外传乐易突破英语语音教案.docx
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外传乐易突破英语语音教案
《乐易突破英语》第一册语音教案
学习英语字母
教学目标:
1）整体学习26个字母。
2）按读音规律分类学习26个字母。
3）重点强调五个元音字母的认读和记忆。
4）要求学生不但会读还要会默写26个英文字母。
学习方法：
1）采取整体学习和按读音规则分类学习的办法。
2）利用歌谣、顺口溜帮助学生记忆26个字母和书写规律。
3）采取组对子，划字母，找朋友，打卡片，抢卡片，字母书写接力赛，字母书
写比赛，字母背诵竞赛等活动形式学习和记忆26个字母。
LESSON1
Step1用英语进行对话
Step2介绍英语26个字母及其它们的重要性——拼写单词的工具
Step3启发学生回忆见过的字母
注意：
教师点拨，让学生说出字母，培养学生的成就感
CCTVPRCPLAQQATMMTVKTV
TVCDVCDDVDBBCVOANBA
MBACEOEQIQWTOWHOOK
YESNOSARSSAR扑克牌JQKSOS
UFOICUIDPKWCVCVDVE
KFCPIZZASGIMISOCETEXITDJ（discjockey）
总结：
1）以上的外来语都是由26个字母体现的，同学们并不陌生。
2）但26个英文字母有一个排列顺序：
从A到Z。
Step4出示字母表AaBbCc…..
领同学用升降调朗读字母表，然后齐读字母表。
Step5用Thisisway的调唱字母歌
一段：
AaBbCcDdEeFfGgIcansaymyABC.
二段：
HhIiJjKkLlMmNnIcansaymyLMN.
三段：
OoPpQqRrSsTtIcansaymyRST.
四段：
UuVvWwXxYyZzIcanmyXYZ.
学习26个字母顺口溜：
英语字母26，元音辅音有两种。
元音字母有5个，（AEIOU）。
其余都是辅音字母。
还有Y小弟弟，有时元来有时辅。
Step6按读音规则学习字母
1）先学习五个元音字母，唱元音字母歌。
2）按读音规则将字母分组。
3）让学生大声读每组字母。
4）点拨学生总结每组字母的发音规律。
提示：
可采取选择的方法，即给出两个可选的音，让学生选择，是有共同的音还是。
这样会相对容易。
第一组：
FLMNSXZ
用顺口溜来记忆这组字母
Aredpen,aredpen,aredredpen.
第二组：
EBCDG，Isee,Isee
PTVZGreen,green,green.
第三组：
AHJKlet’ssay,let’ssay
AHJK
第四组：
IY,mybike,IY,mykite,
mybike,mykite,IY,IY.
第五组：
UQW,Thankyou,thankyou.
第六组：
RRcar,RRfar.
Rcar,Rfar,RRRR.
第七组：
OOgo,OOno,OOOO.
提示：
英文字母一定要求学生正确书写，为以后默写单词和句子打下坚实的基础。
书写字母口诀：
字母书写要仔细，先左后右别大意；
大写字母中上格，小写字母不一齐；
头上有辫中上格，脚下有尾中下格；
无辫无尾中间格，
fijt点和横后上去；
先竖后点横，顶天又立地。
字母书写建议：
1）讲解2）示范3）仿写4）订正5）坚持
温馨提示：
1）《乐易突破英语》第一册字母教学板块里配的单词，是用来帮助学生辨认和记忆字母的，不要求学生背诵，这些单词学生在第9课以后都会学到。
因此教师要跟家长解释清楚，不能拔苗助长，否则会挫伤学生学习英语的积极性和心里优势。
2）字母的学习用一个还是两个课时，因需而定。
但一定做到会背，会默写。
LESSON2学习英语音素
教学目标:
（一）学习英语音素
方法
1、整体认读48个英语音素
2、分组学习和记忆48个英语音素
3、利用英文字母和母语的正迁移快速学习和记忆英语音素
4、利用顺口溜和口诀帮助学生巧学巧记英语音素
5、利用口诀帮助学生学会拼读
6、利用排它法，开、闭音节法，字母组合法帮助学生做到音形对接，做到见到音标和听到读音就能写出单词，看到单词就能读出其读音。
即见词能读，听音能写
（二）训练学生的口语能力（每天坚持两分钟俩俩对话训练）
方法:
1）将学过的对话打印成文本，发给学生
2）要求学生每天回家背一定数量的句子
3）第二天提供全班开口俩俩对话的契机
4）每天坚持老师快速问，学生快速回答
5）每天坚持快速口译练习，即教师说汉语，学生集体快速译成英语
6）坚持表演（每组找代表，按组计数，表扬奖励）
第一课时
教学步骤
Step1复习巩固
1）集体唱字母歌和元音字母歌
2）快速打一遍字母卡片（重点强调元音字母）
Step2快速进行俩俩对话
Step3学习英语48个音素
方法
1）简单介绍学习英语音素的重要性
2）用POWERPOINT展示出205320四个版块，即48个英语音素的排列表
3）说明英语音素有元音辅音两种，20个元音，28个辅音。
元音又有长音和短音之分，带“：
”的是长音，元音还有单和双之别。
48个英语音素
20
3
5
20
ì
整体学习48个英语音素的步骤：
（要背下这6个音素）
第一步：
先学习
方法：
1）用顺口溜形式
2）用歌谣记忆这六个音素：
阿姨吴爱熬鹅，熬了鹅给宝宝喝
温馨提示：
学好这六个音非常关键，因为要通过这六个音引出另外六个音素和八个双元音
第二步：
学习ì
方法：
1）启发同学先发长音的读音，再由长音引出短音
小口（一个食指的宽度）到大口（两个食指的宽度）
ì
2）然后由长音到短音，一对一对的学：
ì
3）打卡片巩固记忆（不能打乱顺序）
第三步：
学习8个双元音
方法：
先启发学生发单音素，再由两个单音素连起来读，即单单连
ì
学生尝试朗读，教师领读，齐读
打音标大卡片复习巩固，要按学习的顺序打卡片
第四步：
学习
方法：
用顺口溜、联想记忆：
我也乐呵若
第五步：
学习
方法：
1）从三个词的读音导出这三个鼻辅音
2）领读，齐读，
3）用顺口溜、联想记忆：
妈妈，奶奶，嗯？
4）打卡片复习第四步和第五步学习的8个音
第六步：
学习10对辅音（清辅音用气发音，浊辅音用声发音）
方法：
1）用汉语拼音法学习前三对，/pbtdkg/
2）用拟声法、联想法等学习后7对
3）用形容刮风大小来学发/fv/，用撕纸的撕去掉韵母发出/s/，口型不变声带震动，发出/z/
4）请同学伸出舌头，牙齿咬上舌头，用发/sz/的送气方式就发出
5）请同学先说出‘湿’，去掉韵母就发出口型不变，声带震动就发出
6）请同学想象自行车撒气的声音，发出‘呲’，去掉韵母就发出/口型不变声带震动就发出
7）请同学说出吃饭的‘吃’，去掉韵母就是/口型不变声带震动，就发出
8）请同学说出手戳的‘戳’，去掉韵母就是/，口型不变声带震动，就发出
9）领读，齐读，抽读
10）总结记忆规律：
十对辅音可归结为：
三爆四摩三破
最后，用顺口溜总结48个音素，帮助学生巧记48个音素
英语音素48，元音辅音分两家
去掉元音20个，还有辅音28
元音又分单和双，12单来8个双
单元音又分长和短，5个长来7个短
辅音音素28，8个单过10个成家
我也乐呵若，妈妈奶奶嗯？
三爆四摩三破
通过以上几个步骤的学习，同学基本能够认读48个英语音素，接下来简单地介绍一下拼读规则，因为学会音素是为了拼读单词，所以有必要简单地介绍一下拼读规则。
提示：
拼读规则也可以在下一节课深入学习音素时介绍。
因时而定
Step4练习简单的拼读
1、元+辅→各读各音
2、辅+元→两者相拼
3、辅+元+辅→先辅元，再顺延
4、/n/多个元辅：
先找元，再辅元，再相连
Step5唱音素拼读歌
建议：
以后在课堂上，教师鼓励学生自己套用辅音音素，唱此歌。
Step6作业：
回家听录音朗读和认读48个音素。
学习建议：
在这一课主要是用各种手段帮助学生学会整体认读48个英语音素，为下一步的逐层深入打下坚实的基础。
因此，不要对每个音素讲的过细，更不要要求学生一堂课就能记住这些音素。
他们只要能借助板块和学习技巧，能认读这些音素就可以。
LESSON3学习英语音素
教学任务：
1）在这一课时里学生要分组学习英语音素
2）学会6个元音，这6个元音在元音学习中的作用至关重要，因为由他们可引出短音，大口音和双元音
3）还要学习16个辅音。
这16个辅音的音素和字母是同形，怎么读就怎么写。
还有，这16个辅音可用汉语拼音正迁移来学习。
4）能用这16辅音和6元音进行拼读练习
5）复习和背诵字母并能快速默写字母，为记忆和默写单词做好充分的准备
学习难点：
元音和辅音是教学的难点
学习方法：
1）利用汉语拼音学习16个辅音，用韵律法学习非常快。
bpmf,dtnl,gkh,rsvwz
提示：
清音用气发音，浊音用声发音，拼音去韵母即能发出每个16个辅音
2）用顺口溜学习元音：
学习难点：
，学生经常与汉语拼音e混淆，或想不起来。
提示：
老师可提示学生小写字母e穿上衣服就读你叫妈妈时她怎么答应？
哎。
用这这种办法提醒学生较好。
Step1集体唱字母和元音字母歌及音素拼音歌
Step2快速打一遍字母卡片（重点强调元音字母）
按顺序打一遍音素卡片
Step3学习16个音素
1）用汉语拼音来快速学习16个怎么读就怎么写的辅音音素
拼音
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
r
v
s
z
w
英音
2）开始学习16个辅音
方法：
1）利用汉语拼音学习16个辅音，用韵律法学习，要同学们用手轻击桌子，打拍
子。
bpmf,dtnl,gkh,rsvwz
提示：
清音用气发音，浊音用声发音，拼音去掉韵母即能发出16个辅音
/rsvwz/提醒同学/vw/前个音咬唇，后个不咬唇
2）老师启发学生由汉语拼音发出每个英语音，然后教师示范领读，学生跟读，齐读
3）给16个音编号，然后用叫号法，帮助学生将老师说出的号与音素对接，如老师说：
No.4,同学就要读出/f/的音，反之也一样，老师读出音，同学就要说出是几号。
4）打音素卡片复习巩固（不能打乱音素学习的顺序）
Step4学习6个元音音素
元音音素：
方法：
1）教师可用汉语拼音提醒学生英语发音的基本音调，再先示范发音，要注意提醒学生的发音部位，英语靠胸腔发声，而且元音一定要发的饱满。
2）用领读，齐读，抽读等方式学习这6个音素的发音。
3）为了帮助学生快速记忆这6个元音，教师可用谐音顺口溜帮助学生记忆：
阿姨吴爱熬鹅，熬了鹅给宝宝喝。
提醒学生
‘阿’想到了哪个音——/‘姨’想到了——‘吴’想到了——‘哎’想到了——‘熬’想到了——‘鹅’想到了——
这种联想法效果很好，能帮助学生快速记忆这6个元音音素
4）快速记忆（限时半分钟）
集体背诵，分组背诵。
5）按顺序打一遍这6个音素卡片。
Step4做游戏巩固记忆
划音素比赛：
教师把十二个单元音写在黑板上（写成一个圈），请两组小朋友上来比赛，看哪一组抢划的音素多。
Step5练习拼读
教师要提醒学生上节课学的拼读规则，（元加辅，辅加元，辅元辅，多个辅元）
教师准备好含有这6个元音和16个辅音的的音标词，让学生进行大量练习拼读
Step6进行辅音音素与辅音字母的对接练习
方法：
1）教师先给出字母，告诉小朋友它就发的音。
2）e字母定好位后，前后就用与这一课学的16个辅音音素同形的字母，出示单词。
给出的例词都要求是闭音节的词
3）请小朋友读出单词（用直呼法）
比如：
（多给些例子）
Step7复习巩固
1）再次打本节学的音素卡片。
2）用韵律法背诵16个辅音音素。
3）用顺口溜背诵6个元音音素。
Step8背诵学过的16个辅音和6个元音，听录音朗读学过的48个音素
LESSON4音素
教学目标:
1）学习5个短元音ì和一个大口，要求会认，会读
2）学习两对辅音
3）复习巩固上节课学的6个元音和16个辅音，并用这些辅元音进行拼读练习
4）复习和背诵字母并能快速默写字母，为记忆和默写单词做好充分的准备
教学难点：
四个音素
解决难点的方法：
用拟声和联想法学习这四个音
学习方法：
1）由长音和小口引出6个元音
2）用拟声法、对比法学习4个辅音
3）用叫号法帮助学生辨音，达到巩固记忆的效果
Step1集体唱元音字母歌和拼读歌
Step2复习巩固
1）快速打一遍字母卡片（重点强调元音字母）
2）打一遍音素卡片，重点强调几个难记忆的音素
3）用上一节课学习的辅元音素做拼读练习（拼读练习略）
Step3学习ì6个新音素
方法：
1）运用谐音歌谣“阿姨吴爱熬鹅”引出学过的6个音
2）再由长音向短音过渡：
－－－－
－ì－
3）教师提示后,先让同学们尝试去朗读,之后教师对于不准确的发音及时订正
4）再让同学们一长一短练习朗读这12个元音音素
5）给同学一分钟时间,背诵12个单元音
6）按顺序打一遍这12个元音音素卡片
Step4巩固学过的16个辅音中的5个音/wjlhr/
方法：
用顺口溜：
我也乐呵若/wjlhr/
方法：
用“我也乐呵若”的顺口溜来复习巩固这6个音
Step5学习4个辅音音素
方法：
1）请同学们先说‘湿’，去掉韵母就是，口型不变，声带震动，就发出
2）请同学们把舌头伸出来，用牙齿咬上，用发/s/的送气方式，就发出/口型不变，声带震动就发出
3）之后领读，齐读，抽读，将这四个音发好。
4）将/s//z//放在一起，再整体学习和做巩固练习。
Step6总结字母组合的发音
1）学生会发这几个音素后，教师可点播学生说出含有这几个音素的，学生熟悉的英文单词，如：
fishthankthisthat等。
2）教师可就势总结一下是字母组合的发音，是字母组合的发音。
3）再让同学们自己说一说有哪些单词含有这些字母组合，以达到巩固记忆的目的。
Step7作游戏巩固记忆
老师可带领同学做抢卡片的游戏。
方法：
将学过的音素卡片贴在黑板上，教师无序地朗读，同学分成男女两组到黑板上抢
摘老师读到的音素卡片，看哪组抢得多。
Step8拼读练习
教师准备好含有这六个元音的音标词，让学生进行大量的拼读练习。
例如：
ìììììììì
方法：
1）教师不能代劳，要鼓励学生按拼读规则，慢慢拼读，如：
先辅元，再顺延。
2）最好是打拍子，韵律法朗读这些音标词，一个音是一拍，合成又是一拍。
Step9进行音形对接练习（有条件的做，没条件的可留在以后）
教师准备好一些符合闭音节的音标词，请同学们尝试写出字母
英文字母aeiou
字母读音：
ì
——→_______——→_______
———→_______—ì—→ì_______
——→_______—ì—→ì_______
Step10游戏活动
填词比赛：
1）教师在黑板上准备好表格。
2）教师将一些音标词写在纸条上。
3）请同学每人到前面抽一张纸条。
4）将纸条上音标词对应的英文字母写在表格里，如抽到，就要写出nut
老师可多准备些纸条，能者多劳，不限书写的个数。
LESSON5学习英语音素
教学任务:
1）学习8个双元音:
要求会认，会读
2）复习巩固前面学过的音素
3）将板块整体再提炼出来进行强化练习
4）做相应的拼读练习，以巩固学过和新学的音素
5）尝试将简单的音素与字母对接
6）字母卡片天天打，为书写做好充分的准备
7）课前拼读练习一定要做，将学过的音素在使用中进行巩固和记忆
学习难点：
难点处理方法：
用韵律法学习这些双元音，用字母ai或者用sure一词启发学生发好这三个音
新课学习步骤
Step1集体唱元音字母歌和音素拼读歌
Step2复习巩固
1）快速打一遍字母卡片（重点强调元音字母）（字母卡片一定天天打，为接下来书写单词打下扎实的基础）
2）打一遍音素卡,重点强调几个难记忆的音素
3）做拼读练习（教师将事先写好的音标词展示给学生，请同学们快速抢拼，做拼读练习）
4）将板块整体再提炼出来进行强化练习，用顺口溜：
妈妈，奶奶，嗯？
Step3学习8个双元音
1）教师先设计一个图表，并以游戏的形式，用抢答形式让同学进行自由组合
方法：
提醒学生，双元音是由单元音组成的，只要发好单元音，之后‘单单连’，就可以发出双元音。
先鼓励学生发单元音，再通过单单组合，拼出双元音
学生会拼出
学生会拼出
学生会拼出
提示：
1）双元音学习，教师不能急于求成，一定按着‘单单连’的学习方法，因为发好每个单音素对学发双音素至关重要，还有发单音素过程也是学习巩固学过的单音素过程。
温故而知新。
2）教师领读每一个音素，起到正音示范的作用
3）集体朗读，个别抽读
4）用辨音法巩固训练：
将这8个双元音
标上序号，老师任意说出一个序号，同学就要读出其对应的音素，反过来也一样，老师任意读出一个音素，同学就要准确说出其对应的序号。
5）用顺口溜记忆这8个音（一定要拍手打拍子）
Step4拼读练习
方法：
1）先把今天学习的元音音素和以前学习过的辅音音素相拼读（可以让学生自由组合进行拼读）
2）教师出示准备好的音标词，让学生尝试拼读
Step5做游戏巩固新学的音素
圈音标词游戏：
老师把音标词写在黑板上，组成一个圆形。
每组请出一个同学做代表，分别用不同颜色粉笔，再请一位小朋友朗读音素，每组代表听到读音后抢圈音标词（每组代表限抢划三个），看哪组同学抢圈的既多又正确。
Step6:
巩固性练习
唱歌曲
说顺口溜
说顺口溜：
妈妈，奶奶，嗯？
打卡片：
将本节课学的音素先打一遍，再将学过的音素放在一起，整体打一遍
LESSON6学习英语音素
教学任务:
1）学习8个辅音：
要求会认,会读
2）复习巩固前面学过的所有音素
3）做拼读练习，将学过的音素在应用中加深记忆
4）复习和背诵字母并能快速默写字母，为记忆和默写单词做好充分的准备
新课学习的教学步骤：
Step1巩固性练习
1）集体唱拼读歌和元音字母歌
2）集体背诵学过的所有有关音素的顺口溜
3）快速打一遍字母卡片（重点强调元音字母）
4）快速打学过的音素卡片
5）出示事先准备好的拼读练习，快速练习拼读（重点在难音素的拼读），巩固和强化所学的音素和拼读技能
Step2学习新音素
1）学习8个辅音，
方法：
1）用拟声和联想法：
先请同学说出车撒气的声音，‘呲’之后告诉他们去掉韵母，就发出的音，口型不动声带震动，就发出。
2）还是用拟声和联想法：
请同学们先说出吃饭的‘吃’，去掉韵母，就可发出，口型不变，声带震动就可发出。
3）方法同上：
请同学们先说手戳的‘戳’去掉韵母，就是的音，口型不变，声带震动，就发出的音。
4）带领同学说Yes的和English的，这两个音就很容易学会。
再把这两个音放到顺口溜里和
5）老师领读这8个辅音音素
6）学生齐读
7）抽读
Step3整合学过的摩擦音和破擦音
/s//z//
请同学们大声朗读
Step4将本节课学的辅音音素编成顺口溜记忆
在说顺口溜时，请同学们轻击桌子，打拍子，韵律有助于记忆
Step5请同学对比这堂课学习的音素与字母的关系
方法：
1）教师可用学生会说的单词来启发学生
catsbedsChinajeepJimtreedressyesink
2）学生说出这些单词后，教师将这些词写在黑板上
3）请同学们对比划线部分的读音。
这样就能有效地将音素和其对应的字母对接起来
4）辩音游戏
老师将含有所学这些音素的音标词写在黑板上，给这些音标词标上序号，老师读音标词，同学说出其对应的序号
Step6拼读练习
ì
ìì
Step7巩固和检测
方法：
1）将48个音素板块图表展示出来
2）请同学们按203520的顺序背诵这些音素
提示：
一定用顺口溜和学过的歌谣：
阿姨吴爱熬鹅，我也乐呵若，妈妈，奶奶，嗯？
三爆四摩三破
还有英语音素的顺口溜
提示：
1）英语音素要学的快必须用多种手段和方法，顺口溜和歌谣是最有销的学习方法之一。
2）将所有音素卡片放在一起，按顺序快速打48个音素卡片
3）背诵拼读规则
4）事先（复合读音规律的）单词做成单词卡片，在课结束之前进行读单词的游戏。
可采取齐读，抢读等方式。
目的：
使学生将学到的音素和拼读本领学以致用，同时培养学生的成就感。
LESSON7学习读音规则（闭音节）
学习任务：
1）这堂课的首要任务是学习音素的音与字母形的对接
2）首先用排它法学习16个怎么读就怎么写的辅音音素
/bpmfdtnlgkhrsvwz/
3）再学习5个元音字母闭音节的读音
aeiou
ì
4）背诵学过的48个音素（203520）
5）默写26个英文字母
学习难点：
5个元音字母闭音节的音形对接
处理方法：
1）不要一次给出5个元音字母闭音节的读音，要分步来
2）不能先让学生写出词性，而是要采取给出词形，让学生读出其音的办法，即见其形，读其音
Aa
3）一定要在感性认识的基础上，再总结读音规则
4）规则总结后别忘再让学生应用规则强化训练
5）最后再出示闭音节的表格
新课教学步骤
Step1复习巩固
1）唱元音字母歌和音素拼读歌
2）快速背诵48个音素，教师要引导学生用顺口溜快速记忆，必要时给予适当的提醒
3）快速打一遍字母卡片
4）快速打一遍音素卡片
5）出示音标词进行拼读练习，请同学快速拼读
Step2学习5个元音字母的闭音节读音规则（元辅结构）
1）序言：
学会音素的读音只是解决了认读问题，对于英语这种拼音文字，也叫表音文字，唯有学会和掌握了音与字母形的对接才能真正地步入英语学习快车道。
2）鼓励学生：
英语音形对接并不难，你看16个辅音音素怎么读就怎么写。
第一步先解决16个辅音音素的读音和字母形的对接
方法：
1）立即呈现16个辅音音素/bpmfdtnlgkhrsvwz/
2）请同学到黑板上写出与这些音素对应的字母
英语音素：
/bpmfdtnlgkhrsvwz/
英文字母：
bpmf
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