一年级上册命题说明文档格式.docx
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1、看拼音写词语（全部考查“写字表”上的生字，以课文里出现的词语为主，不出现生僻、少用的词语。
2、“写字表”中的常用字组词。
3、了解反义词，掌握课文中出现的，最基本那几个。
1、看拼音写词语。
2、常用字组词。
3、反义词连线或者在具体的语言环境中勾画、书写。
（要求书写的一定是“写字表”中的生字）
句
型
（13分）
1、古诗和课文背诵。
2、在句子中选（字）词填空。
3、掌握“语文天地”中出现的句型。
1、古诗文填空。
（要求填写的一定是“写字表”中的汉字。
2、选字（词）填空。
（句子一定是第一册教材中出现的句子，要求填写的也是“写字表”中的汉字。
3、简单的课文连线。
（主要考查文章的背诵，如：
小鸡画竹叶，小狗画梅花。
4、照样子写句子，以“语文天地”中出现的题型为准。
B
卷
（20分）
1、考查学生生字的变化运用，在原字基础上添减笔画变成新字、猜谜语。
2、按逻辑归类补充词语。
3、拓展知识，了解生活中的节日。
4、“国学”部分以成都市的“国学经典”读本为蓝本，考查第一单元“习礼仪”中的“主题语”及第一部分的“经典要义”（第三、四页）和“经典诵读”（第十页）背诵情况。
（分值：
5分。
特别注意：
名句的出处不属于考查内容）
1、变魔术添减笔画变成新字。
（尽量出现第一册“写字表”中的汉字。
2、猜谜语。
（谜底所写的字是“写字表”中的字，谜面注有拼音，以选择答案为主。
3、接着往下写。
如：
青蛙、刺猬、熊、
红色、蓝色、黄色、
（参见教材91页“读一读，继续往下说词语”）
4、日期与节日连成句子。
（参见教材第13页。
5、“国学经典”读本内容连线或填空。
（要求填空的一定是“写字表”中的汉字，而且填写的字词不宜多）
题型尽量来源于第
一册的“语文天地”。
附送：
2019年一年级上册品德《欢欢喜喜过新年》教案1-4课时
一、教学目标
1．学生能体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。
2．学生能够知道春节是中国的传统节日，同时了解一些有关春节的习俗。
3．学生能初步体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用不同的方法进行春节的探究活动。
二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。
但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。
孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱……种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
本课的教学重点是让学生充分感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐，并注意节日期间的安全。
教学难点是在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并树立安全意识。
针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师可从查日历入手，让学生通过看录像、谈年夜饭等生动形式，了解与年有关的知识。
结合春节燃放鞭炮、参加庙会等活动，教给学生一些安全小常识。
在教学过程中，教师不要就事论事，而是应侧重在通过各种活动，引导学生了解家乡和各地过新年的风俗，激发和培养学生对节日文化的兴趣。
增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
使学生乐于参加有意义的节日活动，并能以自己的方式爱亲敬长，注意节日安全。
三、教学重点与教学难点
1．教学重点：
重点是感受春节的喜庆欢乐，知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。
2．教学难点：
难点是感知春节与元旦的不同，体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。
四、教学准备
1.教师准备：
准备相关年俗饰品，制作教学课件。
2.学生准备：
搜集有关春节习俗的资料。
五、教学过程
活动一日历上找春节
1.谈话导入：
同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗？
[播放动画：
小兔贝贝迎春节.swf]
2.提问：
那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？
（1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。
（教师出示当年的挂历或台历。
（2）找不同：
元旦和春节在日历中的位置有什么不同？
（3）小结：
元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；
春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。
[出示图片：
元旦.jpg，春节.jpg]
3．过渡：
今天，就让我们一起迎接春节的到来！
（出示课题：
迎新春）
活动二喜气洋洋过春节
1.提问：
同学们，人们又把过春节称为过年，你们知道“年”的来历吗？
谁能讲一讲。
2.交谈：
让我们一起看看有关年的传说吧！
年的传说.swf]
3.小结：
春节是中华民族最古老、最隆重的节日。
现代民间习惯上把过春节又叫做过年。
4.提问：
你们喜欢过年吗？
为什么？
（板书：
欢欢喜喜过春节）
全班交流。
（让学生畅所欲言，与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过年经历。
5.小组交流：
你们家是怎样过春节的？
请你和小组里的同学们说一说吧!
6.共同交流：
（1）提问：
春节前你们家里都做了哪些准备?
怎么布置家里的环境的？
[出示图片:
扫房.jpg，拆洗窗帘.jpg，采购年货.jpg，挂中国结.jpg，剪窗花.jpg，写对联.jpg，准备年夜饭.jpg，贴窗花.jpg，贴“福”字.jpg，贴对联.jpg，过年了.jpg]
小结：
春节前，家家户户都开始打扫卫生，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，买年货，粘贴春联、“福”字、窗花等把家里布置一新，全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。
追问：
你知道为什么要贴对联、“福”字吗？
贴对联和福字.jpg]
窗花上都有什么图案？
有什么寓意？
窗花1.jpg，窗花2.jpg，窗花3.jpg，窗花4.jpg]
每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选出大红的对联、“福”字，窗花贴在门上、窗上，为节日增加了喜庆的气氛，同时还寄托着人们对美好生活的向往和祝福。
（2）提问：
你和你的家人是怎样过春节的呢？
包饺子.jpg，团圆饭.jpg，熬夜守岁.jpg，看春晚.jpg，串门拜年.jpg，压岁钱.jpg，放鞭炮.jpg]
春节来了，每家每户欢欢喜喜过春节，吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁、看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱，多有意思呀！
[播放视频：
春节.wmv]
7.
（1）提问：
在你生活的周围还有哪些迎接新春的活动呢？
全国各地的人们是怎么庆祝的呢？
让我们一起来看一看吧！
庆春节.swf]
（2）交谈：
各地方各民族还有哪些庆祝形式呢？
我们继续观看。
我们先来看一看塔子山的灯会。
塔子山灯会.wmv]
成都有哪些庆祝活动，我们来看一看。
成都大庙会.wmv]
彝族人民怎么庆祝春节呢？
看！
彝族歌舞庆春节.wmv]
（3）提问：
你看到了什么？
想说些什么？
（引导学生从中感受春节的喜庆。
这就是喜庆、热闹的春节，这就是蕴含美好祝福的春节，它是全世界中华儿女共同的节日！
每当春节来临全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动，旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。
8.交谈：
春节是我们中华民族的传统节日，寄托着人们对美好生活的祝福，请你跟着读读这首描写春节的古诗吧！
元日.swf]
9.小结：
春节是中国的传统节日，是农历新年的第一天，在春节期间人们用各种形式来庆祝，对中国人民来说这是一年中过得最隆重、最喜庆的节日，它寄托着人们对未来新的希望和美好的愿望。
六、板书设计
迎新春
欢欢喜喜过春节
《欢欢喜喜过春节》（第2课时）
“年夜饭”教学设计
1.学生能够体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求，感受亲情的温馨和美好。
2.学生能够了解有关年夜饭的习俗，知道用餐时的基本礼仪。
3.学生能够从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；
从与家人共进年夜饭的活动中，学习礼貌待人、文明进餐。
从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。
从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。
本课的教学重点是学生能够了解有关年夜饭的习俗，知道用餐时的基本礼仪。
教学难点是学生能够体会春节期间的热闹氛围，感受亲情的温馨和美好。
增长学生的社会生活常识，了解民风民俗，使学生乐于参加有意义的节日活动，并能以自己的方式爱亲敬长，注意节日安全。
1.教学重点：
重点是学生能够了解有关年夜饭的习俗，知道用餐时的基本礼仪。
2.教学难点：
难点是学生能够体会春节期间的热闹氛围，感受亲情的温馨和美好。
1.教师准备：
2.学生准备：
活动一年夜饭中的饮食文化
1.谈话：
上节课我们感受了过年的热闹与喜庆，了解了有趣的年俗文化。
大年三十的晚上，全家人会聚集在一起，要进行一项重要的春节活动，知道是什么吗？
（1）[出示图片：
年夜饭1.jpg，年夜饭2.jpg，年夜饭3.jpg，年夜饭4.jpg]
（2）小结:
年夜饭又称团圆饭,是农历除夕——每年最后一天的一餐,这一天人们准备除旧迎新,一家相聚,共进晚餐。
年夜饭）
（3）[播放音频：
合家欢.mp3]
2.提问：
吃年夜饭时，你家里经常做些什么菜？
（1）提问：
你们知道为什么做这些菜，有什么特殊的意义吗？
（学生交流课前向家长了解到的春节饮食文化，引导学生探究、了解本地的春节饮食风俗。
（2）小结：
过春节时，每个家庭都有自己传统的特色食品，每种特色食品都有美好的含义，代表了人们对新一年的祝福与美好愿望。
3.提问：
你知道其他地区的人们过年还吃些什么吗？
（1）[出示图片：
鱼.jpg]
鱼是年夜饭里必不可少的菜肴，因为“鱼”与“余”谐音，所以这道菜预示着年年有余。
（2）[出示图片：
橘子.jpg]
在广东话中“橘”和“吉”谐音，吃橘子有大吉大利的寓意，同时橘子的颜色金灿灿的，有财运亨通的美好愿望。
（3）[出示图片：
饺子.jpg]
提问：
春节期间，都什么时候吃饺子吗？
人们还会在个别饺子里包上什么？
北方人在春节期间最爱吃饺子，饺子的形状多么像元宝，吃饺子寓意着招财进宝。
饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始，吃饺子取“更岁交子”之意。
人们还喜欢在个别饺子里包上钱币，谁吃到了，表示来年会财源滚滚，有的包上花生，表示会长寿，有的包上糖块，表示甜甜蜜蜜。
到了初五早上，人们也会吃饺子，俗称“破五的饺子”。
（4）[出示图片：
年糕.jpg]
年糕的“糕”字和“高”谐音，它寓意着人们的生活水平一年更比一年美好。
（5）[出示图片：
肉圆.jpg，汤圆.jpg]
肉圆和汤圆的形状都圆圆的，包含着一家人团团圆圆的意思。
（6）[出示图片：
八宝饭.jpg]
八宝饭的味道甜甜的，寓意着人们的生活甜甜蜜蜜。
（7）[出示图片：
花生.jpg]
花生又称“长生果”，吃花生寓意着多福多寿。
4.小结：
这些春节美食蕴涵着人们的美好愿望，预示着来年的幸福，在春节这个传统节日里，表达了人们对幸福生活的向往。
美好愿望）
活动二年夜饭的礼仪
1.模拟体验活动：
我帮妈妈做些什么。
（1）教师（教师戴上“妈妈”头饰）饰演妈妈：
妈妈要做年夜饭了，你能帮我做点什么呢？
（2）学生思考交流。
（预设：
摆放碗筷、放好桌椅，择菜、洗菜，递佐料、端凉菜……）
（3）模拟表演：
你能帮助妈妈做些什么，上前来演一演。
（板书：
爱劳动）
我们吃年夜饭时，要注意什么呢？
（1）[出示图片：
入座.jpg]
提问：
你们家吃年夜饭时，座位是怎么安排的？
爷爷奶奶应该坐哪儿？
谁来表演一下。
一家人在一起吃年夜饭时，要请爷爷奶奶等年纪大的长辈先坐，坐上位，然后要按长幼等级分坐。
正式吃之前，还可举杯祝福长辈，共庆新年快乐。
（2）［出示图片：
饭桌上1．jpg，饭桌上2．jpg］
小组讨论：
哪个小朋友做的对？
哪个小朋友做得不对？
还有哪些礼仪需要注意的呢？
在饭桌上，我们应先等长辈起筷后才动手夹菜。
好吃的东西不独吃，大家一块儿吃。
自己想吃的菜不在跟前，要请人帮助夹并表示感谢。
吃饭咀嚼时不发出声音，要端起碗吃。
这是讲文明，懂礼貌的表现。
春节期间好吃的东西多，不能暴饮暴食，以免得肠胃病。
讲文明有礼貌）
3.交谈：
让我们听听这首儿歌怎么说的吧！
[播放音频：
年夜饭.mp3同时播放图片：
年夜饭5.jpg,年夜饭6.jpg,年夜饭7.jpg,年夜饭8.jpg,年夜饭9.jpg,年夜饭10.jpg,年夜饭11.jpg,年夜饭12.jpg,年夜饭13.jpg,年夜饭14.jpg]
活动三祝福传心意
1.谈话：
过年是家人团聚的日子，在这一天，无论是远在外地的，还是近在本地的；
无论是工作的，还是在外求学的；
无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法回家过年，与亲人团聚，吃一餐团团圆圆的年夜饭。
所以年夜饭又叫团圆饭。
今年年夜饭时，你们家里人都到齐了吗？
谁没有回来？
3.提问：
那我们可以用什么方式表达对他们的思念呢？
［出示图片：
打电话．jpg，网络．jpg］
4.总结：
今天咱们不仅感受到了春节的快乐、年夜饭的温馨，还懂得了在家要爱劳动，吃饭要讲文明，聚餐要有礼貌，学会用祝福传达心意！
老师祝愿同学们每个家庭都度过一个愉快、幸福的春节！
年夜饭
美好
爱劳动
讲文明
有礼貌
《欢欢喜喜过春节》（第3课时）
“拜年”教学设计
1.学生能够体会春节期间的热闹氛围，感受亲情的温馨和美好，提高文明生活的意识。
2.学生能够知道拜年时的礼仪，懂得要文明过节。
学会礼貌待人。
3.学生能够体验提出问题、探索问题的过程。
但他们对于与“年”相关的社会常识还缺乏相应的了解。
本课的教学重点是学生能够知道拜年时的礼仪，懂得要文明过节。
教学难点是学生能够体会春节期间的热闹氛围，感受亲情的温馨和美好，提高文明生活的意识。
学生能够知道拜年时的礼仪，懂得要文明过节。
学生能够体会春节期间的热闹氛围，感受亲情的温馨和美好，提高文明生活的意识。
1．教师准备：
制作教学课件。
2．学生准备：
了解拜年的一些习俗。
活动一：
七嘴八舌话拜年
1.谈话导入：
春节是中华民族的传统节日，我们知道了春节有吃年夜饭、放鞭炮等很多传统习俗，其中还有一个传统习俗就是拜年，大家走亲访友，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我们孝敬长辈的好机会。
今天，咱们就带上礼物出发，拜年去！
[导入同时播放音频：
步步高.mp3]
（板书课题：
拜年）
要去拜年了，我们事先要准备些什么？
服装上有什么讲究？
穿新衣.jpg]
出门拜年，服装要干净整洁，想好拜年的祝福话，还可以准备些小礼物。
你知道我们应该先给谁拜年吗？
给老人拜年1.jpg]
我们给老人拜年时应该怎么做？
说些什么话呢？
给老人拜年2.jpg，给老人拜年3.jpg]
5.小结：
正月初一这一天，我们应该先给老人拜年，我们可以送上我们精心为他们准备的礼物，并且要说一些“万事如意”、“身体健康”这样的吉祥话。
6.提问：
我们给父母拜年说些什么话？
给小伙伴拜年说些什么话？
7.小结：
我们给父母拜年时可以祝他们“身体健康”、“工作顺利”，给小伙伴拜年时要祝他们“健康快乐”、“学习进步”等祝福语，这些祝福语传递出我们的心意，可以增进人们之间的感情。
送祝福）
8.提问：
除了面对面的拜年以外，你还知道哪些拜年的方式。
（1）看！
人们用精美的贺卡表达着对亲友的祝福。
寄贺卡拜年.jpg]
（2）随着科学技术的进步，我们还可以通过这些方式给远方的亲友送上祝福。
短信拜年.jpg，电话拜年.jpg，网络拜年.jpg]
9.小结：
拜年是春节中一个传统习俗，正月初一人们都穿上漂漂亮亮的衣服走家串户去拜年。
随着社会的进步和发展，拜年的方式越来越多，无论我们用哪种方式去拜年，都传达着你的祝福，你的心意。
拜年.mp3]
活动二拜年话礼仪
1.交流：
拜年是春节的传统习俗，我们怎样做个有礼貌的小主人和小客人呢？
请你在小组里和大家交流一下吧！
2.共同交流：
（1）情景一：
见面时怎么做
[出示图片：
见面时.jpg]
如果我是小客人，到了主人家门口，应该怎么说？
怎么做？
如果我是小主人，客人到了家门口，应该怎么说？
谁来演一演。
学生表演。
当我们到别人家拜年时，我们就是小客人，见了主人要问好，同时送上祝福的语言。
当别人到自己家里来拜年时，我们就是小主人，看到客人要表示欢迎，同时也送上祝福的语言。
（2）情景二：
给压岁钱时怎么做
得到压岁钱时.jpg]
过年去拜年时，长辈会给晚辈压岁钱，这时候我们又应该怎么做呢？
谁来和老师一起表演一下。
当长辈给我们压岁钱时，要双手接过，同时要说“谢谢”，。
得到压岁钱要如何使用呢？
我们来看看这几个小朋友是怎么做的？
压岁钱这样花.swf]
同学们，压岁钱可不能乱花，要把它们花在有意义的事情上。
（3）情景三：
长辈说话时怎么做
长辈说话时.jpg]
在长辈们说话的时候，我们应该怎么做呢？
大人讲话随便插话好不好？
当长辈们说话的时候，我们要远离他们玩耍，同时声音要低，大人讲话时不随便插话，这是有礼貌的表现。
有礼貌）
（4）情景四：
一起玩时有了问题怎么做
一起玩时.jpg]
如果我是小客人，喜欢玩主人家的玩具，怎么办？
如果我是小主人，客人家的小朋友想玩自己新买的玩具，该怎么做？
如果我们喜欢主人家的玩具，应该征求小主人的意见，同意后再玩，这是有礼貌的表现。
如果小客人喜欢我的玩具，就应该和小客人一起玩，这是大方的表现。
（5）情景五：
分别时应该怎么做
分别时.jpg]
要分别时，如果我是小客人，和主人告别应该怎么说？
如果我是小主人，与客人告辞应该怎么做？
分别时作为小客人，我们要感谢主人的热情招待，作为小主人，我们要欢迎客人常来做客，然后互相道“再见”。
3.总结：
过年时，咱们互相拜年，互相祝福，其乐融融！
我们要做个有礼貌、讲礼仪、懂得孝敬长辈的好孩子。
讲礼仪）
拜年
送祝福
讲礼仪
《欢欢喜喜过春节》（第4课时）
“平安过年”教学设计
1.学生能够体会春节期间的热闹氛围，感受亲情的温馨和美好，增强安全意识。
2.学生能够懂得过节期间要注意安全，只有这样才能使节日更喜庆，过得才有意义。
学会安全、快乐过节的技巧。
孩子们身处其中、乐在其中，吃年夜饭、守岁、走亲访友、收压岁钱……种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
本课的教学重点是学生能够懂得过节期间要注意安全，只有这样才能使节日更喜庆，过得才有意义。
教学难点是通过学习能够增强学生的安全意识。
。
针对学生实际，要想突破重点和难点，让学生有所感悟，教师可从如何安全燃放鞭炮、烟花和小心防范两个方面入手，让学生通过看录像、小组讨论、谈体会等生动形式，了解与年有关的一些安全小常识。
学生能够懂得过节期间要注意安全，只有这样才能使节日更喜庆，过得才有意义。
2.教学难点：
通过学习能够增强学生的安全意识。
了解安全过节的一些实例。
活动一安全燃放平安过年
1.交谈：
同学们，还记得描写春节的那首古诗吗？
元日.jpg]
学生朗诵《元日》。
是啊，春节时合家团聚的日子，在春节里最重要的问题是安全，我们要平平安安地过年。
今天我们一起来谈谈怎样平安过年？
平安过年）
3.提问：
“爆竹一声一岁除”燃放烟花爆竹是春节里的习俗之一，也是大家最喜欢的春节活动之一。
你
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