教育法学练习题.docx

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教育法学练习题

《教育法学》单选题：

第一章：

绪论

1．在我国，对教育管理具有最高和最终决定权的是（国家权利机关）。

2.《中华人民共和国行政诉讼法》的颁布，扩大了我国（司法机关）对教育的管理职能。

3.世界上最早的现代教育立法体现在（早期的工厂法）之中。

4.我国近代的第一个教育法规是（《钦定学堂章程》）

5.中国的义务教育立法最早开始于（《钦定学堂章程》）

6.中国政府关于义务教育的第一道正式法令是（《强迫教育章程》）

7.标志着中国现代学制及其立法基本定型的是（《学制系统改革令》）

8.标志我国教育法制建设步入正轨、依法治教局面逐步形成的是《中华人民共和国教育法》）9.现代法制的三要素的核心因素是（现行法体系）

10.中华人民共和国第一部教育法律是（学位条例）

第二章：

教育法原理

1、并非描述教育民事法律关系必备特征的是（需要具有双方的主体或当事人）

2、教育行政机关有产生、变更、废止某种法律关系的权利，这是教育活动中国家权利的（形成权）

3、在我国，教育法最基本的法源是（宪法）

4、以下的教育法中（《教育法》）是基本法

5、在教育法律法规的体系之中（政府教育规章）处在法律等级的最低位阶

6、在构成法律文本结构的各个要件中，（法律文本）是法律文件的主体内容

7、在我国教育法律体系的纵向五层次中，由国务院制定和发布、为我国教育法主休的是（教育行政法规）

8、教育行政机关的基本特征是（隶属性）

9、《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（1995年）

10、教育法是（行政法）的一个分支

11、在国家举办的学校中，学校对其财产有（管理、使用权）

12、下列关于校办产业的描述中，正确的选项是（校办产业独立承担民事责任）

第三章：

教育法的制定、实施和监督

1、在立法体制中，最主要的是（立法权限的划分）。

2、我国宪法规定，制定法律的权力即立法权属于（人民）。

3、教育法所规定的法律责任主要是（行政法律责任）。

4、教育法规定的制裁主要是（行政处罚）。

5、我国行使制定教育行政法规职权的机关（国家最高行政机关）。

6、在立法程序的四个步骤中，最重要，最有决定意义的是（法律的通过）。

7、法律的适用具有（强制性）。

8、对于教育来说，司法监督主要是（法院对行政机关的司法监督）。

9、国家对社会关系的法律调整，首先是从（法律制定）开始的。

第四章：

教育法的制定、实施和监督

1、学校及其他教育机构区别于企业组织的根本性特点是（公益性）。

2、教材阐述的学校及其它教育机构与企业组织的区别，不包括下面的（社会效益不同）。

3、学校及其它教育机构的兴办适用登记注册制度的是（幼儿园）。

4、学校及其它教育机构的外部管理，又称为（教育行政管理）。

5、在教育行政管理活动的形式中，“发布指导性文件”属于（准法律形式）。

6、我过公立中小学现行的学校领导体制是（校长负责制）。

7、设立学校的首要条件是（有组织机构和章程）。

8、调查研究、社情预测、交流信息等属于教育管理的（非法律形式）。

9、教育机构成为教育法律关系主体的前提是具有（办学自主权）。

10、学校及其它教育机构的专权是（教育教学权）。

11、我国私立中小学现行的学校领导体制是（董事会领导下的校长负责制）。

12、我国高等院校现行的学校领导体制是（党委领导下的校长负责制）。

第五章：

教师

1、被撤消教师资格的，自撤消之日起（5）内不得重新认定教师资格。

2、“只有直接承担学校教育教学工作职责的人，才能认定是教师”，这阐明了教师工作的（身份特征）。

3、决定教师的职业声望和职业吸引力的，的构成教师社会地位诸要素中的（经济地位）。

4、在《教育法》规定的各项教师权利中，（教育教学权）是最基本的权利。

5、教师侵犯了学生的受教育权，必须立即纠正并承担相应的责任。

这是教师应该履行的（第二义务）。

6、不具备《教师法》规定的教师资格学历的公民，可以通过（国家教师资格考试）获得教师资格。

第六章：

学生

1、我国《劳动法》规定，禁止用人单位招收未满（16）周岁的未成年人。

2、学生有权参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。

这是《教育法》规定的学生的（接受、享用教育的权利。

3、作为学生应该履行的区别于其它公民的主要义务是（努力完成学业的义务）。

4、根据有关的规定，我国的学生从（高中阶段）开始建立档案。

5、在对学生的班级管理中，班主任的中心任务是（组织和健全班集体）。

6、以下的各项中，（要在党团组织或学生会的领导之下）不是申请成立学生社团应当具备的四条之一。

7、规定“工读学校毕业的未成年人，在升学、就业等方面同普通学校毕业的学生享有同等的权利，任何单位和个人不得歧视”的是预防未成年人犯罪法。

8、以下的各项中，（与未年人家庭密切配合）不是《为成年人保护法》规定的未成年人未成年人保护工作的四项之一。

9、对残疾人的教育，应该在各级政府的领导下，一（教育部门）为主，其它方面紧密配合。

第七章：

学制

1、癸卯学制有称为（1904）年学制。

2、我国近代第一部由国家颁布并在全国实行的学制是（癸卯学制）。

3、我国近代第二部学制是壬子癸卯学制。

4、由民国政府颁布的中国现代第一个成熟的学制是（壬戌学制。

5、我国现代第一部学制是（壬戌学制）。

6、现行学制将（学前教育）纳入了学制系统之中。

7、在构成学制的三个基本要素中，一所学校在学制系统中所处的阶段以及在同类性质的学校中所处的地位，称之为（学校的级别）。

8、由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是学制类型的（双轨制）。

9、“取消公民受教育的差别，主张实行平等教育的”思潮反映在学制问题上，产生了学制类型的（单轨制）

10、双轨之，单轨之和分支型学制之间的利弊，其实质上是由教育价值的基础（平等与效率）之间的矛盾构成的。

11、有利于民众教育权获得、教育普及和教育机会均等、但不利于教育效率提高的学制类型是（单轨制）

12、以下的各项中，（适龄的儿童青少年达到一定的数量）不是一个完整学制产生所需要的条件。

13、在我国的学制体系中，教育的结构到了（初级中等义务教育）阶段才出现类型结构和专业结构。

第八章：

义务教育制度

1、我国于（1985年）在《中共中央央关于教育体制改革的决定》中明确提出“实行九年义务教育”

2、我国于（1986年）由全国人大通过了《义务教育法草案》并于同年7月1日开始实行。

3、在我国，全体适龄儿童都必须入学完成规定年限的义务教育，这是义务教育的（国家强制性）特征。

4、任何违反、阻碍、破坏义务教育实施的行为都要依法承担法律责任，说明义务教育具有（国家强制性）。

5、义务教育学制中的（五三学制）作为一种过渡性学制在某些地区的一定时期内还会存在。

6、多方面的研究证明，（五四制）作为我国的义务教育阶段的基本学制较为合适。

7、《义务教育法》规定：

国家在实施义务教育中承担极其重要的职责。

这里的“国家”是指（国家机构）

8、当地政府或实施义务教育的学校，至迟要在新学年开始前（十五天）将入学通知发给适龄儿童少年的父母或监护人。

9、（地市级）政府及其教育主管部门是我国义务教育地方分级管理的重要中间层。

10、制定本行政区域中小学教师、学校干部队伍建设的总体规划，制定教师工资级别标准和调资政策，是（省级）政府及其教育主管部门在我国义务教育管理体制中所划分的权责。

11、审批本行政区域初中、小学的新建、撤并和布局调整，组织初中、小学的招生，是（县级）政府及其教育主管部门在我国义务教育管理体制中所划分的权责。

12、拟定本行政区域、乡教育经费附加的征收办法，保证用好教育费附加，是（县级）政府及其教育主管部门在我国义务教育管理体制中所划分的权责。

13、组织督促本行政区域内适龄儿童少年入学，保证入学率、毕业率和普及率，是（乡镇级）政府及其教育主管部门在我国义务教育管理体制中所划分的权责。

第九章：

职业教育制度

1、《中华人民共和国职业教育法》的颁布时间是（1996年）

2、为使原来的从业人员获得新的从业能力而进行的职业知识和技能的培训是（转业培训）。

3、以下的各项选项中，（经费保障）不是国务院教育行政及其它部门对职业教育的管理职责。

4、以下的各项选项中，（经费保障）不是县级以上各级政府对职业教育的管理职责。

5、“熟悉教育学、教育心理学等方面的教学理论”是对职业教育师资素质方面的（教学能力要求）。

6、目前我国中等职业教育发展的“瓶颈”问题是（教师队伍）。

7、在各类教育中，和经济联系最直接、最紧密是教育和经济重要结合部的是（职业教育）。

第十章：

成人教育制度

1、成人教育的对象包括几乎所有社会成员，必须适应社会生产的需要，依靠社会力量来举办，这些都说明了成人教育特征中的（社会性）。

2、研究成人教育的体系，认为它包括成人学校教育、远距离教育和岗位培训教育，这是从（教育形式）的角度来区分的。

3、在成人教育办学体系中，（行业系统）是我国成人教育的主要办学主体。

4、“掌管国家认定的学历规格标准，审批成人高校的设置”是（国家教育行政部门）对成人教育的管理职责。

5、“搞好缟写教材、培训师资、交流经验、提供信息等方面的服务”是（国务院各部委）对成人教育的管理职责。

6、“制定劳动人事工资政策，运用政策导向引导成人教育的发展方向”是（各人行业部门）对成人教育的管理职责。

7、目前，我国的成人教育实行的是（行业为主）的宏观管理原则。

第十一章：

国家教育考试制度

1、我国第一部最完整的考试规则是（《科举集成》）。

2、我国颁布的第一部最完整的考试规则是在（宋代）。

3、把我们国家教育制度列入国家教育基本制度的是（《教育法》）。

4、高考和高中毕业会考联系紧密，但二者之间在（考试性质）上是不同的。

5、在国家教育考试中，高中毕业会考属于（水平考试）。

6、各地的高中毕业会考中，对考试科目应该做到“四统一”，但它不包括下面的（统一领导）。

7、国家教育考试中，普通高校招生考试从性质上来讲属于（选拔考试）。

8、我国从（1952年）开始实行普通高等院校招生的全国统一考试。

9、我国在废止了高校的统一招生推荐入学制度以后，于（1977年）恢复高等学校的招生统一考试制度。

10、在普通高考中，对扰乱、危害考场、评卷场的工作秩序，侵犯工作人员、考生的人身权利。

故意破坏考试设施的，将依照（《治安管理处罚条例》）予以处罚。

11、在普通高考中，对于盗窃未启用的全国统考题、参考答案、评分标准和保密期限的考生答卷、考试成绩的，将依照（《刑法》）追究其责任。

12、硕士研究生入学考试的全国统考试题属于国家（绝密）材料。

13、在我国高等教育自学考试的各层次机构中，（主考学校）是最基层、最直接的主办机构。

14、在国家高等教育自学考试的组织实施中，（考试命题）是核心工作。

第十二章：

学业证书与学位制度

1、在以下的各选项中，概念范围最大的是（学业证书）

2、我国（《教育法》）在21条明确规定了“国家实行学业证书制度。

”

3、学校可以给那些学完规定课程，但部分课程还未达到合格标准，须在一定期限内回校补考的学生颁发（结业证书）。

4、对于国家各级教育中（肄业证书）的持有者，在其待遇上视同于低一级学历的毕业生。

5、对于受到勒令退学处分的学生，不能作为毕业对待，不发毕业证书，但可以发给（学历证书）

6、高校毕业生遗失毕业证书以后，可由原毕业学校补法与毕业证书效力相同的（毕业证明书）。

7、在我国设立的专业学位中，MBA指的是（工商管理硕士）。

8、严格地讲，我国的现代学位制度起始于（1935年）。

9、我国建国后制定的第一部教育法律是（《学位条例》）。

10、我国学位委员会的主任由、副主任和委员由（国务院）任命。

11、（创设成人教育本科学士学位）是我国在现代学位制度上的一大创造，是对学位制度建立的一大贡献。

12、学位论文的答辩，经论文答辩委员会全体成员无记名投票（2/3）以上同意方能得以通过。

13、在我国设立的专业学位中，MPA指的是（公共管理硕士）

第十三章：

教育督导制度

1、在以下的选项中，（监督政府的教育工作）是我国当前教育督导作者任务的一大特色。

2、教育督导机构使上情下达、下情上达，提高管理效能。

这是教育督导工作的（反馈作用）。

3、我国的近代发展史上的第一关于教育督导的文件是（《视学官章程》）。

4、根据《教育督导暂行规定》，除国家教育督导团之外，地方（县以上）均设教育督导机构。

5、在教育督导的几种方式中，各级教育督导机构对学校的评估工作应该以（综合督导）评价为主。

第十四章：

法律责任与法律救济

1、因特定的法律事实出现所导致的赔偿或补偿的法律责任，通常都是一种（民事责任）。

2、教育法规定的法律责任种类较多，但其中最主要的还是（行政法律责任）。

3、以下的各选项中，（受害一方提起了行政申述）不是判断是否承担具有行政法律责任的构成要素。

4、一个组织的（合法资格）是衡量它是否具有责任能力的唯一标准。

5、违法行为是学校（过错事故）的必要条件。

6、是否具有强制性，是学校和教师承担（侵权责任）所具有的特点。

7、在学校事故的处理中，学校承担事故责任的形式是（财产责任）。

8、学校事故就其性质而言，主要适用（过错责任原则）。

9、教师申述制度的法律依据是（《教师法》）

10、教师向教育行政部门提出申述后，教育行政部门应在接到申述的（三十日）内作出处理。

11、在教育法律法规构成的多种教育制度中，（教师申述制度）是一种专门保护教师权益的法律制度。

12、学生申述制度的法律依据是（《义务教育法》）。

《教育法学》多选

1、教育法已经成为现代国家的一个重要的立法领域，他表现在（A、教育法律数量大规模增长，B、教育法律地位增长，C、教育法律调整范围扩大，D、法律的功能向教育领域的各个方面扩张，E、法律的功能向教育的各个层次扩张）

2、现代社会国家的教育权力包括（A、制定教育政策和法律，B、对各级各类学校及其它教育机构进行管理，C、对各级各类学校及其它教育机构进行监督，D、对教育中的各种社会关系进行司法调控，E、国家权力涉及具有活动的各个环节）

3、国外的教育立法大致经历了（A、零星立法的阶段，B、专门对普及义务教育立法的阶段，C、广泛进行教育立法的阶段，D、教育的综合法治阶段）

4、早在19世纪下半叶，资本主义国家的普及义务教育立法已经体现了（A、世俗性，B、强制性，C、免费性）

第二章教育法原理

1、教育法要规范的是发生在（国家机关管理教育的活动、学校的办学活动、公民的学习活动、社会组织和公民从事和教育有关的活动）中一切相关主题之间的关系。

2、教育行政和国家的其它行政一样．应该具备（行政权力为国家专有、行政范围由法律规定、行政行为以法律为依据、行政目的以实现国家职能为出发点）这几个方面的法律特征。

3、下面关于“法律关系”的诸多表述中正确的有（法律关系是由国家法律来确认的关系、法律关系是以权利和义务为内容的社会关系、法律关系是由法律规范来调整的关系、法律关系是一种思想社会关系、法律关系都是指人与人之间的关系）。

4、在下面关于”教育行政法律关系”的各种表述中正确的有（是纵向型隶属性的法律关系、以命令和服从为其基本的内容、其实质是国家对教育的领导组织各管理、当事人并不限于是本国公民、和一般的行政法律关系有共同特征也有很大差异）。

5、现阶段我国学校与社会之间需要调整的法律关系突出地表风在（合同关系、相邻关系、所有权关系）这几个方面。

6、在学校与教师法律关系的问题上，以下（学校与教师在行政关系上处在不对等的地位、我国学校与教师的关系不是雇佣关系、教师通过职代会行使民主权利管理学校、学校与教师是领导与被领导之间支配与服从的关系）几个的说法是正确的。

7、作为教育法的法源，宪法对我国的教育作了（规定了教育法的基本指导思想、规定了教育法的立法依据、规定了教育较学活动的基本法律规范、规定了公民的爱教育权利、规定了父母的教育义务）的规定。

8、以下的教育法律法规之中，属于狭义的法律的有（中华人民共和国教育法、义务教育法、学位条例）。