昭通市教师补员小学信息技术考试过关训练.doc
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昭通市教师补员小学信息技术考试模拟试题.
一、选择题（每小题3分，共75分）
１、“信息无时不在，无处不有”，这句话表明了信息具有（ ）的特点？
A、多样性 B、普遍性 C、变化性 D、储存性
２、千千万万的人们可以通过电视了解到发生在远方的消息，这体现了信息可以在（ ）上传送。
A、时间 B、通信 C、信道 D、空间
３、名著《三国演义》在图书馆被不同的人借了又借，网上登载的文章《我们如何应对入世》被数以千计的人们不断地翻阅。
这都说明信息具有（ ）的特点。
A、传递性 B、变换性 C、共享性 Ｄ、时效性
4、一台计算机的核心部件是（ ）
A存储器 B输入设备 C输出设备 D中央处理器
5、1946年美国诞生了世界上第一台计算机，它的名字叫（ ）
A EDVAC B ENIAC C EDSAC D UNIVAC-I
A只能读盘，不能写盘 B既可读盘，又可写盘
6、软盘加上写保护后，对它可以进行的操作是（ ）
A只能读盘，不能写盘 B既可读盘，又可写盘
C只能写盘，不能读盘 D不能读盘，也不能写盘
7、下列各种软件中，属于应用软件的是（ ）
A Windows B Office C Unix D Linux
8、“15寸显示器”是指显示器屏幕（ ）的长度为15英寸
A对角线 B长 C宽 D周长
9、PC机在工作中，电源突然中断，则全部不丢失的是（ ）
A ROM和RAM B RAM中的信息
C ROM中的信息 D RAM中的部分信息
10、下列设备中存取信息速度最快的是（ ）
A硬盘 B软盘 C光盘 D内存
11、下列（ ）组设备，分别对应输入设备、输出设备和存储设备
A显示器、中央处理器、存储器 B磁盘、鼠标器、键盘
C鼠标器、绘图仪、光盘 D磁带、打印机、音箱
12、完整的冯.诺依曼结构的计算机硬件包括（ ）
A CPU、内存、键盘、显示器
B CPU、内存、磁盘、显示器
C CPU、存储器、键盘、显示器
D CPU、存储器、输入设备、输出设备
13、可能传播计算机病毒的载体是（ ）
A软盘 B键盘 C鼠标 D扫描仪
14、一台计算机的核心部件是（ ）
A存储器 B输入设备 C输出设备 D中央处理器
15、小张的下列做法合法的是（ ）
A购买了一个盗版的Office2000软件
B购买了一个正版的Office2000软件
C解密了一个正版式的辅助学习软件，并用于销售
D把单位的正版Windows98软件安装到家里的计算机中使用
16、计算机病毒是一种（ ）
A计算机命令 B人体病毒
C计算机程序 D外部设备
17、请根据多媒体的特性判断以下属于多媒体范畴的是（ ）
A交互式视频游戏、彩色电视
B交互式视频游戏、有声图书
C彩色电视、彩色画报
D有声图书、彩色画报
18、一幅彩色静态图像（RGB），设分辨率为256×512，每一种颜色用8bit表示，则该彩色静态图像的数据量为（ ）
A 512×512×3×8bit B 256×512×3×8bit
C 256×256×3×8bit D 512×512×3×8×25bit
19、数字音频采样和量化过程所用的主要硬件是（ ）
A数字编码器
B数字解码器
C模拟到数字的转换器（A／D转换器）
D数字到模拟的转换器（D／A转换器）
20、下列哪些说法是正确的（ ）
（1）余压缩法不会减少信息量，可以原样恢复原始数据。
（2）冗余压缩法减少了冗余，不能原样恢复原始数据。
（3）冗余压缩法是有损压缩法。
（4）冗余压缩的压缩比一般都比较小。
A
（1）（3） B（4）
C
（1）（3）（4） D（3）
21、描仪可在下列（ ）应用中使用。
（1）拍照数字照片
（2）图像输入
（3）光学字符识别 （4）图像处理
A
（1），（3） B
（2），（4）
C
（1），（4） D
（2），（3）
22、4．60分钟双声道、16位采样位数、44.1KHz采样频率声音的不压缩的数据量？
（ ）
A305.65MB B516.46MB
C650.00MB D605.62MB
23、30秒钟PAL制768×576分辨率24位真彩色数字视频的不压缩的数据量是多少？
（ ）
A949.22MB B789.53MB
C94.92MB D1025.35MB
24、下列采集的波形声音质量最好的是：
（ ）
A单声道、8位量化、22.05kHz采样频率
B双声道、8位量化、44.1kHz采样频率
C单声道、16位量化、22.05kHz采样频率
D双声道、16位量化、44.1kHz采样频率
25、以下说法中哪一个是错误的：
（ ）
A图形是矢量的概念，它的基本元素是图元，也就是图形指令
B图像是位图的概念，它的基本元素是像素
C图像的显示过程是按照位图中所安排的像素顺序进行的，如从上至下
D图形的显示过程与图形内容无关，显示的时间都是一样的
二、填空题：
（每空1分，共10分）
1、计算机的软件系统通常分成 软件和 软件。
2、在计算机中，颜色一般由 、 、 三种颜色通道叠加而成。
3、中央处理器（CPU）是由 和 组成的。
4．多媒体技术的主要特性有 、 、 。
三、简答题（第1小题7分，第2小题8分，共15分）
1、“信息都能永久保存下来”。
你认为这句话正确吗？
2、多媒体技术未来发展的方向是？
答案
一、选择题
1-5BDCDD 6-10ABACD 11-15CDADB
16-20CBBCB 21-25BDADD
二、填空题
1、 系统,应用 2、红、绿，蓝
3、 运算器、控制器 4、多样性、集成性、交互性
三、简答题
１、不正确。
（例如，人们说话时，如果没有借助其他媒体（如录音机、数码录像机等）记录下来，那么此时他的声音就无法永久地保留下来。
）
2、
（1）高分辨率，提高显示质量
（2）高速度化，缩短处理时间。
（3）简单化，便于操作。
（4）智能化，提高信息识别能力。
10:
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11月7日
卡巴斯基激活码（不断更新）
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卡巴斯基7.0互联网安全套装激活码：
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11:
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9月24日
第8课指法
第8课 指法
[教学目的与要求]
（1）掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
（2）识记基准键键位，掌握手指的分工。
（3）学会使用“学打字”软件。
（4）能熟练地输入数字和字母。
（5）识记键位，争取实现“盲打”。
[课时安排]
建议3～4课时。
[教学重点与难点]
（1）重点：
正确的指法、熟练地输入。
（2）难点：
速度、准确率、键位识记。
[教材分析与教法建议]
（1）小学生熟练掌握键盘输入技能很重要，需要规范化地训练，在掌握正确操作姿势和指法的前提下，要有刻苦性的训练，还要动脑筋去识记键位，体会键与键之间的位置关系。
（2）操作键盘时十指分工明确，各司其职，不能越俎代庖。
击键动作轻、快、准，8个手指保持在基准键上，从这8个位置出发击打其它键，打完即复位。
（3）打字坐姿自然、舒适，眼睛平视显示器。
根据学生身高调整好显示器的高度，不要仰视显示器。
打字训练时间不要过长，中间可以短暂休息，要避免学生的眼睛、头颈疲劳。
（4）上课前教师在学生机上安装“学打字”软件，并在桌面上建立快捷方式。
通过使用“学打字”软件，掌握应用软件常用的光标移动键选定操作内容的方法。
（5）如果允许学生玩“学打字”软件中的“游戏”，要注意字符量的多少，防止为取得“胜利”只用单手指击打几个键。
不允许单手、单指击键。
（6）前两课时，可使用“学打字”软件的“字母键练习”与“全键盘练习”，以后可进行“初级测试”等。
特别注意，不能以单手、单指击键提高速度，指法正确是前提。
可以先明打，再盲打。
如果两人合用一台计算机，轮换操作、相互监督。
[参考教案]
[课 题]第8课 指法
[教学目的与要求]
（1）掌握基准键键位和手指的分工。
（2）掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
（3）学会使用“学打字”软件。
[课时安排]
4课时。
[教学重点与难点]
重点：
正确的指法、熟练的输入。
难点：
速度、准确率、键位识记。
[教学过程]
第一课时
一、导入
课后有同学们问老师：
怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？
其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习（板书课题：
第8课 指法）。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授
1．基准键
掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是 A、S、D、F、J、K、L、；八个键（板书：
基准键：
A、S、D、F、J、K、L、；）。
其中F和J上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的（板书：
分别给F和J加着重号）。
2．手指分工
（出示手指分工示意图）告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。
打字姿势说明：
正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
（教师说明，学生跟着做）
（1）坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
（2）肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
（5）手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。
其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势，教师检查纠正。
3．操作要求
在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：
（出示要求）
（1）坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
（2）指尖击键，用力适度，击键快准。
（3）严格指法，记牢键位，多打多练。
（4）眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。
[练一练]
（1）单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。
（2）进行基准键训练，对照课本中的要求，每行打两遍，打完一行，按回车键换行。
练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。
三、小结
通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。
收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第二课时
一、导入
问：
基准键是哪几个?
分别对应哪个手指？
打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。
今天我们继续进行指法练习，不过我们今天要学习用《学打字》软件来练习哦，《学打字》是个很有趣的软件相信，同学们会喜欢的！
二、新授
（1）（教师演示）启动“学打字”程序。
在桌面上有一个快捷方式，双击就可以打开“学打字”程序，这是我们就可以看到“学打字”的封面了，只要我们按一下回车键就可以进入“学打字”软件的主画面（学生练习打开“学打字”程序，进入主画面）。
（2）（教师演示讲解“学打字”软件的用法）
进入“学打字”的主画面后，使用光标移动键，就可以在左边的菜单上下移动，选择训练的项目，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开始打字练习了。
如果想退出“学打字”我们只要按Esc键两次。
一次回到主画面，第二次退出“学打字”。
“学打字”软件由易到难准备分别设计了“指法入门”“字母键练习”“全键盘练习”“初级测试”“中级测试”“标准测试”“游戏”几种类型的练习，我们就按照这种顺序一步步的进行，很快我们就能比较熟练的使用键盘了。
三、学生练习
今天我们首先来练习比较容易的“字母键练习”。
（学生练习，教师练习指导纠正指法）
学生汇报成果（速度，准确率）。
四、小结
今天我们学习了如何使用“学打字”软件，还进行了“字母键练习”。
下面的几节课我们将继续使用“学打字”软件练习指法。
（教案设计：
曲靖市三元中学 李军）
15:
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9月21日
第7课认识键盘
第7课 认识键盘
[教学目的与要求]
（1）了解键盘分区。
（2）掌握主键盘区字符键的名称和分布规律。
（3）学会使用几个常用的控制键。
（4）能在“写字板”中正确输入字符。
[课时安排]
建议1课时。
[教学重点与难点]
（1）重点：
主键盘区，4个控制键Enter、Backspace、CapsLock、Shift键，字符输入。
（2）难点：
双字符键、Shift键、Backspace键。
[教材分析与教法建议]
（1）键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过专用接口将键盘接口与主机相连，用户通过按键向计算机输入信息。
目前市场上各种键盘较多，教学中介绍标准的104键键盘，其中3个是Windows专用键。
（2）主键盘区是本课重点，掌握使用方法，初步识记字母键键位。
键盘上字母键分布与英文打字机上字母键类似，当时排列依据是限制使用者的输入速度，所以识记键位有一定的困难，要在操作过程中体会并识记。
（3）要增加双字符键与Shift键配合的练习。
（4）演示Backspace键、CapsLock键和光标控制区、小键盘区的用法。
（5）Enter键是重点，作用之一是换行，另一作用是执行键盘命令。
（6）Shift键既用于双字符键面的上档字符输入，又能与字母键配合，无论在英文输入状态下，还是中文输入状态下都可以方便地输入英文字母。
（7）键盘上功能键区只简介即可。
在“写字板”输入字符过程中，设置光标控制键的练习。
（8）本课使用“写字板”，只要能打开、练习字符输入即可，工具按钮等不是本课教学内容，可以不作介绍。
[参考教案]
[课 题]第7课 认识键盘
[教学目的与要求]
（1）了解键盘的分区。
（2）掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
（3）学会几个常用的控制键。
（4）能在“写字板”中输入字符。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
重点：
主键盘区的四个控制键；Enter、Backpace、Shift和CapsLock。
难点：
双字符键、Shift和Backpace键。
[教学过程]
一、导入
同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是我们控制使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。
我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。
（板书课题：
第7课 认识键盘）
二、新授
1．键盘分区
（教师讲解）
（出示键盘分区图）分别说明各个分区：
主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区；所处的位置。
[学生观察辨认自己的键盘分区]
2．主键盘区
（教师讲解）
（出示主键盘区图）主键盘区主要由字母键、数字键和符号键等组成的。
（板书：
字母键 数字键 符号键）
（1）字母键（变化一种颜色突出显示字母键）
共有26个英文字母键，请同学们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。
（2）数字键（变化一种颜色突出显示数字键）
由0~9十个数字组成。
学生一一指出，注意观察数字键“0”和字母键“o”的差别在什么地方？
（3）符号键（变化一种颜色突出显示符号键）
符号键包括常用的一些字符。
我们观察一下符号键和字母键的差别？
（我们发现字符键上都有两个字符）我们把它叫做双字符键。
[学生按照教师指导步骤操作]
[试一试]
单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。
直接击双字符键，再试一试先按住换档键Shift不放，再击双字符键，然后松开Shift键。
这时我们发现了什么？
（直接击双字符键，输出的是键面的下档字符，按住Shift键不放，再击键就输入键面的上档字符。
）
（4）特殊控制键（变化一种颜色突出显示特殊控制键）
熟悉键的位置。
[学生练习试试操作总结各键的功能]
①将自己的名字的汉语拼音键入，按Enter键我们发现什么？
（光标到了下一行，Enter是起到换行的作用）
②按一下CapsLock键发现键盘的右上方的“CapsLock”指示灯亮了；接下来我们再将自己的名字的汉语拼音键入，这时我们将自己的名字的汉语拼音键入，我们发现了什么？
（我们键入的是大写字母，按下capsLock键盘进入大写状态）；再按一下CapsLock键，键盘有回到小写状态，右上方的“CapsLock”指示灯也不亮了。
③按一下Backspace我们会发现什么？
按一下Space我们又发现什么？
（……）
另外Shift键的功能我们刚刚已经试过了，左右各一个，作用相同，用来配合双字符键输入键面的上档字符。
Ctrl和Alt各有两个，功能相同（演示两个控制键的功能）。
[练一练]
（1）练习输入26个小写字母，再输入大写字母。
（2）练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。
（见课本）
3．光标控制键区
（教师演示讲解）
（出示主键盘区图）分别说明各个键的名称。
（打开一个课前准备好的文档）学生操作各键观察光标的位置的变化，由学生总结各键的作用。
[操作练习]
[议一议]
将光标移动到任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？
（……）
4．小键盘区
（教师演示讲解小键盘区主要个内键的用法、功能）
（出示主键盘区图）
数字锁定键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。
小键盘上还有数字键（其中一部分是双字符键）和一些数学符号键（+、-、*、/），和一个回车键。
按一按小键盘区的数字锁定，看看信号灯是亮还是灭？
此时双字符键是数字键还是光标移动键？
再按一下数字锁定键检验一下它的功能。
（学生汇报，检验结果）
三、小结
学生小组讨论总结，所学的内容及学会的操作，并请同学上讲台汇报。
今天我们学习的内容还真不少。
我们仔细的认识了我们这位新朋友－键盘，搞清楚了它各部分的名称，和主要的功能。
这为我们以后和这为新朋友交往打好坚实的基础。
（教案设计：
曲靖一中三元分校 李军）
11:
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9月20日
第6课玩“纸牌”游戏
第6课 玩“纸牌”游戏
[教学目的与要求]
（1）进一步认识窗口、对话框和菜单命令。
（2）初步掌握“纸牌”游戏的玩法。
（3）熟练掌握鼠标器的基本操作。
（4）初步使用“帮助”命令。
（5）增添学习乐趣。
[课时安排]
建议2～3课时。
[教学重点与难点
（1）重点：
鼠标器的基本操作，初识“帮助”命令。
（2）难点：
鼠标器操作的熟练程度。
[教材分析与教法建议]
（1）本课目的是玩中练，巩固前面学习的知识和技能—打开窗口启动应用程序、“游戏（G）”菜单命令、“选项”对话框操作、鼠标器操作等。
（2）鼠标器的双击与拖动操作，是初学者的难点之一。
在玩“纸牌”游戏时，将发牌区或纸牌叠中符合条件的纸牌弹到花色堆上接龙的操作，既可以是双击、也可以用拖动。
学生可以交替练习。
（3）游戏开始选择“翻一张牌”的选项，随着熟练程度增加，可以选择“翻三张牌”的选项。
（4）简介“帮助”命令的使用方法，让学生自己在游戏的兴趣下探索玩的方法和“帮助”的使用。
（5）可以补充“计算器”的简介与操作。
[参考资料]
“计算器”的简介与基本操作
有“标准型”计算器和“科学型”计算器，单击“查看（V）”菜单中的“科学型（S）”命令，计算器由“标准型”转变成“科学型”。
（1）常用按钮的功能
退格按钮的功能：
删除当前输入的最后一位数。
CE按钮的功能：
清除当前显示的数，不影响已经输入的数。
C按钮的功
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