斯金纳
B、奥苏伯尔
C、加涅
D、布鲁纳
35：
“教师能做的，教务处不做；学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（ ）原则。
单项选择题
A、主体性
B、独立性
C、集体性
D、阶级性
36：
学校管理的目标和尺度是（ ）。
单项选择题
A、沟通
B、升学率
C、学生发展
D、学校绩效
37：
德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（ ）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。
多项选择题
A、思想
B、政治
C、情感
D、道德品质
E、智力
38：
认知—结构学习论在教学中主张（ ）。
单项选择题
A、探究法
B、班级授课制
C、发现法
D、讨论法
39：
教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。
（ ）
判断题
对
错
40：
世界上最大的黄土堆积区是（ ）。
单项选择题
A、马六甲海峡
B、云贵高原
C、黄土高原
D、安第斯山脉
41：
科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（ ）
单项选择题
A、问题表征
B、迁移
C、定势
D、原型启发
42：
从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）。
单项选择题
A、程序性课程
B、练习性课程
C、地方性课程
D、实践性课程
43：
把带有水分的钢片，放在酒精灯上烤一烤后拿开，钢片上会有一层蓝色的光，这是因为（ ）。
单项选择题
A、火苗是蓝色的
B、铁和水在高温下发生反应，生成的四氧化三铁．在光的作用下呈现蓝色
C、人的视觉在钢片加热后产生错觉
D、火光照耀下的铁片上的蓝色特别显眼
44：
《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，（）教学原则与其在思想上是一致的。
单项选择题
A、循序渐进
B、巩固性
C、因材施教
D、直观性
45：
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。
在（ ）附属内驱力最为突出。
单项选择题
A、儿童早期
B、少年期 ?
?
C、青年期
D、成年期
46：
白炽灯泡是谁发明的（ ）。
单项选择题
A、波波夫
B、爱迪生
C、西门子
D、马可尼
47：
强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（ ）。
单项选择题
A、康德
B、第斯多惠
C、赫尔巴特
D、福禄培尔
48：
提出心智动作按阶段形成的理论的是（ ）。
单项选择题
A、桑代克
B、加里培林
C、加涅
D、巴甫洛夫
49：
小王帮公司做了一个近100页的PowerPoint演示文稿，经理要求他在每一页上都加上公司的Logo，最好的方法是（ ）。
单项选择题
A、先将Logo插入到第一张幻灯片中，然后将Logo复制到每张幻灯片中
B、将Logo分别插入到每张幻灯片中
C、使用“母版”功能，将Logo插入到母版中
D、使用PowerPoint自带的模板
50：
“明人伦”是我国（ ）的学校教育目的。
单项选择题
A、原始社会末期
B、奴隶社会
C、封建社会
D、国民党统治时期
51：
教学的首要任务是（ ）。
单项选择题
A、传授基础知识和基本技能
B、发展智力、体力和创造才能
C、培养品德和审美情趣
D、关注学生个性发展
52：
受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（ ）。
单项选择题
A、原型启发
B、功能固着
C、负向迁移
D、定势
53：
教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（ ）。
单项选择题
A、启发性原则
B、直观性原则
C、巩固性原则
D、循序渐进原则
54：
在操作技能形成中实际再现出动作方式或行为模式的阶段是（ ）。
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
55：
课外活动的主体部分是（ ）。
单项选择题
A、科技活动
B、学科活动
C、社会活动
D、体育活动
56：
李老师在课堂上提出了一个问题，并请一名学生回答，结果这名学生答不上来。
李老师很生气，冲着这名学生说道：
“整天上课开小差，不认真听讲。
这么简单的问题都答不上来，太笨了，坐下!
”李老师的做法（）。
单项选择题
A、正确，激发学生的羞耻心，帮助其上进
B、错误，不应该对学生冷言冷语、讽刺挖苦
C、错误，批评不应该在课堂上，应下课后到办公室进行
D、无所谓对错，这是教师个人的教育风格
57：
美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：
“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是（ ）。
单项选择题
A、遗传决定论的观点
B、环境决定论的观点
C、家庭决定论的观点
D、儿童决定论的观点
58：
技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是（ ）。
单项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、运动技能
59：
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。
单项选择题
A、劳动起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、生物进化论
60：
学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝，这件事体现了陈老师（）。
单项选择题
A、因材施教
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、关爱学生
1：
答案B
解析小学阶段是学生的个性发展的重要时期，在此时受外界影响非常大。
2：
答案正确
解析
3：
答案C
解析
4：
答案D
解析德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。
5：
答案正确
解析略。
6：
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】假设A项成立，则评委一的话为真，评委三的话也为真．与题干中“四名评委中，只有一人的预测是正确的”矛盾，所以A项不成立。
假设B、C项成立，则评委二、三、四的预测是正确的，与题干矛盾，所以B、C项不成立。
故选D。
7：
答案B
解析
8：
答案D
解析德育的基本途径是政治课与其他学科教学。
9：
答案C
解析因为高速行驶的汽车使得公路中间的空气流速大、空气压强小；马路两边的空气流速小、压强大。
所以两边的气压大于公路中央的气压，路旁的树叶会从路旁飞向汽车。
10：
答案正确
解析略。
11：
答案正确
解析
12：
答案C
解析
13：
答案A
解析发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：
流畅性、变通性、独创性。
（本解析由张恩凯提供）
14：
答案A,B,D
解析研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：
流畅性、变通性和独创性。
15：
答案D
解析各级政府要把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推进调整教材内容，科学设计课程难度、改革考试评价制度和学校考核办法。
规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。
不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标二规范各种社会补习机构和教辅市场。
16：
答案B,C
解析义务教育实行“地方负责、分级管理”。
17：
答案C
解析
18：
答案B
解析略
19：
答案B
解析教学过程的中心环节是理解教材，形成概念。
20：
答案D
解析AB两项出自《论语》；C项出自《周易》。
故选D。
21：
答案错误
解析隋唐以后盛行的科举制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。
22：
答案B
解析
23：
答案D
解析
24：
答案D
解析学习是人类倾向或才能的一种变化，这种变化要持续一段时间，而且不能把这种变化简单地归之于成长的过程。
学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。
就像药物、疲劳、疾病等因素虽然也能引起行为或行为潜能的变化，但这些变化都是比较短暂的。
学习是由反复经验而引起的。
学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。
因此，本题中的“孩子模仿电影中人物的行为”属于学习的现象。
故选择D选项。
25：
答案C
解析刘老师能充分关注到学生的个别差异，自觉关注不同学生的需要，说明他所处的成长阶段是关注学生阶段。
26：
答案C
解析教育学是关于怎样培养人的一门科学，而要解决培养人的问题，就势必会在解决培养人的教育实践活动中，产生纷繁复杂的教育现象。
“当人们体会到某些教育事实对人的关系十分密切，对人的发展有某种意义，但还不了解它，同时又想知道它，弄清它，而决定去研究它时，这样便构成教育问题。
人们对教育的认识达到这个水平时，即把教育问题作为教育学的对象时，教育学就产生了。
”因此，教育学的研究最根本的对象就是教育问题。
27：
答案B
解析学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。
28：
答案A,B
解析根据反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。
29：
答案A
解析略。
30：
答案A
解析秉承教育性教学原则，以发展的眼光评价学生，体现了教书育人的职业道德；教师严于律己，不进行有偿家教等是为人师表的体现；教师教学中认真负责，努力提高教学质量，是爱岗敬业的体现；教师关心和爱护学生，保护学生身体和心理的健康，是关爱学生的体现。
故选A。
31：
答案D
解析
32：
答案C
解析
33：
答案正确
解析
34：
答案D
解析1994年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的发展成果作了高度概括。
35：
答案A
解析自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。
班级的各种组织机构的干部成员都应该由学生民主选举产生，并授予他们进行管理的权力，不能随便干预。
当他们遇到困难时，要帮助解决，但不要代替。
这也就是我们通常所说的“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”。
36：
答案D
解析学校绩效是学校管理的目标和尺度。
学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效的重要标志。
37：
答案A,B,D
解析本题考查了德育的含义，德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者的思想、政治和道德品质的活动，是促进个体的德性社会化的活动。
38：
答案C
解析布鲁纳是认知—结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。
39：
答案错误
解析教师发展自己，提高专业文化水平是教师专业发展权的体现。
40：
答案C
解析黄土高原是世界上最大的黄土堆积区。
41：
答案D
解析
42：
答案D
解析从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。
43：
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】钢片上的蓝色的光主要是由于铁和水在高温下发生反应，生成四氧化三铁，它在光的作用下呈现蓝色。
所以选择B选项。
44：
答案A
解析《学记》中这句话的意思是指“施教者杂乱无章而不按规律办事，打乱了条理，就不可收拾”，体现了教学中循序渐进的原则。
故选A。
45：
答案A
解析各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变化，在儿童早期附属内驱力最为突出。
46：
答案B
解析爱迪生发明了灯泡。
47：
答案C
解析
48：
答案B
解析加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。
49：
答案C
解析幻灯片母版是指具有特殊用途的幻灯片，用来设置演示文稿中所有幻灯片的文本格式，如字体、字形或背景对象。
50：
答案B
解析
51：
答案A
解析教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。
52：
答案D
解析受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为定势。
53：
答案D
解析
54：
答案B
解析
55：
答案B
解析课外活动是学生课余活动的良好形式，其主体部分是学科活动。
56：
答案B
解析尊重、信任学生是新课改强调的学生观，是对教师的基本要求。
当学生遇到困难时，教师应该耐心点拨，鼓励学生积极思考，而不能冷言冷语，甚至讽刺挖苦。
题干中李老师的做法是错误的。
57：
答案B
解析“环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。
华生是该理论的代表人物，注重教育的作用。
58：
答案D
解析
59：
答案A
解析教育的劳动起源论认为教育起源于人类的劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。
故马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。
60：
答案C
解析《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“为人师表”一条指出，教师要“坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。
题干中陈老师拒绝学生家长礼物的行为体现了为人师表的师德规范。
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