PEP小学六年级英语13单元测试题.docx
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PEP小学六年级英语13单元测试题
PEP小学六年级英语1-3单元测试题
PEP小学六年级英语1-3单元测试题
姓名：
成绩：
I.听力测试（23分A）
一、听录音，选择你所听到的单词（每小题1分，共5分）
①A．bikeB．subwayC．kindergartenD．kind
②A．taxiB．carC．footD．cheap
③A，fastB．footC，busD．plane
④A．stopB．waitC．goD．around
⑤A．unicycleB．tricycleC．bicycleD．subway
二、听录音，补全单词（每小题2分，共10分）
①-----Howdoyougotoschool?
-----Igotoschoolby________.
②----Whereisthe________?
-----Gostraightandthenturnleft.It'snearthebank．
③-----Doyouknowthe________rules?
-----Sorry，Idon'tknow．P1easetellme．
----OK．
④-----HowdoyougotoBeijing?
-----I'mgoingthereby________.
⑤----NoonegoestoHainanbybus．
----It’s________，butit'stoofartogothere．
三、听录音，选出正确答案，正确的打对。
（每题1分，计4分）
way
name
bike
foot
subway
tricycle
taxi
Mr.Black
LiuYun
WuYifan
BaiLing
四、听录音，圈出正确的选项（每小题1分，共4分）
①A.Igotoschoolbybike.B.Igotothezoobybike.
C.Igotothezoobybus.
②A.Icangoifthelightisgreen.
B.Icanwaitifthelightisred.
C.Icanstopifthelightisyellow.
③A.Tricyclehastwowheels.B.Bicyclehastwowheels.
C.Unicyclehasonewheel.
④A.DriversinAustraliadriveontherightoftheroad.
dictionaryD.storybook
（B）35.I’mgoingtoschool_____myfriend,Jack.
A.andB.withC.orD.to
（C）36.I’mgoingto_____mygrandfatherthisevening.
A.lookB.lookatC.visitD.watch
（C）37.Youcanoftenbuysomethings______thesupermarket.
A.byB.onC.fromD.to
（A）38.MymotherisgoingtoShanghai____plane.
A.byB.onC.fromD.to
（B）39.Thebirdsaresinging______.
A.happyB.happilyC.happyverymuch
（A）40.Ifyouwanttobuysomebooks,youcangotothe______.
A.bookshopB.petshopC.garden
III.翻译测试:
（10分）
一、把这段英语翻译成汉语：
（5分）
Hi,I’mLiuYun.I’mgoingtohaveabusyweekend!
First,I’mgoingtothesupermarketwithmymother.We’regoingafterschool.Then,ateighto’clock,Iamgoingtovisitmyaunt.WearegoingtowatchTVtogether.Thatwillbefun!
OnSaturday,I’mgoingtothemall（购物中心A）bysubway.I’mgoingtobuyanewCD.Then,I’mgoingtogohomeandwatchit.（Whataboutyou?
Whatisyourweekendlike?
二、汉译英：
（5分）
1、你每天怎么去上学？
我通常乘公共汽车去上学。
2．你知道交通规则吗？
3．坐火车怎么样？
4．这个男孩想买什么？
5．后天你打算做什么？
IV.完型填空:
（9分）
A
请在横线上填上适当的单词（5分）
John:
Whereisthe①c______,please?
Policeman:
Itis②n_____tothepostoffice.
John:
Isitnearthe③h_______?
Policeman:
Yes,go④s______ahead.
It’snot⑤f______fromhere.
B
----WuYifan,let'sgotothesupermarketthisafternoon.
----Great!
①___________?
----Igotherebyfoot,it'snot②___________.
----Canyougobybus?
----Yes,③___________.
----Canyougobytaxi?
----No,I④___________,it'stooexpensive
----OK,let'sgothere.
V.阅读理解:
（4分）
----ZhangPeng.Let’sgototheparkthismorning.
----Great!
Howdowegotothepark?
----It’seasy.Cometomyhomebybike,thenwecangotherebybus.
----OK!
Whereisyourhome?
----Rideyourbiketothepostofficenearthesubwaystation.Iliveintheapartmentbuilding.
----OK!
Goodbye!
----Goodbye!
回答下列问题：
1）WhereisZhangPeng’shome?
2）Howdotheygotothepark?
3）Whendotheygotothepark?
4）Whereisthepostoffice?
VI.句型转换:
（4分）
1.Igotoschoolbysubway.（对划线部分提问）
2．CanyougotoCanadabyplane?
（作肯定回答）
3．Thethreecoloursofthetrafficlightsare___________________.
4.going,am,to,walk,lake,a,near,I（连词成句）
VII.书面表达:
这个周六，晚上6点钟，星星影院（STARCINEMA），将会上演《少林寺》（ShaoLinTemple）,你想邀请你的朋友Alice一起去看。
请编一则情景对话。
（10分）
参考答案
I．听力测试：
—、1.B2.A3.D4.A5.B
二、1.bicycle2.park3.traffic4.train5.cheap
三、Mr.Black:
bikeLiuYun:
footWuYifan:
subwayBaiLing:
subway
四、1.B2.A3.B4.B
II.选择填空：
1.C2.A3.A4.A5.C6.B7.A8.A9.B10.C11.C12.B13.B
14.C15.C16.A17.C18.B19.A20.C21.B22.B23.A24.B25.B
26.C27.C28.A29.C30.B31.B32.B33.C34.A35.B36.C37.C
38.A39.B40.A
III．翻译测试：
一、你好，我叫刘云。
我打算过一个忙碌的周末！
首先，我要和我的妈妈去超级市场。
我们放学后去。
然后，八点钟，我打算去看望我的姑姑。
我们打算在一起看电视。
那将会很有趣！
在周六，我要乘地铁去商业区。
我要买一张新CD。
然后，我要回家看。
你呢？
你的周末什么样？
二、汉译英
1．Howdoyougotoschooleveryday?
Iusuallygotoschoolbybus.
2．Doyouknowthetrafficrules?
3．Howaboutbytrain?
4．Whatdoestheboywanttobuy?
5.Whatareyougoingtodothedayaftertomorrow?
IV．完型填空：
A①cinema②next③hospital④straight⑤far
B①Howdowegothere?
②far③Ican④can’t
V.阅读理解：
A1）ZhangPeng’shomeisintheapartment.
2）Theygototheparkbybus.
3）Theygototheparkinthemorning.
4）It’snearthesubwaystation.
VI．句型转换：
1、Howdoyougotoschool?
2、Yes,Ican.
3.red,yellow,green
4.Iamgoingtowalknearalake.
第四课时
教学目标：
1、能听懂、会说CanIhave...?
2、通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：
句型CanIhavesome…?
教学难点：
理解water为不可数句词，不能说awater,waters,acoke则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
教具准备：
l、本课所学有关饮料的实物：
water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些一次性 的纸杯。
2、准备以上饮料的图卡。
教学过程：
l、Warm-up／Revision
（1）日常口语会话活动。
（2）游戏：
对号入座（Matchinggame）可以复习有关食物的单词。
分别将已学过 的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张。
教师读出一个单词，如hamburger。
拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。
此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。
（3）请同学上讲台表演A部分Let’stalk的对话。
（4）教师播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”，学生拍手演唱。
2、Presentation
（1）放B部分Let’stalk的投影，对全班学生说：
Look！
Todayisalovelyday.Mike andhisfriendsarehavingaPicnic.Theyareeatinganddrinking．（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）。
Whataretheydrinking？
Oh，theyaredrinkingCoke．于是教师拿出一罐可乐，教Coke一词。
告诉学生aCoke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。
教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。
如：
教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：
Look，children．IsthisCoke？
学生回答：
No．接着教师说:
Right．It’snotCoke．Whatisit？
学生可能会用汉语说“橙汁”。
教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。
边做动作边提示让他尝一尝。
教师说：
Tasteit，Please．Yes，it’sjuice．It’sorangejuice．然后教师领读juice。
教师用类似的方法教water，milk，tea，coffee。
告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说awater或waters等，但可以说somewater等。
（2）教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用Ilike…． CanIhavesome…？
的问句来表达自己想喝的饮料。
教师回答Sure．Hereyouare．并倒一些在纸杯中给学生喝。
接着学生用Thankyou．感谢老师；老师说：
You’rewelcome．
（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示A部分let’stalk的内容。
3、Practice
（l）教师出示图片卡，复习所学单词。
教师带读并按纵排一个接一个地跟读。
每排一词。
教师要注意每个学生的发音。
（2）游戏：
从后往前跟读句子
教师先说“CanIhavesomechicken？
”然后说“chicken”，学生重复“chicken”．
教师说：
“somechicken”，学生重复这两个词。
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“CanIhavesomechicken？
（3）同桌一组根据Let’splay操练以下对话：
A：
CanIhavesome…，please？
B：
Sure．Hereyouare．
A：
Thankyou． B：
You’re welcome．
（4）三人一组表演Let’stalk部分的对话。
4、Assessment
做活动手册本单元第4部分练习。
方法和步骤参考第一单元。
5、Add－activities
（1）听录音，仿读Let’stalk的对话。
（2）和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。
板书设计
第五课时
教学目标：
1、能听说、认读本课所学的常见的饮料单词：
water,milk,juice,Coke,coffee,tea.。
2、能用英文介绍这些饮料。
3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点：
单词：
water,milk,juice,Coke,coffee,tea.
教学难点：
饮料句称的区别；Let’sdo内容的理解和动作的模仿。
教具准备：
l、教师准备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物、图片、单词卡片。
2、教师准备Let’sdo的动作图卡、 A部分单词的词卡和图卡。
3、学生准备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物。
教学过程：
1、Warm－up／Revision
（1）日常口语会话活动。
（2）教师播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，学生一起拍手演唱。
（3）游戏：
找一找，拍一拍
教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下。
第一个拍的学生获胜。
（4）教师准备一个小场景：
将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据A、B部分的Let’stalk进行自由会话。
2、Presentation
（1）本课时Let’slearn中的单词认读教学，可继续采用A部分第二课时的教学方法，让学生利用已掌握的拼读规则，自己认读新单词。
（2）让学生听Let’slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一组连贯的动作教Let’sdo中的动词Pour，smell，taste，drink。
首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：
Look！
I’mPouringthetea.Pourthetea．（边倒茶，边说两遍）。
接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：
Nowsmellthetea．（两遍）接着说：
OK．Nowtastethetea．（说两遍，边说边做尝味道的动作）最后，教师说：
Mm…GoodDrinkthetea。
教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。
（4）让学生一边听Let’sdo的录音，一边跟读并做动作。
3、Practice
（l）选词竞赛
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快赢得一分。
（2）游戏：
什么不见了（What’smissing？
）
教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。
（3）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
（4）教师将Let’sdo图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正 确的图片。
正确的可为本组赢一分。
4、Assessment
做活动手册本单元第5部分练习。
方法和步骤参考第一单元。
5、Add－activities
（l）听录音，仿读句子。
（2）将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。
板书设计
第六课时
教学目标：
1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。
教学重点：
Let’scheck听力练习
Let’schant说唱歌谣
教学难点：
Let’schant歌谣内容的理解及“surprise”的发音。
教具准备：
1、教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。
2、本单元所学词汇的图卡和词卡。
教学过程：
l、Warm－up/Revision
（1）日常口语会话活动。
（2）通过词卡和图卡复习所学的词汇（Readthewordsonebyone）。
（3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
2、Presentation
（1）游戏：
速认速记。
教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。
教师说：
One，two，three！
便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。
最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，（教师在说One，two，three！
时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。
）
（2）介绍Let’schant中的dinnertime时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达——breakfast和lunch。
（3）介绍 Let’schant中的感叹句Whatasurprise！
，注意surprise的读音。
3、Practice
（1）操练Let’schant
a． 放录音，先让学生认真听两遍录音。
b． 看课件，要求边跟读边做动作。
c.找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵。
（2）听力练习：
Let’sCheck
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
（注意：
第3小题课本图示为可乐和橙汁，与录音内容Ilikemilk不符。
建议教师可告诉学生改为Ilikejuice.）
录音内容：
l. Havesomehamburger.
2. Ilikemilk.
3. Havesometea.
4. －Canlhavesomechicken？
－Hereyouare.
答案：
1.A 2.B 3.A 4.A
4、Assessment
做活动手册本单元第6部分。
教师可以向学生介绍：
Thisisafastfoodrestaurantintheforest.（Canyoufindsomethingtoeat？
然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料（cake，bread，hot，dog，hamburger，chicken，tea，Frenchfries，Coke，Juice，milk，water，coffee）。
引导学生进行自我评价和小组评价。
别忘了!
该给学生奖励了!
5、Add-activities
听录音，读A、B部分的内容，边读边做动作。
板书设计
Unit6HappyBirthday
第一课时
教学目标：
1、能听说、认读数字1到10。
2、能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点：
能认读数字1-10。
能按指令语做相应的动作。
教学难点：
数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。
教具准备：
1教师和学生都准备扑克牌中的数字1-10。
2教师准备教学录音带。
教学过程：
1、Warm-up/Revision
（1）师生共同演唱歌曲OldMacDonald，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
2、Presentation
（1）教师为学生制定自学任务。
让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。
可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。
教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。
（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学
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