第一章中国的疆域和人口备课教案.docx
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第一章中国的疆域和人口备课教案
会昌XX学校集体备课教案
主备课人：
年级学科：
八年级地理时间：
2011年9月5日
课题
优越的地理位置
教学
目标
1.通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置。
2.与蒙古国、日本两国对比，能正确表述我国地理位置的优越性，
3.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。
重点
中国的地理位置及优越性
难点
学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力
教学
方法
读图指导法分析法归纳法
教具
（仪器）
地图册 小黑板
教学流程
教师活动
学生活动
修改意见
学习目标
1、读图1.2，说出我国所处的纬度位置和海陆位置。
2、通过与蒙古国、日本国的地理位置的对比，说出我国的纬度位置和海陆位置的优越性体现在哪些方面？
预习检查
1、半球划分：
度和度是东西半球的分界线、是南北半球的分界线
2、在图上辨认我国的半球位置；
3、从大洲与大洋位置的关系，在图上辨认我国的海陆位置，可以看出我国是一个国家。
4、地球上共分哪五带。
在图上辨认我国大部分位于纬度，在五带位置中的；南部有线穿过，跨很广，有带，没有带。
重点讲解
一、地理位置
（提问①）我国在南北半球中在哪个半球、东西半球中在哪个半球？
〔提问②〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？
〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。
因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。
（板书）1。
位于东半球和北半球
（提问）观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？
与哪个大洋相邻？
与它们的相互位置如何？
（归纳）我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
（板书）2。
亚洲东部，太平洋西岸
二、中国地理位置的优越性
1、纬度位置
（讲述）我国大部分处在北纬20°——北纬50°，大部分领土位于五带中的北温带，南部一小部分属于热带，无寒带。
（归纳）我国热量条件良好，适合多种动植物的生长。
2、海陆位置
（讲解）我国是一个海陆兼备的国家，东临太平洋，每年来自海洋的湿润气流带来丰沛的降水，这为农业的发展提供重要的条件；又有利于我国通过海洋运输和海外各国交往；广阔的海洋又有利于发展海洋事业。
背靠亚欧大陆，有利于我国直接通陆上邻国的联系。
总结：
我国地理位置优越性的体现
①我国领土大部分位于温带范围内，水热条件良好，自然资源种类多
②东部广大地区受夏季风影响，雨量充沛，有利于农业生产
③沿海地区有优良港湾，海洋面积广大，便于发展海洋事业和同海外各国的交往
④西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。
课堂小结
1、我国位于东半球、北半球、地处亚欧大陆东部、太平洋西岸，是个海陆兼备的国家，大部分位于北温带。
2、地理位置的优越性。
课堂练习：
（见印刷）
读图1.1和1.2，说出我国所在的半球位置。
指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度经线，并标出来。
读图1.2，说出我国所处的海陆位置。
对比俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，完成课本P3活动题1。
对比蒙古国、日本国的海陆位置差异，分析对降水、交通运输有什么影响。
完成P3活动题2。
教学反思：
会昌XX学校集体备课教案
主备课人：
年级学科：
八年级地理时间：
2011年9月7日
课题
辽阔的疆域
教学
目标
1、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。
2、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
3、理解东西距离、南北纬度差异所形成的现象。
重点
我国的临海、岛屿及晨昏和季节的差异。
难点
学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力
教学
方法
读图指导法分析法归纳法
教具
（仪器）
地图册 小黑板
教学流程
教师活动
学生活动
修改意见
学习目标
1、知道我国的陆地面积及其在世界上的地位。
2、学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国，海疆与频临的海洋及海上邻国，记住我国的临海、主要岛屿等。
3、学会在中国地图上查阅中国的四至，量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离。
预习检查
1.我国陆地总面积约平方千米，仅次于、，居世界第位。
2.我国领土最北端在以北的江主航道中心线处，最南端在南沙群岛的，最东端在江与江主航道中心线汇合处，最西端在新疆的高原。
东西端的直线距离约千米，南北端的直线距离约千米。
3.我国南面的陆上邻国有、、。
4.沿着海岸线从北向南查找我国濒临的海洋有
海、海、和海海。
台湾海峡属于海，我国的内海有海和海峡。
著名的岛屿有、、群岛、诸岛。
5.我国东西两端间跨的经度和量算东西端的距离。
计算南北两端间跨的纬度是、量算南北端的距离约是。
重点讲解
一、辽阔的疆域
1.面积960万平方千米，次于俄罗斯、加拿大，居世界第3位。
（提问）我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？
最北：
漠河以北黑龙江主航道的中心线，53°N多。
最南：
南海南沙群岛中的曾母暗沙，4°N附近。
最东：
黑龙江与乌苏里江主航道中心线交汇处，135°E多。
最西：
新疆帕米尔高原，75°E附近。
（提问）算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度？
我国南北距离相差多少千米？
（讲解）纬度相差1度，距离约为110千米，我国领土南北相差约50个纬度，所以我国领土南北相差约5500千米。
〔提问〕读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，东西相差几个小时？
我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。
〔归纳〕我国东西跨越了62个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东和最西时间相差5个小时。
我国最东端到最西端相距5000千米。
〔提问〕夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕尔米高原各是什么景象，为什么？
〔讲解〕我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东边乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西边的帕尔米高原则还是星斗满天的黑夜。
二、海洋和岛屿
〔提问〕由北向南我国濒海的海洋分别是哪些？
〔讲述〕我国所濒临的海洋，从南至北依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。
南海是我国面积最大，海水最深的海区。
1、临海：
渤海、黄海、东海和南海
2、内海：
渤海、琼州海峡
（讲解）领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海洋，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。
被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。
我国的领海面积大约有300万平方千米。
3、三大岛屿：
台湾岛、海南岛、崇明岛
4、三大半岛：
辽东半岛、山东半岛、雷州半岛
5、两大群岛：
舟山群岛、南沙群岛
6、海岸线和陆上疆界长度
〔讲述〕我国大陆海岸线漫长曲折，约18000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个，沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。
我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20000千米的陆上疆界。
三、陆上邻国与隔海相望的国家
我国陆上邻国有14个，按逆时针方向依次为：
朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、布丹、缅甸、老挝和越南。
同我国隔海相望的国家有6个：
韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚。
课堂小结
1.领土的四端点
2.领海、内海；主要岛屿、半岛、群岛
3.陆上邻国与隔海相望的国家
课堂练习：
（见印刷）
读“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。
在图册上找到我国的的临海和内海、岛屿、半岛、海峡、群岛。
读图1.3，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。
教学反思：
会昌XX学校集体备课教案
主备课人：
年级学科：
八年级地理时间：
2011年9月9日
课题
三级行政区划
教学
目标
1.了解我国现行的行政区划划分为省、县、乡三级。
2.掌握我国34个省级行政区的名称、地理位置、简称和行政中心。
重点
三级行政区划的划分和省级行政区的名称、简称和行政中心。
难点
三级行政区划的划分和省级行政区的名称、形状、简称和行政中心。
教学
方法
读图指导法分析法归纳法
教具
（仪器）
地图册 小黑板
教学流程
教师活动
学生活动
修改意见
学习目标
1、知道我国现行的行政区划划分为省、县、乡三级。
2、掌握我国34个省级行政区的名称、地理位置、简称、形状和行政中心。
预习检查
1、行政区划为分三级。
其中包括个省、个自治区、个直辖市、香港、澳门两个特别行政区，计34个省级行政单位。
2、在我国23个省中，与三个自治区接壤的是
，中国临海的省级行政单位共有个。
3、北回归线自西向东穿过我国的省区依次有、、、。
4、我国跨经度最广的省区是。
跨纬度最广的省区是。
5、目前我国共有个省级行政单位，最早见到日出的是，最晚日落的是。
6、纬度最高和最低的省份各是、。
导入新课：
利用课件中的地图，问图片是奥运会中的什么场馆？
奥运会开幕的时间，开幕前盛大的活动是什么？
重点讲解
一、三级行政区划——省、县、乡
1.读信封上的收信人地址，说说我国现行的行政区划分哪几个级别？
为什么要这样划分？
2.省级、县级、乡级还包括哪些？
（讲解）我国现行行政区划分为三级，分别是省级、县级、乡级。
其中省级行政区有34个，包括23个省、5个自治区、4个直辖市以及香港、澳门两个特别行政区。
县级：
包括自治州、自治县、县级市等
乡级：
包括乡镇、民族乡等
二、省级行政区
（一）探究活动1，学生看图、思考：
1.我国沿海的省级行政区划有哪些？
2.我国有陆地疆界的省级行政区划有哪些？
3.黄河、长江干流经过的省级行政区划有哪些？
活动2：
请学生在电脑中点击某一省份，另一学生回答省份的名称。
活动3：
展开学生想象，用省份轮廓像什么物品来记住省份。
如：
台湾省——香蕉
广东省——象鼻
湖南和江西——男女两人头
黑龙江省——天鹅
云南省——孔雀
山东省——卧着的骆驼
青海省——兔子
湖北省——警察的帽子
陕西省——跪着的兵马俑
（二）省级行政区的简称：
学生看图表，把简称进行分类。
（讲述）省份简称的来由
①本省主要山川河流的名称，如赣、湘、闽、滇、辽、皖（安徽）等
②历史古地名、古国名，如鲁、冀、晋、秦、豫、鄂、桂等
③省级行政区的一个字，如苏、浙、黑、藏、青、吉等
（三）省级行政区的行政中心：
学生看课本第8页的表格。
课堂练习：
《填充图册》相关内容。
课堂小结
1.三级行政区划
2.34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
课堂练习：
（见印刷）
地址：
江西省会昌县右水乡
收信人：
王五
邮编：
342609
读图1.5，完成P8活动题。
读P9图片，学会用省份形状记忆省份。
活动：
模仿中央电视台的天气预报，让学生说出行政中心所在的省份。
教学反思：
会昌XX学校集体备课教案
主备课人：
年级学科：
八年级地理时间：
2011年9月13日
课题
我国的人口
教学
目标
1.能说出我国人口总数、人口增长趋势以及我国的人口政策。
2.运用人口分布图，说出我国人口分布概况。
能简单地说出人口过多造成的影响。
重点
人口增长趋势人口政策
人口分布概况
难点
举例说明人口过多造成的影响
教学
方法
读图指导法分析法归纳法
教具
（仪器）
地图册 小黑板
教学流程
教师活动
学生活动
修改意见
一、学习目标
1、通过完成P11活动题，说出我国人口总数、人口增长趋势。
2、举例说明我国人口过多造成的不利影响。
3、记住我国现行的人口政策的基本内容。
二、预习检查
1、根据2000年第五次人口普查，我国人口总数达到亿，占世界人口总数的____以上，居世界第位。
2、我国人口的突出特点是。
3、20世纪70年代开始实行政策，控制_______，提高_______，是我国的一项长期的基本国策。
提倡。
4、以黑龙江 市到云南省 一线，作为我国人口稠密和稀疏的分界线。
东部地区 ,西部地区 。
5、我国人口分布特点是
（1）人口分布，东部西部。
（2）农村人口比重，城镇人口比重。
随着经济发展，城镇人口比重会不断。
6、我国人口密度最小的省级行政区是。
三、重点讲解
（一）人口数量大，增长快
1、教师指导学生处理11页活动题
活动总结：
2000年我国人口已达12.95亿，人口总数一直居世界首位，人口占世界总人口的比例一直保持在1/5以上。
我国人口突出特点是人口基数大，增长速度快。
2、指导学生处理12页活动题
众多的人口给中国的发展带来了沉重的负担。
如医疗资源、教育资源不足，住房紧张，就业压力大，交通压力大，粮食存在着危机，产生大量的各种垃圾，各种污染严重......
（二）计划生育政策
讲解：
我国自20世纪70年代开始大力推行计划生育政策，人口增长的势头得到控制。
但我国人口基数大，每年新增的人口多，给国家的社会经济发展和资源环境带来沉重的负担，每年有相当部分的资源就被新生人口消耗了。
所以实行计划生育是我国一项长期的基本国策，其目的是控制人口数量，提高人口素质，提倡晚婚晚育、优生优育。
（三）人口分布特点
1、指导读图1.6，找出人口稠密区和稀疏区。
讲解：
我国平均人口密度约为每平方千米139人，约是世界平均人口密度的3倍。
我国人口分布不均匀，人口密度地区差异悬殊，以黑河——腾冲一线，此线以东人口密度大，此线以西人口密度少，即人口东部多、西部少。
黑河—腾冲一线的西部地区面积占57%，人口占6%；东部地区面积占43%，人口占94%。
江苏、山东所在的东部沿海地区人口稠密，每平方千米500～600人，而新疆、西藏所在的西部内陆地区，人口稀疏，每平方千米50人以下。
随着我国的经济的发展和城市建设的不断扩大，我国的城镇人口比例也在不断增加。
2、活动：
教师指导学生处理13页活动题
①观察从沿海到内陆人口密度的变化趋势，说说产生这种差异的原因
答：
从沿海到内陆，人口密度逐渐减小。
对比东西部自然条件和经济水平，归纳影响我国人口分布的主要因素。
影响因素：
自然条件；经济条件
总结：
东部地区的自然和经济条件均比西部地区较好，东部地区环境承载力大。
能养活更多多人口。
②你认为人口分布状况与我国经济发展和环境变化有什么关系？
答：
东部地区人口密集，环境较好，经济发达。
西部地区人口稀疏，环境较脆弱，经济处在发展中。
四、课堂练习
1、世界人口数量居前三位的国家是中国、印度、美国
2、关于我国人口叙述正确的是（ ）
A.我国城市人口多、农村人口少
B.人多，劳动力充足，所以人越多越好
C.实行计划生育以来，人口总数迅速减少
D.人口增长，要和经济发展相适应，同资源、环境相协调3、我国人口的突出特点是
4、黑河—腾冲一线东部人口约占全国的（ ）A.6%B.43%C.57%D.94%
5、我国人口密度最大的地区是（）
A西北内陆B.东部沿海C.青藏地区D.西南地区
6、我国人口密度最大和最小的省级行政区各是澳门、西藏，我国人口数量最多和最少的省份分别是河南和西藏。
7、为了使人口数量的增长，同经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把当作一项基本国策。
8、下列不属于人口增长过快带来的问题的是（）
A.为满足新增人口每年所需的粮食、布匹、住房、医院、学校、交通设施等的数量都很大
B.水土流失加剧，水质污染严重
C.给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境都增加了沉重的负担
D.全国人民每年努力所创造的财富，有一部分消耗于新增人口的需要
五、课堂小结
1、我国人口数量大，世界第一。
2、人口突出特点：
基数大，找增长快
3、人口政策：
实行计划生育基本政策，目的是控制人口数量，提高人口素质，提倡晚婚晚育、优生优育。
4、人口分布特点：
分布不均，东多西少。
农村人口比重大，城镇人口比重小。
课堂练习：
（见印刷）
完成习题并回答。
完成P11活动题
①计算并绘制中国不同年份人口占世界人口的比例
②绘制我国五次人口普查“人口数折线统计图”
举例说明人口过多带来的不便。
完成活动题。
小活动：
数数自己的同胞兄弟姐妹共有几个？
和祖辈、父辈的兄弟姐妹相比在数量上什么变化？
为什么？
读图1.6，找出人口稠密区和稀疏区。
完成13页活动题
教学反思：
会昌XX学校集体备课教案
主备课人：
年级学科：
八年级地理时间：
2011年9月20日
课题
我国的民族
教学
目标
3.了解主要少数民族的人口、节日习俗、分布地。
4.了解民族政策。
5.掌握我国各民族分布特征、少数民族分布特征。
了解华人华侨概念，能举例著名华人华侨及其事迹。
重点
各民族分布特征；
少数民族分布特征
难点
少数民族的主要分布地
教学
方法
讲授法、练习法、读图指导法
教具
（仪器）
地图册 小黑板
教学流程
教师活动
学生活动
修改意见
一、学习目标
1、通过介绍或收集资料，知道我国主要少数民族的人口、主要节日习俗和分布地。
2、读课本，知道我国的民族之间的关系和民族政策的主要内容。
3、读图分析，归纳出我国各民族分布特点、少数民族分布特征。
4、了解华人华侨概念，能举例著名华人华侨及其事迹。
二、预习检查
1、我国人口最多的民族是，人口最多的少数民族是，500万以上人口的少数民族还有
；人口最少的少数民族是。
2、我国民族分布特点是。
汉族主要分布在，少数民族主要分布在
等边疆地区。
3、我国各民族之间的关系是。
4、华人：
；华侨：
。
“侨乡” ：
。
三、重点讲解
导入：
当今世界，民族关系错综复杂，民族问题对国家政治、经济、文化的影响越来越大。
由此引发了一系列民族冲突和纠纷，如印巴之争，巴以冲突等。
反观我国，社会安定，民族团结，主要原因就是新中国成立至今我们一直贯彻执行着正确的民族政策。
我国是一个多民族的和睦的大家庭。
在这个大家庭里，各民族不论大小多少，一律平等。
我国共有56各民族，汉族人口最多，其余55个统称为少数民族，我国少数民族中人口最多的是。
（一）主要少数民族的人口、节日习俗（附表）
讲解：
据2000年第五次全国人口普查统计,少数民族10643万，占全国人口的8.41%。
人口超过500万的少数民族：
壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。
其中壮族和满族人口在千万以上。
（二）民族分布特点
1、活动：
指导学生读图1.8，重点指导学生注意不同符号代表不同的民族，且部分符号之间相互重叠，引导学生归纳各民族分布特点和少数民族分布特征。
讲解：
我国民族的分布具有“大杂居、小聚居”的特点，各民族间的交错分布促进了民族的交往与合作。
汉族分布遍及全国各地，少数民族分布很广，主要分布在西南、西北和东北部地区。
归纳：
民族分布特征：
大杂居，小聚居，交错杂居
汉族：
遍布全国，主要集中在东部和中部地区
少数民族；主要集中在东北、西北、西南地区
主要少数民族分布地：
（1）5个自治区的主要民族
（2）高山族——台湾；黎族——海南;傣族——西双版纳；满族——东北地区；朝鲜族——黑、吉、辽；彝族——四川、云南、贵州
2、民族关系：
平等、团结、友好、互助关系
3、民族政策：
各民族不论大小多少，一律平等；
②实行民族区域自治，自治区（州、县）及民族乡
③国家保障少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平衡、团结、互助关系。
④尊重少数民族宗教信仰自由政策
⑤各民族都有保持或改革自己风俗习惯，尊重少数民族风俗习惯政策，各民族间应和睦相处。
（三）华人华侨
1、华侨：
定居在国外的中国公民
（外籍）华人：
中国人加入定居国的国籍而成为外国公民。
2、“侨乡“：
广东省、福建省
3、著名华人华侨：
华罗庚，江苏金坛人，中国科学界的骄傲，国际数学大师，美国科学院外籍院士
茅以升，江苏省丹徒县人，著名桥梁专家，美国国家工程学院外籍院士
李政道,江苏省苏州市人，国际级的物理大师，首次登上诺贝尔奖坛的中国人，美国国家科学院院士
李昌钰, 江苏如皋县人,刑侦与鉴识专家,华人神探,美国人称他为“当代福尔摩斯”、“现场重建之王”.
陈省身, 浙江省嘉兴县人,国际数学大师、微分几何之父、美国科学院院士。
丁肇中, 山东省日照市人,诺贝尔物理学奖,并被美国政府授予洛仑兹奖,美国科学院院士
杨振宁，安徽合肥人，世界著名物理学家、诺贝尔奖获得者, 美国国家科学院院士
陈嘉庚，著名爱国华侨领袖、教育事业家。
詹天佑，近代著名的铁路工程专家
钱学森，著名科学家。
我国近代力学事业的奠基人之一。
五、课堂练习
1、居民大多信仰伊斯兰教的民族有；
分布最广的少数民族：
；
2、以下关于我国的民族政策和原则的叙述不正确的是（）。
A.各民族不论大小一律平等
B.在少数民族聚居区，实行民族区域自治
C.尊重各民族自己的风俗习惯
D.国家强制各少数民族信仰宗教
3、我国少数民族分布最多的省、区是
4、分布在中国两大岛屿的少数民族分别是
5、我国人口最多的少数民族及分布民族数目最多的省区分别是
五、课堂小结
1、人口超过500万的少数民族：
壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。
其中壮族和满族人口在千万以上。
2、民族分布特征：
大杂居，小聚居，交错杂居
汉族：
遍布全国，主要集中在东部和中部地区
少数民族；主要集中在东北、西北、西南地区
3、民族关系与政策
4、华人华侨
课堂练习：
（见印刷）
预习课本，并完成习题。
读图1.8，找出主要民族的分布地区，说说部分民族的主要聚居地，归纳各民族分布特点和少数民族分布特征。
教学反思：
汉族
赛龙舟、舞狮
中秋节、春节
蒙古族
那达慕大会
摔跤
朝鲜族
春节、清明节、端午节、中秋节、
鼓舞、跳板、荡秋千
傣族
泼水节
孔雀舞
回族
开斋节、古尔邦节（宰牲节）、圣纪节
黎族
春节、三月三
藏族
藏历新年、沐浴节、雪顿节、望果节
维吾尔族
肉孜节（即开斋节）、库尔班节（即古尔邦节）和诺鲁孜节节。
手鼓舞
苗族
苗年、四月八、龙舟节、吃新节、
阿细跳月
白族
三月街、火把节
畲族
三月三、畲族春节
土家族
以“赶年”最为隆重
壮族
三月三歌
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