古代诗歌阅读专题作业.docx

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古代诗歌阅读专题作业

作业13:

古代诗歌阅读

（一）

1.（2019邹城期中）阅读下面这首宋词,完成题目。

（9分）

菩萨蛮

舒亶

　　楼前流水西江道,江头水落芙蓉老。

画鼓叠凉波,凭栏颦翠娥。

　　当年金马①客,青鬓芦花色。

把酒感秋蓬②,骊③歌半醉中。

　　[注]　①金马:

官署门旁有铜马,故曰“金马”。

②秋蓬:

秋季的蓬草因枯易飘,故喻漂泊不定。

③骊歌:

告别的歌。

（1）下列对本首词的赏析,不正确的一项是（3分）（　　）

A.前两句描写了江水悠悠流去,水边飘荡着老去的芙蓉花瓣的景象,起到渲染氛围的作用,奠定了感伤的基调。

B.“画鼓叠凉波,凭栏颦翠娥”,一动一静,有景有人,画面的层次感强,而“凉、颦”又让画面的情调更突出。

C.本词上阕写景下阕写情,这是由实到虚又虚实结合的写法;而抒写的情感又衬托了眼前实景的感伤之色。

D.词中撷取流水、老芙蓉、画鼓、凉波、翠娥、青鬓、芦花、秋蓬、骊歌等意象,全着冷色调,全词意脉贯通。

（2）本首词抒发了作者哪些情感?

请简要分析。

（6分）

答:

答案　

（1）C

（2）①当年满头黑发、春风得意的金马客如今却双鬓斑白,表达了年华易逝的伤感;②作者自比秋蓬,蕴含着自己漂泊不定的辛酸之情;③听着别离的歌曲,作者借酒浇愁,表达了即将分别时的不舍与哀伤。

2.（2019曲阜一中期中）阅读下面这首清诗,完成题目。

（9分）

八　尺①

顾炎武②

八尺孤帆一叶舟,相将风水到今秋。

曾来白帝寻先主,复走江东问仲谋。

海上鱼龙应有恨,山中草木自生愁。

凭君莫话兴亡事,旧日长年已白头。

　　[注]　①八尺:

地名,在今江苏吴江。

又形容为八尺孤帆。

②顾炎武（1613—1682）,明末清初思想家。

本诗作于清顺治六年（1649年）。

（1）下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是（3分）（　　）

A.首联描写出一个苍远悲愁的场景,这叶孤帆犹如飘零无依的诗人。

B.颔联写诗人驾着孤帆来白帝访刘备,下江东问孙仲谋,采用了虚写的手法。

C.颈联写海上的鱼龙、山中的草木,寄托着作者心中绵绵的愁绪和遗恨。

D.本诗沉郁深厚,感慨兴亡,悲沉苍凉中带着一些激越之感。

（2）本诗表达了诗人什么样的情感?

请结合全诗加以分析。

（6分）

答:

答案　

（1）D

（2）①家国沦亡以后凄惶悲伤、飘零无依的心情;②在明末清初动荡中诗人不屈从命运安排、期望挽救衰颓国势的民族情感;③往事不堪回首、旧日的希望只换来鬓发斑白的深挚的悲痛。

3.（2019淄博一中期中）阅读下面这首宋诗,完成题目。

（9分）

重展西湖[注]二首（其一）

宋庠

绿鸭东陂已可怜,更因云窦注西田。

凿开鱼鸟忘情地,展尽江河极目天。

向夕旧滩都浸月,过寒新树便留烟。

使君直欲称渔叟,愿赐闲州不计年。

　　[注]　西湖:

河南许昌城里一个占地百余亩的大湖。

西湖原分东西两半,中间以横堤相隔。

皇祐年间,宋庠贬官知许州,兴工疏浚了西湖,并凿断横堤,使东西相通,连成一片。

（1）下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是（3分）（　　）

A.首句中,“绿鸭”即“鸭绿”的倒文,往往用来形容绿色。

“东陂”指西湖的东半。

这句的意思是说,东半湖绿波荡漾,十分惹人喜爱。

B.第二句“更因”承接上文,诗人借用“云窦”比喻从横堤上凿开的孔穴中滚滚流出的湖水,描写了东西两半湖连成一片的景象。

C.颈联中“都浸月”生动地写出了水波浩渺、水月交辉之状。

一个“烟”字,描写出了迷蒙的夜色。

D.这首诗在艺术上颇有特色。

全诗寓情于景,通过鲜明生动的意象,表达丰富的感情,自然而含蓄,使读者回味无穷。

（2）本诗抒发了诗人怎样的思想感情?

请结合全诗简要分析。

（6分）

答:

答案　

（1）D

（2）①写出了诗人凿通西湖后的喜悦之情。

“绿鸭”“忘情地”写出了鱼鸟的欢情,以及诗人见此而喜悦的心境。

②表达了诗人热爱大自然之情。

“展尽”既写湖面开阔,又写出了诗人极目远眺,胸怀舒旷之感。

③表达了诗人厌恶官场,想要归隐之情。

“愿”朝廷赐一个闲散的州郡,暗示了诗人厌恶官场庸俗的生活,想做一个“渔叟”,恬适清闲地度过一生,体现了归隐之意。

4.（2019湖北武汉重点中学联考）阅读下面这首宋诗,完成题目。

（9分）

明妃曲二首（其二）

王安石

明妃初嫁与胡儿,毡车百辆皆胡姬。

含情欲说独无处,传与琵琶心自知。

黄金杆拨春风手,弹看飞鸿劝胡酒。

汉宫侍女暗垂泪,沙上行人却回首。

汉恩自浅胡自深,人生乐在相知心。

可怜青冢已芜没,尚有哀弦留至今。

（1）下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是（3分）（　　）

A.单于以百辆毡车的隆重礼仪迎娶昭君,又予其以“黄金杆拨”为标志的豪奢生活,可谓胡恩深矣。

B.弹琴劝酒之时,还有余暇眼看飞鸿,这份从容淡定正与“春风手”相呼应,表现了王昭君琴艺的高超。

C.随行的侍女听了垂泪,路上的行人听了回首,这从侧面说明了王昭君弦上所流露的哀情感人至深。

D.全诗胡汉对比,非止一处,汉恩胡恩的浅深是明比,弹琵琶劝胡酒中的隔膜与垂泪回首中的知音是暗比。

（2）请结合对全诗的理解,分析“汉恩自浅胡自深,人生乐在相知心”两句蕴含的情感内容。

（6分）

答:

答案　

（1）B

（2）①汉恩不及胡恩深的哀怨。

②胡恩虽深却不相知的孤独。

③由孤独而生的家国之思。

解析　

（1）“从容淡定”“表现了王昭君琴艺的高超”错误。

“弹看飞鸿劝胡酒”一句提到“飞鸿”是为了表现王昭君的思乡之情,并不是为了表现她“从容淡定”和“琴艺的高超”。

（2）解答本题,应当结合诗句中表现作者情感的词句进行考虑。

“汉恩自浅胡自深”是表达汉恩不及胡恩深的哀怨。

“人生乐在相知心”表达的是不相知的孤独。

另外“飞鸿”“行人”“回首”等则是表现家国之思。

5.（2019四川成都摸底考试）阅读下面这首唐诗,完成题目。

（9分）

自　咏

白居易

随宜饮食聊充腹,取次衣裘亦暖身。

未必得年非瘦薄,无妨长福是单贫。

老龟岂羡牺牲饱?

蟠木[注]宁争桃李春?

随分自安心自断,是非何用问闲人。

[注]　蟠木:

弯曲的树。

（1）以下对本诗的理解和分析,不正确的一项是（3分）（　　）

A.白居易饮食随便充腹就行,穿着简朴暖身就好,可看出他作此诗时生活困窘。

B.体瘦家贫不一定寿短福少,从“未必”“无妨”的措辞可看出作者的生活态度。

C.“牺牲”过着饱足的生活,但改变不了被用作祭品的命运,不如“老龟”自在。

D.白居易借“老龟”“蟠木”寄托生活追求,运用反问的手法增强了抒情的效果。

（2）本诗意在“自咏”,结合全诗,分析诗人表达了哪些人生态度。

（6分）

答:

答案　

（1）A

（2）①知足常乐:

诗人对物质生活要求不高,能充腹暖身即可,他认为“瘦薄”不影响“得年”,“单贫”无碍“长福”,表现了一种乐观知足的态度。

②淡泊不争,洒脱随性:

诗人以“老龟”“蟠木”自比,不羡不争,表达出淡泊随性的生活态度。

③坚守本心:

作者心中自有裁断,不在乎“闲人”的看法,可看出他对自我生活态度的坚守。

解析　

（1）“可看出他作此诗时生活困窘”错,首联表达的是诗人对物质生活要求不高的生活态度,并非指生活困窘。

（2）从首联“随宜饮食聊充腹,取次衣袭亦暖身”可以看出诗人知足常乐,对物质生活要求不高,能饱腹暖身即可。

从颔联“未必得年非瘦薄,无妨长福是单贫”可以看出诗人认为“瘦薄”不影响“得年”,“单贫”无妨“长福”,表现了一种乐观知足的生活态度。

颈联的“岂羡”“宁争”表现了诗人的不羡不争、淡泊名利。

尾联的“心自断”“是非何用问闲人”表达了诗人对自我生活态度的坚守。

据此,合并相似内容,分点作答即可。

6.（2019湖北武汉部分学校调研）阅读下面这首唐诗,完成题目。

（9分）

旅中送迁客

吴融

天南不可去,君去吊灵均。

落日青山路,秋风白发人。

言危无继者,道在有明神。

满目尽胡越,平生何处陈。

（1）下列对本诗的理解,不正确的一项是（3分）（　　）

A.首联中,灵均是屈原的字。

表面写朋友要去凭吊屈原,实际暗示朋友被贬的遭际。

B.颔联点明送别的时间,对仗工整,注重色彩,用冷色调渲染了离别的心情。

C.本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》均为送别友人之作,情感真挚,格调相同。

D.本诗熔叙事、写景、抒怀于一炉,描写简洁精当,感情深沉含蓄。

（2）这首诗表达了诗人什么情感?

请结合诗歌简要分析。

（6分）

答:

答案　

（1）C

（2）①对朋友的担忧。

“天南不可去”“落日青山路”,南方为蛮荒之地,且此去路途遥远,为朋友担心。

②对朋友的不舍之情。

身边再也没有志同道合的朋友,再也没人可以倾吐心事。

③对朋友正直品格的赞赏。

朝中敢于直言的人越来越少,但是非曲直自有神明鉴证,间接赞赏友人敢于直言的品格。

解析　

（1）“格调相同”错误,应该是“格调不同”。

《旅中送迁客》,主要表达的是对朋友的担忧与不舍,也有对朋友正直品格的赞赏,格调较为低缓忧伤。

王勃《送杜少府之任蜀州》一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态,格调明快爽朗,体现出诗人高远的志向和旷达的胸怀。

（2）答题时要注意结合诗歌的标题和诗中表情达意的重点字词进行分析。

作业14:

古代诗歌阅读

（二）

1.（2019山东师范大学附属中学二模）阅读下面这首唐诗,完成题目。

（9分）

灞上①秋居

马戴

灞原风雨定,晚见雁行频。

落叶他乡树,寒灯独夜人。

空园白露滴,孤壁野僧邻。

寄卧郊扉久,何年致此身②?

　　[注]　①灞上:

地名,位于长安东郊,为作者寓居之地。

②致此身:

献身于国家。

（1）下列对诗歌内容的概括和赏析,不正确的一项是（3分）（　　）

A.诗歌的首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停下来,在暮霭沉沉的天际,雁群自北向南急急飞过的画面,渲染了凄清、阴冷、孤独的氛围。

B.颔联写在他乡落叶时节,孤独的诗人独自处在寒意包围之中,面对的只有一盏孤灯。

“寒”与“独”相互映衬,由寒灯而显出夜长难挨,因孤独而更感到寒气逼人。

C.颈联中“空园白露滴”运用以静衬动的手法,“孤壁野僧邻”则是运用衬托,以只有“野僧”这样一个邻居,衬托诗人孤身一人的情景。

D.全诗融情于景,情景交融,在前文景物层层渲染的基础上,尾联直抒胸臆。

本诗写情重在真情实感,不作无病呻吟,尽管题材并不新鲜,却仍有相当强的艺术感染力。

（2）有人评论,此诗中的“独”和“久”两字最能抒发诗人的情感。

请结合诗句加以分析。

（6分）

答:

答案　

（1）C

（2）“独”与“久”最能抒发诗人孤苦无依的情感。

面对急飞的雁群,诗人触景生情,引发了思乡之情;在他乡落叶时节,诗人独对寒灯,一“独”字写尽了客居他乡的孤独。

尾联直接说出心中的感慨:

寄居已久,却不知何时才能找到机会,率直地道出了怀才不遇的苦楚和进身希望的渺茫。

2.（2019宁阳一中阶段性考试）阅读下面这首宋诗,回答问题。

（9分）

感　旧

陆游

当年书剑揖三公,谈舌如云气吐虹。

十丈战尘孤壮志,一簪华发醉秋风。

梦回松漠榆关外,身老桑村麦野中。

奇士[注]久埋巴峡骨,灯前慷慨与谁同?

　　[注]　奇士:

陆游在巴蜀结识的好友独孤策,此时已故去十年。

（1）下列对本诗的理解,不正确的一项是（3分）（　　）

A.首联回忆当年,紧扣诗题,其中上联的“揖”字生动描摹动作,写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。

B.颔联在形式上对仗工整,体现了律诗典型的音韵之美;在内容上对比鲜明,收到了很好的表达效果。

C.尾联使用反问的手法,表达了内心强烈的感情,同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。

D.本诗整体风格苍凉悲壮,这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关,也与诗人所选取的典型形象相关。

（2）作品中的诗人有哪些形象特征?

请结合诗句简要赏析。

（6分）

答:

答案　

（1）A

（2）①壮志难酬。

诗人年轻时豪迈洒脱,如今仍渴望建功报国,却无奈在“桑村麦野中”老去。

②迟暮悲伤。

颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态,写出了人生暮年的悲苦之情。

③孤独寂寞。

尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念,表达了苦无知音的寂寞心境。

3.（2019肥城泰西中学阶段性检测）阅读下面这首唐诗,回答问题。

（9分）

野　菊

李商隐

苦竹园南椒坞边,微香冉冉泪涓涓。

已悲节物同寒雁,忍委芳心与暮蝉?

细路独来当此夕,清尊相伴省①他年。

紫云②新苑移花处,不取霜栽③近御筵。

[注]　①省:

记,忆。

②紫云:

代中书省。

令狐楚、令狐绹父子曾对李商隐有知遇之恩,令狐绹时任中书舍人。

③霜栽:

野菊。

（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（3分）（　　）

A.这首诗和《锦瑟》一样,都体现了作者诗歌幽约细美的艺术风格。

B.竹、椒、雁、蝉等意象凄美,寓情于景是本诗最主要的表现手法。

C.颈联将“此夕”与“他年”对照,暗含着作者对身世的无限感慨。

D.尾联表面写野菊不被人取用,实则暗指旧友不能向朝廷引荐自己。

（2）本诗首联第二句“微香冉冉泪涓涓”历来为人称道,请赏析此句的妙处。

（6分）

答:

答案　

（1）B

（2）①运用比喻,将菊花上的露珠比作泪水,生动贴切。

②运用叠词,“冉冉”“涓涓”,由外在环境写到内在心境,节律优美,音韵和谐。

③运用双关,“微香”既指花香,也暗指自己保有的高尚品格、美好才情;“泪”既指露珠,也暗指自己身世悲苦。

含蓄形象。

④承上启下,将上句透露的处境和下文揭示的心境联系起来,结构严密。

⑤奠定感情基调,为后文的“悲”“忍”“不取”等情感做铺垫。

4.（2019湖北黄冈质检）阅读下面这首词,完成问题。

（9分）

临江仙

徐昌图

饮散离亭西去,浮生常恨飘蓬。

回头烟柳渐重重。

淡云孤雁远,寒日暮天红。

今夜画船何处?

潮平淮月朦胧。

酒醒人静奈愁浓。

残灯孤枕梦,轻浪五更风。

（1）下列对这首词的赏析,不正确的一项是（3分）（　　）

A.开头两句直写别离,“散”“离”“去”已带怨意,而一个“恨”字又点明本词的主题,写出