安徽省宿州市十三校至学年八年级上学期期中语文试题.docx
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安徽省宿州市十三校至学年八年级上学期期中语文试题
安徽省宿州市十三校2019-2020学年八年级上学期期中语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、句子默写
1．默写古诗文中的名句名篇。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①______________________，志在千里。
（曹操《龟虽寿》）
②______________________，行止依林阻。
（曹植《梁甫行》）
③晴川历历汉阳树，______________________。
（崔颢《黄鹤楼》）
④东皋薄暮望，______________________。
（王绩《野望》）
⑤______________________?
松柏有本性。
（刘祯《赠从弟》）
⑥______________________，江入大荒流。
（李白《渡荆门送别》）
（2）根据提示写出相应名句。
①《使至塞上》通过写景交代行踪，暗示自己内心激愤，抑郁的诗句是_____________，______________________。
②《与朱元思书》中侧面表现江水清澈的句子是：
______________，_____________。
二、基础知识综合
2．阅读下列文字，完成各题
亲情没有珑重的形式，没有华丽的包装，它在生活逶迤的长卷中，如空气一样浸满每一个空隙，无色无味，无形无影，于是也常常让我们在拥有时习以为常，在享受时无动于zhōng。
亲情是饭桌窗前的晏晏谈笑，是柴米油盐间的琐碎细腻；是满怀爱意的一个眼神，______________；是离别后辗转反侧的牵挂，______________。
常常，一个简单的电话，一句平常的问候，都是对亲情最生动的演绎和诠释。
（1）给加点的字注音或根据拼音写汉字
逶迤（）无动于zhōng（）晏晏谈笑（）
（2）文中含有错别字的一个词是“___________”，它的正确写法是“__________”。
（3）“习”在《新华字典》中有三个解释。
文中“习以为常”的“习”意思应为（）
A、学习后再温熟，反复地学使熟练
B、对某事熟悉
C、习惯，长期重复地做，逐渐养成的不自觉的行为
（4）仿照文中画线句子，补写句子。
要求：
句式相同，语意连贯。
三、名著阅读
3．运用你课外阅读积累的知识，完成各题。
（1）《红星照耀中国》又名《__________》。
是美国著名记者__________的不朽名著。
（2）在井冈山时期，红军给战士规定了三条纪律：
一是行动听指挥，二是__________，三是__________。
四、综合性学习
4．综合性学习
某中学八
（1）班将开展以“过有意义的生日”为主题的综合实践活动。
下面是这些活动中的一些问题，请你参与解决。
（1）为了引导同学们树立正确生日观，班级准备邀请学校李校长在9月10日上午9点到班级作一次报告。
请你以班长的名义给李校长写封邀请函。
（2）为了倡导同学们树立一种文明节俭、有内涵的生日观，八
（1）班全体学生向全校发出倡议。
下面是倡议书部分内容，A、B、C三句各有一处语病，请按要求修改。
生日是我们来到这个世界的美丽的日子。
庆祝生日就是在提醒我们新的一岁需要我们书写更绚丽的篇章。
因此，我们发出如下建议：
首先，感恩父母。
（A）从生命孕育的那一天起，使我们就是父母的牵挂；其次，文明节俭。
（B）金钱绝不是称量友谊的尺子：
再次，过有内涵的生日.（C）岁月增长会让我们学会生活、享受生活、面对生活。
①（A）处画线句子成分残缺，应将“_________”一词删去。
②（B）处画线句子搭配不当，应将“_________”一词改为“_________”。
③（C）处画线句子语序不当，应调整为：
___________________________。
（3）送出真诚祝福，既快乐自己，也快乐别人。
请仿照句子，送出你的祝福。
只有懂得生活的人，才能领略鲜花的娇艳；_________，_________。
祝您有一个特别的生日。
五、现代文阅读
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本报7月6日讯（记者程凤 通讯员孟立）动车飞宜万，蜀道变坦途。
昨日上午，武汉至重庆的首趟动车D2251次满载着旅客，在如画美景中穿梭6小时50分钟后，到达重庆北站。
至此，沪汉蓉沿江铁路大通道升级为动车通道，以武汉为中心的“米”字形高铁网络正式形成。
早上7点50分，白色的D2251次列车静静停在武汉火车站内，不少旅客正在和它合影
“动车像长了翅膀一样往前飞。
”50多岁的武汉市民王女士说，“以前去重庆坐普快车，光路上就要15个小时左右，太不方便了，所以我一直没去。
现在好了，7个小时到重庆，我准备去渣滓洞等红色景点看看。
”
10点08分，列车驶出宜昌东站，开进“世界最高建设难度”的宜万线。
白云在山顶游弋，列车在隧道中穿行，小溪在山涧下细流。
下午2点54分，奔驰了6个多小时的动车慢慢停在了重庆北站。
1909年，詹天佑主持开建川汉铁路湖北段部分线路。
后来孙中山在他的《建国方略》里重提修建川汉铁路的设想。
只是这些宏伟蓝图，都消失在崇山峻岭中。
100多年后，动车组已在这条动脉上畅通无阻。
沪汉蓉沿江铁路全线通行动车，标志着横贯我国东西的沿长江铁路快速大通道真正形成。
它与南北快速交通干线京广高铁等在武汉十字交会，与四通八达的其他动车线路，在武汉形成“米”字形动车网络。
武汉铁路局相关部门负责人称，每天有701趟列车经停武汉，其中430趟为动车。
武汉将与东南西北10000公里范围内的特大城市更加紧密相连，长江经济带上的成渝经济圈、长江中游城市圈以及长江三角洲城市群实现半日直达，为沿线地区经济社会发展插上“腾飞”的翅膀。
5．给这则新闻拟一个标题。
6．新闻中提到詹天佑和孙中山有何作用？
7．文中画横线的句子有什么作用？
8．用简要的文字说说武汉形成“米”字形动车网络有何意义。
开在心灵里的荞麦花
①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。
荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。
我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。
②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。
请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。
③我心情烦乱地嚷道：
“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是自来遭这个罪吗？
你看这满地的草，将来荞麦还不荒死!
”
④母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：
“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饴铬面吃哈。
”
⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。
我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。
⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。
下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：
“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。
”
⑦我摇摇头说：
“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。
”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。
但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。
⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。
失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。
⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。
趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。
月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。
我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊!
⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。
看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饴铬面，竟然在月下坚持劳作!
⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：
“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了!
”
⑫母亲的自信，让我感动。
她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。
而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？
⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：
“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的!
”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。
后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。
⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。
⑮那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：
在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定的信念，浇开生命的花朵。
9．根据文章内容和思路，梳理故事情节和“我”的情感变化。
名落孙山，暴怒无常→________→________→（见母）月下劳作，心酸落泪→________
10．根据括号内要求，回答问题。
（1）盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。
荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。
（此处景物描写有什么作用?
）
（2）我试图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里依然杂草丛生。
（说说加点词的含义）
11．母亲是一个怎样的人?
请结合全文简要分析。
12．根据你的理解，谈谈“荞麦”在文中的作用。
六、课内阅读
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
13．解释下列加下划线的词语。
（1）略无阙处阙：
_____________
（2）自非亭午夜分自：
_____________
（3）沿溯阻绝溯：
_____________（4）虽乘奔御风奔：
_____________
（5）属引凄异引：
_____________
14．将下列句子译成现代汉语。
（1）清荣峻茂，良多趣味。
（2）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
15．第三段写三峡春冬景色时，既描写了“___________，___________”的静景，也描写了“___________，___________”的动景，动静结合，相得益彰。
16．文末引用渔歌的作用是什么?
七、作文
17．请以“坚持下，不一样”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）文体不限，诗歌除外。
（2）不得出现真实地名人名。
（3）要真情实感，不得套写抄袭。
（4）不少于600字。
参考答案
1．老骥伏枥。
妻子象禽兽。
芳草萋萋鹦鹉洲。
徙倚欲何依。
岂不罹凝寒？
山随平野尽。
征蓬出汉塞。
归雁入胡天。
游鱼细石。
直视无碍。
【解析】
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“骥、枥、象、徙、罹、蓬”等字词容易写错。
2．
（1）yí衷yàn
（2）珑重隆重
（3）C
（4）是求全责备的一声抱怨，是重逢时相对无言的感慨。
【解析】
【详解】
（1）根据拼音及具体语境进行准确书写。
“迤”读yí，不要读成tuō，“衷”容易写错，不要写成“中”；“晏”读yàn，不要读成ān。
（2）“珑重”应为“隆重”。
隆重：
盛大庄严。
（3）习以为常：
指常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。
习：
习惯。
故选C。
（4）要求以“亲情”为话题进行仿写，仿写的内容不能脱离了“亲情”这一话题。
联想能体现亲情的行为、话语、情境，再根据“……是……”的句式进行仿写即可。
如临别时无言的张望、久别时无声的牵挂等等皆可。
3．
（1）《西行漫记》；埃德加·斯诺
（2）打土豪款子要归公；不拿老百姓一个红薯
【解析】
【详解】
（1）考查文学常识。
识记《红星照耀中国》的相关文学常识进行回答即可。
《红星照耀中国》是美国著名记者斯诺的不朽经典名著，又名《西行漫记》，是第一部向全世界介绍和传播中国共产党和中国革命的图书，它在英语世界获得了轰动性的影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。
（2）考查学生对名著阅读的积累能力。
用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步步回答即可。
细读《红星照耀中国》，把握其故事情节，再根据问题进行回答即可。
“行动听指挥，打土豪款子要归公，不拿老百姓一个红薯”是在井冈山时期红军给战士规定的三条简明的纪律。
4．
（1）
邀请函
尊敬的李校长：
您好！
为了引导同学们树立正确生日观，我们班全体同学诚挚邀请您在9月10日上午9点到八
（1）班作一次报告。
期待您的到来。
八
（1）班班长
9月9日
（2）①使；②“称量”改为“衡量”；③面对生活、学会生活、享受生活。
（3）只有懂得爱的人，才能领略到心中的芬芳。
【解析】
【详解】
（1）考查邀请函的写作。
邀请函是现实生活中常用的一种日常应用写作文种，由标题、称谓、正文、落款组成。
写作时要注意简洁明了，表达清楚即可，不要太多文字。
标题可以直接写邀请函，称谓是李校长，正文是为了引导同学们树立正确生日观，在9月10日上午9点到班级作一次报告。
落款要包括署名和日期。
把这些内容按邀请函的格式来写即可。
（2）考查病句的辨析及修改。
①A.成分残缺，缺少主语，删去“使”；
②B.搭配不当，“尺子”只能与“衡量”搭配，把“称量”改为“衡量”；
③C.语序不当，应先面对生活，再学会生活，最后才是享受生活。
（3）要求仿写的内容是对他人的真诚祝福，并需仿照例句的句式来写。
例句的句式是“只有……的人，才能……”，据此可以仿写为：
只有懂得爱的人，才能领略到心中的芬芳。
5．武汉成为全国高铁“米”网心脏
6．旧中国积弱积贫，修路理想无法实现，只有在国富民强的今天，才能变理想为现实。
7．这句景物描写既写了沿线风景的美丽，又赞美了建设者高超的技术，同时也使枯燥的记叙变得丰满。
8．与周边经济圈、城市圈、城市群联系更紧密，为沿线地区经济发展插上腾飞的翅膀。
【解析】
【分析】
5．试题分析：
怎样拟写新闻标题呢？
1、题文一致；2、一语破的；3、简洁明快；4、旗帜鲜明；5、生动活泼。
一般的格式为：
“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。
此题可抓住导语中“至此，沪汉蓉沿江铁路大通道升级为动车通道，以武汉为中心的‘米’字形高铁网络正式形成”一句压缩整理即可。
6．试题分析：
考查举例说明方法的作用。
原文内容为“1909年，詹天佑主持开建川汉铁路湖北段部分线路。
后来孙中山在他的《建国方略》里重提修建川汉铁路的设想。
只是这些宏伟蓝图，都消失在崇山峻岭中”。
很明显新闻中提到詹天佑和孙中山，目的是说明这些宏伟设想“都消失在崇山峻岭中”，也就是说旧中国积弱积贫，修路理想无法实现，只有在今天，才能变理想为现实。
这种对比，突出了今天的中国国富民强。
7．试题分析：
考查新闻中景物描写的作用。
“白云在山顶游弋，列车在隧道中穿行，小溪在山涧下细流。
”要先了解这句景物描写所描绘的内容，然后再谈作用。
内容：
既写了沿线风景的美丽，又赞美了建设者高超的技术。
作用：
使枯燥的记叙变得生动，吸引读者的阅读兴趣。
要联系上下文的内容来分析作用。
点睛：
环境描写的作用。
1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。
2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等。
3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。
8．试题分析：
考查对文章内容的理解。
要对最后一段分析概括。
抓住“武汉将与东南西北10000公里范围内的特大城市更加紧密相连，长江经济带上的成渝经济圈、长江中游城市圈以及长江三角洲城市群实现半日直达，为沿线地区经济社会发展插上‘腾飞’的翅膀”一句，即可整理出答案。
9．田间劳作，心情烦乱秋季开学，失魂落魄决心返校，激动万分
10．
（1）交代了“我”和母亲撒播荞麦种补苗的原因，借恶劣的环境烘托“我”因落榜而烦乱的心情；为下文描写“荞麦花开遍了田野”及“我”重拾信心做铺垫。
（2）“杂草丛生”指“我”不甘心务农，上学的愿望“疯长”。
11．母亲在荒地上种荞麦，并坚信它能开花结籽，表现了母亲的自信乐观；母亲看着狼狈的“我”心疼，耐心劝“我”返校复读，表现了母亲对“我”的疼爱：
“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”，表现了母亲的勤劳能干；母亲为了给“我”做一碗美味的饸饹面，在月下坚持劳作，表现母亲的慈爱朴实。
12．“荞麦”是贯穿全文的线索；“荞麦”象征着母亲勤劳朴实的品质；“荞麦花”则象征着“我”美好的希望。
【解析】
9．考查对情节的梳理及作者情感的把握。
“名落孙山，暴怒无常”在文章的第②段，可知第一个空的答案应往后找，从第②段文章最后一句“在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作”可知文章接着写作者在田间劳作，第③段开头写“我心情烦乱地嚷道”可以看出作者此时是心情烦乱的。
根据第⑧段“一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。
失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作”可知作者接着写秋季开学，此时作者的情感是失魂落魄的。
从第⑬段“几天后，我终于下定决心重返校园”可知作者写完“见母月下劳作”后，接着写作者决心返校，结合这一段中的“那一刻我也一样激动万分”可知当时作者的情感是激动万分。
据此整理作答即可。
10．考查对景物描写的作用及对重点词语的理解。
（1）首先要明确景物描写的作用有哪些，然后结合具体的语境进行分析。
“盛夏的阳光，火一样炙烤着大地”这一句写出了当时的环境很恶劣，“我”在这样的恶劣的环境下心烦意乱、暴怒无常，而境由心生，“我”心情烦乱、暴怒无常是因为“我”因三分之差落榜，故这一段环境烘托“我”因落榜而烦乱的心情；“荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地”这一句交代了“我”和母亲撒播荞麦种补苗的原因，也正因为“我”和母亲撒播荞麦种补苗，才会有后文荞麦花开遍了田野，也才会有“我”看到荞麦花开遍了田野重拾信心，故这一句为下文描写“荞麦花开遍了田野”及“我”重拾信心做铺垫。
据此进行整理作答即可。
（2）理解词语的意思，要理解其字面意思，并结合具体的语境理解其语境义。
“杂草丛生”的意思是野草到处生长，多形容一片荒芜、萧条的景象。
结合前文“一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草”可知这里的“草”是指“我”想上学的愿望，故文中的“杂草丛生”是指“我”不甘心务农，上学的愿望“疯长”。
11．考查对人物形象的分析。
分析人物形象，要注意结合描写人物的语句、人物相关的典型事例、人物的职业、他人对人物的评价等方面进行分析。
从第④段“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饴铬面吃哈”可以看出母亲的自信乐观；从第⑥段“母亲看着狼狈的我，心疼地说”可以看出母亲对“我”的疼爱；从第⑩段母亲坚持在月夜下劳作可以看出母亲的勤劳；从“母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饴铬面，竟然在月下坚持劳作”可以看出母亲的慈爱朴实。
据此进行分点概括作答即可。
12．考查标题的作用。
文章的内容是围绕着标题中的“荞麦”展开的，故“荞麦”是文章的线索；文章叙述了母亲辛勤种植荞麦的事情，由这一事件体现了母亲的勤劳朴实，故“荞麦”还体现了母亲勤劳朴实的品质；“我”从荞麦开花了看到了生机和希望，故“荞麦花”还象征着“我”美好的希望。
【点睛】
梳理文章思路，补充情节链：
常见题型：
1、补全故事的情节或根据文章内容填写结构图表；2、写出作者的行文思路；3、写出作者感情发展、心理变化过程；4、归纳作者对某一事物的感知和认识经历了怎样的过程。
梳理思路的方法：
一是按照事情发展的线索（起因，经过，结果）；二是按主要人物活动的线索；三是以文中的关键词或关键事物为线索。
补充情节链的方法：
全局考虑，找出已提供出的部分，判断要补充的部分，有时可筛选文中关键词。
13．
（1）通“缺”，缺口
（2）如果（3）逆流而上（4）奔驰的快马（飞奔的马）（5）延长
14．
（1）水清树荣，山高草盛，实在是有很多的趣味。
（2）这之间的距离有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着风，也没有这样快。
15．素湍绿潭，回清倒影；悬泉瀑布，飞漱其间。
16．内容上
（1）揭示三峡一带渔民的艰苦生活，对他们表示同情。
（2）渲染了秋天的萧瑟气氛；结构上总结全文，升华中心。
【解析】
13．考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。
考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
（1）句意：
全然没有中断的地方。
阙：
通“缺”，缺口。
（2）句意：
如果不是正午和半夜。
自：
如果。
（3）句意：
上行和下行的航路都被阻断。
溯：
逆流而上。
（4）句意：
即使骑上飞奔的快马。
奔：
飞奔的马。
（5）句意：
声音持续不断。
引：
延长。
14．考查对文言句子的翻译。
翻译文言句子，要抓住重点词语，采用“直译为主、意译为辅”的方式进行翻译。
（1）重点词语：
“清荣峻茂：
水清，树荣，山高，草盛。
良：
很。
”句意：
水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。
（2）重点词语：
“虽：
即使。
奔：
飞奔的马。
疾：
快。
”句意：
这之间的距离有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着风，也没有这样快。
15．考查对文章内容的理解和概括。
首先锁定答题区域在第三段，然后抓住“静景”和“动景”这两个关键词进行分析。
这一段中的“静景”有：
素湍绿潭，回清倒影；“动景”有：
悬泉瀑布，飞漱其间。
16．考查结尾段的作用。
分析段落的作用，需从内容和结构两个方面进行分析。
引用的渔歌也是渔民生活的一种体现，“巴东三峡巫峡长”写出了三峡行路之险之难，渔者在此打渔，十分艰苦，故揭示了三峡一带渔民的艰苦生活，表达了作者对他们的同情。
“猿鸣三声泪沾裳”渲染了秋天的萧瑟气氛。
这两句歌在结构上对文章进行了总结，使主题得以升华。
【点睛】
参考译文：
在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。
如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半夜，就看不到月亮。
到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。
有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，其间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。
极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。
水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。
在秋天，每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。
所以三峡中渔民的歌谣唱道：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
17．范文：
坚持下，不一样
坚持也许不一定会成功，但我们一直都相信只要坚持下去就一定会不一样。
犹记
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