机械运动和力.docx
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机械运动和力
个性化教学辅导教案
学科
科学
学生姓名
年级
九年级
任课老师
授课时间
教
学
目
标
教学内容：
机械运动和力
考点：
机械运动的概念及应用，不同性质的力的特点及应用
能力：
理解静止及运动的相对性，掌握不同性质的力，以及分别影响力的大小的因素，以及在生活当中的应用
方法：
讲练结合
课
堂
教
学
过
程
课前检查
作业完成情况：
优□良□中□差□
建议:
过程
一．课前交流，了解学生上次课的复习情况
二．
知识梳理
机械运动
1．机械运动：
物体的变化叫机械运动。
2．参照物：
在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体（或者说被假定的物体）叫参照物.
3．运动和静止的相对性：
同一个物体是运动还是静止，取决于所选的。
4．匀速直线运动：
快慢、经过的路线是的运动。
这是最简单的机械运动。
5．速度：
用来表示物体的物理量。
速度的定义：
在匀速直线运动中，速度等于物体在内通过的。
公式：
速度的单位是：
；千米/时。
1米/秒=千米/时
6．变速运动：
物体运动速度是的运动。
7．平均速度：
在变速运动中，用除以可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。
用公式：
表示，日常所说的速度多数情况下是指平均速度。
8．根据
可求路程：
和时间：
力
1．什么是力：
力是的作用。
物体间力的作用是的。
（一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力）。
2．力的作用效果：
力可以改变物体的，还可以改变物体的。
3．力的单位是：
，1牛顿大约是你拿起个鸡蛋所用的力。
4．实验室测力的工具是：
弹簧测力计的原理：
弹簧受到的越大，弹簧的伸长就的原理制成的。
弹簧测力计的用法：
（1）要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要；
（2）认清
和；（3）轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，（4）完成上述三步后，即可用弹簧测力计来测力了，测量力时不能超过弹簧测力计的。
5．力的三要素是：
力的、、，叫做力的三要素，它们都能影响力的。
6．力的图示：
用一根带的线段把力的都表示出来就叫力的图示。
力的图示的画法：
可采用“一画点，二定标度，三画箭头标大小”的方法。
（1）“一画点”是表示先要画力的，这个点一般画在物体的上。
（2）“二定标度再画线”是指要根据力的大小定出适当长度的线段来表示力的大小。
（3）“三画箭头标大小”是说在所画线段的末端添上箭头表示力的，再在箭头附近标上“多少牛顿”。
7．重力：
地面附近物体由于地球而受到的力叫重力。
重力的方向总是的。
重力的计算公式：
（式中g是重力与质量的比值：
g=，在粗略计算时也可取g=）；重力跟质量成。
重垂线是根据重力的方向总是的原理制成。
重心：
重力在物体上的叫重心。
8．合力：
如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果，这个力就叫做那两个力的。
求两个力的合力叫二力的合成。
同一直线二力合成：
方向与两力相同。
合方向与力大F1相同
9．两个互相接触的物体，当它们要发生或已经时，就会在接触面上产生一种阻碍的力，这种力就叫做摩擦力。
10．滑动摩擦力的大小既跟大小有关系又跟有关系。
压力越大，
滑动摩擦力越大。
接触面越，滑动摩擦力。
增大有益摩擦力的方法有使接触面和压力。
减少有害摩擦力的方法有使接触面和压力，以及用代替滑动；加润滑油；利用气垫。
三．典型例题
1.为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验.以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）.
第一次：
把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图5），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；
第二次：
把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图6），记下相应的示数；
第三次：
把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图7），记下相应的示数.
实验次数
木块对木板的压力/N
弹簧测力计的示数/N
滑动摩擦力/N
1
4.0
2
4.0
3
8.0
（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据；
（2）比较________两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；
（3）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：
____________________________.
2.利用弹簧测力计、刻度尺、木块、铁块、细线、钩码（质量已知、规格相同）等器材（数量不限），可以进行很多力学实验.请选用其中的一些器材，设计一个力学实验.要求写出：
（1）实验研究的问题：
_____________________________________________________；
（2）实验所需的器材：
_____________________________________________________；
（3）实验步骤和分析（包括要测量的物理量和数据处理）：
3.王芳同学在研究弹簧的伸长与拉力大小的关系实验时，得到如下数据：
拉力的大小（N）
0
2
4
6
8
弹簧的长度（cm）
15
16
17
18
19
弹簧的伸长（cm）
0
1
2
3
4
实验结束后，加在弹簧自由端的拉力消失，弹簧长度回到15cm.
请你对表中的弹簧的长度数据进行研究，填写对应的弹簧的伸长数据。
并分析弹簧的伸长与拉力大小之间的关系，结论是：
_____.
4.在探究“物体所受的重力跟它的质量关系”的实验中，按照图8甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别读出钧码的质量和弹簧测力计相应的示数，并记录在下面的表格中．
质量m/㎏
100
200
300
400
500
重力G/N
1
2
3
4
5
在图8乙中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点．连接这些点，画出重力与质量之间关系的图线．由此可写出重力G（N）和质量m（㎏）之间的关系式是：
__________________
.
四．巩固练习
一、单项选择题（每题2分，共40分）
1、小明坐在行驶的列车内，若说他是静止的，则所选择的参照物是（）
A．车窗 B．铁轨
C．路边的树 D．在车内走动的乘务员
2．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是
A．行李箱安装滚动的轮子B．轮胎上制有花纹C．车轴加润滑油D．磁悬浮列车悬浮行驶
3、假若一切物体间的摩擦力突然消失，则下列哪种现象不可能发生（）
A静止在水平路面上的汽车无法开动
B微风能吹动铁轨上的火车
C无法手握钢笔写字
D人轻轻一跳可以离开地球
4．下列事例中，属于运用了重力方向的是（）
B．用力拉弹簧
5.、一辆汽车沿平直的公路向西快速行驶，一个行人沿该公路的便道向西散步。
以行人为参照物汽车你
A.向东运动B.向西运动C.静止不动D.无法确定
6．“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法，下面四个图是小严同学利用频闪照相机拍摄的不同物体运动时的频闪照片（黑点表示物体的像），其中可能做匀速直线运动的是（ ）
7．小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．下列操作正确的
是
A．在木块上加放砝码
B．保持接触面粗糙程度不变
C．使木块侧放减小接触面积
D．沿水平方向匀速拉动木块
8.小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动（如图所示）。
则下列说法正确的是（）
A．讲台桌不受摩擦力
B．推力与讲台桌的重力大小相等
C．推力小于地面对讲台桌的摩擦力
D．推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等
9．人站在匀速上升的电梯地板上，他受到的力有（）
A.重力、支持力B.压力、支持力
C.重力、拉力、支持力D.重力、支持力、摩擦力
10．机场周围不允许有鸟类飞行，以免撞毁飞机.这是因为
A.以地面为参照物，鸟的速度很大
B．以机场内步行的人为参照物，鸟的速度很大
C．以停在机场的飞机为参照物，鸟的速度很大
D.以正在飞行的飞机为参照物，鸟的速度很大
11.关于摩擦，下列说法正确的是
A．老师在黑板上写字时，粉笔与黑板间的摩擦力是滑动摩擦力
B．在机器的转动部分装滚动轴承是为了增大摩擦力
C．在站台上候车的旅客要站在安全线以外，是防止摩擦力过小带来危害
D．鞋底刻有花纹，是为了增大接触面积从而增大摩擦力
12、斌斌同学在日常生活中估计了以下数据，你认为合理的是（）
A.一只鸡蛋重约20牛B.中学生的平均质量约180千克
C.他能举起重约400牛的杠铃D.世界短跑名将格林百米短跑的平均速度约150米/秒
13．如图所示的四位物理学家中，其名字被用作力的单位的是
14.还记得龟兔赛跑的故事吗？
请仔细阅读右边图，则根据这幅图可以判断比赛的结果是（）
A．龟兔并列第一
B．兔子获胜
C．乌龟获胜
D．无法确定
15．为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，三个好朋友在某景点进行了一场有趣的运动比赛。
小张驾驶电瓶车以36km/h的速度前进，小王以10m/s的速度跑步前进，小李骑自行车，每分钟通过的路程是0.6km。
则：
A．小张速度最大B．小王速度最大C．小李速度最大D．三人速度一样大
16.甲、乙两人同时从同一起跑线出发，同向做匀速直线运动，某时刻他们的位置如图3所示，图4中能正确反映两人运动距离与时间关系的是
17.赛跑时，终点裁判员看见发号员的信号枪冒烟就开始计时，而不能等听到枪声时再计时。
这是因为（）
A．怕裁判员听不到枪声耽误计时B．看枪烟计时方便些
C．听枪声计时的成绩偏差
D．听枪声计时的成绩偏好
18.小明和张华多次进行百米赛跑，每次都是小明提前10米到达终点。
如果让小明在起点后10米处，张华仍在起点起跑，则比赛的结果是（）
A．小明先到达终点
B．张华先到达终点
C．两人同时到达终点
D．无法确定
19.质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示。
以下分析正确的是（）
A．同时，乙对甲的推力小于60N
B．甲静止不动，乙向后退
C．乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用
D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态
20.如图所示是奥运会赛艇的场景，使赛艇前进的力的施力物体是（）
A．船浆B．湖水C．运动员D．赛艇
二、简答题（每空2分，共40分）
21．为响应“‘低碳生活”的号召，小明每天骑自行车上学。
他看到路边的小树向后“飞过”，是以________为参照物的。
如果他在平直的公路上骑过3km用了10min，则他骑车的速度为________km／h。
22、比较物体运动快慢的方法通常有两种（如图8甲、乙）,其中甲是____________________________________;乙是______________________________________.
23.甲、乙两辆汽车在水平路面上同时向东行驶，路程一时间图像如图所示，则甲车的速度是_______m／s；两车行驶过程中，若以甲车为参照物，乙车向________运动.
24.汽车轮胎的表面制成凹凸花纹，其作用是通过____________来增大
摩擦；机器的轴承中加入润滑油的目的是_______摩擦；自行车刹车时，用力捏闸能增大闸皮与车轮间的_________，从而增大闸皮与车轮间的滑动摩擦力。
25.传说孙悟空具有腾云驾雾的本领，一个筋斗能翻十万八千里（折合5.4×l04km），我国高铁的安全运行速度可达300km/h。
已知地球到月球之间的距离约为3.78×105km。
请根据这些数据估算孙悟空从花果山约需翻________个筋斗即可到达月球；若建一条“地月高铁”，以300km/h的速度从地球运行到月球约需_________h。
26.
将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动。
当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下。
（回答下列小题请选填以下合适的字母标号）
A．受到方向向右的摩擦力B．受到方向向左的摩擦力C．不受力
（1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为
（2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为
（3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为
27.
图中是某教材中的两幅插图，甲图表示小铁球受磁铁的情况，说明力可以改变物体的 ；乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明 。
28.如图所示的弹簧测力计，它的最小刻度是牛，量程是，A、B两个箭头分别表示使用弹簧测力计时，两次指针的位置，则这两个力的大小分别是牛和牛
三、作图题（4分）
29.画出下列力的图示：
（1）物体受到的重力为25牛（图甲）；
（2）用60牛的力沿与水平方向成300斜向上拉小车（图乙）；。
四、实验探究题（每空2分，共8分）
30、在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：
A．与压力大小有关
B．与接触面的粗牲程度有关
C．与接触面积大小有关
D．与运动的速度大小有关
为了验证以上猜想是否正确，小刚组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验，实验数据如下：
序号
实验条件
测力计示数/N
长方体木块的放置
表面情况
压力/N
1
平放
木板
8
1.6
2
平放
木板
12
2.4
3
平放
木板
16
3.2
4
侧放
木板
16
3.2
5
竖放
木板
16
3.2
6
平放
木板上铺棉布
8
2.4
7
平放
木板上铺毛巾
8
4.0
（1）实验时，沿水平方向拉木块，使木块在长木板上做____________________运动。
（2）由序号为1、2、3的三次实验，可验证猜想_____________________（填字母）；
（3）要验证猜想C，应选取序号为________的三次实验．
（4）根据表中信息，能否验证猜想D?
________（填“能”或“不能”）．
五、分析计算题（每题4分，共8分）
31、喜羊羊发现后方100m处的灰太狼正以15m/s的速度向自己猛扑过来，此时喜羊羊与前方的羊村相距200m。
问：
喜羊羊至少要用多大的速度才能安全跑进羊村？
32、风能是我国未来开发、利用的重要能源之一。
在建造过程中，吊车要将一台30000kg的风机匀速吊上塔筒，
求：
（1）风机所受的重力
（2）吊车的钢绳受到的拉力（g=10牛／千克）
五．课堂小结
本节课所学是力学的基础，关键在于判断物体的运动状态以及分析物体所受到力的类型，对以往后的学习有重要意义。
课堂检测
听课及知识掌握情况反馈
测试题（累计不超过20分钟）道成绩
教学需：
加快□保持□放慢□增加内容□
课后巩固
作业10题巩固复习预习布置
签字
年级组长：
学管师：
老师
课后
赏识
评价
老师最欣赏的地方：
老师想知道的事情：
老师的建议：
参考答案
1、
（1）见下表；
实验次数
木块对木板的压力/N
弹簧测力计的示数/N
滑动摩擦力/N
1
20
4.0
2
20
4.0
3
40
8.0
（2）1、2
（3）压力越大，摩擦力越大（或摩擦力跟压力成正比）
2、例1：
（1）物重与质量的关系。
（2）弹簧测力计、几个钩码。
（3）把一个、两个、三个钩码依次挂在弹簧测力计上，分别读出它们重多少牛，记在自己设计的表格中，并算出每次重力跟质量的比值，分析物重与质量的关系。
例2：
（1）摩擦力是否与压力有关
（2）弹簧测力计、木块、铁块（或钩码）、细线（3）①用细线住木块，放在水平桌面上，用弹簧测力计在水平方向上拉着木块匀速运动，记下此时测力计的读数F1；②在木块上加上铁块（或钩码），重复上面实验，记下测力计的读数F2；③比较F1、F2的大小就可以知道摩擦力是否与压力有关。
3、在一定范围内，弹簧的伸长跟拉力成正比
4、
质量m/㎏
100
200
300
400
500
重力G/N
1
2
3
4
5
G=10m
一、单项选择题（每题2分，共40分）
1、A2．B3、D4．A5.B6． B 7．D8.D9．A10．D
11.A12、C13．A14.C15．D16.D17.D18.A19.D20.B
二、简答题（每空2分，共40分）
21．自行车 １８
22、相同时间比路程相同路程比时间
23.１５ 西
24.增大接触面间的粗糙程度*增大粗糙减小压力
25.71260
26.
（1）、A
（2）、C（3）、B
27.、运动状态 物体间力的作用是相互
28.、0.2,5N，1.8,3.2
三、作图题（4分）
29.画出下列力的图示：
（1）物体受到的重力为25牛（图甲）；
（2）用60牛的力沿与水平方向成300斜向上拉小车（图乙）；。
四、实验探究题（每空2分，共8分）
30、匀速直线
（1）A
（2）3.4.5（3）不能
五、分析计算题（每题4分，共8分）
31、10m/s
32、3.0×105牛,3.0×105牛
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