网络上的人际交往改.docx

网络上的人际交往改.docx

《网络上的人际交往改.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《网络上的人际交往改.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

网络上的人际交往改

《网络上的人际交往》教学设计

【教材分析】

《本节内容选自人教版《思想品德》八年级上册第三单元第六课第一框《网络上的人际交往》。

这一框共分为两目，第一目“网络沟通无极限”，主要讲网络的神奇，网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象的扩大与交往方式。

第二目，讲网络交往是一把锋利的双刃剑。

主要讲网络的两面性，两面性体现为网络既有很多优势和方便，网络也有可能造成造成很多的伤害。

【学情分析】

初二学生正处于转型期，学生体现出半幼稚半成熟、独立性与依赖性、自觉性与幼稚性并存的特点。

随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。

无论在城市市还是在农村，互联网对中学生的吸引是强烈的。

其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理生理的不成熟导致各种违法现象发生，造成很多家庭和社会问题。

所以教师在教学中科学合理分析网络，引导学生积极健康地上网，帮助学生健康成长。

【教学理念】

新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。

因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。

营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。

【教学思路】

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的学习。

【教学目标】

1、知识目标

（1）知道网络给人们的生活、学习、工作带来极大的便利，了解网络交往的特点。

（2）知道网络交往的优势，懂得要充分利用网络的优势，并认识网瘾的危害。

2、能力目标

能够增强对网络交往的优势与陷阱的分辨能力，正确使用网络，使之为学习和生活服务。

3、情感态度价值观

（1）既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。

（2）树立自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。

【教学重难点】

教学重点：

认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑

教学难点：

理解网络是把双刃剑，克服网络的消极影响。

【教学方法】多媒体进行教学，采用情景创设法、讨论法、活动探究法、归纳引导法等，使学借助生的认识深刻。

【教学课时】一课时（45分钟）

【教案】

教学目标：

知识目标

（1）知道网络给人们的生活、学习、工作带来极大的便利，了解网络交往的特点。

（2）知道网络交往的优势，懂得要充分利用网络的优势，并认识网瘾的危害。

能力目标：

能够增强对网络交往的优势与陷阱的分辨能力，正确使用网络，使之为学习和生活服务。

情感、态度价值观：

（1）既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。

（2）树立自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。

教学重难点：

教学重点：

认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑

教学难点：

理解网络是把双刃剑，克服网络的消极影响。

教学方法：

多媒体进行教学，采用情景创设法、讨论法、活动探究法、归纳引导法等，使学借助生的认识深刻。

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

导入新课

同学们，这段时间我有点郁闷，因为我在批改作业时经常遇到一些看不懂的时尚词语。

今天我特地挑选了一些“空运”过来，希望同学们可以帮帮我。

（课件展示：

你知道这些时尚词语的意思吗？

MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494）

积极思考并回答这些时尚词语的意思

通过“网络时尚词语”激发学生兴趣，巧妙导入正题，

一、网络沟通无极限

竞争的利弊

树立良好的竞争意识

竞争的规则和目的

活动设计：

（请看教材）p66

请同学们打开书本中小梅得救的例子（P66）并思考回答问题：

（1）小梅得救与互联网有什么关系？

1、教师小结：

如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。

有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。

这体现了网络的一个特点：

间接性（板书）

（学生思考并回答问题）

生：

1、如果没有互联网,很难诊断也很可能失去生命;有了互联网,不仅没飘扬过海,也没花费请名医的巨额费用,就等到世界各地医生帮助,小梅得救了。

通过课本材料的解读，让学生对网络沟通有初步的了解

（2）互联网还可以给我们带来什么呢？

1、:

同学们的思维真的很活跃,让我们知道了网络交往扩大了现实交往的领域、对象,改变了以往的通信方式,丰富了我们的人生经验,它太神奇了,充分体现了网络它——虚拟性的特点。

（板书）

2、【教师导语】：

打开网页，就等于与世界握手。

看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不用费时周折，我们的愿望就可以实现。

生：

1:

在网上可以和遥远的朋友、亲人、通过视频可以对话、聊天。

生2:

在网上想学啥就学啥,查找相关资料，不懂的还有专家在线相助。

生3:

在网上可以和任何人交流,不管他是哪个国家、哪个地区、什么皮肤颜色的人,也不管他是从事什么职业、什么身份、什么地位的人。

在网上可以突破身份、辈份、年龄专业的限制,可以和不同年龄的人结成为朋友。

生4:

在现实生活中的寄信已落伍了，却在网上流行，因为网上寄信可以不用买邮票就可以把信寄走,而且也不用等很长时间,对方只要打开邮箱就能收到。

让学生了解网络在生活中的不可替代的作用

（3）关于网络交往的调查

1、网络调查（P66活动2）

（1）你有没有上过网？

（2）如果你上网，你在网上主要关注的是：

A、新闻B、学习资料C、计算机方面的知识D、音乐、影视E、游戏F、聊天G、其他

教师评价：

在网络时代，我们享受着高科技给生活带来的无穷乐趣。

进一步认识网络的“无限性”的特点。

（板书）

学生积极参与课堂调查之中，并回答有关调查问题

通过现场调查，进一步了解学生在网络中扮演的角色

（四）网上交往与网下交往　　

无极限的网络是不是对我们都是有益的呢？

如果不是，那到底是利大于弊还是弊大于利？

现就“中学生上网是利大于弊还是上网弊大于利”展开分组讨论，并以网络是利大于弊还是弊大于利为辩题，四小组分两队代表正反两方进行现场辩论。

学生辩论：

教师归纳总结出网络交往的另一个特点：

既有利又有弊具有两面性。

（板书）

教师小结：

如果我们能合理使用网络我们就可以主宰网络成为网络的主人，让它为我们服务。

如果不能合理使用，过渡沉迷于网络，我们就会被这一无形的网牢牢网住，成为网络的俘虏。

正方：

赞成利大弊并说明理由，师在学生说的基础进行补充归纳并展示：

1、使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识，与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。

2、结交新友扩大了交往领域，增强交际能力，锻炼、眼、手脑并用的能力。

3、开阔眼界、增长知识、交流思想，放松心情、学习新知、突破空间限制，提高学习、工作效率……

反方：

赞成弊大于利并说明理由，学生说教师引导并总结，网络交住对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性的特点，中学生容易沉迷于网络也会带来一些负面影响：

1、造成精神荒颓废、荒废学业；

2、加重家庭经济负担；

3、产生信任危机，影响现实生活的人际交往；

4、影响身心健康,有的走上违法犯罪道路；

二、网络交往——一把锋利的双刃剑

（一）网络的积极作用

1、【导语】：

通过大家刚才的讨论，大家可以得知：

网络技术的出现不仅改变了我们交往的领域、对象，同时也大大改变了我们交往的方式，大大丰富了我们的人生经验。

因此，我们要大力发展、利用网络技术，为人类谋福利。

但任何事物都有其利弊两个方面，网络技术也不例外，也有不利的一面，特别是对于我们青少年来讲，更要引起注意。

2、【教师讲解】：

网络的两面性表现为：

网络的正面意义：

快捷、方便、更好地被人们利用，实现人生价值。

网络的负面意义：

诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延。

3、引导学生思考：

教材p68小桓同学的材料

【教师评解】：

小桓利用网络克服了现实交往中的“性格怯懦，不善言辞”的弱点。

在现实交往中，我们还有许多问题可以借助网络的帮助得以解决，网络交往可成为现实交往的前奏或缓冲地带。

4、

学生思考后回答：

1、小桓利用网络克服了现实交往中的什么弱点？

2、在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？

根据这个例子，可以让学生们了解网络交往不仅可以让相熟朋友之间的交流沟通，也能让陌生人之间进行交流沟通，让同学们明白网络交往的好处。

（2）网络可能带来的负面作用

1、【导语】：

网络交往与现实交往有很多相似之处，其中有许多温馨感人的故事，而沉迷网络荒废学业，以及诱惑欺诈的事情，也时常发生。

2、引导学生学习思考教材p70小波沉迷于网络游戏的材料。

3、【教师评解】：

网络游戏能满足人们的求新求趣、成功感，还有攻击心理、报复心理、好胜心理。

一般同学偶尔也会玩一玩网络游戏，不过，他们的玩有节制，时间一到，他们可以立即下线，没有丝毫留恋。

而下面的人一旦玩上网络游戏，就容易被网络游戏牢牢套住，欲罢不能。

这些人包括：

现实生活中缺乏关怀，情感处于饥饿状态的人；失意的人；性格偏执的人；缺乏生活目标的人；冷漠自私的人；缺乏责任感的人，总之，现实生活中，心理不健康、道德不高尚的人容易沉迷网络游戏。

思考：

1、网络游戏能满足人们的什么心理？

什么样的同学容易沉迷网络游戏？

2、小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？

3、网友的邀请可能给我们带来危险，我们应该怎样理智地面对？

4、过分沉迷于网络，还会给我们的生活带来哪些负面影响？

让学生们明白网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人。

要正确利用好网络，不能让网络影响我们的学习与生活。

（3）、网络交往的特点以及网络污染

1、【情景设计】：

请大家浏览教材相关链接内容。

2、【教师点拨】：

网络环境的复杂带来一定的危险性：

网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范，存在“脏乱差”，对网络的危险提高警惕。

现实生活中的烦恼者或自身不健康者，容易成为网络环境的破坏者与受伤者。

教学中可以分析一些学生过分沉溺网络背后的心理问题，引起学生的重视，并在真实的生活中关注自身的心理健康、品德修养，及时有效地处理自己的烦恼。

3、给学生介绍什么是网痴

告诉学生网痴的十大标准和什么样的人容易沉迷网络。

最终目的是告诫学生不要沉迷网络。

认真看教材相关链接的材料并思考网络交往的特点

让学生对网络有一个理性而正确的认识，并学会合理运用网络平台。

4、【课堂小结】

网络是先进的，网络改变了我们生活的速度、节奏、方式，网络使我们过上了古人无法想象的生活。

网络是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心，我们就会被网络吞噬。

作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的一种补充，立足健康成长。

作为网络使用的主力军，我们必须自觉规范自己的网络行为，尽自己努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一方空间。

【板书设计】网络上的人际交往

一、网络沟通无极限3个特点1、间接性、2、虚拟性、3、无限性

积极：

快捷、方便、更好地被人们利用，实现人生价值。

2、网络的作用消极：

诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延。

教学反思

本课的内容靠近学生的生活。

网络这个话题对于学生来说既神秘又现实，学生充满了好奇感，兴趣是最好的老师，课堂教学中我抓住学生对网络这个好奇心，让知识从书本走向现实，学生对书本知识由理性认识转化到感性认识活跃了课堂的气氛，调动了学生的积极性，不断刺激着学生的有意注意，明显提高了课堂的教学效果。

本科的最终教学目的是让学生不要沉迷网络，享受健康的网络空间，把网络作为补充而不是生活的全部。

课后作业

同学们课后去收集整理对我们学习有益的网站，然后推荐给大家共享，让大家健康上网、绿色上网。

二、学案

初中思想品德

（八年级上册第三单元第六课）

第二框《网络上的人际交往》

一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。

）

1.网络，使大容量的信息得以快速传播，它给我们提供_________便捷的条件。

①了解时事②学习知识③与人沟通④休闲娱乐

A.①②③④B.①②C.①②③D.③④

2.在网络交往中，我们应注意的是（）①不应在无关信息面前停留和在无聊信息上浪费精力②学会抵御网络上的不良诱惑③利用网络技术，解决学习中的问题④帮助别人解决一些困难，做一些有用的事情

A.①②B.②③C.①②③D.①②③④

3.在网络世界，只要具备上网条件就可以进入“聊天室”。

政府官员与平民百姓没有尊卑之分，大腕明星与普通追星族无贵贱之别。

在思想感情交流中，交往者可以直抒胸臆，进退自如，爱恨随意。

性格内向的人可能成为一名活跃的网络交往成员，社会地位悬殊的人可成为亲密的网友，只要心理倾向趋同，成为朋友便是正常的现象。

这说明（）

①网络交往为我们提供了平等交往的平台②网络交往可以突破现实交往中的角色限制③我们在网上可以找到志趣相投的朋友④网络交往扩大了我们的交往领域，改变了我们以往的交往方式

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

4.随着网络技术的发展和普及，网络交往已成为我们生活的一部分，网络交往对象具有（）①虚拟性②间接性③隐蔽性④可靠性⑤真实性

A.①②③B.②③④C.①③④D.②④⑤

5.上网成瘾常常与以下心理因素有关（）①性格内向、不善交往、希望得到重视的人②生活中受到挫折、心情压抑的人③家庭不和的人④因环境变化导致成绩下降又难以适应的学生

A.①②B.①③C.①②③④D.①④

6.为了让自己拥有一段精彩而有意义、有价值的学生生活，我们应这样利用网络优势（）①有事无事上网聊天②网络只是生活的补充，一种交流工具③上网有明确的目的，不做网上的游手好闲者④不被网上的花花草草所吸引，做到信息节食

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

7.李明迷恋上网，常常一放学就准备好钱，跑到网吧，一玩就是几个小时。

没有钱，就对爸爸撒谎说要买书，拿钱后就去网吧，耽误了学习，成绩明显下降。

这个事件说明（）

A.上网属于庸俗的生活情趣B.李明兴趣广泛

C.李明智力不正常D.沉迷网络会荒废学业

二、小组讨论、合作探究

材料：

随着网络技术的发展，互联网不可阻挡的走进了人们的生活，可以在网上收邮件，查询资料、下载软件、购物等。

互联网大大拓展了人们的视野，中学生应该充分利用网络的优势，提高自身素质，但要科学的安排时间，不影响正常的学习和生活。

同时网上充斥着一些不健康的内容，青少年很容易误入歧途，所以中学生要正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响。

结合以上材料，回答下列问题

7、材料说明了什么？

8、为什么说网络是一把双刃剑？

9、你上过网吗？

你上网主要干什么？

并分析有些同学上网有瘾的原因。

10、请你谈谈网络的积极作用。