初三毕业班家长会班主任发言稿 共8篇.docx
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初三毕业班家长会班主任发言稿共8篇
初三4班家长会发言稿
各位家长：
你们好！
首先，感谢各位在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。
你们能来我很高兴，这是各位家长关注孩子教育的一个表现，从这个意义上说，你已经算是一位合格的家长了。
各位家长，学生教育应包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面。
但说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。
有专家曾撰文说：
“五加二等于零。
”什么意思呢？
即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，一个长假期，学生们回到社区回到村里，就什么都学会了。
电子游戏室、网吧，电视连续剧、手机游戏、电子书等等，还有其它不少负面的东西。
作为家长和学校，又不能消除以上这些对教育孩子健康成长不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校和家庭携手配合，共创良好的育人环境。
而初三对我们每一位学生来说至关重要。
面对明年6月份的中考，学生们现在正处在爬山的最艰难时期，在这个关键的时候，我们与各位家长，共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况，家校共同努力，给他们以适当的帮助和推动，使学校、学生，家庭三方形成合力，力求以最优化的组合，获得最强的效应，，争取在明年的中考中让他们发挥出最高水平，考上理想的高中。
所以，我今天发言的主题是：
三力合一共创佳绩！
下面我就这个主题讲以下几个问题。
（一）、班级基本情况：
这个班62名学生，只有两名学生是在初二时因学习成绩特别优秀调入这个班的，另外60人都是从初一一入校就跟着我的。
两年多来，这帮孩子个子长高了，眼界拓宽了，心灵成熟了，各方面的素质也提升了，到现在已经形成了独特稳定的班风，积极向上的精神面貌，学习体育生活样样都行，毫不夸张的说：
咱们初三4班是这个校园里最优秀的一个集体。
62名学生，62名精英，没有一个同学堕落，没有一个同学掉队，没有一个同学放弃，62名学生紧紧地团结在一起，为自己的人生刻苦奋斗。
请家长欣赏我们孩子两年多来在学校的生活及荣获的各项荣誉，两年来，我为他们留下了五六百张照片，这只是其中的一小部分：
初一军训汇报表演第一名、初一宿舍评比标准宿舍、广播操比赛第二名、2011年秋季运动会团体总分第一名、运动会精神文明奖班级、初一学年两次被评为班级量化管理先进集体、学习成绩先进集体、初二运动会团体总分第二名、精神文明奖、开幕式创新奖、初二广播操比赛第一名、拔河比赛第三名、知识竞赛银牌班级、学期班级量化管理先进集体、学习优胜集体、初三运动会团体总分第二名、精神文明奖、开幕式创新奖、
……这些灿烂的笑脸和辉煌的荣誉见证了初三4班全体同学的付出与努力，也向全校展示了这个班级的无限风采。
校长曾说“这个班跟别的班不一样，有自己独特的地方”。
这是对我们这个班级管理理念、管理方式的充分肯定。
我相信咱们这创造了许多辉煌的62个孩子在最后的中考中同样能再创辉煌。
（二）任课老师介绍：
众所周知，初三教学是重中之重，我校历年对初三毕业班都尤为重视，给我们初三配备了整个学校最精英的力量，初三全体47名教师中，除了优秀的初二教师跟班上之外，还给我们留下了多名优秀的上届初三教师，可以这样说，各个学科最优秀的力量都给了初三，尤其是我们这个班，阵容很强大，我们这个班语文老师是我，也是初三年级组长、学校德育建设工作室主任；数学刘桂玲老师、英语于和英老师都是送过多届毕业班的老师，他们教过的学生曾被我们戏称“绝尘而去”，其他班想追都追不上；化学郑吉坤老师是学校教科所主任、化学教研组长；物理范爱东老师是学校物理教研组长；政治田正霞老师是学校政教处主任，初三年级包级主任；历史姚老师是常年送毕业班的经验特别丰富的老教师，上次历史考试我们班有14个同学考满分，并列年级第一，这是相当厉害的成绩了；地理王静老师是学校地理教研组长；生物王东俊老师也有多年教学经验，并担任毕业班班主任：
这些优秀教师除了有着丰富的教学经验之外，更重要的是他们都有着极强的责任心和教育教学能力，在他们的教导下，我们完全可以做到使差生变优，优生更优，何况咱们班本就没有差生。
这些老师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好（数学、英语）。
上初三以来，一次月考，一次期中考，咱们班都考得很好，平均分在四个实验班里数第一，（屏幕成绩）。
（三）、本班存在的问题
成就很高，成绩很好，但是还不完美，目前班里也存在一些问题。
1.学习方法不科学，一部分学生只停留在苦学上，不能做到实干加巧学。
2.学生有偏科现象。
希望家长高度重视，寻求积极的行之有效的办法帮助孩子补弱科。
3.学习自觉性、主动性不强，少部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事，因此处于被动应付的局面。
4.不能正确对待每一次考试成绩，特别是一次，两次考得不理想就感到无所适从，丧失信心。
5.部分同学学习或生活习惯较差，比如：
早读时间到教室后不能立即抓紧时间早读；上课人在心不在，听讲效果不好；课后作业没有保证真正弄明白，不能独立完成；周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强；生活上不会理财，乱花钱，不吃饭吃零食等等。
再就是现在大部分孩子都是独生子女，最多也就姊妹两个，在家里都是小皇帝，小公主，从小家长就过分的关爱，使孩子产生强烈的依赖性，缺乏面队困难，克服困难的勇气，缺乏坚强的意志，缺乏与人沟通交流的能力，遇事先想自己的利益，比较自私，又经不起挫折，经不起压力。
在这种情况下，作为家长，你们有没有考虑过应如何培养孩子的坚强意志，高尚品质，教他们如何做人，教他们珍惜自己的青春时光，认真对待学业，有没有教会他们自尊，自爱，自信。
作为家长，如果只关心分数，只关心吃饱穿暖，这对孩子的成人成材是无益的。
孩子长大了，家长在教育上要注意艺术性，对好的要进行引导，表扬；对不太好的或错误的表现要特别加强管理，决不放松，因为孩子毕竟才十多岁，有坏习惯还能改的过来，放弃了就等于葬送了孩子的前途。
（四）班主任工作
作为班主任，我关注更多的不是学生的成绩，也从来不以成绩论英雄，我更希望跟着我长大的学生能健康快乐，独立自主，自尊自强、女孩子能坦然大方，男孩子能顶天立地。
你把孩子送到学校里来，我就有责任有义务把他们教导好，为了让每一个孩子都能健康快乐的成长，组建班级之初，我就根据我们班具体情况，明确了自己的代班原则，就是倾注真情，平等关爱每个学生：
关注细节，注重行为习惯培养。
有一句话，一种习惯决定一种性格，一种性格决定一种命运。
特别对于初中生，这三年是人生观、世界观也就是为人处事的理念方式方法的形成期，良好的学习习惯、生活习惯、+行为习惯的养成对学生的终生发展都有极大的帮助。
因此我的工作思想是：
先教学生做人，后教学生学习。
我认为，学生成长发展，做人是根本。
学做人比学做学问更重要。
做人是无止境的，学生首先要学会做人，学会团结同学、尊敬师长、尊重他人，孝敬父母，培养一个健康良好的心态，我们班当初一建班确立的班级口号就是“因我的存在让他人感到幸福”，这是一种奉献精神的培养，两年来，孩子们已经有了这样的意识（于清华）。
今年秋后一开学，我们又把班级口号调整为“我快乐，我幸福；让他人快乐，让他人幸福”，因为我总觉得当一个人自己不快乐的时候不会觉得幸福，当然更无从说给别人带来快乐与幸福，但是生活中这种让自己快乐幸福，也能让别人感到快乐幸福的能力对孩子未来的家庭、对他的工作又是多么重要。
我们的孩子将来可能会有很大的成就，但也可能就是一个普通人，过一份普通的生活，到了那个时期，谁会计较谁当初上学时是考第一还是第二，是你多几分还是我少几分。
生活的快乐幸福的未必就是当初的第一名，能够正确处理人际关系，有较好的人缘，高尚的品质，能从容面对生活坎坷磨难的人才是真正的赢家。
（联系家长实际）
但这并不是说学习就不重要，我告诉学生的是第一和第十没什么区别，但是第一和第一百、第二百就有了较大的差距，这是将来社会上不同层次的人的差距，所以我们还是要努力争取让自己更好。
一份好成绩的取得，关键在于良好的学习习惯。
尤其到了初三，在大家都卯足了劲努力学习的情况下，谁有好的习惯，谁才有可能在竞争中获胜。
实际上，每个人都要认真按照学校安排的时间去学习，也差不多了。
我时常对学生说，早起晚睡是重要的，但效率更重要。
中午一定要有一段休息的时间，这样才能保证下午和晚上有充沛的精力。
咱们班的孩子都很懂事，绝大部分白天黑夜加班加点比学习，有的学的晚的能到晚上12点，（手电、宿舍管理员）并不是老师逼着他们学，当你把道理跟孩子讲明白了，他们自己就知道该学习了。
咱们班孩子们能有这么大的学习劲头，就是因为他们明确地知道初三时间紧迫，升学竞争激烈。
一上初三，我就给他们提出了明确的要求,这些孩子都是要上高中的，我要的不是他们考上高中，而是考进高中的实验或加强甚至火箭班，因为只有进了这三类班才可能上一所好的大学，只有考进好的大学，才能再谈自己的人生理想、幸福追求。
在这一点上，家长需要明白的就是让孩子懂得考学是他自己的事儿，关系的是自己的人生，别总是用“你给我好好念”“考好了俺也脸上有光”“咱家就指着你了”等类似的话来要求孩子，孩子不属于你，他有他自己的人生，我们只要尽到自己的教养责任即可。
我把去年高中录取分数整理出来，请家长来看看，640分，580分，520分三档，这里面包括10分信息，10分实验技能，30分体育，假设每人考45分，去掉45分之后，就是595分、535分、475分，目前咱们班在这三个分数段的各有16人、29人、14人，只有3名同学分数稍微差点，但也能顺利考进高中。
去年正常录取分数是452分，去掉50分是400分吧，咱班现在只有一名同学在380多分，如果最后这几个月加把劲儿，完全有可能也进实验班。
中考一般在每年的六月11号左右，从今天开始算，我们只有6个月的时间，扣除寒假一个月，我们实际只有5个月的时间，再扣除周末、五一等假期，在校学习时间只有4个月多一点，这一百二十来天对于我们来说眨眼之间就会过去，有些同学可能还未反应过来，中考就已经结束了，可以说初三后半学期这几个月将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。
所以我觉得家长们应该从今天起，就教育、督促子女珍惜时间，充分利用好学习的每一分钟，使他们能在这一决定自己命运的人生转折点上把主动权掌握在自己手里，迈好人生的第一个关键步。
接下来我想给各位家长聊聊初三学生的特点，
１、自我意识在这一时期出现质的变化。
青春期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。
如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了，他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点等，显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而懊恼、沮丧。
２、独立性增强。
进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。
３、感情的变化非常显著。
他们既“多愁善感”又“喜怒无常”，这常常令我们家长手足无措。
感情的多变是与感情的深化是共同发生的，在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。
４、开始关注同龄人之间的交往。
同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。
任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。
５、与成人世界的关系开始变化。
青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师，他们希望获得像“大人”一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。
所有这些变化和发展都是在进行的过程中，而不是已经完成了的。
他们在各方面仍然是不很完善、不够成熟的，还不可能真正独立，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟的感情世界。
所以在这特殊的时期，孩子的发展需要得到家长的关注与理解，他们才能顺利度过这青春发育期，作为家长，我们需要
1、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子。
已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。
2、给孩子发表意见和观点的权利。
不要粗暴、武断的夺取孩子的话语权。
3、请尽可能理解自己的孩子。
青春期毕竟只是通向成年的桥梁，而不是真正的成年，他们的意见、判断很可能经常是不妥当甚至是荒唐可笑的。
身为家长当然可以不同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全可以同时表达出你对他的理解——虽然家长不能接受，但是家长懂得他的想法，明白他的感受。
但是现实生活中有些家长总是说“我整天嘱咐他好好念书，他就是听不进去”，或者“我说嘛他也不听，管不了”等类似的话，让我说问题不全在孩子，多半还是家长自己造成的这种局面。
教师成绩的取得靠的是好的教学环境，学生成绩的进步靠的是好的学习环境。
我们都知道，一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。
而往往我们当中有很多家长认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。
这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？
这其中的关键就在于家庭教育。
我们当中可能有的家长还不知道你孩子在校两年多班主任是谁，任课老师是谁，姓什么叫什么。
在我们农村，许多学生家长对孩子念书的重视程度还很不够，不少家长与孩子交流太少甚至根本就没有交流，与老师也是如此。
但是随着社会的发展，子女的家庭教育已经越来越成为千家万户共同关心的话题。
《教育时报》刊登了一则消息，标题是《半数学生不喜欢家长》文章写道：
“日前，常州市妇联对有读书孩子的700户家庭进行了家庭教育现状抽样调查。
调查的结果发现：
54.5%的学生在‘最不喜欢的人’一栏中填的竟是‘家长’。
而对‘你所关心的家庭大事是什么'这个问题’，90％的家长毫不犹豫地选择了‘子女教育’。
”为什么我们最关心孩子的教育问题，而孩子最不喜欢的人却是家长呢？
我觉得这些孩子决不是全盘否定“家长”，而只是不喜欢家长的某些教育方法教育方式，比如打骂、指责、惩罚、唠叨等等，这些已经不符合当今学生心理的发展。
著名教育家苏霍姆林斯基就说，如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。
所以，我们每一位家长都要充分认识正确实施家庭教育的重要性。
孩子是国家的未来，是我们晚年的继承和希望。
人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，最大的幸福则是儿女德才兼备。
在教育孩子上有个不成定论的公式：
现在多付出一点，晚年将会幸福；现在不付出或少付出，将来就会还债（升学、就业、婚姻）。
再就是家长要树立家教意识，提高家教质量。
有的家长只顾当前的轻松，不注重教育付出，认为树大自然直，不愿操心。
那不久的将来，孩子在社会上难以生存时就需要你的接济支援，不能成好家，也不能立好业，甚至将会造成一代不如一代，形成恶性循环；而有知识有见地的家庭则会一代负责一代，一代孝敬一代，一代胜过一代，不仅为国家培养了栋梁之才，而且自己的晚年也会幸福无比。
除此之外，家长还要密切配合学校教育。
作为家长应当明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的。
学校教育的过程中离不开家庭的密切配合，如果没有良好正确的家庭教育配合，再好的师资和学校也不一定能产生好的教育效果。
学校教育是群体性教化形式，一个老师负责几十个、上百个学生，不可能象父母那样把精力和教育的对象都集中在一个学生身上。
无论从体力、精力还是情感上，家庭教育都占有特殊的地位和作用，其潜在能量是巨大的。
孩子在同样的年龄段，走进同一个学校，同一间教室，接受同样的教育，接受教育的效果是有很大区别的。
这种大优大劣分化的原因并不在于学校的教育教学质量，而在于家庭教育基础的深浅和与学校教育的配合上。
就是老百姓的俗话“三岁看大，七岁看老”，在孩子跟在你身边的六七年里，你已经在很大程度上决定了孩子的未来。
所以，若果你家里还有几岁的小孩，更应重视家庭教育的作用。
家庭教育是细水长流的过程，不可能一蹴而就，我们也要充分认识家教的长期性。
“十年树木，百年树人”，培养一个人才，没有几十年的精心付出是不可能的，靠朝夕之功和侥幸心理永远不可能培养出好孩子来。
总而言之，家长必须充分认识到家庭教育的必要性和重要性；充分认识到家庭教育是一项艰苦而又细致的长期工程。
可在现实中，有两种家庭教育的误区我们也要避免。
首先文化教育程度不高的家长总担心和自卑，觉得自己帮不上孩子。
即使我们的家长是教授，也不能把孩子的功课都教好了，因为你只是熟知一门功课，并不能对孩子的各门功课都有能力来辅导，再说你要都会了，我们做老师的不就没饭吃了？
所以家长的主要责任不是在于帮助孩子补习知识，所以你们不要担心和自卑，家长在对孩子的学习方面更多是要孩子树立职业的理想和兴趣，能够主动学习，学会学习。
将来在社会上能有一技之长，能靠自己的真本事吃饭，能更好的立足社会。
第二个误区就是有的家长总是说，工作太忙，我说，家长再忙，又是为了什么？
现在有许多家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒这个，为孩子攒哪个，那你有没有想过即使攒再多钱，孩子要是不成才，最终也会坐吃山空甚至把家底儿都掏上也不够？
与其攒钱，不如用你现在的精力去为孩子攒个好大学文凭，攒个孩子将来吃饭的好饭碗。
再说你一生又能有多少时间用来陪伴子女呢?
等孩子一上大学，基本上就算是离开了父母。
珍惜和孩子相守的这几年，把精力多往孩子身上放放，再忙也不能不管孩子，特别是现在到了毕业班了，建议家长不管多忙，都应该在孩子回家时陪陪孩子，多和他们沟通，及时了解他们的心理变化，有问题能得到及时解决。
最后给家长提几点建议：
一要给孩子创造一个良好的学习环境。
再好的学校也无法替代家长的责任，我们辛辛苦苦教育一周所获得的一点变化往往就在学生回家的一两天内被不恰当的家庭教育所消耗殆尽，所以家长应该尽到你的责任。
可能家长要问，你让我们更多的关心孩子，但我们不缺他的吃穿，学习上我们又使不上劲这不是为难我们么？
我说不是这样，学生学习的好坏关键是我们能不能给他提供一个好的学习环境。
有人说教师的孩子往往读书会很好，其实教师的孩子在智力上根本没有优势，关键是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往会注重给孩子创造一个学习的良好环境。
良好的学习环境需要安静，有的家庭上网，打麻将、打扑克、看电视都会影响孩子的学习。
最好单独给孩子提供一个学习的空间，一间屋子，一张桌子。
让孩子远离干扰。
二不要过分娇惯孩子。
我觉得过于娇惯孩子怕孩子吃苦，这是家长的共性。
但你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办？
面对竟争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗？
并且学生手里的零用钱多了，往往会用于上网、打游戏，买零食等等，所以对孩子的零用钱家长要有所控制。
三遇到问题，希望家长能以良好的心态对待，避免叨唠。
尤其是当母亲的，总有过多的不放心，一句话恨不得说上八遍，“又考试了吗？
听懂了吗？
记住了吗”“怎么又看电视？
作业写完了吗”……本来孩子复习紧张，情绪不太稳定，父母无休止的唠叨，更容易诱发不良情绪。
这种督促不但于事无补，还容易伤害感情。
父母一定要克制自己，少说多做。
最好的家教就是“管住嘴，迈开腿，走自己的路，做给孩子看。
”孩子不想听你讲话，不妨变换形式，比如写个纸条放到书包里，文具盒里。
犯错是孩子们的权利，即使成人，也没有谁敢说自己不犯错，所以，当孩子犯错后，与其暴力和责骂，还不如为他分析犯错的根源，让他在错误中总结经验教训，数子十过，不如奖子一长。
四孩子是一辆车，需要加油和保养，不能超载。
在这个应试疯狂年代，孩子的压力远远超过我们的孩子时代。
第一名永远只有一个，我们不能奢望每个孩子都是考试的高手，我们要承认孩子的个性差异。
五赏识和批评都应该有“度”，一味的赏识和一味的批评都是我们要慎重对待的。
在各种教育理念冲击下的现代家长，都开始摒弃“棍棒出孝子”的传统观念，尤其在一段时间内，“赏识”教育风靡全国，很多人就盲目地认为孩子是不能批评的，于是，不少孩子就变成了自以为是、惟我独尊、自我意识膨胀的样子，最终成了问题学生。
六家长要有亲和力，也要有权威性。
前者我们不用担心，问题出现在后者。
中国人比较习惯走极端，要么左倾，要么右倾，教育孩子也是这样。
要么是家庭暴力把孩子吓得见了父母就像老鼠见了猫。
要么就是父母溺爱孩子，一味妥协，而孩子一不如意，冲父母发脾气，甚至摔碗掼碟，无法无天。
这都是我们做父母的在教育孩子的时候无原则导致的结果。
七很重要的一点避免比较。
有些家长为了激发孩子奋进，总是树立很多榜样，“你看你表姐多争气，考的那么好”，“你看某某，人家怎么学的，又是全年级第几名”，这些看似激励的话对孩子都起不到促进作用，反而伤害了自尊心。
越拿孩子的不足跟别人比，他就越觉得高不可攀，越自卑气馁。
家长可以换位思考，今天来开家长会，有的家长是开车来的，有的是骑电动车来的，有的穿得光鲜靓丽，有的就比较普通，如果孩子见了你就说“你看人家某某他爸爸开车来的，你看你！
”这时你是什么样的心理？
所以，我们正确的做法是，多关注孩子的学习成长过程，少比较最后的成绩分数，多让孩子和他自己比，和过去比，和同等水平的同学比。
在这里，我也总结了生活中孩子最不喜欢听到家长说的10句话是——你光知道玩，还会干吗？
你怎么还不去做作业，快去！
我烦死你了，光让我生气。
下次再这样的话，我就……你怎么连这么简单的题目也不会做？
我不管你了。
你脑子出问题了，是不是？
你真不如××学习好,你看人家××。
你给我滚。
你写得太差了，跟柴火一样！
这几句话我想在座的大部分家长都或多或少的说过，从今天开始，让这种类似的话远离你的身边，别再让你的孩子听到。
如果你希望孩子学习更优秀，请这样说1、凡事都要有个计划，学习也一样。
2、你再好好思考思考，我相信你一定能行。
3、你就按自己的想法去试一试吧。
4、做完作业再玩,不是玩得更开心吗?
5、只要努力,下次就一定能考好。
如果希望您的孩子积极向上，请这样说：
1、你会成为了不起的人！
2、没问题，你肯定能行！
3、有个女儿（儿子）真好！
4、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。
如果希望您的孩子充满自信，请这样说：
1、孩子,你做的非常好。
2、你一点也不笨。
3、告诉自己：
“我能做到”。
4、孩子，我们也来试一试？
正确的教养方式，会让我们辛苦十几年；然而错误的教养方式，却会让我们辛苦一辈子！
孩子是家庭永远的希望，教育孩子是家长和老师共同的责任。
人生在世，有五大幸事：
1.出生后遇到一对好父母；2.上学时遇到一位好老师；3.工作时遇到一位好师傅；4.成家时遇到一位好伴侣；5.晚年时遇到一个好子女。
父母和老师是孩子生命中的头两个重要的人，让我们各自承担好自己的职责，做孩子的好父母，好老师，做学生生命中的贵人。
各位家长，我们的学生充满生机，他们有着惊人的潜力，他们的前途不可限量，我希望家长朋友和我们老师和学校共同合作，给孩子点燃一个希望，送给孩子一份喜悦，交给孩子一片信心，让孩子去创造一个奇迹，造就他们精彩的人生。
最后对你们的到来，再次表示感谢！
本次家长会所讲的都是自己的一点浅见，挂一漏万，不当之处请各位家长多多指正。
谢谢大家！
家长会的发言稿
三力合一共创佳绩
各位家长：
首先，感谢各位在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。
请允许我代表我们初三
（1）班的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎！
各位家长，对于学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。
但说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。
有专家曾撰文说：
“五加二等于零。
”什么意思呢？
即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到社区，就什么都学会了。
电子游戏室、网吧，还有不少负面的东西。
作为家长和学校，又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校和家庭携手配合，公创良好的育人环境。
而初三对我们的每一位学生来说处在人生的十字路口，至关重要。
面对今年6月份的中考，学生们现在正处在爬山的艰苦困难时期，在这个关键的时候，我们与各位家长，共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况，家校共同努力，给他们以适当的帮助和推动，使学校、学生，家庭三方形成合力，力求以最优化
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