机构适用期末复习专题讲义08记叙文三记叙顺序学年八年级语文上册部编版.docx
《机构适用期末复习专题讲义08记叙文三记叙顺序学年八年级语文上册部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《机构适用期末复习专题讲义08记叙文三记叙顺序学年八年级语文上册部编版.docx（28页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
机构适用期末复习专题讲义08记叙文三记叙顺序学年八年级语文上册部编版
记叙文（三）记叙顺序
（一）记叙顺序的作用
1.顺叙的作用：
使文章层次井然有序，脉络分明，印象鲜明。
2.倒叙的作用：
开篇点题；造成悬念，引出下文；激发读者阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻印象；使文章更生动、灵活；使结构更紧凑。
3.插叙的作用：
第一，使读者更好的了解故事情节。
第二，推动故事情节的发展。
第三，烘托主要事件，拓展丰富主要内容。
第四，突出中心。
可以对前文进行补充说明，或者为后文做铺垫。
（二）记叙顺序答题模式（主要考插叙）
1.顺叙（按事情发展先后顺序）
答题模式：
文章按照事情发展的先后顺序记叙了……，叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2.倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）
答题模式：
文章先介绍事情的……结果，再介绍……，造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3.插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）
答题模式：
插入什么内容（概括内容）+插叙作用+结构作用
（三）作文拓展
一个故事或几个故事，其发生发展的过程本身总是有先后顺序的，学生习惯于沿着这个自然顺序构思写作。
譬如一根线，从线头开始，逐次走到线的末端。
打破这种固有的思维方式其实很简单，先是“截取”这根线中的某一段，再将剩余的线段“重组”进去就行了。
最关键的是巧用插叙。
所谓“截取”，就是在事件中截取你最想表现的某一部分，而不是将事件照单全收。
以那根线为譬，我们要的不是一根线，而是这根线的某一截。
当然，截取哪一部分才最有效果，这就需要看文章主题的需要了——最能表现主题的那一部分自然就是最需要截取的。
“截取”之后，就是“重组”。
也就是说，被截取掉的那些部分不是扔掉不要了，而是重新组合进了文章之中，被剪裁下的那些部分被合理的安排在相应的位置上。
这时候，我们往往用到记叙文常用的“插叙”、“倒叙”、“补叙”等技巧。
因了“截取”，文章的叙事不再松垮拉杂，而是呈现出一种“集中”和“紧凑”的叙事态势；又因了“重组”，文章的叙事更加全面，于“集中”和“紧凑”之中增加了“从容不迫”和“峰回路转”的美。
两者完美地结合在一起，就会使文章呈现“张弛有度”的艺术美感，才会讲好故事。
例如这样一个故事：
“我”跟他是好朋友，我们总是一起玩耍、吃饭、上街，尤其是我们都喜欢打篮球，在篮球场上是好搭档。
有一天，由于一件小事我们俩吵了一架，恼火之际甚至动了手，于是我们都不说话了。
一个下午“我”去打篮球，谁知道他也在，而且不巧竟分在同一组，我们都觉得很别扭，互相不说话，也不配合；一次不经意的传球，我上篮得分，心里有一点触动，也给他传了个球，他笑了；之后我们之间的配合更加娴熟。
正在兴头上，我崴脚了，他跟朋友一起搀扶着我上学校卫生所，我们之间又和好如初了。
这种写作顺序如下：
A.友好程度
B.矛盾原因
C.和好过程
D.崴脚去卫生所
这样的故事是中学生最常见也最爱写的了，但总是写不好。
原因就在于叙述的顺序过于常规。
上文的故事是按照时间发生的顺序来的，是一连串的小故事的集合，重心在后面的故事上。
故事发展的“线”很清晰：
以前关系很好的那些小事——一次打架闹翻——这次打篮球和好。
我们可以“截取”最后的那个故事作为文章的主要故事，然后运用插叙的方法，将之间的故事一一穿插于其中。
我们可以这样安排：
直接从最后的故事写起，文章开头可能变成了这个样子：
“他也在？
”
“这篮球还怎么玩？
”抱着皮球，我顿时泄了气。
接着，下一段当然是插叙跟他之间的“恩怨”，将那件打架的事简要写出。
再接着写分组，可能是这样的：
“竟然还分在一组！
”
接着写打篮球的别扭，多用心理描写，短小有力。
写偶尔的小配合，写配合渐渐默契，写心理的微妙变化，写崴脚，他跟同学搀扶“我”去卫生所。
这时候，转入插叙，内容是“我”跟他之间当初的铁哥们关系。
接着转入现实，最后文章自然结尾。
C.和好过程
B.矛盾原因（插叙）
C.和好过程（回到现实）
D.崴脚去卫生所
A：
友好程度（插叙）
D：
崴脚（回到现实）
例题
妈妈的眼睛
（1）在世界射击锦标赛的现场，50米手枪慢射冠军普钦可夫失踪了！
在即将颁奖的节骨眼儿上，刚刚打破世界纪录的普钦可夫神不知鬼不觉地在众人的眼皮底下消失得无影无踪。
（2）普钦可夫失踪得很不是时候，在恐怖、爆炸、劫持、绑架等等字眼儿屡见报端的大背景下，他的失踪不禁使组委会头头脑脑的神经顿时紧张起来，他们一个个心跳加速血压升高。
广播喇叭更是声声急字字催：
“普钦可夫，马上去领奖台！
马上去领奖台，普钦可夫！
”
（3）实际上，普钦可夫安危无恙、毫发无损。
此时此刻，他正躲在一个谁也发现不了的角落里与他的妈妈通电话：
“妈妈，妈妈，您看见了吗？
您听见了吗？
赢了，赢了，得了冠军，破了纪录！
”
（4）“看见了！
看见了！
电视机开着呢，评论员的声音大着呢。
你听，你听，广播里正喊着你的名字，快，快！
领奖去！
”千里之外的妈妈柳莎无比高兴，无比激动，她的嘴巴大大地张着，双眼一动不动，一副喜极欲哭、欲哭无泪的样子。
（5）“妈妈，妈妈，你知道吗？
用妈妈的眼睛瞄准，靶心就像又大又圆又明的月亮，手枪的准星一动也不动的，子弹长了眼似的直往靶心钻。
”普钦可夫热血沸腾，言犹未尽。
这也难怪，对于一位双眼曾患恶性黑色毒瘤的人来说，能够逃脱无边黑暗的厄运，迎来鲜花如海光明灿烂的世界，这全赖妈妈柳莎的眼睛和医生巴甫琴科的妙手回春。
（6）8年前，10岁的普钦可夫被确诊双眼患上恶性黑色毒瘤。
几十所医院几百名大夫像串通好了似的，众口一词：
做眼球摘除术！
不然的话，快则3个月，慢则半年……
（7）命运如此残酷。
天真活泼的儿童就得面对要么死亡要么黑暗的选择。
这选择沉甸甸的，压得透不过气来。
普钦可夫直愣愣地望着母亲，用清纯而困顿的嗓音说：
“妈妈，书上说‘光明无限好、世界很精彩’，我还没看够呢。
书上说‘生命是第一可宝贵的，对人只有一次而已’，我才刚刚起步呢。
”
（8）柳莎完全明白儿子的意思。
是呀，光明与生命二者兼而有之是再好不过了。
可是，她非常清楚：
感情战胜理智的结果是非常可怕的，她不能忘却丈夫的前车之鉴，她一字一顿地说：
“儿子，你爸爸的病与你一模一样，他不听医生的，结果呢……”柳莎再也说不下去，她声音哽咽，眼泪在眼睛里打着旋儿。
（9）柳莎与儿子当机立断：
两害相较取其轻。
（10）决定一经作出，柳莎变卖财物，仅仅两天的时间，她一股脑儿地把汽车、钻戒和满头金发换成了现金。
她卖得那样果断、那样的坚决，她要让儿子在手术前看中国的万里长城、埃及的金字塔、美国的大峡谷、法国的凯旋门……
（11）母子俩一路欢笑，怎么看也看不够，怎么说也说不完。
普钦可夫忘却疾病，完全沉浸在母爱的幸福里。
（12）这样愉快的旅程却不得不在中国长城的烽火台上戛然而止，因为柳莎的“随身听”的声波有力地撞击她的耳膜：
眼科专家巴甫琴科发明了视神经诱导接合剂，使移植眼球的梦想变成了现实，一只盲犬已重见天日。
（13）柳莎母子分秒必争日夜兼程，次日中午就来到巴甫琴科面前，要求马上手术：
把母亲的一只眼球移植给儿子。
（14）巴甫琴科看见了柳莎的眼睛，那是一对世界最漂亮最湛蓝的纯洁的眼睛。
（15）“眼球移植还从来没有在人身上试验过。
”巴甫琴科说。
（16）“总得有第一个吃螃蟹的人。
大夫，把我的一只眼球移植给我的儿子，我和儿子都有一个光明的世界。
大夫，平白无故多出一个光明的世界，合算。
求您了。
”柳莎说。
（17）尽管柳莎的眼球和普钦可夫的眼眶配合得天衣无缝，尽管巴甫琴科努力努力再努力，人类史上第一次眼球移植还是失败了，世界上徒添了两只义眼，一只在柳莎的眼里，另一只在普钦可夫的眼中。
上帝就是这样，撒下了希望的火种，又浇灭了光明的苗。
（18）柳莎要进行第二次眼球移植：
把她的第二个眼移植给普钦可夫。
于是，就有了一场艰难的对话。
（19）“你是否知道最可能的结果？
”巴甫琴科问。
（20）“知道。
”柳莎回答得很干脆。
（21）“你坠入黑暗，你儿子也见不到光明呢？
”
（22）“知道，我做好了一切准备，能接受最坏的结果，能忍受一切痛苦。
”
（23）功夫不负有心人，手术终于成功了。
1、本文运用了________的叙述顺序，这样写的好处是_______________________________________。
（4分）
【参考答案】倒叙以儿子的巨大成功衬托母亲伟大的牺牲精神，同时构成悬念（4分）
【解题思路】首先判断记叙顺序，一般倒叙是针对整篇文章的，其次明确倒叙的解题思路，然后联系文章的内容进行分析。
（专题突破，可先限时让同学自己练习，然后评析，检测一下是否已经真正掌握了记叙顺序的作用的方法和技巧。
对于有疑问的地方，再次探讨明确，通过此环节，让同学们灵活运用答题技巧）
底层情话
从维熙
①那是今年年初，我收到一个寄自江西农村的快递邮包。
我十分惊愕，因为江西没有我的亲友，打开包裹一看，是一块腌肘子。
查看快递单，寄件人叫吴成丰。
就在同一天，我去值班室取报纸的时候，值班人员又递给我一个包裹，说是一个湖南女孩送来的，上楼找我见我不在，便把包裹放在这儿了。
我打开一看，是两条湖南产的鱼干。
②这两件意外的事儿，给我的生活增添了不少的快意。
之所以如此，因为这是来自遥远南方的情意，赠物人都是年轻的打工族。
③给我送咸鱼干的女孩，是我们楼下餐馆的服务员，想必是她春节回乡探亲归来，给我带了家乡特产。
平日，我常到这个小小餐馆独饮，随手带去的报纸和刊物，便顺手送给她。
她是湖南岳阳地区的高中生，为谋生到北京来打工，生活之艰辛可想而知，我想，给她一些报刊能让她与文化相伴，聊以充实枯燥而单调的生活。
④而今，我想她送来的家乡特产，可能是对我的一种答谢吧。
⑤通过邮政快递送来猪肘子的打工者吴成丰在邮件附言中说，年底家里杀了一口肥猪，便邮来刚刚腌好的猪肘，让我尝尝鲜。
我想，农村生活相当清苦，杀上一头猪过年，我怎么能接受这沉甸甸的馈赠呢。
但是东西已经邮来了，退回去，无疑会伤害他的心，不退回去，那猪肘子让我和妻子如何下咽？
妻子想出了一个办法，按快递单上的地址给他家寄去200元钱，但是令人意想不到的是，没过上几天，那200元钱又被寄了回来，吴成丰在汇款附言里写上了这样的话：
“老师，你们关心过我的冷暖，给过我精神上的火光，我家虽然很穷，但不能花你们的钱。
”我和妻子都愣住了。
⑥吴成丰是装修队里的一个油漆工，我和他的相识，缘起于去年冬天他为我粉刷书房。
那是一个北风呼号的日子，室外温度已然降到了零下10度，妻子看见小吴只穿着一件单衫，冻得直流清鼻涕，便把我的一件羊毛背心送给了他，让他立刻穿在身上。
这个小吴当时挺惹我生气的，他说他不冷，死活不肯收下这件暖身之物，直到我发了脾气。
我觉得这个小青年的自尊心强得有点出格，内心深处似乎对社会有某种仇视。
于是，我主动找他聊天，他对我倾吐的话，让我对打工族生活之艰辛，有了更为深刻的了解。
最最让我想象不到的是，他还是个文学迷——他给我带来了他写的两本厚厚的杂记，其中有对当今诗词的针砭，有对为富不仁者的嘲讽，有对童年生活的回忆……
⑦我与他聊写作，谈人生。
有一天，我特意到民工们同住的屋子里去看望他，并给他带去一些稿纸和几本书籍。
书籍中有我初涉文学时的感悟《文学的梦》，有刚出版不久的长篇小说《龟碑》。
在《文学的梦》的扉页上，我特意把英国作家萨克雷在小说《名利场》中的经典之句送给了他：
“生活好比一面镜子/你对它哭/它也对你哭/你对它笑/它也对你笑。
”我说：
“这几句人生格言曾给过我生活的勇气，现在我转赠给你。
记得小吴读了这几句话后，立刻对我说：
“这对我太重要了，谢谢你，从老师！
”
⑧我曾问过自己：
那么多从农村进入城市的打工者，你行善行得过来吗？
这显然不现实，然而我的信条是，只要让我碰上了，就不能视而不见，要尽可能地给他们一些温暖。
⑨仔细推敲起来，这似乎是一种精神上的本能，不仅与我出生在农村有关，更与我后来经历过的二十年的底层生活有着千丝万缕的关联。
如果今天的我突然变成只会向上看天，而不会向下看地的“势利眼”，那就是精神的解体和灵魂的堕落！
⑩如今这样一群看似最不光鲜、微不足道的一群人，也有着他们的喜怒哀乐，有着他们细腻美好的情感，他们的内心充满着爱，这让我更觉得快慰。
但愿城市中的文化人也能“向下看”，更多地关注这些打工族的生存状态。
【注】从维熙，当代作家，曾任小学教师，报社记者。
1956年开始专业创作。
从记叙顺序看，第③段属于___________，其作用是_______________________________________________。
（4分）
【参考答案】插叙（1分），补充交代了“我”平日里经常赠与楼下餐馆的打工女孩报纸刊物（2分），解释了上文“女孩送我两条湖南产的鱼干”这一情节的原因（1分），也表现了“我”对底层人民的关爱。
（1分）
【解析】考中间某段或某几段的的一定是插叙。
插叙（插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法）：
补充交代了…使人物形象更丰富，使中心更突出，解释了什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等．
练习
（一）读下文，完成下列小题
广场上弹吉他的弟弟
①太阳刚刚爬过对面楼房的顶上，弟弟便开始忙活起来，穿上那件浅灰色的长风衣，背着那把破吉他出门，去家附近的一个不大不小的广场上班了。
②弟弟所谓的工作，在我看来，和他周围那些面前摆着破碗或者竖着写满悲惨经历的人一样，是希望得到别人的施舍。
但只有他称那是工作，而且他是很认真地说那是他的工作。
③他第一次去的时候，我笑着对他说：
“你周围的那些人，不会让你抢他们的生意的!
”他神秘地笑笑，说：
“我自有办法!
”只是那天中午回来，弟弟的长风衣上布满了脚印，他连饭也没吃，回到自己的房间，一会儿便传出了呻吟声。
到了午后，他居然起来了，而且把风衣上的灰掸得很干净，背上琴又要出去。
我叫住他：
“换身行头吧，你穿成这样去，不挨打才怪!
”他留给我一个倔强的背影，走起路来，腿有点微瘸，看来被教训得不轻。
④晚上弟弟回来后神彩飞扬，衣服也干干净净，看来他下午不但没有挨打，生意好像也不错。
我打开他的琴盒，却是一个硬币也没倒出来。
于是嘲笑说：
“你连一毛钱都没挣到，还乐得像捡了金条一样!
”他故作高深地一耸肩：
“太俗，张口闭口都是钱!
我这高雅的艺术岂是金钱能衡量的？
”
⑤我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说，他同时开了两本书，都已经签约上架，也已经出版了第一本的第一部。
我常批评他：
“白天的时间用来在家写书多好，你知道那些读者对你的作品有多么期待？
你对得起他们吗？
”他回应我的依然是背着琴盒有些酷酷的背影。
⑥快冬天了，弟弟还是那身装束。
我曾对他说：
“你得多买几件风衣了，总穿一件，观众们会有视觉疲劳!
”他却说：
“没多长时间了，冬天我就不去了，太冷，旁边的那些人冬天也很少出来!
”呵呵，他居然跟那些乞丐对比上了，在我看来，他似乎忘了第一天他们联手揍他的事了。
他还一本正经地说：
“那些人并不像你想象的那样都是骗钱的!
”
⑦天气逐渐冷起来了，从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。
像我这种爬格子的人平时是很少出门的，这天却突发奇想，想去看看弟弟是怎样工作的。
正是下班的时间，广场上人来人往，弟弟被那些下班的人里三层外三层地包裹着，吉他声、歌声硬是从人群中传了出来。
呵呵，这小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了“绕梁三日”的感觉。
我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流露出一脸的得意。
⑧我从人群中退出来，躲在一边。
凝视着落日那诱人的余晖，我点上了一支烟。
渐渐地，围拢的人群散去了，弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们。
呵呵，原来整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊!
我想起弟弟在他的小说中说：
“网上说今年冬天会更冷，这回你们冬天不用出来了!
”
⑨为了不让弟弟看到我，我先跑回家，站在一楼的窗口，看着弟弟慢悠悠地走回来，凉凉的风吹动他长长风衣的下摆，他脸上依然是满足的神情。
一进门，他立刻换了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来，疼得龇牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不刊入目。
我忙为他抹药，再把他抱回房间。
⑩那个夜里，我在弟弟更新的小说中，看到他借主人公的口说出的几句话：
“原以为最幸福的事，是和心爱的人相伴偕老，现在才发现，最幸福的事其实是给别人以帮助；原以为最痛苦的事，是恋人陌路，可是经历了才知道，在那份帮助别人而得到的幸福面前，这种痛苦微不足道。
”弟弟在说着他自己的心声啊。
1.改正下列词语中的错别字。
（1）神彩飞扬____________
（2）不刊入目_______________
2.第⑦段画线句运用了___________的修辞方法，其作用是_______________________________________
___________________________________________________________________________________________
3.阅读③④两段，回答下列问题
（1）联系下文看，第③段写弟弟第一次去广场“工作”就被打，其作用是___________________________
___________________________________________________________________________________________
（2）文中和第④段画线句相照应的句子是_______________________________________________________
4.第⑤段运用了_________的叙述顺序，作者这样写的用意是_____________________________________
___________________________________________________________________________________________
5.文中多处写到“风衣”，请选出对这一描写理解不恰当的一项（）
A.故事发生在暮秋之际，天气已经很冷了，写弟弟穿风衣，符合季节特点，因为风衣可以御寒。
B.写弟弟穿风衣，揭示了弟弟不是一般的乞讨者，用风衣能更好体现弟弟身上的艺术气质，他的“工作”绝不是为了钱。
C.风衣在这篇小说的情节发展中，还很好地起到串联“弟弟挨打”、“坚持到广场弹吉他”等情节的作用。
D.因为穿风衣还能掩饰弟弟有残疾的腿，体现了弟弟坚强的个性。
【答案】
1.
（1）.
（1）彩：
采
（2）.
（2）刊：
堪
2.
（1）.拟人
（2）.形象生动地写出了钱在琴盒里的散乱状态，间接表现了弟弟愉悦的心情（得意的神态）
3.
（1）与别的乞讨者因保护地盘而打弟弟，和下文写弟弟执着地帮助那些乞讨者形成鲜明对比，揭示了弟弟乐于助人的人格魅力。
（2）原来整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊!
4.插叙;写出了弟弟到广场上弹奏吉他，并不是为了乞讨赚钱，而是为了更好帮助那些需要帮助的人；并照应了下文他对乞丐的关怀和所抒发的“心声”。
5.A
【解析】
【1题详解】
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。
注意“采”与“彩”的区别。
采：
用于表示动作，如“采集”、“采用”、“采访”等；用于指精神状态，如“丰采”、“风采”、“神采奕奕”、“兴高采烈”等。
彩：
用于表示颜色花样，如“丰富多彩”、“光彩照人”、“彩霞满天”、“彩声满场”等。
【2题详解】
本题是对句子赏析的考查。
句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。
解析：
指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。
“钞票和它们新的主人一样，流露出一脸的得意”钞票得意是拟人；形象生动地写出了钱在琴盒里的散乱状态，间接表现了弟弟弹奏吉他得到别人认可后愉悦的心情和得意的神态。
点睛：
词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
【3题详解】
（1）本题是对表现手法的考查。
常见表现手法有：
衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。
（1）对比手法作用：
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章…的主题。
（2）衬托（侧面烘托）手法作用：
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
“弟弟的长风衣上布满了脚印'别的乞讨者因保护地盘而打弟弟，和下文写弟弟执着地帮助那些乞讨者形成鲜明对比，衬托出了弟弟乐于助人的人格魅力。
（2）本题考查前后呼应。
解答时要先理解所给的句子，再仔细阅读文章找出与所给句子有关联的语句即可。
第8段“原来整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊!
”与划线句子相照应，揭示了弟弟去广场弹吉他的原因。
【4题详解】
本题是在记叙顺序上设题。
常考顺序、倒叙，插叙的辨识和作用。
一、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：
叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
二、倒叙（先说结果，再追溯原因）：
造成了…的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性．吸引读者阅读兴趣；突出文章中心；三、插叙（插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法）：
补充交代了…使人物形象更丰富，使中心更突出，交代什么内容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。
插入弟弟在网站上创作小说这件事说明弟弟到广场上弹奏吉他，并不是为了乞讨赚钱，而是为了更好帮助那些需要帮助的人；并照应了下文他对乞丐的关怀和所抒发的“心声”。
【5题详解】
本题是信息筛选能力的考查。
必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息。
从第第三段“他居然起来了，而且把风衣上的灰掸得很干净，背上琴又要出去”可以看出“长风衣”揭示了弟弟不是一般的乞讨者，用风衣能更好体现弟弟身上的艺术气）质，他的“工作”绝不是为了钱。
从第九段“他立刻换了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来，疼得龇牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目”可以看出得到穿风衣是为了掩饰有残疾的腿，体现了弟弟坚强的个性。
（二）阅读训练
拔下钥匙
纳兰泽芸
①一个普通得不能再普通的初冬午后。
淡云。
微风。
令人微醺的阳光。
②他驾驶着一辆普通得不能再普通的7路无人售票公交车，行驶在高架路上。
满满一车的乘客，有的在小声交谈，更多的是在打瞌睡，由车窗透进来的初冬暖阳，像一只只温柔的手抚摸着人们的脸。
他从后视镜里看到，一对小夫妻在逗着怀里的婴儿，那婴儿长得白白胖胖的，惹人喜爱。
③他微笑了。
他想到了自己并不富有却温暖的家。
过几天休息时要把老父亲推出来晒晒太阳了，别看老人神志不太清醒，可就是喜欢晒太阳，喜欢听人聊天。
父母亲都八十多岁高龄了，自己还能孝敬几年呢？
④这辈子自己最亏欠的要算妻子了。
别的不说，单说她一嫁进门就照顾患病卧床、神志不清的公公，如今已经二十多年了，从没半句怨言。
5年前妻子患上了脑瘤，妻子觉得天都要塌了，但他告诉妻子说：
“不要怕，有我在，天就不会塌，我就是你的天！
”终于，他陪着妻子一起战胜了病魔。
⑤他又想到正在读大二的女儿，脸上的笑容更深了。
女儿是他的骄傲，他因为家庭和时代的关系没读多少书，吃尽了读书少的苦头，幸好，女儿争气，考上了重点大学。
懂事的女儿很体贴爸爸的不易，知道家里条件不好，从来不在物
升级会员 