后进生转化工作打算指导思想.docx

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后进生转化工作打算指导思想

后进生转化工作打算指导思想

　　篇一：

后进生转化工作打算及方法

　　后进生转化工作打算及方法

　　因材施教是转化后进生的重要策略，只有在深切细致地分析每

　　一个后进生具体情形的基础上，“对症下药”，才能切实做好后进

　　生的转化工作。

整体而言，能够从以下几个方面来转化小学高段数

　　学后进生。

　　一、指导思想

　　为全面贯彻党的教育方针，面向全部，因材施教，把新一轮课

　　程改革的理念落到实处，本学期我班将继续增强后进生转化工作，

　　并尽力探讨新形势下教育方式，全面提高教育教学质量，让每一个

　　学生得以生动、活泼、主动、健康的进展。

　　二、后进生情形分析

　　我班后进生比率占全班20%左右。

后进生的特点要紧表现为：

　　1.因为咱们班级流动人口较多，多数是外来人口，父母都是打

　　工，因此对学生的监管不到位，后进生较多。

　　二、自卑感强。

后进生由于各方面较差，受到批评较多。

父母的

　　训斥、怒骂，同窗的挖苦、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，

　　使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。

　　3、逆反心理较强。

因为深感他人对自己的轻视，后进生的言行。

　　例如，以为不做作业是“勇敢”，向教师反映情形是“出卖朋友”。

　　他们在处置同窗关系时重情感、讲义气。

在日常道德性为上言行不

　　能统一。

　　后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教

　　师的教育思想、教育态度和方式更有直接的关系。

正如苏霍姆林斯

　　基所说：

“教育才能的基础在于坚信有可能成功地教育每一个儿童，

　　我不相信有病入膏肓的儿童、青年或男女青年。

”事实上，后进生

　　也有其优势和闪光点，教师应该也能够做好每一个后进生的转化工

　　作。

　　三、工作方法与方式

　　一、动之以情，排除戒备心理。

　　排除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，

　　将严格要求渗透在爱当中。

当学生体验到教师对自己的一片爱心和

　　殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

　　二、尊重信任，唤起自尊心。

　　自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，

　　表现为对个人的自我尊重，也要他人尊重自己的权利和人格。

教师

　　应当尊重、信任后进生，慢慢排除他们的疑虑。

自卑心理，唤起自

　　尊心，培植自尊心。

因此教师应专门注意以下几点：

　　（１）对后进生要求要适度。

要求太高，他们会以为高不可攀，

　　望而却步；要求太低，无益于培育后进生的学习毅力和克服困难的

　　能力。

　　（２）让后进生取得成功。

只有当他们真正体验到通过尽力而

　　获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。

教师能够布置一

　　些他们力所能及的任务，在完成以后给以适当的鼓舞。

　　（３）让后进生充分进展自己的才能，充分展现自己的优势。

　　在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任必然职务，在集体中

　　发挥作用。

　　3．把握科学的学习方式

　　由于缺乏科学的学习方式，后进生的新旧知识老是零乱的，孤

　　立的贮存在头脑中，不能科学地形成知识网络，加以综合应用。

转

　　化后进生，若是只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，更重要

　　的是培育他们把握科学的学习方式，提高他们对知识的明白得能力，

　　和谐进展他们的观看力、经历力、明白得力、想象力。

教学中，要避

　　免他们进行过量的、盲目的试探，排除因多次无效的思维所造成的

　　倦怠情绪，注重启发、引导他们抓住新旧知识的相关点，由浅入深、

　　由表及里地讲解，充分利用已有的知识去试探，去判定推理，慢慢

　　把握和运用类比、归纳、总结等大体的方式独立开展学习。

　　4、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。

　　教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进

　　生是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗鲁，以势

　　压人。

对他们说理要透彻，必然要结合表率教育和具体事例，利用

　　集体舆论，辅之以分明的奖罚。

　　五、创设情境，锻炼后进生的意志。

　　六、锲而不舍，反复教育，巩固后进生良好的行为适应。

　　7、成立奖励机制，大张旗鼓地夸奖进步学生，理直气壮地表

　　彰帮扶后进生的同窗。

　　四、要紧工作安排

　　一、针对后进生行为适应差，进行行为适应讲座。

　　二、针对后进生法制观念淡薄，进行法制系列教育。

　　3、针对后进生心理障碍严峻，进行心理咨询活动。

　　4、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的教育。

　　五、针对一部份后进生家庭教育薄弱，进行专题家访活动，与

　　家长成立联系，常常交流学生的学习和生活情形。

　　6.．争取家长的支持。

针对后进生在家庭教育方面的缺失，教

　　师应主动与家长沟通，争取家长的支持和配合，一起做好对他们的

　　教育引导。

按期开展家访，及时向家长汇报小孩取得的每一点成绩

　　和进步，同家长互通情报，就教育中面临的困难与挑战共商方法，

　　达到共识，形成转化合力。

　　篇二：

转化后进生工作打算

　　转化后进生工作打算

　　高新区二小孙书国

　　一、指导思想：

　　要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体，必需增强对后进生的转化工作，作为班集体的教育者、组织者和领导者的教师，必需统一各方面的教育力量，全面、细致地了解后进生，做好后进生生转化工作。

为此特制定后进生工作打算，希望慢慢缩小后进生面。

　　二、后进生形成缘故

　　教育后进生一直是小学教育中一个普遍而又严峻的问题，常常困扰着我，乃至感到束手无策。

后进生学习基础差，不能适应群体教学，学习上显现了障碍；学习态度消极，对自己失去信心，对学习失去爱好；从学生适应方面看，有一部份学生没有养成良好的学习适应。

例如个别学生，丢三落四，抄错字等许多学习适应有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心，而且有懒惰的思想。

对以后的学习带来了更多的困难。

由于后进生形成缘故的不同，在后进生转化进程中，教师切忌眉毛胡子一路抓，应该成心识地依照不同的情形采取多种方式进行教育。

不断优化育人环境和条件，改良教学方式。

　　三、转差对象：

李那么宇张泽瑞赵喜勋王泽林等六名学生

　　四、转差方法：

　　1．了解和研究后进生，减轻他们的心理负担。

　　要塑造一名后进生，就要了解和研究后进生，因些要求教师必然要深切学生中去，潜能生的心理负担往往源于违背客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育，使他们自愧不如他人，失去了应有的自尊，学习爱好和信心，因此要转化他们就要减轻负担，本学期的做法是：

（1）新塑差生人格，培育他

　　们的自尊心，在班级中引导学生与差生交朋友结对子，要用爱心和耐心激发学生的学习爱好和愿望，让他们抬起头做人，挺起胸来走路；

（2）抓住爱好，表现个性不同，通过各类各样的爱好小组，学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其“放大”，及时给予确信、夸奖，提高他们的声誉并从中体会到欢乐，从尔克服自卑感，增强上进心；（3）培育后进生的顽强意识，一方面在课堂上不能放松对潜能生的要求，要严而有度，另一方面要以小组为单位，对他们进行帮忙和监督，检查他们的完成情形，没有完成的要耐心帮忙，完成的要及时给予夸奖。

　　2．减轻后进生的课业负担

　　后进生大多基础知识不牢固，解决问题能力差，简单的情形也不能专门快的完成，因此在教学中对待潜能生要：

（1）要因材施教，确信不同起点，分类辅导；

（2）要指导他们把握正确的学习方式，养成良好的学习适应；（3）练习作业，能够适当的放松，尽可能给他们布置一些比较容易完成的作业，各任课教师要紧密配合，形成教育合力。

因此，要及进找出后进生掉队的缘故，然后对症下药，使后进生树立学习信心，增强学习爱好，获取新知识，进展新技术。

　　3．成立和谐的人际关系

　　一个教师的威信，不是靠打骂训刺成立起来的，是靠平常与学生的情感交流和交往成立的，只有尊重关切学习才能博得学生对教师的尊重，才能成立民主平等的师生关系，专门是关于后进生，教师更应该给予更多的明白得和尊重，让他们感受到爱，感受到集体的温暖。

　　4．成立学校、社会、家庭三位一体的联系形式

　　后进生的形成，很多是与社会环境和家庭教育有关，教师主动与学生家长密

　　切配合，常常地、全面地了解学生在家庭的表现情形，有利于弄好转化工作。

因为学生往往在学校在家庭的表现是不一致的。

一个在校遵守纪律、酷爱学习的勤学生，在家庭不必然确实是一个爱劳动、有礼貌的好小孩。

与学生家长联系，有利于维持教师教育阻碍的一致性和连贯性。

学校教师教育是有目的、有打算、有组织地进行的，而学生家长的教育那么是盲目的、无打算的、随意性专门大，有时乃至和教师的教育相矛盾。

若是教师不维持与学生家长的紧密联系和和谐配合，那么教育将事倍功半。

应该如何与学生家长配合呢？

第一，处置好与学生家长之间的联系。

教师是沟通学校教育和家庭教育的桥梁，是联系学生家长的纽带和学生家长是平等的同志式的关系。

对待学生家长，尤其是对待差生的家长，必然要热情主动，语言亲切，切忌挖苦、训斥，乃至拒人于千里之外。

第二，尽可能不请学生家长到学校。

咱们不说学生在校出了问题就请学生家长是教育者工作的失职，但至少能够说是教育方式欠妥。

因为这既阻碍了学生家长的正常工作，又有损于学生家长和学生本人的自尊心。

坚持家访但不告状，家访应当着学生本人向家长如实汇报学生的成绩，诚恳地指出需要克服的问题。

如此学生本人甘拜下风，家长也易于同意并能踊跃配合，同时也能够加深彼其间的明白得与信任，这无疑有助于差生的转化。

因此，要切实作好后进生的工作，、确实是了解和把握他们的思想，从本源上去挖掘，从本源上去解决。

　　总之，转化后进生是一项艰苦而复杂的工作，但只要以了解为基础，用真诚和关爱培育师生的关系，付出应有的信心，爱心和恒心，就能够收到良好成效。

　　五、活动安排：

　　每周二、四下午下学后进行集体辅导。

　　每周一至周五中午进行个别辅导。

　　篇三：

后进生转化工作打算

　　[后进生转化工作打算]

　　后进生转化打算

　　一、指导思想

　　为全面贯彻党的教育方针，面向全部，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续增强后进生转化工作，并尽力探讨新形势下教育方式，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的进展，后进生转化工作打算。

（一）、增强对素养教育内涵的明白得，树立正确的教育观。

　　我将有打算、有组织、有目的地深切学习有关素养教育的理论。

通过学习，提高熟悉，转变观念，要实施素养教育“全部、全面和生动、活泼、主动进展”的关键是形成一个融洽的师生关系。

教师的职能不能只是教授知识，教师应注重制造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，专门是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，明白得和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、鼓励和鼓舞。

（二）、以心理健康教育为切入点，尽力探讨后进生转化工作的新路子。

　　一、增强学习，提高熟悉，把心理健康教育纳入日常教学进程中去。

有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素养教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。

依照学生个性心理的进展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，治理育人，环境育人的双育合力，工作打算《后进生转化工作打算》。

　　二、增强对后进生的个别心理辅导。

深切学生的内心世界，弄好专门学生的情形跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。

　　3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。

弄好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。

将通过家长会，与家长一起探讨教育小孩的方式。

另外，通过家长委员会，把学生中在同意心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中普遍宣传，帮忙家长把握部份心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。

　　（三）、增强治理，尽力提高后进生转化工作的实效性。

　　一、成立健全后进生转化工作档案。

确信帮带对象，不使任何一个学生落伍。

对每一名后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情形等都作详细记录，制定具体的方法和目标。

期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。

　　二、对后进生坚持“四个不”“五个先”原那么。

“四个不”即：

（1）不定性，

（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。

“五个先”即：

夸奖鼓舞优先，关切帮忙优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以尽力提高教育的实效性。

　　（四）、优化课堂教学，激发学生学习爱好大面提高教学质量。

　　一、贯彻“爱好贯课堂”让课堂教学“活”起来。

课堂教学中，课堂始终遵循“主体性原那么”，激发学生以极大的爱好参与教学活动的全进程，主动的去体验，获取。

对一些后进生，要给他们制造踊跃参与学习活动的机遇，引导学生在课上有所思，有所情，有所收成，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。

　　二、踊跃探讨“低起点，多层次，高需求。

”的课堂教学模式。

“低起点”确实是教授新知识的起始时期放低起点，运用直观形象的方式，使学生听的懂，学得进。

“多层次”确实是针对学生的共性和个性不同，因材施教。

“高要求”确实是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。

通过课堂教学改革，引导学生踊跃主动的学习与进展，从而全面提高教学质量。

　　二、本班学生分析：

　　本班共有学生39名，由于全班学生平常学习不够尽力，因此部份学生的基础知识把握地不够好。

后进生要紧后进在学习不尽力，对学习没有信心，基础知识把握的较差，有的是差在基

　　本技术及制造性发挥上。

因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及制造性上。

　　三、转化目标：