江苏省小学教师资格证：教育法律法规试题Word格式文档下载.docx

江苏省小学教师资格证：教育法律法规试题Word格式文档下载.docx

《江苏省小学教师资格证：教育法律法规试题Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省小学教师资格证：教育法律法规试题Word格式文档下载.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

流畅性

4.经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于。

理性概括

感性概括

形象直观

言语直观

5.比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用来测量。

意志

情绪

智力

行为

6.马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。

生理和安全

社交与自尊

求知与审美

自我实现

7.大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的。

自我中心阶段

权威阶段

可逆性阶段

公正阶段

8.教育心理学研究的核心内容为。

学习过程

教学过程

评价过程

反思过程

9.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。

这是运用了。

正例与反例配合法

变式法

比较法

直观法

10.创造性测量的常用量表是。

明尼苏达多相人格测验

主题统觉测验

瑞文标准推理测验

南加利福尼亚大学创造力测验

11.“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于。

信号学习

言语联结学习

辨别学习

概念学习

12.在时期，自我意识从仿效他人的评价发展到独立地进行道德评价。

幼儿

小学

中学

大学

13.操作技能形成的第三阶段为。

操作的模仿

操作的定向

操作的整合

操作的熟练

14.当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是。

任务难度太大

努力不够

运气不好

能力不够

15.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。

直接强化

替代强化

自我强化

负强化

16.情感具有。

不稳定性

可控性

深刻性

社会性

17.顿悟说是以下哪位心理学家提出的?

杜威

苛勒

西蒙

桑代克

18.下列哪项不是认知策略?

复述策略

精细加工策略

计划策略

组织策略

19.对有关历史生活的领会，不能缺少。

感知直观

表象直观

20.鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。

这种现象称为。

近因效应

晕轮效应

投射效应

刻板效应

21.下面不属于元认知策略的是。

监视策略

调节策略

22.短时记忆的容量为以下多少个组块?

4±

2

5±

6±

7±

23.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。

关系转换理论

经验类化理论

共同要素说

形式训练说

24.由于过去的反复经验而使个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即。

定势

顺应

变式

同化

25.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。

26.平衡而不灵活的神经类型称为。

安静型

抑制型

兴奋型

活泼型

27.有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。

学习计划

学习策略

学习方法

学习规律

28.关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为。

形成性评价和总结性评价

常模参照评价和标准参照评价

配置性评价和诊断性评价

正式评价和非正式评价

29.知识是个体通过与环境相互作用后获得的。

感受与体验

前人经验

记忆的内容

信息及其组织

30.同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫。

趋避冲突

双趋冲突

双避冲突

双重趋避冲突

31.以下哪种理论中，体现的学习是刺激一反应的联结?

完形一顿悟说

尝试一错误说

意义学习

建构主义的学习理论

32.跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。

这种现象是。

条件反射

无条件反射

33.平衡、灵活的神经类型相对应的气质类型是。

胆汁质

多血质

黏液质

抑郁质

34.儿童道德性发展的公正阶段是在。

2—5岁

6—7岁

8—10岁

11、12岁以后

35.教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为。

教育目的服务的

教师和学生服务的

特定的教学服务的

当前工作服务的

36.训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。

元认知策略

37.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了。

资源管理策略

38.罗森塔尔效应是指。

教师的表达能力影响学生

教师的外表影响学生

教师期望的效应

教师的人格效应

39.狗、鼠概括为动物的学习属于。

连锁学习

规则学习

40.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。

这是一种。

吸引的人际关系

合作的人际关系

沟通的人际关系

平等的人际关系

41.智力的核心成分是。

观察力

记忆力

想象力

思维推理能力

42.美国教育心理学之父是。

高尔顿

加涅

华生

43.独创性和。

多样性

迅速性

价值性

44.具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于。

能力

难度

努力

运气

45.唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是。

高尚的动机与低级的动机

近景的动机与远景的动机

直接性动机和间接性动机

内部学习动机和外部学习动机

46.概念同化的典型方式是。

接受学习

发现学习

有意义学习

机械学习

47.韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是。

任务难度

48.俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有。

稳定性

差异性

客观性

独立性

49.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是。

艾宾浩斯

巴浦洛夫

冯特

弗洛伊德

50.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段表现得最为明显。

感知运动

前运算

具体运算

形式运算