辨析题的题型及解题方法.docx

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辨析题的题型及解题方法

辨析题是初中思想品德命题中常见的一种题型，其目的在于考查学生运用已有知识对观点辨明是非并进行分析说理的能力。

辨析题根据题肢的多少又可分为单一型和复合型的两种。

如：

辨析题一（单一型）：

有同学认为：

“义务阶段有些同学实在学不进就放弃学习，趁早找份工作做算了。

”这种想法对吗？

辨析题二（复合型）：

关心社会是成年人的事，与青少年无关。

辨析三（复合型）：

在义务教育问题上，小明（初中生）说：

受教育是我的权利，上不上学别人管不着。

下面就以上述三例来说明如何解答初中思品辨析题。

第一步，判断正误（辨）。

（是什么？

）

准确判断是正确说理的前提和基础，判断一旦失误就有可能满盘皆输。

有下列几种情况值得注意：

（一）这句话是对（错）的，思品判断的是观点而不是语法或其他是否有误。

（二）前半句是对的，后半句是错的。

能分清前后半句的尚可，但有时一句话有几个分句，又怎么知道哪是前半句，哪是后半句呢？

（三）观点较多时，如题三，最好是分别判断，尤其是一时拿不准的更应如此。

这样可以避免因小失大、局部影响整体，大大降低出错的机率。

第二步，分析说理（析）。

（为什么？

）

即要说明某观点为什么对或为什么错的原因，这是解答辨析题的重点和难点所在。

可以从如下几个方面入手。

首先，抓住关键，突出中心。

如题一中“放弃学习”；题二中“与青少年无关”；题三中“权利、管不着、”。

其次，回归教材，提炼答案。

再次，说理详略得当，言简意赅。

。

第三步，摆明观点。

（怎么做？

）

即强调正确的观点或正确的做法是什么，也就是在“知其所以然”后重申要“知其然”。

语言要高度精炼概括，做到首尾（第一步和第三步）呼应、保持一致。

总之，辨析题大体上可遵循“是什么－为什么－怎么做”的思路去尝试着解答。

中考思想品德辨析题的解法

辨析题又称判断说明题或判断分析题，是近几年来中考常出现的题型之一。

该题型能全面考查学生对知识的理解，运用能力和辨证思维能力。

从题型上看，有单向型、混合型和条件型。

从内容上看，有观点式和情景式。

因此题型和内容就组合成了几种常见辨析题：

①单向型观点式或背景式辨析题；②混合型观点式或背景式辨析题；③条件型观点式或背景式辨析题。

从做题方法上看，大致可以总结为“三步走”：

第一步“析”，即阅读分析观点或背景材料。

分析观点是正确还是错误，是部分正确还是部分错误（片面）。

是在一定的条件下正确还是在一定条件下错误，等等。

第二步“辨”，即根据“析”的结果，运用所学的知识原理，说明正确或错误的理由，说明在哪种条件下正确，哪种条件下错误的理由。

第三步“结”即在辨析的基础上做出正确的结论。

以上三步走也不是绝对的，如“结”这一步，有的放在前面，有的放在后面。

有的不容易做结干脆省略。

总之，只要把道理说清楚、说透彻，言简意赅，就要以了。

下面试举几例：

1、单向型观点式辨析题

题目所示观点简单明了，直接对观点分析判断正误，然后紧扣题目说明理由即可。

如：

“创新是科学家的事，与我们青少年无关。

解析：

该题是一个观点式辨析题，有前后两部分组成，并且两部分都不正确。

根据所学的“创新”的理论知识，进一步加以说明为什么两部分都不正确。

做出结论，此观点不正确。

答：

这种观点是不正确的。

①创新不是科学家的专利，而是我们每个人都应该而且能够做到的。

创新是永不满足，不断探索的行动。

是独立思考积极向上的人生追求，它既可以是一种新发现、新想法、新观点，也可以是一种新做法、新设计、

②创新应该从我做起，从现在做起。

在学习生活中，我们应该转变学习方式，努力培养自己的创新精神和实践能力。

使自己将来成为国家需要的创新型人才。

2、单向型背景式辨析题

题目稍微复杂一些，所示观点要根据所提供的背景材料判断正误，然后紧扣材料和观点说明理由。

如：

英国作家笛福在小说《鲁滨逊漂流记》中讲述了鲁滨逊•克鲁索遭遇海难，流落荒岛，独自生活十多年的故事。

因此，有人根据鲁滨逊的事例说：

“个人离开了社会一样也能生存。

”请谈谈你的看法。

分析说明：

该题先是提供给了一段材料，以此为背景，判断个人与社会的

答：

（1）每个人都从属于不同的集体，一个人的一生就是在这些不同的集体中度过的。

（2）集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、工作和学习都离不开集体。

（3）个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。

鲁滨逊虽然在荒岛上独自生活了十多年，但他是在社会这个大集体中掌握了熟练的生存技能后，才得以在荒岛上生存，所以个人离不开集体。

因此，该观点是不正确的。

3、混合型观点式辨析题

即所给观点，既有正确的成分，又有错误的成分，正误混合在一起构成一个新的命题。

解答此类题，既要分清哪些是正确的成分，哪些是错误的成分，又要根据有关理论知识，进行深入分析，点明判断观点是正确或错误成分的理由，并指出错误成分缺陷所在。

如：

有人说：

“青少年应该关心社会，但只要了解社会的变化发展即可。

”一部好宪法，就能治理好国家。

”请对此观点加以评析。

解析：

此观点分为两部分，第一部分是正确的，第二部分是错误的。

类辨析题只要说明正确部分的理由和错误部分的理由即可。

4、混合型背景式辨析题

此类辨析题先提供一部分材料，然后引出一个既有正确成分又有错误的成分的混合型观点，

解答此类题时，可以依据材料提供的有效信息，作出正确的判断。

该题型较好地考查了学生的阅读和判断能力，综合性较强。

如：

背景材料：

十届全国人大二次会议通过了《中华人民共和国宪法修正案》，明确了“三个代表”重要思想的宪法地位，明确了推动“三个文明”协调发展的伟大任务。

增加了国尊重和保障人权等内容，强调了国家依照法律规定保护公民的私有财产和继承权等一系列内容。

黎莉同学认为宪法修改是国家的大事，与我们公民无关。

解析：

此题先是提供了一段背景材料，后给出一个正误混合型观点。

“三个代表”重要思想写进宪法，与马列主义毛泽东思想邓小平理论一样作为作为社会主义现代化建设的指导思想，不能不说是国家的大事。

人权、私有财产和继承权等问题也写进宪法，事关每个公民切身利益。

不能不说与我们公民无关。

因此依据背景材料，可以推断此观点前半部分正确，后半部分错误。

答：

（1）宪法是国家根本大法。

是治国安邦的总章程。

宪法的修改关系到国家的长治久安和法治国家的建设，事关人民群众的根本利益。

是国家的大事。

（2）宪法是全体公民的最高行为准则，每个公民都要自学遵守宪法；宪法是人民权利的保障书；公民的基本权利由宪法确认并受宪法保护。

因此，宪法的修改与我们公民个人密切相关。

可见，修改宪法是国家的大事，也同每一个公民密切相关，黎莉同学的看法是片面的。

5、条件型正误辨析题

即题目所给观点在某一条件下是正确的，脱离一定条件则是错误的。

解答此类题，需要根据不同条件作具体分析，指明题观点在什么条件下正确，在什么条件下错误。

如：

无论是在学习、工作还是生活中，我们都曾经做过这样或那样的承诺，有的兑现了，有的没有兑现。

辨析：

承诺不必兑现

解析：

相对于上面的几种类型，此类题最不易判断。

因为条件最易让人忽略、条件也最易变化。

解此类题关键是我们要学会打开做这类题的一个“缺口”。

这个题的缺口就是“有的兑现了，有的没有兑现。

”“兑现了”说明了我们诚信，“没有兑现”说明我们不守信，这只是其一，根据所学知识，有时候我们的承诺没有兑现。

为什么呢？

因为由于某种客观原因或某种特殊情况或是不守信用，致使我们没有办法或没有条件兑现或不愿意兑现。

总之，兑现的时候有，没有兑现的时候也有。

因此，这种观点在某些条件下是正确的，在某些条件下是错误的。

答：

从整体上看，这个观点是错误的。

①信守承诺，言而有信是一种品格，是为人之本。

承诺一旦做出，就必须兑现。

②由于难以抗拒的因素，致使自己单方面失约或难以履行诺言，应尽早向对方如实说明，郑重其事的向对方道歉，按承诺主动承担相应的责任。