吉林省长春市十一中学年高一下学期期末考试 语文 Word版含答案doc.docx
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吉林省长春市十一中学年高一下学期期末考试语文Word版含答案doc
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长春市十一高中2014-2015学年度高一下学期期末考试
语文试题
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，测试时间120分钟。
满分120分，第Ⅰ卷30分，第Ⅱ卷90分。
第Ⅰ卷（选择题30分）
一、（16分，每题2分）
1.下列加点字注音正确的一项是
A.弋射（yì）吝啬（sè）渑池（miǎn）糟粕（pò）残羹冷炙（zhì）
B.楔子（xiē）遥岑（cén）骸骨（hài）料峭（qiào）重湖叠巘（yǎn）
C.埋怨（máī）属文（zhǔ）佯为（yáng）睨柱（ní）礼节甚倨（jù）
Ｄ.脑髓（suǐ）自诩（yǚ）憔悴（cuì）啮雪（niè）节旄尽落（máo）
2.下列词语书写没有错别字的一项是
A.苌弘化碧天堑潦倒珠玑刎颈之交竟豪奢
B.礼尚往来螺髻樯橹烽火舞榭歌台酹江月
C.羽扇纶巾孱头惘然避匿相视而嬉和氏璧
D.红巾翠柚崔嵬亢旱皓首良辰好景檠弓弩
3.下列加点词语活用归类正确的一项是
①毕礼而归之②而相如庭斥之
③羝乳乃得归④时天下承平日久
⑤宦官惧其毁已，皆共目之⑥杖汉节牧羊
⑦单于壮其节⑧宁许以负秦曲
⑨不平心持正，反欲斗两主⑩大将军邓骘奇其才，累召不应。
A.①⑧\②④\③⑤⑥\⑦⑨⑩
B.①③⑧\②④⑦\⑤⑥\⑨⑩
C.①⑧⑨\②④\③⑤⑥\⑦⑩
D.①④\②⑧\③⑤⑦\⑥⑨⑩
4.下列句式归类正确的一项
①蚓无爪牙之利，筋骨之强②王问：
“何以知之？
”
③子卿尚复谁为乎？
④送匈奴使留在汉者
⑤皆为陛下所成就⑥自书典所记，未之有也
⑦秦城恐不可得，徒见欺⑧求人可使报秦者，未得
⑨以勇气闻于诸侯⑩后数日驿至，果地震陇西。
A.①④/②③⑥/⑤⑦⑧/⑨/⑩B.①④/②③/⑤⑦/⑥⑧/⑨⑩
C.①③/②⑥⑦/④⑤/⑨⑧⑩D.①④⑧/②③⑥/⑤⑦/⑨/⑩
5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是
A.杂剧一般由四折一楔子构成一本，讲述一个完整的故事。
一本戏限定由男主角（正末）或女主角（正旦）一人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。
由男主角唱的叫末本戏，女主角唱的叫旦本戏。
B.词是兴于唐代盛于宋代的一种文学样式，因为长短不一，又称长短句。
词的流派分为两派：
婉约派，代表词人有派温庭筠、柳永、周邦彦、秦少游、李清照、姜夔等；豪放派，代表词人有苏轼、辛弃疾等。
C.班固，字孟坚，东汉著名的史学家、文学家。
著有《汉书》。
该书是我国第一部纪传体断代史，全书共100篇，有纪12篇，表8篇，志10篇，传70篇。
起自汉高祖，止于王莽，记载了西汉229年间的史事。
D.《张衡传》节选自《后汉书·张衡传》，作者是南朝历史学家范晔。
文中“遂通五经，贯六艺” 中“六艺”与《师说》中：
“六艺经传皆通习之”中的“六艺”一样，指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。
6.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
①诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。
不论是“悼亡说”“恋情说”还是其他
说法，也不管论述得如何充分，和诗歌自身给我们的感受比起来，总是令人有的感觉。
②由于学生表达能力不强，解答诗歌鉴赏题时，经常出现的情况，所以解答时不但
要理解诗歌，还必须掌握一定的鉴赏术语。
③一些领导干部喜欢看上级脸色，专拣领导爱听的话说，汇报工作时，大话、空话、
套话连篇，实情少、水分多。
A.言不及义辞不达意言人人殊B.言不及义含糊其辞言不由衷
C.言不尽意辞不达意言不由衷D.言不尽意含糊其辞言人人殊
7.下列各句中，表意明确、没有语病的一句是
A.被誉为中国当代最杰出科幻作品之一的小说《三体》即将被拍成电影，但它并不像美国大片《星际穿越》那样，主题偏离主流，观众接受起来有难度。
B.记得上高中的时候，当普通学生对着成绩单愁眉不展时，总有一两个不识趣的学霸神情凝重地说“我最大的苦恼就是不知道该报清华还是报北大”，于是招致白眼无数。
C.如果说中西方在长久以来的国家交往中，始终或多或少互存“敌意”的话，从深层次来看，原因还是缘于彼此潜在的文化冲突产生的。
D理财的最高阶段就是投资，在这个阶段可以感受到资本市场的魅力以及交易的乐趣，但要严格遵守交易的规则和谨慎、乐观、谦虚的态度。
8.下列各句排序恰当的一项是
①“默契”的形成与发展是谅解定势、求美、求新等心理因素交互作用的结果
②同时，因为有心理定势在起作用，所以“默契”具有稳定性
③任何艺术的创作与欣赏之间都存在着相互依存、相互制约、相互促进的关系
④谅解和求美是“默契”的基础
⑤这种关系在艺术形式上的深刻表现之一，就是创作者与欣赏者之间存在着心照不宣的“默契”
⑥又由于创作和欣赏双方都要求出新，所以“默契”又不是凝固不变，而是变动发展的
A.③⑤①④②⑥ B.③④①⑤②⑥
C.⑤②①④⑥③ D.⑤③②①④⑥
二、（6分，每题2分）
阅读下面文章，完成9—11题。
《史记》不是一部死板的记述的历史，而是一部生动的批判的历史。
《史记》中到处可以看到司马迁大胆地进行历史批判，他指斥君王，贬抑权贵；歌颂“叛逆”，同情贫弱；他揭发历史的黑暗，抨击人类的罪恶，用敏锐的目光，正义的观感，生动的笔致，纵横古今，褒贬百代。
司马迁执行历史批判有四种形式，一用标题，二用书法，三于叙述中夹以批判，最重要的是各篇之后的专评，即“太史公曰”。
用标题执行批判的例子、如列项羽于本纪，列孔子、陈涉于世家；范蠡本是越国的大夫，因为他曾“治产利居，与时逐”，所以不列入官吏，列之于货殖；子贡本是孔子的门徒，因为他“废著鬻才于曹鲁之间”、故不列于儒林，列之于货殖。
对于一般的人物列传，以其人之名标题；而独于刺客、循吏、儒林、酷吏、游侠、佞幸、滑稽等则以其人之行为标题，暗示作者抑扬之意。
用书法者，如书孔丘则不名，曰：
“孔子，生鲁昌平乡陬邑，其先宋人也。
”书孟、荀则直称其名，曰：
“孟轲，邹人也。
”“荀卿，赵人。
”书老、庄亦不名，曰：
“老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也。
”“庄子者，蒙人也。
”书孙武、则在名与不名之间，曰：
“孙子武者，齐人也。
”这样的书法正是不说话的批判。
不书名表示司马迁对其人的最大尊崇，书名表示对其人并不如何尊崇。
《史记》有在叙事中夹以批判者，《晁错列传》末载邓公对景帝之语曰：
“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。
计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。
”这是借用他人的言语在叙事中兼示批判。
“太史公曰”是司马迁负责的批判，也是《史记》的灵魂。
司马迁“贬天子，退诸侯，斥大夫”，“善善，恶恶，贤贤，贱不肖”，执行他对历史人物的批判。
司马迁借贾谊评秦始皇曰：
“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
”评二世曰：
“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度。
”司马迁不但对前代帝王有贬辞，对本朝帝王乃至对他的当今皇帝亦有微词。
如《叔孙通列传》中评汉高祖曰：
“夫高祖起微细，定海内，谋计用兵，可谓尽之矣。
”这就无异说，刘邦“谋计用兵”以外，一无所长。
司马迁在《封禅书》中讥讽武帝惑鬼神，求神仙，迷巫祝，信方士。
而陈涉在封建统治者看来是一个叛逆，司马迁把陈涉的起义比之汤武的革命、孔子的作《春秋》。
他在《陈涉世家》中说：
“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竞亡秦，由涉首事也。
”又说陈涉起义之时，虽圣人之徒，也去参加他的革命。
从以上的评语可以看出司马迁之所善与所恶，所贤与所贱，所是与所非；《史记》不仅是为了叙述历史，而且是为了批判历史；司马迁作《史记》不是为了清算古人，而是为了要从古书中找出一些历史教训，教育他同时并世的人。
他在《高祖功臣侯者年表》中说：
“居今之世，志古之道，所以自镜也。
”这是他作《史记》的用意。
司马迁在《史记》中的批判，有些不合于封建的教条，所以班固批评他说：
“其是非颇缪于圣人。
”而刘向、扬雄等皆称“迁有良史之才，不虚美，不隐恶，故谓之实录”。
（摘编白翦伯赞《司马迁的历史批判》）
9.下列关于司马迁历史批判的表述，不符合原文意思的一项是
A.司马迁在《史记》中指斥君王，大胆贬抑权贵，敢于歌颂“叛逆”，同情贫困弱小，其历史批判态度鲜明，思想深刻。
B.司马迁以敏锐的目光、正义的观感、生动的笔致进行历史批判，这种批判有力地揭发了中国历史的黑暗，抨击了统治者的罪恶。
C.司马迁的《史记》充满着批判精神，他采用标题、书法、在叙述中夹以批判、“太史公曰”等几种形式执行历史批判。
D.司马迁的历史批判纵横百代，褒贬古今，体现他善恶、贤贱、是非标准，表明价值取向，以吸取历史教训教育同世之人。
10.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.司马迁把项羽列入本纪，把陈涉列人世家，肯定了项羽和陈涉的历史功绩；把范蠡、子贡归入货殖之列，则隐含着对经商者的批评。
B.司马迁对于一般人，用其人之名作标题；对刺客、循吏、儒林等则用其人的行为作标题：
暗示司马迁的抑扬之意。
C.对孔子、老子、庄子不书名，对孟子、荀子直称其名，对孙武则在名与不名之间，明确地表达了司马迁对这些人物的态度。
D.《史记·晁错列传》末记载的邓公一番话，说明邓公不赞成汉景帝诛杀晁错的做法，其实也表现出司马迁对此事的看法。
11.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.司马迁批评秦始皇、秦二世，对汉高祖、汉武帝也有微词，这表明司马迁有胆有识，不但敢贬前代帝王，对本朝帝王也不同避。
B.司马迁赞赏陈涉在秦朝末年率先起义的行为，肯定了陈涉起义的影响，这种歌颂叛逆的评论与当时统治者的价值取向背道而驰。
C.司马迁作《史记》的用意是“居今之世，志古之道，所以白镜也”，因此，《史记》的批判意义深远，记述的严谨难免不足。
D.司马迁写作《史记》不仅是为了记述历史，而且是为了批判历史，从历史中汲取教训，后人对这种批判认识不同，评价不一。
三、（8分，每题2分）
阅读下面的文言文，完成12—15题。
夏原吉，字维喆，其先德兴人。
原吉早孤，力学养母。
以乡荐入太学，选入禁中书制诰。
建文初，擢户部右侍郎。
明年充采访使。
巡福建，所过郡邑，核吏治，咨民隐。
人皆悦服。
久之，移驻蕲州。
亡何，郁新卒，召还，理户部事。
凡中外户口、府库、田赋赢缩之数，各以小简书置怀中，时检阅之。
一日，帝问：
“天下钱、谷几何?
”对甚悉，以是益重之。
当是时，兵革初定，论“靖难”功臣封赏，分封诸藩，增设武卫百司。
又发卒八十万问罪安南、中官造巨舰通海外诸国、大起北都宫阙，供亿转输以钜万万计，皆取给户曹。
原吉悉心计应之，国用不绌。
永乐八年，帝北征，辅太孙留守北京，总行在①九卿事。
时诸司草创，每旦，原吉入佐太孙参决庶务。
朝退，诸曹郎御史环请事。
原吉口答手书，不动声色。
北达行在，南启监国，京师肃然。
帝还，赐钞币、鞍马、牢醴，慰劳有加。
寻从还南京，命侍太孙周行乡落，观民间疾苦。
原吉取齑黍以进，曰：
“愿殿下食此，知民艰。
”九载满，与蹇义皆宴便殿，帝指二人谓群臣曰：
“高皇帝养贤以贻朕。
欲观古名臣，此其人矣。
”自是屡侍太孙，往来两京，在道随事纳忠，多所裨益。
十八年，北京宫室成，使原吉南召太子、太孙。
既还，原吉言：
“连岁营建，今告成。
宜抚流亡，蠲②逋负以宽民力。
”明年，三殿灾，原吉复申前请，亟命所司行之。
初以殿灾诏求直言，群臣多言都北京非便。
帝怒，杀主事萧仪，曰：
“方迁都时，与大臣密议，久而后定，非轻举也。
”言者因劾大臣。
帝命跪午门外质辨。
大臣争詈言者，原吉独奏曰：
“彼应诏无罪。
臣等备员大臣，不能协赞大计，罪在臣等。
”帝意解，两宥之。
或尤原吉背初议。
曰：
“吾辈历事久，言虽失，幸上怜之。
若言官得罪，所损不细矣。
”众始叹服。
原吉虽居户部，国家大事辄令详议。
帝每御便殿阙门，召语移时③，左右莫得闻。
退则恂恂若无预者。
交阯平，帝问：
“迁官与赏孰便?
”对曰：
“赏费于一时，有限；迁官为后日费，无穷也。
”从之。
西域法王来朝，帝欲郊劳，原吉不可。
及法王入，原吉见，不拜。
帝笑曰：
“卿欲效韩愈耶?
”山东唐赛儿反，事平，俘胁从者三千余人至。
原吉请于帝，悉原之。
谷王㭎叛，帝疑长沙有通谋者。
原吉以百口保之，乃得寝。
（选自《明史·列传第三十七》，有删改）
【注】①行在：
也称行在所，指天子所在的地方。
②蠲：
免除。
③移时：
一会，一段时间。
12．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．原吉悉心计应之，国用不绌 绌：
同“黜”，罢黜
B．大臣争詈言者詈:
骂，责骂
C．或尤原吉背初议 尤：
怨恨，归咎
D．原吉以百口保之，乃得寝 寝：
平息
13．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
A.原吉取齑黍以进 饰以篆文山龟鸟兽之形
B.九载满，与蹇义皆宴便殿 武与李陵俱为侍中
C.言者因劾大臣 因宾客至蔺相如门谢罪
D.退则恂恂若无预者 若入前为寿，寿毕，请以剑舞
14．以下六句话分别编为四组，全都直接体现夏原吉勤于国事的一组是
①建文初，擢户部右侍郎 ②各以小简书置怀中，时检阅之
③每旦，原吉入佐太孙参决庶务 ④在道随事纳忠，多所裨益
⑤原吉复申前请，亟命所司行之 ⑥事平，俘胁从者三千余人至
A.①④⑥ B.①②⑤ C.③④⑥D.②③⑤
15．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是
A．夏原吉早年丧父，他致力学问赡养母亲，通过乡荐进入太学，后被提拔任采访使。
在福建巡视，得到了人们的爱戴。
B．夏原吉在户部时，他把户口、府库、田赋增减情况记在小本子上，随时查阅。
回答皇帝询问很详尽，皇帝更加器重他。
C．夏原吉辅佐太孙留守北京时，既辅佐太孙处理了各项事务，又回答批示了各曹郎御史的请示，京城的人们对他肃然起敬。
D．北京的宫室建成后，夏原吉请求皇上，安抚流亡在外的人，免除百姓负担。
第二年又提出请求，皇上都采纳实行了。
第Ⅱ卷（非选择题90分）
四、（22分）
16.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
1帝指二人谓群臣曰：
“高皇帝养贤以贻朕。
欲观古名臣，此其人矣。
”（4分）
2交阯平，帝问：
“迁官与赏孰便?
”对曰：
“赏费于一时，有限；迁官为后日费，无穷也（4分）
17.阅读下面这首唐诗，完成
（1）
（2）题。
（8分）
别离
陆龟蒙
丈夫非无泪，不洒离别间。
杖剑对尊酒，耻为游子颜。
蝮蛇一螫①手，壮士即解腕②。
所志在功名，离别何足叹。
【注】①螫：
毒蛇咬人。
②解腕：
斩断手腕，以保全性命。
（1）请指出诗歌颔联（第二联）所运用的手法，并分析其作用。
（4分）
（2）请结合诗句加以分析诗中的人物形象。
（4分）
18.根据诗词内容填空（6分）
1念去去，千里烟波。
《雨霖铃》
2羌管弄晴，菱歌泛夜，。
《望海潮》
3谁怕？
《定风波》
4，有暗香盈袖。
《醉花阴》
5舞榭歌台，。
《永遇乐》
6，尽西风，季鹰归未？
《水龙吟》
五、（18分）
19.阅读下面的文字，完成
（1）—（4）题。
性情吴小如
2014年5月11日，吴小如教授因病在北京逝世，终年92岁。
吴小如在中国文学史、古文献学等方面都有很高的成就和造诣，被认为是“多面统一的大家”。
吴小如最先考入的是燕京大学，后退学又考入清华中文系插班，受教于陈寅恪，陈寅恪给吴小如的论文打出了最高分。
后因为生活窘迫需要寻找兼职，吴小如从京城西郊的清华转入城内的北大，当时清华中文系主任朱自清尤其遗憾：
“好不容易招了个好学生，可惜转学了。
”
吴小如就读名校，受业于俞平伯、章士钊、梁漱溟、顾随等学者，成为古典文学的全才，特别是在中国文学史方面，“开课范围能从先秦到鲁迅”。
吴小如也调侃自己是中文系万金油，哪个讲堂都可以上。
吴小如最喜欢称自己“教书匠”。
他爱讲课，也很会讲课，除了学养深厚，他在课上还时有新观点令学生兴奋，偶尔绘声绘色地抛出小包袱能引发哄堂大笑，再加之他的板书特别赏心悦目，上世纪50年代，北大中文系中有了“讲课最生动的吴小如”之说。
按规定，讲师不能带研究生，吴小如做讲师时就带了研究生。
但吴小如直到退休，也没有被评上博士生导师，原因众说纷纭，比较客观的说法是他没有大部头著述。
的确，在吴小如最能出学术成就的壮年，运动频来，每次运动他都是“运动员”。
吴小如没有大部头著作，但很舍得下功夫做基础学术工作。
他的《中国文史工具资料书举要》至今仍在全国文史专业中被广泛使用。
他的《读书丛札》不仅被周祖谟、吴组湘、林庚等前辈赞誉，著名海外学人、哥伦比亚大学教授夏志清还曾主张“凡教中文的老师应该人手一册”。
吴小如本是学人，一生执教，但他自幼观剧听唱片，后来陆续不断地学戏，及至“文革”前夕，又向与余叔岩同辈的贯大元系统地学了14出老生戏。
除了保存、研究老辈唱片，他还撰写剧评，吴小如《昆曲京戏中“脸”字的读音》《从宋德珠看武旦三代人》《杨小楼晚年演出订讹》《孙悟空的舞台形象》等许多文章，都用传统学术方法写出，严谨、求真，不仅内容价值大，写作方法也值得后学深入研究。
吴小如称吴师母“老伴”，两人少年夫妻，恩爱了一生。
数十年来，吴小如不仅亲力亲为在生活上照顾老伴，还很宠溺她。
无论谁到访，谈何事，只要吴师母唤“小如”，先生立即起身入内。
东方卫视一位制片人曾携团队来采访，15分钟内，吴师母唤了5次“小如”，老伴唤得温柔，吴先生答得也温柔，每听得一唤，都暂停采访面带微笑而去。
老伴去世后，少有人见到吴先生大恸，但有一次下了雨的黄昏，客人来访，见他在房间里愣坐着，也没开灯，见有来人，他突然说：
“天儿这么不好，你一个人孤零零地在那边，我不能去陪你，心里真难受。
”
吴小如晚年清贫，但当他听说自己学生的学生——福建师范大学齐裕昆老师的学生在京生活困难后，却即时解囊相助，并一直不让受助者告诉其老师。
青年学者张晖曾拜访吴小如，吴先生不仅答复了他的问题，还介绍上海的施蛰存先生给他认识。
此后屡有书信往来，吴小如为张晖解决学术困难，复印所需资料，还附上照片。
张晖曾在给友人的信中写道：
“老辈提携后进，真不遗余力。
”
吴先生的父亲吴玉如是著名书法家，吴小如家学渊源，造诣精深，但傲气的吴小如却在文章中感谢过书法并不如他的一位学生。
先生幼年的书法并不被父亲认可，他教书后就不再练字了。
上世纪60年代，学生钮隽向他直言：
“您有基本功，为什么20年不写字，假如不撂下，至少写得比现在好！
”吴小如将此视为对自己的警告，从此每日临帖，病中不辍，取得了大成就。
为此，吴先生多次说“我感谢他（钮隽）”。
90岁的时候，吴小如声明不组织宴会，不接受礼物，他的学生们就一起写了一本《学者吴小如》为先生祝寿。
北京大学开了出版座谈会，吴小如本人则因病没有到场，成了一场没见到寿星的生日会。
吴小如见了书情绪很好，说：
“别人都是死了后出一本纪念文集，我活着时看看这些文章，看看大家对我评价怎么样，免得我死后看不见了，等于是追悼会的悼词我提前听见了。
”
（有删改）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）
A．吴小如早年在清华大学师从陈寅恪并转益多师，受到他们的赏识，以至于当他因生计问题而转学北大时，朱自清深表遗憾。
B．吴小如在中国文学史、古文献学等方面造诣颇深，他在北大的讲课内容从先秦到鲁迅，他自我调侃是北大中文系的万金油。
C．吴小如虽没有大部头著作，但在基础学术成就方面，他的《中国文史工具资料书举要》《读书丛札》得到了学界的广泛认可。
D．吴小如夫妇感情至笃，只要听到妻子呼唤，无论何时何地吴先生都会放下一切回到妻子身边，妻子过世后，他一人独处时也会流露真情。
E．吴小如幼年的书法不被父亲认可，工作后不再练字，后来他接受了学生钮隽的直言批评，坚持每日临帖，病中不辍，在书法领域取得了大成就。
（2）为什么吴小如被称为“多面统一的大家”？
请结合材料简要分析。
（4分）
（3）请简要概括吴小如老师的个人魅力。
（4分）
（4）吴小如的“性情”如何？
请结合材料谈谈你的看法。
（6分）
六、（50分）
20.阅读下列材料，按要求作文。
．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（50分）
材料一：
有一句养花的谚语：
“养花先养叶，养叶先养根。
”意思是要想使花开得好，必须先把花的根、茎和叶子养好，如果花的根、茎、叶还未生长发育好，就急着“让”它去开花，那么，开出的花往往就会花期短，花头小，颜色也不鲜艳。
根深叶茂，叶茂花繁。
材料二:
买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。
在新车的磨合期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。
如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。
材料三：
百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。
但长跑的要诀却是保存实力，马拉松长跑竞赛，起跑是否领先并不重要，马拉松竞赛的特点是谁笑到最后谁笑得最好。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
长春市十一高中2014-2015学年度高一下学期期末考试答案
1A2B3C4D5D6C7【答案】B
【解析】A项有歧义，“主题偏离主流，观众接受起来有难度”指的是影片《三体》还是影片《星际穿越》，不明确；重复和句式杂糅；D项,动宾搭配不当或成分残缺,在“谨慎”前加上“保持”。
6.答案：
C（言不尽意:
情意曲折深远，言语难以全部表达。
表示说的话没能把意思都表达出来。
言不及义:
及：
涉及；义：
正经的道理。
指净说些无聊的话，没有一句正经的。
辞不达意：
指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切地表达出思想感情。
含糊其辞：
指话说得不清不楚。
形容有顾虑，不敢把话照直说出来。
言不由衷：
由：
从；衷：
内心。
话不是打心眼里说出来的，即说的不是真心话。
指心口不一致。
言人人殊：
说的话个个不同。
指各人有各人的意见。
）
8．A（先提出观点，从而引出阐述的对象“默契”；然后按先总后分的顺序介绍“默契”的特点。
注意分析各句间的逻辑关系，并学会抓取关键词。
）
9.B缩小范围“他揭发历史的黑暗，抨击人类的罪恶”10.C曲解文意：
“明确地表达了”错，隐晦地表达。
11C”记述的严谨难免不足”分析有误。
12A绌：
不足13.B14D（①是被提拔的结果⑥不是夏原吉做的事情）15D（第二次实行了）
参考译文：
夏原吉，字维喆，祖先是德兴人。
夏原吉早年丧父，他致力于学问，来赡养母亲。
因为获得乡荐进入太学，被选入宫中书写制诰。
建文初年，升任户部右侍郎。
第二年，充任采访使。
巡视福建时，所过郡县乡邑，都检查吏治好坏，询问百姓疾苦。
人们都很高兴和敬佩。
不久，移驻蕲州。
没多久，郁新去世，夏原吉被召回，代理户部的事务。
凡各地的户口、府库、田税增减的数目，他都用小本子记好，带在身上，随时查阅。
一天，皇上问：
“天下钱、粮有多少？
”夏原吉回答得很详尽，为此他更受器重。
当时，战争刚刚结束，皇上给参加“靖难”的功臣封赏，分封藩王，增设武卫百司。
后来又发兵八十万向安南问罪，命宦官监造巨舰通使海外各国，在北京大造宫室。
这些事项，供应转输的财物都以数万万计，全由户部支出。
夏原吉都尽心筹划，国家各项开支足够使用。
永乐八年，皇上北征，夏原吉辅佐太孙留守北京，总管行在所九卿事务。
当时各部门刚刚创建，每天早上，夏原吉进去辅佐太孙处理各项事务。
退朝后，各部的郎官和御史又围上来请示。
夏原吉一边回答一边手批，不动声色。
北自行在所，南达京师，人们都对他肃然起敬。
皇上回来后，赐给他钞币、鞍马、牛酒，厚加慰劳，不久随皇上回南京，受命侍从太孙周游乡里村落，考察
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