教师职业道德建设相关制度Word文档下载推荐.doc

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4、培训内容要有针对性、形式多样性、切合教师实际，要记录准确、反馈及时，培训结果要记入教师师德档案。

5、把教师职业道德规范融入教育教学实践当中，把学到的道德规范内化为自已的观念意识，在道德认识和道德实践的相互作用中提升道德素养。

二、教师职业道德考核制度

1、建立过程考核与结果考核相结合、定量考核与定性考核相结合、领导评价与群众评价相结合、学校监督与社会监督相结合的师德考核体系，依据《中小学教师职业道德规范实施细则》等相关文件对教师的职业道德进行全面的综合考核。

2、学校要采取教师自评和互评、学生及学生家长测评、社会评价与学校综合评价相结合的方式考核评价教师师德表现。

重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人效果，并将考核结果记入教师师德档案。

3、每学年考核一次，考核结果分为师德优秀、师德良好、师德合格、师德不合格四个等次。

4、考核工作要贯穿于教师的日常工作之中，日常考核随时记入师德档案中。

师德档案记实要有专人负责，随时，准确无误。

5、考核结果作为评价教师工作和教师资格认定、培养培训、职务评聘、评优晋级、岗位聘任等重要依据。

对师德表现不佳者，要及时诫勉；

对师德总体评价不合格者，要进行严肃处理；

对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者将撤销教师资格并予以解聘，并追究学校领导的责任。

三、教师职业道德监督制度

1、学校成立教师职业道德建设领导小组，设专人负责职业道德建设工作，并设立师德师风问题举报箱、校长接待日（每月至少一次），公开监督电话。

聘请社会各界人士、学生家长代表担任教师职业道德建设行风监督员，定期向监督员征求意见。

2、对以任何方式向学校举报教师有悖师德的行为的，学校都须进行认真调查核实，确属个别教师问题的，由学校处理解决，对严重违反教师职业道德规范的教师严肃处理，及时上报市教育局，如不属师德问题，也要及时做好解释、宣传工作，做到事事有回音，件件有答复。

3、加强对师德问题举报人的保护，学校依法保护师德举报人的权益，凡出现泄露、报复、打击举报人的要依据有关规定追究责任。

4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害,要立即举报，争取保护。

5、学校每学期初要组织广大教师结合新时期要求，确定师德承诺内容，与教师签订师德建设目标责任书，向学生、家长、社会作出遵守教师职业道德规范的郑重承诺。

四、教师职业道德档案管理制度

1、教师师德档案的管理由学校师德档案员具体负责，与学校的业务档案合并建档，归入学校综合档案室设专柜管理。

2、教师师德档案管理员要定期收集如下资料，并装入教师师德档案：

教师师德总结；

师德考评自测评分表；

教师互评评分表；

领导评分表；

家长评分表；

学生评分表等相关资料。

3、按教师奖惩情况，在教师档案中如实作好记载。

4、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。

5、严格履行档案移交、接收等手续。

6、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。

如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。

五、教师职业道德问题一票否决制度

教师有以下情况之一的，实行一票否决。

1、在教育教学中，有散布违背党的方针政策、违背教书育人基本宗旨的言论和行为，或散布封建迷信、淫秽内容、传播非法出版物、传播宗教，其言行在学生中造成恶劣影响的。

2、教师因失职造成重大教育教学、安全责任事故，给学生、学校造成严重损失的。

3、教师因举止不文明、行为不端，违反社会公德，造成恶劣社会影响的。

4、在教育科研、职称评聘、考核评优、骨干评定中违背学术道德，有弄虚作假、抄袭剽窃等行为，情节严重的。

5、教师收受、索要学生或学生家长钱物，利用学生家长办私事的。

6、教师讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生的。

7、教师按照考试成绩给学生排座位、排名次，张榜公布学生考试成绩，肆意损害学生自尊心的。

8、教师直接或间接乱办班、乱补课、乱收费，向学生推销各种报刊、资料或其它商品的。

对于有上述情况者，取消学科带头人、骨干教师等资格，取消优秀教师等荣誉称号，取消其三年内参加评优、评职、评骨干、晋级等资格；

对于情节严重者，给予警告、记过、记大过处分，直至清除教师队伍，触范法律的要依法追究刑事责任。

六、教师职业道德建设的宣传表彰制度

1、学校要要注重发现、培养、树立师德高尚、业务精湛、贡献卓著的师德先进典型，把师德表彰奖励纳入年末工作总结中的重要一项，按教育局统一布署，公平公正地评选出教师职业道德建设中的优秀教师。

2、被评为校、、市级以上的教师职业道德标兵、先进个人等荣誉称号的教师，学校要分别记入档案，并给予不同形式的奖励。

3、凡被各级政府及教育行政部门授予的“教师职业道德标兵”“教师职业道德先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，树立师德典型，号召全体教师向其学习，进而在全社会树立良好的教师群体形象，弘扬高尚师德。

4、充分利用板报、墙报、网络、报刊、电视等宣传媒体,定期宣传教师中的优秀典范和师德标兵的先进事迹。

定期开展专题讲座、师德报告会、优秀教师事迹报告会等师德教育活动。

七、家访工作制度（试行）

家访是沟通学校与家庭联系的有效手段,是推动家校关系的纽带与桥梁。

依据《小学班主任工作暂行规定（试行）》、《中学班主任工作暂行规定》和《哈尔滨市教育局八项承诺》的要求，学校要根据学生年龄特点、学习现状及生活情况,组织教师采取多种形式，与学生家长保持联系，有针对性的指导家长正确教育子女，争取社会力量教育学生。

第一条学校要按照《哈尔滨市中小学教师职业道德规范》、《哈尔滨市教育局八项承诺》等师德相关规定，结合学校学生实际情况，制定切实可行的家访制度。

第二条学校要在每学期组织教师对学生进行家访，要利用寒、暑假期，分层次、有侧重的组织教师对学生进行走访。

第三条学校要统筹制定安排好家访计划，教师家访要有个人家访计划，还要有纪实、有反馈、有总结，并积累好过程性材料。

第四条班主任教师对所在班级学生进行家庭走访每学年不得少于1次，对所在班级的困难学生（学困生、贫困生、待进步生）要进行重点走访。

其他教师要与本学科学习上有困难的学生家长保持沟通交流。

第五条家访形式以到学生家里走访为主，除按照计划进行家访外，也可根据情况采取其他灵活多样的沟通形式。

但班主任教师对学困生、贫困生、待进步生及情况特殊学生必须进行入户走访。

第六条家访时要注意工作方法，实事求是。

态度谦和诚恳，与学生家长商讨教育学生的方法和策略，向家长反馈学生在校情况，争取家长的大力配合与支持，认真做好家访记录。

第七条学校要对教师家访提供通讯、交通和安全上有力保障，考虑到教师走访的实际困难，要切合实际开展好家访工作。

第八条学校要建立教师家访工作考核与奖励机制，每学期总结教师家访情况，进行量化考核，对家访工作突出的个人予以奖励。