小学英语教案范文模板例文.docx
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小学英语教案范文模板例文
小学英语教案范文模板例文
小学英语教案范文篇一
【课题】UnitFiveWhereismyruler
【教学重点】学习单词bus,ta_i,bike,jeep
【教学难点】短语Lookout!
的理解和连读。
【教具准备】
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备Letslearn部分的教学课件。
3教师和学生都准备所学单词的玩具。
4教师准备所学交通工具类单词卡片和图片。
5学生按小组准备眼罩。
【教学过程】
1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语练习。
让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对话。
每节课进行12组，所用时间为35分钟。
（2）学生俩人一组，表演Letstalk部分的对话。
（3）游戏：
Simonsays
教师发出指令，学生执行指令。
规则是：
如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如：
T:
Simonsays,putapencil-bo_onyourdesk.。
学生将铅笔放在书桌上。
如教师只说：
Putapencil-bo_onyourdesk.学生则不做任何动作。
指令语以介词为主。
2呈现新课（Presentation）
（1）教师画简笔画呈现新知
a.教师首先画两个圆形,问：
Whatisit学生回答：
Itisabike.
b.用同样的方法出现其它交通工具bus,jeep,ta_i。
（2）让学生看动画,学习Letslearn部分的词汇。
（3）教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词。
3趣味操练（Practice）
（1）学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，进行问答练习：
WhatisitItisabike（）.
（2）游戏：
Whereisit
教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：
ta_i放在某处如：
inadesk，全班学生问：
Whereistheta_i让前面的同学猜在哪
（3）四人一组，说说51页Letsplay部分的图片上各物品的位置。
4课堂评价（Assessment）
做活动手册第30页的练习，方法和步骤同以前。
5扩展性活动（Add-activities）
将学生带到室外，让学生将自己准备好的文具或其它物品藏起来，大家自由寻找，比一比，谁的寻宝最成功。
之后，让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的位置。
遇有不会的单词或地点词时做适当记录，以便下面的学习。
【板书设计】
第二课时探究活动
找玩具
探究内容：
巩固新单词,复习方位介词的表达
探究目的：
巩固新知，提高英语表达能力
探究形式：
观察，思考，学习，应用
探究过程：
（1）学生将带到学校的玩具如bike,ta_i,bus,jeep等藏在教室里不容易发现的地方。
（2）学生自己找同伴互相找对方的玩具,用到WhereisthebikeItsin/on...。
（3）教师可根据学生的实际情况增加单词：
beside,behind,ne_tto,near...,扩大学生的知识面。
小学英语教案范文篇二
小学英语教案范本Unit1Mynewteachers第一课时
教学重点
本课时的教学重点是Letslearn部门的单词：
old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等，小学英语教案范本。
要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：
old,short,thin,tall,strong。
2、教学难点
本课时的教学难点是如何哄骗所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入进修状况。
Letsstart部门在学生用书当中初次出现,教师应正确理解此部门的辅垫作用,可根据现实教学需要进行施用,并帮忙学生熟悉教材内容的变化。
三、课前筹办
1.教师筹办教学过程当中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。
2.筹办一些教师的照片或者图片。
3.教师筹办灌音机及灌音带。
4、教学过程
1.Warm-up（热身）
（l）教师播放Letsstart下面歌谣的灌音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语进修的兴趣。
还可以施用四班级上册第三单元学过的句型：
Ihaveanewfriend.Hestall.Hesstrong,too.并结合相关人物的图片,指导学生复习strong,tall,short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好筹办。
（2）日常口语练习,内容可参考如下：
T：
Hello,everyone!
Welebacktoschool!
Nicetoseeyou!
Ss：
Nicetomeetyou!
（3）问学生几个问题,引出本课重点内容。
具领会话可参考如下：
T：
Hi,everyone!
Nicetoseeyouagain.Whatgradeareyouinnow
Ss：
WereinGrade5.
T：
DoyoulikeyournewEnglishbooks（newclassroom,newteacher）
Ss：
Yes!
T：
WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1Guess!
WhatsthetopicofUnit1
2.Presentation（新课呈现）
（l）教师出示Letsstart部门图片,介绍说：
Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers指导学生根据情景图的提示描写新教师。
然后教师说：
今天咱们将进修怎样描写新教师。
Sarah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪一些是新教师
（2）出示Letslearn部门的图片,向学生介绍说：
TheyareSarahsteachers.Describetheseteachers.指导学生结合预习部门回答出strong,tall,short,thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词：
youny,kindold,funny。
教师可哄骗简笔画、单词卡片或者实物图片等-一教授新词,使学生正确理解、认读。
（3）教师可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。
（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描写的教师是Letslearn配图中的哪一名：
MrHuistheartteacher.WhatshelikeHesshortandthin.完成前边铺垫的进修使命,让学生猜出哪位是Sarah的新教师。
教师再指导学生哄骗Letslearn部门所提供的替换句型,描写Sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新词。
（4）试着写单词。
教师范学校写四会单词,让学生跟写或者在单词卡片反面仿写,达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。
3.Letsplay（趣味操练）
（1）Letsfindout（找一找）
教师指导学生用所学新词和句型描写Letsfindout部门几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片。
完成这项活动后,教师指导学生充分哄骗八张新词卡片继续进行结对或者小组活动,如：
MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe让其他学生选出正确的图片。
（2）Letssing（唱一唱）
教师放歌曲Mynewteacher的灌音,学生跟唱,进一步在音乐节拍中感知新词。
4.Consolidationande_tension（巩固与扩展）
（l）让学生做本单元ALetslearn部门的活动手册配套练习。
（2）让学生仿照Letsfindout部门的灌音,读给朋友或者家长听。
展示不同教师的图片,让学生猜出是教哪一个科目的教师,然后用所学新词描写这些教师的表面特征。
（3）让学生参照Letsfindout部门设计一些谜语让大家清一猜。
可以参考以下语言：
Sheistall.Shesbeautiful.Shesveryyoung.Wealllikeher.Whosshe
（4）让学生把新学的歌曲唱给家长或者朋友听。
5.小结
单词：
old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind
教案说明：
提供第一课时教案示例。
本课时Letslearn部门主要是通过情景会话,谈论美术教师的样子,来让学生进修单词：
old,shortthin,tall,strong,young,funny,kind等。
教学设计适合与学生身边的人物相联系,尤其是新教员。
可指导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇,再进一步进修本课新生词。
达到描写不同图片人物的要求。
哄骗一些活动来巩固知识。
教师指导学生充分哄骗事先筹办好的人物图片,进行结对或者小组活动,如：
MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe让其他学生选出正确的图片。
小学英语教案范文篇三
Unit1Mynewteachers第二课时
一、教学重点
本课时的重点掌握句型是：
WhosyourmathteacherMrZhao.WhatshelikeHesthinandshort.Hesverykind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。
能灵活运用这些句子进行交际。
2、教学难点
Letstry这一情势在学生用书中首届出现,但难度不大。
学生即使不能够听懂句子的含义,只要大白网站关键词语的意思也能找到正确答案。
教师要帮忙学生听灌音熟悉新词和新句型,感知连读、掉去爆破和弱读等语音现象。
初步培养学生的听力技能。
三、课前筹办
1.教师筹办教学过程当中所需要的图片、声音、课件,人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。
2.筹办一些教师的照片或者图片。
3.教师筹办灌音机及灌音带。
4、教学过程
1.Warm-up（热身）
（1）教师放歌曲MyNewTeacher,让学生感知并复习歌曲中语言。
（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行网站关键词的替换,指导学生复习上一课时所学的新词,为本课时进修句型做好筹办。
口语练习内容可参考如下：
A：
Goodmorning/afternoon.Look!
Ourmathteacherisveryyoung.Hestallandthin.
B：
Thisisourmusicteacher.Shesyoung.Shesveryfunny.
A：
Whosyourartteacher
B：
MrHu.
A：
Whatshelike
B：
Hesshortandthin!
2.Letstryandtalk（操练）
Letstry
反复播放Letstry部门灌音,指导学生根据声音选出图中相应的人物。
在学生根据灌音内容圈出所描写教师然后,可让学生看一看他们熟悉教员的图片,用英语说出他们是谁,用句型：
Whoshe/sheWhatshe/shelike提问学生。
此后再转入Letstalk部门对话的详细进修。
教师最好能放一句,停一句,并反复灌音中的话语,帮忙学生掌握正确的语音、语调。
Letstry部门灌音内容如下：
①Boy：
WhosyourEnglishteacher②Girl：
Whosyourmathteacher
Girl：
MrBlack.Boy：
MrLi.
Boy：
WhatshelikeGirl：
Whatshelike
Girl：
Hestallandstrong.Boy：
Hesold.Hesverythin.
Whoarethetwomentheyaretalkingabout
Letstalk
（1）教师播放LetslearnA中的四句话（声音见媒体素材的Alearnsentences.wav），教案《小学英语教案范本》（:
//..）。
教师说：
这位胡教员又瘦又矮,咱们找一找图中的哪位教员又瘦又矮呢出示Letstalk部门的人物图片,让学生快速找出MrZhao。
然后教师分别说出教师姓氏：
MrMa/MissLiu.这时候先不要求学生描写这些教师,可把该项使命放到对话教学然后。
（2）听灌音,跟读Letstalk部门的对话。
指导学生指现图中的人物MrZhao是Englishteacher,而灌音中的人物说的是mathteacher。
（3）教师再次出示人物图片,让学生分别并对人物进行描写,可哄骗句型：
Whosthisman/womanWhatshe/shelike进行操练,先由教师示范,再结对或者分小组进行。
Goodtoknow
此部门为选学内容,要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。
汉语中习惯把姓放首位,名字放在后面。
英语国家的人却习惯把名放在首位,家族的姓氏放在后面,而且有的在二者之间还有中间名（middlename）。
这些不同需要让学生了解。
3.Consolidationande_tension（巩固与扩展）
（l）让学生做A部门Letstalk的活动手册配套练习。
（2）让学生默记Letstalk部门的灌音,将内容说给家长或者朋友听。
（3）让学生哄骗新学的文化背景知识,试着与同学进行交流,可分别饰演不同国家的人物。
再用英语写一写本身饰演的名字。
4.小结
句型：
Whosyourmathteacher
MrZhao.
Whatshelike
Hesthinandshort.Hesverykind.
教案说明：
提供第二课时教案示例。
课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来进修句型是WhosyourmathteacherMrZhao.WhatshelikeHesthinandshort.Hesverykind.这些句子在第一课时已接触过,本课重点是让学生进行句型操练。
先学会听懂句型,再进行复述句型,最后灵活运用这几句话进行交谈。
教师主要介入学生一开始的据说部门,指导学生掌握听英语的技巧,和说英语的语音。
在学生最后的活动中,教师只起辅助作用,进行评分和最后的总结。
小学英语教案范文篇四
Unit1Mynewteachers第三课时
一、教学重点
本课时需要重点掌握四会句子,要求学生能在相似情景中正确施用。
教师需重点强调这些四会句子的标准书写。
2、教学难点
本课时的难点是Pronunciation。
要求教师在正确示范的根蒂根基上,指导学生读出含有这4个字母组合的单词并发明发音纪律,尤其要强调bl,br的滑音变化。
在句子中出现字母组合提示的单词,在本册是首届出现。
教师需要加以指导,正确示范朗读。
遇到难度较大的句子,可让学生大白大意,不强求每位学生都能准确理解意思。
三、课前筹办
1.教师筹办教学过程当中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。
2.筹办一些教师的照片或者图片。
3.教师筹办灌音机及灌音带。
4.学生筹办本课时所需的单词卡片和人物卡片。
4、教学过程
1.Warm-up（热身）
描写教师：
在多张教师的图片中,让某学生任意抽取一张,对该教师进行描写,其他同学补充。
结合所学句型：
Hestallandthin.HesourEnglishteacher.结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行口头拼读比赛。
2.Presentation（新课呈现）
Readandwrite
（l）用图片展示的方法导入。
教师介绍说：
ZhangPenghasthreenewteachersthisterm.HetalksaboutthemwithhisclassmateTim.Letsgoandhavealook!
Whoaretheteachers
（2）学生本身阅读课文。
然后与同桌分角色朗读对话,理解对话内容,找出不懂之处,教师答疑。
（3）教师就对话内容提出问题让学生回答。
再让学生完成填充句子的练习。
（4）教师指导学生写四会句子,可以小组或者男、女生比赛的方式进行。
3.Letsplay（趣味操练）
Pairwork
要求学生看Pairwork部门的图片,理解对话内容。
两人一组,根据图片出示的句子,制作两组单词卡片,要求每组单词不少于5个。
一组为各科目教师,如mathteacher,musicteacher等,另一组为描写人物外形的词组,如thinandtall,strongandshort等。
制作完成后,一人抽取两张卡片并提出问题,另一人根据卡片的内容进行回答。
答对时,由此人抽取图片,问另一人。
4.Pronunciation（语音操练）
（1）教师出示一些含有相同字母组合,如ee,ea等的单词卡片,要求学生根据图片或者实物读出这些单词。
在教学过程当中要注重指导学生发明字母组合ea和ee在这些单词里发长音的纪律,同时还要特别注重示范bl,br的滑音变化并强调这两个字母组合发音的区别。
（2）看课件或者听灌音带,跟读单词和绕口令,看图理解句子大意。
附有本课时字母组合的常见单词。
/i：
/
eateameattreatpeachseatJeansleafmealeebeefsheepseequeenmeetjeepstreetcanteenfeedgreenteethbeebsleepblblueblowblackblockblowblondebrbreadbreakbrownbreedbrainbrick5.Consolidationande_tension（巩固与扩展）
（l）让学生做Readandwrite部门的活动手册配套练习。
（2）让学生听Readandwrite、Pronunciation部门的灌音,读给朋友或者家长听。
针对语音部门,教师可以找出更多相关单词让学生练习四个字母组合的发音,也可以要求学生本身去找。
对于找到较多单词的学生要实时鼓励。
（3）让学生参照Pairwork说一说,做一做,设计一些有关教师或者亲友的词组卡片,让大家来做句子整合游戏。
6.小结
书写句子：
WhosyourEnglishteacher
MrCarter.
Whatshelike
Hestallandstrong.
教案说明：
提供第三课时教案示例。
本课时Readandwrite部门主要是在学生能够在读懂对话的根蒂根基上,正确写出所学句子WhosyourEnglishteacherMrCarter.WhatshelikeHestallandstrong.Pairwork部门要求学生动手动脑动口,根据图片出示的句子,制作两组单词卡片。
共进行对话练习。
学新知导入时,可让学生描写教师,或者进行一些口头拼读练习。
学生在操练时,要注重让他们施用所学的新知识。
语音的进修虽然在教材是设计在C部门,但咱们应尽量选用此部门。
本册教材首届将字母组合的单词发音与句子结合起来,学生可不注重理解句义,只试着快速读出句子就能够了。
关于我的教员的演讲活动
探究内容：
组织学生进行小型的演讲。
探究目的：
锻炼学生写和说的语言运用能力。
探究情势：
全班。
活动特点：
此项活动以座谈或者比赛情势展现。
让学生充分讲述本身的感触感染或者观点。
加强师生间的交流。
最好能在教师节时举行此活动。
可以请多位本班的任课教员来旁听,并介入其中。
活动过程：
1.每位学生筹办100字左右的演讲稿,介绍本身的一名教员。
要说出这位教员不同凡响的特点。
如果能借助其他素材来说明更好,如图片、音乐等。
2.全班同学和诸位教员面前,进行演讲。
3.由教员们谈一谈感触感染,或者对学生的演讲进行评价。
4.选出体现较好的同学,予以奖励。
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