实用学生调查报告范文汇总8篇.docx
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【实用】学生调查报告范文汇总8篇
学生调查报告范文汇总8篇在当下社会，大家逐渐认识到报告的重要性，报告具有双向沟通
性的特点。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？
以下是帮大家整理的学生调查报告8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
学生调查报告篇1本报告通过对本校三年级学生的数学学习情况进行问卷调查、数据统计、分析研究，发现造成三年级小学生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略研究有很大的指导意义。
现把调查情况报告如下。
一、调查实施调查内容调查问卷13道题目调查方法调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名学生进行不记名问卷调查。
调查对象本次调查对象是XX镇中心小学三年级部分学生19人共27人。
调查步骤10月12日问卷调查10月13日统计、分析调查结果10月14-24日深入研究撰写调查报告
二、调查结果与分析本次调查共发出19份问卷，收回19份。
问卷涉及12个有关学生数学学习方面的选择题，1个补充问题。
具体问卷情况如下：
1、你对学习数学的兴趣。
选非常喜欢的有13名学生，占问卷学生的68%；比较喜欢的有6名学生，占问卷学生的32%。
2、你感觉到学习有压力吗？
选较大的有1名学生，占问卷学生的5%；一般的有12名学生，占问卷学生的63%；不确定的有6名学生，占问卷学生的32%。
3、做数学作业时你能做到独立思考吗？
选能的有9名学生，占问卷学生的47%；选经常的有5名学生，占问卷学生的26%；选偶尔的有4名学生，占问卷学生的21%；选不能的有1名学生，占问卷学生的5%。
4、你是否有过解决数学问题后的愉悦？
选没有的有3名学生，占问卷学生的16%；选偶尔有的有9名学生，占问卷学生的47%；选经常有的有2名学生，占问卷学生的10%；选有过，感觉不明显的有5名学生，占问卷学生的26%。
5、在数学课上，你会注意力不集中，常开小差吗？
选不会的有9名学生，占问卷学生的47%；选偶尔会的有9名学生，占问卷学生的47%；选每节课都会的有1名学生，占问卷学生的5%。
6、你有时候不专心听老师讲课的原因是什么？
选老师讲的内容我已经动了的有7名学生，占问卷学生的37%；选老师讲的内容我都听不懂的有3名学生，占问卷学生的16%；选班级纪律不好的有2名学生，占问卷学生的10%；选管不住自己的有7名学生，占问卷学生的37%。
7、你每天花在数学上的自主时间有多少时间？
选一小时以上的有3名学生，占问卷学生的16%；选半小时到一小时的有3名学生，占问卷学生的16%；选半小时以内的有12名学生，占问卷学生的63%；选更多一点时间的有1名学生，占问卷学生的5%。
8、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题？
选经常提出的有3名学生，占问卷学生的16%；选偶尔提出的有11名学生，占问卷学生的58%；选从未提出的有1名学生，占问卷学生的5%；选没有问题的有4名学生，占问卷学生的21%。
9、当你遇到数学难题时，你会怎么做？
选先自己反复思考，不会再问他人的有11名学生，占问卷学生的58%；选先问同学，自己再做的有2名学生，占问卷学生的10%；选先问老师，自己再做的有5名学生，占问卷学生的26%；选抛在一边，等待老师讲的有1名学生，占问卷学生的5%。
10、在数学课上你参加过小组讨论吗？
选经常讨论的有10名学生，占问卷学生的53%；选根据实际情况，偶尔讨论的有4名学生，占问卷学生的21%；选很少有讨论的机会的有4名学生，占问卷学生的21%；选不知道讨论什么，没什么好讨论的的有1名学生，占问卷学生的5%。
11、你有过因生病耽误数学学习吗？
选经常会因生病请假的有1名学生，占问卷学生的5%；选从未请过假的有3名学生，占问卷学生的17%；选偶尔会因生病请假的有11名学生，占问卷学生的61%；选其他的情况请假的有3名学生，占问卷学生的17%。
12、你一直都有好的心情去学习数学吗？
选一直都有好心情学习的有10名学生；选心里一直有事影响学习的注意力的有1名学生，占问卷学生的5%；选偶尔有事不能好好学习的有5名学生，占问卷学生的28%；选其他的的有1名学生，占问卷学生的5%。
13、你在数学学习方面还有什么想说的？
11%的学生希望得到更多的数学知识；11%的学生上课听不懂；5%的学生渴望小组合作学习；
5%的学生不喜欢学习数学。
通过本次问卷调查，针对《小学数学学科潜能生的帮扶策略研究》课题研究目的，结合学生访谈，将本次问卷调查情况分析如下：
一、90%以上学生对数学有较强学习兴趣，但仍有部分学生对数学学习没有兴趣。
主要体现在：
1、课堂上听不懂老师讲课，学习有困难。
2、对数学没兴趣，不爱学习数学。
二、有近40%的学生几乎没有过解决数学问题后的愉悦体验，从这点反映出相当一部分学生还没有把数学学习当成一件追寻幸福的事去做，而是当成任务去完成。
三、有近40%的学生自控能力差，上课容易跑神，一节课内容掌握常常丢三落四，导致知识掌握没有系统性。
四、30%的学生没有问题意识，把自己的数学学习完全依赖于老师的讲解。
不懂得问题长期搁置，而不知道寻求解决问题的途径。
三、调查结论
1、教师备课、上课缺乏层次性、梯度性，难以照顾到学科潜能
生的实际情况。
2、教师课堂教学中评价方式单一，不能对学科潜能生进行适时、适当的激励式评价，甚至对学科潜能生进行讽刺、挖苦，造成学科潜能生学习自信心缺失，从而失去学习数学的兴趣。
3、教师教学过程中以讲授法为主要教学方式，被动的学习方式难以体现学生学习的主动性和自主性。
4、由于智力或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
5、部分聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，没有主动学习的意识，经常一下课，扔下书本就玩，在学习的时候，不能集中注意力，坐不住，总想用一种简单快捷的方法尽快完成学习任务后从事自己目前感兴趣的活动，导致学习质量不高，成绩相对比较差。
6、家庭方面，家长对孩子的学习不重视，不管不问。
有的学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
XX小雷XX20xx年XX月XX日学生调查报告篇2法律意识，是人们的法律观点和法律情感的总和，其内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某种行为是否合法的评价，关于法律现象的知识以及法制观念等。
大学生法律意识是大学生群体对法、法律或其现象的反应形式，即心理、知识、观点和思想，包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。
大学生作为一个特殊的社会群体，也是未来社会的支撑主体，其法律意识如何，直接影响到公民的法律素质和整个社会法治文明的程度。
一、研究和培养大学生法律意识的意义对大学生法律意识的现状进行客观、准确的研究及分析，是有针对性地开展法律教育，提高大学生法律意识，培养遵守法律内在自觉性的基础。
从年龄上讲，大学生是一个横跨青年和成年的群体，由于尚未形成成熟、科学的人生观和世界观，其法律意识带有明显的易变性和不成熟性。
加之历史原因、外部环境以及大学生自身素质等因素的影响和制约，个别大学生的法律意识和行为与社会要求存在一定的偏差。
因此，准确地了解和掌握当代大学生的法律意识现状和法律需求，对于提高法律教育的针对性，切实提高大学生法律意识，培养大学生遵守法律内在自觉性具有十分重要的现实意义。
培养和提高大学生现代法律意识，是建设社会主义法治国家的长远方针，是国家法制建设的百年大计，是促进培养现代化合格人才的需要。
二、当前大学生法律意识的现状与分析调查形式和结果经过对某医科大学汾阳分校09,10,11三个年级多名大学生的法律知识进行了随机抽样调查，本次调查共发出问卷100份，收回100份，收回率100%。
其结果显示：
1.法律知识的来源及对法律知识重要性的认识
34.23％的学生的法律知识主要来源于学校的教育，
44.34％的学生法律知识来源于电视和报纸，受家庭影响及其他来源的占
21.43％。
自己认为掌握了必要的法律知识且能灵活运用于解决现实问题的学生占
22.5％，
77.5％的学生认为自己法律知识不足或不能灵活运用。
77.6％的学生认为需要学习或深入学习法律知识，
13.8％的人认为只需要了解一下就可以了，
9.6％的学生认为完全不需要。
约1/3的学生认为造成法律意识薄弱的原因为法律教育活动的局限性，1/2的学生认为社会的不良风气及贫富悬殊是主要原因。
这表明大部分学生法律知识缺乏，学校系统的法律知识教育不足，不能满足大部分学生的需求。
2.主动运用法律知识的能力在实际生活中，有意识的主动运用法律知识的学生比例仍然不高，如参加勤工俭学时，有意向与用人单位签订合同的占61％，无意向的人占39％；被骗或被盗、被抢时选择向公安机关或学校保卫处报案的占87％，不报告的占13％；认为报案没用或司法机关不能提供有效保护的人占
15.2％。
遇到不法行为时，男生选择漠不关心的比例占到10％左右，女生比例占6％。
3.对法律的信任度和对当前法治的整体现状的满意度对法律保持信任的学生占35％，认为法律会越来越完善的学生占
31.2％，而认为法律不如权利有用及法律越来越成为有钱人和有权人的工具的占
33.8％。
对“法院做出公正判决有信心”者占
26.4％，对“当前整体法治环境不太满意和很不满意”的达
69.8％。
这一方面说明作为法治前提的民主立法及其程序还很不健全，司法不公乃至司法腐败现象仍然畅通无阻；另一方面这种消极的法律意识也会严重地影响到公民法律信仰确立和法治理想信念的最终建立，表现出大学生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大学生法律意识培养的法治环境和氛围。
调查结果分析由于大学生法律意识是一个多要素、多层次的复杂系统，要精确全面地概括大学生的法律意识的现状并非易事，所以本文只能结合调查结果，对当前大学生的法律意识所存在的问题作一个粗浅的概括：
1.大学生缺乏从总体上准确理解和把握现代法治的基本精神现代法治是以民主为基础，以保障人权为核心，与传统的法制有着本质的区别，它视法为工具与目的的统一，并更加强调法的目的价值，而我们在调查中发现大学生对法的民主基础尚未有明确的意识，仍然存在着一种传统意义上将法作为统治工具的法律观。
譬如，他们也认可“法治”反对“人治”，但受到传统人治观念和现实中一些“权大于法”现象的影响，往往认为法律只具有工具价值而非目的价值；他们也认可民主反对专制，但受到中国现实国情的制约，往往认为法制只存在于民主制度而专制制度下就没有法制，没有认识到法制既可以与专制相结合，也可以与民主相结合，而只有以民主为社会基础的法制模式，才能称之为真正的法治。
2.有感性法律意识，但缺乏理性法律意识法律本身是一门学理性极强的学科，不掌握一定的法律基础理论，就难以用理论解决现实存在的法律问题。
大多数大学生对法律的认识还只处于初级的感性阶段，正是因为缺乏系统的法学理论学习，使得大学生的法律意识仍处于对法律本质认知的启蒙状态。
比如，多数学生都知道宪法是国家的根本大法，但对宪法的基本精神和基本内容却知之甚少，现代法治国家普遍都是实行宪政的国家，若不能将宪法提到宪政的高度加以认识，在论及宪法内容时不能立即想到公民的权利以及公民权利与国家权力的关系等诸如此类的关键问题，则是缺乏现代法治意识和宪政意识的表现。
三、培养和塑造大学生现代法律意识的主要途径针对当前大学生的法律意识现状与分析，现提出如下几点对策建议：
健全法律运行机制，加强道德规范建设，创造有利于培养大学生现代法律意识的法治环境和舆论环境大学生思想开放，时代感强，主观上期望法治，关心国家法制建设，但世界观还未完全成熟，易受外界环境影响，因此，立法、执法、司法部门做到立法的民主化、科学化，执法的程序化，守法的自觉化；大众传播媒体和各种社会力量应利用普法、守法、执法和监督法律实施的模范人物和典型事迹，进行生动的法制宣传，创造一个良好的法治环境和舆论环境，对于培养大学生现代法律意识具有十分重要的作用。
实行“依法治校”，营造培养大学生现代法律意识的氛围高校的法治环境如果是民主、平等的，必然对大学生法律意识的正确树立起到积极正面的影响，反之亦然。
学校对学生的教育和管理活动要有章可循，程序合法。
学校制定校纪校规时，要确保所建立和使用的规章制度不违背法治的精神，与国家现阶段所颁布和使用的法律法规不冲突，并“严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力”。
深化大学“法律基础”课的教学改革，开展校园法制文化活动，以适应素质教育对大学生法律意识培养的要求。
目前的”法律基础”课教材，普遍存在课程内容设置不合理的问题。
教材内容未突出重点，只注重编写的系统性，教材内容几乎涵盖了我国现行的法律，书中几乎无任何案例对相应法理进行释疑，而法律条文中大量引进的专业术语对于非法律专业的学生来说无异于读天书，不适应学生自学和阅读的需求。
大学“法律基础”课应改为法理学课，或者至少从内容上突出对法治的基本理论、现代法的基本观念和法律的基本精神的介绍。
同时，应当积极拓展法学选修课的开设门类和开设范围，以满足不同层次学生的学习兴趣和需求，使学生从理性的层面对整个法治、法律及各部门法的基本价值理念和精神追求有一个宏观把握，从而逐步培养出适应现代素质教育要求的具有较高的法律意识的大学生。
学校是培养大学生法律意识的一个重要场所，但仅靠学校的教育是远远不够的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一个长远的规划和具体的安排，它是一个系统而复杂的社会教育工程。
提高大学生的法律意识，要把家庭教育、学校教育、社会教育、心理教育紧密结合起来，与国家的各种建设规程同步进行，形成良好的法制教育大环境，才能为社会输送具有较强法律意识的跨世纪人才。
因此，高
等院校对大学生进行法律意识教育是社会主义现代化建设的迫切需要。
提高大学生的法律意识，是提高公民法律意识的主要任务。
学生调查报告篇3
一、引言当今腾讯QQ已经在大学生这一群体中是颇受欢迎的，QQ已经成为大学生活必不可少的一部分。
在同学们的日常生活中带来很多便利，更加丰富了大学生活。
当然，在腾讯QQ活跃在大学校园的同时，也引起了很多争议，比如QQ与学习的冲突。
本人根据这种情况，决定对大学生使用QQ的情况进行一个深入的调查；在20xx年11月在广东金融学院进行了一次小规模的网上问卷调查，收集了各高校学生的真实想法。
本次共收集大学个年级153份调查问卷，其中3份属于无效问卷，所以共收集150份问卷。
有效问卷达
98.4%,我将150份问卷全部用Excel进行数据统计分析，得出结论。
根据调查结果提出一些建议，让同学们更加规范地使用QQ这一工具，让QQ的功能得以更好的发挥。
二、大学生使用QQ的状况及分析大学生使用QQ的状况大学生使用QQ的状况可以分为两方面，一为大学生使用QQ的基本情况，二为大学生通过QQ的人际关系情况。
这样才能比较全面客观的了解到大学生这一特殊群体中的真实情况。
在被调查的大学生中，大部分人每天上Q时间都在三至六小时之间，这部分人占
50.67%;而每天上Q时间在六小时以上的人仅占
8.67%.由此可见，很多人口中传闻的沉迷于网络、QQ的行为并没有想象中那么恶劣。
但很少人会去写空间日志，所以日志大多数是转发的。
现在新浪*博已经在大学风靡，据调查结果显示，有新浪*博的人比例达到
96.67%;而对于腾讯*博，大家都比较不感冒，仅有
3.93%的人群是经常浏览腾讯QQ的。
而在有了微博的大学生中，超过半数的同学并没有减少上QQ的时间。
QQ与微博提供给同学们的是不同的服务类型：
QQ主要是与人交流沟通，而微博更侧重于信息的交流。
微博更能够适应大学生喜欢接触与自己相关的新鲜事，但QQ依然魅力四射，可见大学生群体依旧QQ的忠实粉丝。
调查发现，大学生不会沉溺于玩QQ游戏，被调查的150人中，93人偶尔会玩，45人从不玩QQ游戏。
可见，QQ游戏并没有对同学们产生很大的影响。
很多时候，人们只是把沉溺QQ游戏的现象夸大了，在现实生活中，大学生还是理智的人群，不太会因玩物丧志。
而且大学生更懂得怎样利用QQ的功能为自己所用，给自己带来便利。
比如，大家更懂得如何利用QQ传送文件，据数据显示，
91.67%的同学都会经常发送离线文件，60%的同学会使用QQ邮箱来发送文件。
在高中被我们尘封的邮箱在大学越来越常用到，QQ的功能也被我们更大程度的开发，再也不是只局限于聊天这领域。
在关注QQ新闻方面，大一大二的同学比大三大四的会更加关注，因为大三大四学生的时间会比较紧，所以浏览的次数会比较少点；但总体来说，偶尔关注QQ新闻的学生还是占到了
52.67%.
⑵大学生通过QQ的人际关系在高中时，普遍登Q时都会设状态为”我在线上”;而在大学，
61.33%的人都会设为”隐身”,在线只剩下很少的一部分人。
大学的生活比较忙碌，即使登Q也不想有人来打扰，所以干脆变身为隐者。
大部分人会经常登录自己的QQ空间，而不再勤于去踩别人的空间，更少人会去给别人留言。
大家都会经常发表一些说说，记录一下自己的生活；但很少人会经常改签名，也很少会去评论他人的说说。
说明大家对他人生活的关注度有所减少，比较关注于自己的生活；并且很多人不会在说说上发表很多自己的事情。
前几年很流行的漂流瓶，现在很少人会去玩；即使偶尔去玩可是打发无聊的时间；总之，大学生不再对漂流瓶那么热爱。
在会不会和陌生的网友聊天方面，72%的人选择偶尔，说明大家并不是完全拒绝与陌生人交流，但与此同时表明大家并不热衷于网友。
在大量的负面案例的背后，大家对网友会抱有警惕之心，但会客观地面对。
近些年来，也比较少听到那些大学生被网友欺骗的事。
大学生有一个显著的特点就是，变得越来越沉默。
大家会加很多Q群，但只有
17.33%的人会经常在Q群上发言。
幸好的是，大学生跟高中同学聊天的比例比在Q群上聊天的比例大很多。
150个人中，只有10个人是从不主动找人聊天的，这10个人的人际关系比那些经常找人聊天的人会差点，因为他们对人际交往并不是那么的重视。
大部分人会有固定聊天的人，或恋人，或好朋友，或亲人。
由于学期又快到了结束的日子，所以大家开始花更多时间在学习方面，最近上Q时间有明显减少。
在课堂上登Qlai聊天的人并没有想象中那么多，有32%的人是从不在课堂上聊天的。
所以大学生的自觉性还是有很强的。
⑶大学生对QQ的真实看法普遍大学生认为QQ在生活中是很重要的，特别的与人交流、沟通方面；与昔日的好友联系，更是对我们这些没有收入来源的同学来说，聊Q可以节省昂贵的电话费，不会给同学们造成经济负担。
大多数人都认为，QQ可以扩大人际圈，加强于同学的交流，增进友谊，获取有效及时的信息，是很好的交流沟通方式。
这足以说明，QQ对于大学生的生活学习都是有很大的影响的。
可以说，QQ给我们的生活带来很多的便利。
也有人单纯的认为是聊天工具，节省了电话费；在各种通信工具的发展扩大之后，如
Facebook、微信、人人网，QQ的地位也受到了憾动；有些人认为QQ可有可无，对自己的学习生活并无很大的影响。
我认为只是他们没有真正使用上QQ的另外一些很有用的功能，所以大家不要只懂得用QQlai聊天。
大学生使用QQ的分析总体来说，大学生使用QQ已经成为了一个普遍的现象，可以说是每个学生都会有
QQ.但在使用QQ的功能上，很多人只是停留在单纯的聊天方面，所以会导致某些人会以为QQ除了聊天也没什么大的用处。
QQ空间中有很多值得学生们使用的地方，比如空间相册可以存放很多照片，是珍藏美好回忆的好地方；又如，空间总会有一些很好的P4，手机等）这种方式虽具有较大的灵活性，但是也具有相当大的局限性。
首选可移动设备很容易碰到诸如格式不支持的问题和画面清晰度的问题。
这使得看电影的学生不得不费尽心机的寻找好的电影资源，很难两全。
同时还有屏幕太小的不足。
于是上网看电影的方式就表现出很大的优势。
首先，有各种各样的播放器可以使用，如迅雷、风行、暴风等。
各种各样的播放器在其中很容易找到尽如人意的资源，满足观影者的喜好。
并且是即点即看不受时间限制，即使是前些年网速影响观影质量的问题，也随着中国信息产业的.发展得以解决。
再个就是具有较大的屏幕，虽不如电影院但是价格的优势也使得其比去电影院更受大学生欢迎。
所以各种优势的集合使得上网观影成为了大学生看电影的首选。
七：
大学生对中国电影前景的看法在本次调查中同时对大学生对中国电影的发展前景的看法，作了一个简单的调查。
结果显示男女生中都有超过一半的人选择看好，但女生比例明显高于男生，而且男生中有近33%的人选择了不看好，而女生则只有20%。
且男生和女生各有13%和29%的人选择了无所谓。
可见男生比女生更关注中国电影的发展，但由于男女生所喜欢的电影的种类的不同。
男生偏向科幻及动作，女生则更偏向与爱情及喜剧电影。
而中国素缺乏的正是拍科幻片素需要的技术及较大的资金。
所以男生想对于女生更偏向于不看好中国电影的发展前景，但总体上来说大学生对中国电影未来的发展情景还是持乐观态度。
八：
调查总结本次调查共发出450份，科院305份，本部145份。
本部回收304份，科院回收144份。
总回收率
99.33%。
同时各位组员分别负责，统计，分析，总结，ppt制作材料收集等工作，且互相积极配合。
最终于20xx.12.1号完成所有工作。
且调查由部分到总体上反映了大学生对电影的看法。
总结来说本次调查是成功的。
学生调查报告篇7
一、调查目的在笔者所任教的农村学校，很多老师都碰到过这样的学生：
课堂作业时左顾右盼、交头接耳，作业拖拖拉拉，总是不能按时完成。
家庭作业经常一字不写，有的更甚几乎天天一字不写。
这种不完成作业的现象很普遍，这部分学生的学习令老师深感担忧。
作业是对当天学习的巩固和检测，不写作业何谈学习成绩？
何谈语文学习能力的提高、语文素养的培养？
为了找出学生不能按时完成语文作业的原因，寻求解决的对策，特进行本次调查。
二、调查内容与结果分析本次调查采用问卷的形式进行，设计了以下内容：
中学生作业情况问卷调查表
1、你能按时完成并上交作业吗？
A.能
70.4%
B.基本能
11.6%
C.经常不交18%
2、你对完成作业的态度是A当做任务和负担
48.3%B有学习兴趣，主动按时完成30%
C.
没有感觉10%
3、你不能按时上交的原因是：
A.太多了,没有时间做
6.3%
B.不会做6%
C.不想做10%
4、你最喜欢的作业类型是A抄写类
76.8%B背诵类
50.2%C写作类3%D阅读类
17.6%
E实践类
9.5%
5、你每天放学后最喜欢干的事是A在家看电视或上网
12.4%B写作业
81.3%C出去闲逛
5.3%
6、你父母经常过问你的作业吗A每天都过问
34.3%B偶尔
68.9%C没在身边，经常不闻不问
6.8%
7、你最希望在学习得到来自谁的帮助？
A老师
70.4%B父母4%C同学
26.6%
三、通过以上调查结果反映出：
1、学生作业不按时完成是一种普遍的现象，这种现象的存在对教学极为不利，急需改变。
2、学生作业兴趣不高。
部分做作业时
升级会员 