窗外小鸟轻点叫反思总结_3篇（共2页）1000字.docx

窗外小鸟轻点叫反思总结_3篇（共2页）1000字.docx

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窗外小鸟轻点叫反思总结

　　窗外小鸟轻点叫反思总结篇1

　　1、本课应用歌曲和鸟叫的视频的导入我觉得很成功，从视觉和感官上直接激发了学生的兴趣，为本课开了一个好头，接下来的学习进行的也较好，顺利的完成了本课的教学任务。

　　2、学生能够有感情的朗读这首小诗，深刻体会到诗中所表达的内涵，从而轻松的进行背诵，并从中受到教育。

尽管是一年级的孩子，但在教学中也要以学生为主体，引导学生饶有兴趣地反复读句、读文，在读中感悟，在读中积累，在读中识字，是我本节课的设计理念。

　　3、生通过各种方式的朗读，以读促讲，读文中识字，达到了良好的效果。

并初步了解什么是&;押韵&;。

熟悉课文整体感知，并思考：

为什么让小鸟轻点叫?

从而渗透爱护动物的教育，并引导学生感悟到上课要专心学习，不受外界干扰。

　　4、课堂教学的节奏有些偏快，尤其在生字的指导上，一年级识字也是教学的重点，不容忽视，在今后我会加强识字教学。

　　窗外小鸟轻点叫反思总结篇2

　　新语文课程标准指出&;阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程&;，&;阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

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　　尽管是一年级的孩子，但在教学中也要以学生为主体，引导学生饶有兴趣地反复读句、读文，在读中感悟，在读中积累，在读中识字，是我本节课的设计理念。

熟悉课文整体感知，并思考：

为什么让小鸟轻点叫?

从而渗透爱护动物的教育，并引导学生感悟到上课要专心学习，不受外界干扰。

　　如：

金手指送给积极回答问题的同学，金话筒送给读课文好的同学，金耳朵送给认真倾听别人回答问题的同学。

　　通过这次讲课我深深感受到这节课虽然内容丰富，但是在教学时，我对学生的评价语言不够丰富。

　　窗外小鸟轻点叫反思总结篇3

　　一、本节课我采用不同的朗读形式，层层推进，培养学生自主阅读的能力。

　　新语文课程标准指出&;阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程&;，&;阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

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　　尽管是一年级的孩子，但在教学中也要以学生为主体，引导学生饶有兴趣地反复读句、读文，在读中感悟，在读中积累，在读中识字，是我本节课的设计理念。

熟悉课文整体感知，并思考：

为什么让小鸟轻点叫?

从而渗透爱护动物的教育，并引导学生感悟到上课要专心学习，不受外界干扰。

　　二、本课应用歌曲和鸟叫的视频的导入，我觉得很成功，从视觉和感官上直接激发了学生的兴趣，为本课开了一个好头，接下来的学习进行的也较好，顺利的完成了本课的教学任务。

　　三、学生能够有感情的朗读这首小诗，深刻体会到诗中所表达的内涵，从而轻松的进行背诵，并从中受到教育。

　　四、学生通过各种方式的朗读，以读促讲，读文中识字，达到了良好的效果。

并初步了解什么是&;押韵&;。