演讲与口才课程标准1Word下载.doc
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三、本课程与其它课程关系
演讲与口才对大学生的综合素质有很大的影响，在当今社会具有优秀的演讲口才是适应现在社会发展的重要本能，也是作为新时代与世界接轨的重要基础。
演讲不简简单单是为煽动一些事情或为了达到什么目的所要具备的。
更多的事例表明高水准的演讲，不仅在社交生活和人们相互的攀谈上取到了张显一个有高品质、高素质人的第一标志。
而且还在商贸谈判、产品销售、技术引进、公共关系还是进行思想教育、组织生产和经济活动中都起着至关重要的作用。
在课程设置上，前导课程有《公共关系理论与实务》课程，后续课程有《广告策划实务》课程。
四、课程教育教学目标
1．知识目标
了解言语交际的重要作用、基本原则、习得方法，理解言语交际必备的心理素质、思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法，并形成良好的言语交际意识与习惯。
2．能力目标
在言语交际中，首先做到敢说话、愿说话，其次做到能说话，会说话。
能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人。
在不同交际交往场合，与不同交往对象，能自信、准确、清晰、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交际交往目的。
能在言语实践中正确使用有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、服务口才等的基本技巧与方法，能分析评价自己、他人言语活动的优劣。
培养学生形成“观察身边语言事实与现象→分析事实与现象→自我实践→实践中理解提高→扩展延伸”的学习方法，能主动从互联网中搜素视频、案例等学习资源，具有自主学习的愿望，培养学生课堂内外有计划有目的抓住一切可能的机会表达实践的习惯，并将实践日常化、经常化。
3．素质目标
培养学生乐观积极自信的自我认知习惯，养成学生良好的为人处事习惯；
培养学生正确的价值观和良好的团队合作精神，培养学生良好的思辨习惯，这些都是自在表达、从容应对的重要前提。
五、课程教学内容和建议学时
（一）课程的主要内容及基本要求
第一部分（绪论）（1.5学时）
教学内容：
演讲的基本知识；
演讲者的条件
教学要求：
掌握演讲的含义、类型、特点、作用及演讲者必备的条件。
教学重点、难点：
重点：
演讲含义、类型、特点、作用、基本要求、演讲者应具备的修养、应必备的能力。
难点：
演讲含义、类型、特点、作用、基本要求
实验或习题要求：
习题：
无
实训：
测试你是否具备演讲家的素质
第二部分（演讲稿知识）（3.5学时）
演讲稿的基本知识；
演讲稿的结构；
演讲稿的写作
了解演讲稿的相关内容，掌握演讲稿的基本结构，学会演讲稿的写作。
演讲稿的概念、特点、演讲稿的三大部分：
开头、主体、结尾；
演讲稿写作：
开场白、开头、主体与结尾；
演讲稿写作4大要求；
演讲稿语言运用的注意事项。
难点：
演讲稿的三大部分：
开场白、开头、主体与结尾
实训：
写一篇关于“爱国”题材的演讲稿，要求500字以上
第三部分（演讲技巧）（3学时）
讲的技巧；
体态语技巧；
控场应变技巧
掌握演讲的技巧：
语速、停顿及句式；
把握体态语的运用：
仪表、表情、动作等；
重点掌握控场应变的技巧：
冷场、侵场、搅场及卡壳、忘词、出错。
表情的训练；
上台根据情境讲话及姿势配合训练
第四部分（命题演讲）（5学时）
命题演讲的基本知识；
命题演讲的程序及技巧
了解命题演讲的概念、种类、特点；
掌握命题演讲的程序及相关命题技巧。
命题演讲的概念、种类、特点；
命题演讲的程序及技巧。
“川科冬季田径运动会开幕词”；
“感动”——演讲比赛
第五部分（即兴演讲）（3学时）
即兴演讲的基本知识；
即兴演讲的技巧
了解即兴演讲的概念、特点、类型及演讲者应具备的条件；
掌握即兴演讲的技巧（准备及思维技巧）；
掌握即兴演讲的环节（开场白、主体、结尾），熟悉即兴演讲的注意事项。
即兴演讲的概念、特点、类型及演讲者应具备的条件；
即兴演讲的技巧（准备及思维技巧）；
即兴演讲的环节（开场白、主体、结尾）；
即兴演讲的注意事项。
即兴演讲的环节（开场白、主体、结尾）
即兴演讲综合训练
第六部分（辩论口才）（2学时）
辩论的基本知识；
辩论准备；
辩论技巧；
辩手素质
了解辩论的含义、特点、类型、作用、原则及程序；
掌握辩论审题与立论、如何准备辩论材料、如何撰写辩论讲稿以及辩论制胜决窍；
掌握辩论立论技巧、驳论技巧及语言态势技巧；
熟悉辩手素质要求、能力要求。
辩论的含义、特点、类型、作用、原则及程序；
辩论审题与立论；
辩论材料准备；
辩论讲稿撰写；
辩论制胜决窍；
辩论立论技巧、驳论技巧及语言态势技巧。
开动思维练习
第七部分（交际口才）（4学时）
交际的基本知识；
赞美与批评；
说服与道歉；
拒绝与劝慰
了解社交口才的特点、作用、原则、；
掌握赞美与批评的技巧；
掌握说服与道歉的技巧以及拒绝与劝慰的技巧。
社交口才的特点、作用、原则、；
说服与道歉以及拒绝与劝慰。
说服与道歉的、拒绝与劝慰
设计一篇劝说词，劝说两个同学合好。
第八部分（面试口才）（2学时）
面试的基本知识；
面试准备；
面试技巧与应答策略
了解面试的作用及具体形式，面试的测评内容及面试特点；
掌握求职的准备要求、面试前的准备及如何心理调试；
掌握面试的语言技巧与常见问题回答策略以及面试时的话题禁忌。
面试的作用及具体形式，面试的测评内容及面试特点；
求职的准备要求、面试前的准备、心理调试；
面试的语言技巧与常见问题回答策略以及面试话题禁忌。
案例讨论
第九部分（竞聘口才）（1学时）
竞聘的基本知识；
竞聘演讲的评价要素；
竞聘答问的语言技巧；
领导干部竞聘面试的方法。
了解竞聘演讲的意义、特征；
熟悉竞聘演讲的评价要素（形象、能力、内容）；
掌握竞聘答问的语言技巧。
竞聘演讲的意义、特征；
竞聘答问的语言技巧及领导干部竞聘面试的方法。
竞聘答问的语言技巧
第十部分（职场口才）（2学时）
职场的基本知识；
与上下级沟通的艺术；
与同事沟通的技巧与禁忌；
职场上异性同事的沟通技巧
了解职场交流原则、办公室四大禁忌话题；
掌握与上下级沟通的技巧；
掌握与同事沟通的技巧与禁忌以及职场上异性同事的沟通技巧。
职场交流原则、办公室四大禁忌话题；
上下级沟通的技巧；
同事沟通的技巧与禁忌；
职场上异性同事的沟通技巧。
办公室四大禁忌话题；
同事沟通的技巧与禁忌
第十一部分（公关口才）（3学时）
公关口才的基本知识；
公关礼仪基础；
各种常见场合的致辞；
常见公关场合的礼仪技巧
了解公关口才含义、作用、构成要素及公关语言特点、原则；
掌握公关礼仪基础；
掌握各种常见场合的致辞以及礼仪技巧。
公关口才含义、作用、构成要素及公关语言特点、原则；
各种常见场合的致辞以及礼仪技巧。
各种常见场合的致辞以及礼仪技巧
问答语言技巧训练
第十二部分（推销口才）（1学时）
推销的基本知识；
推销的交谈艺术；
推销异议和拒绝的处理；
推销中的倾听和提问
了解推销的概念、特点、方式及原则；
掌握推销的交谈艺术；
熟悉推销异议和拒绝的处理；
推销中的倾听与提问。
推销的交谈艺术
第十三部分（谈判口才）（1学时）
谈判的基本知识；
谈判的一般技巧；
谈判语言的使用原则与技巧
了解谈判的特点、分类及过程；
掌握谈判的一般技巧；
谈判语言的使用原则与技巧。
谈判基本知识；
谈判一般技巧；
……………………………………………………….
（二）课程课时分配
序
号
章节
课
时
分
配
理论课
习题课
实训课
共计
1
第一章
绪论
0.5
1.5
2
第二章演讲稿知识
3
3.5
第三章
演讲技巧
4
第四章
命题演讲
5
第五章
即兴演讲
6
第六章
辩论口才
7
第七章
交际口才
8
第八章
面试口才
9
第九章
竞聘口才
10
第十章
职场口才
11
第十一章
公关口才
12
第十二章
推销口才
13
第十三章谈判口才
合计
20
32
备注：
与2015级人才培养方案中实训课的比例保持一致。
六、实践教学基本要求
实训一（测试你是否具备演讲家的素质）
实训目的：
测试学生对演讲的认知与了解，掌握学生情况，同时增加学习趣味。
实训内容：
教师提供测试题，学生参与测试，并计算分数记入实训手册。
实训二（写一篇关于“爱国”题材的演讲稿）
促使学生掌握演讲稿写作的程序、内容、结构及写作要点。
写作一篇500字的演讲稿，以组为单位进行演讲比赛。
实训三（表情的训练；
上台根据情境讲话及姿势配合训练）
通过实训让学生掌握讲解技巧及体态语技巧，还有临场的应变能力。
第一、面部表情训练；
第二、根据情境发言同时配合手势增强效果。
实训四（“川科冬季田径运动会开幕词”；
“感动”——演讲比赛）
通过实训让学生掌握命题演讲的种类、要求、把握好现场讲解。
川科冬季田径运动会开幕词撰写与演讲；
实训五（即兴演讲综合训练）
通过实训锻炼学生的逻辑思维以及创新思维能力。
发散性思维训练；
形象思维训练；
文言小说扩展成故事
实训六（开动思维练习）
通过实训让学生掌握辩论取胜的各种技巧。
如何慎用诡辩解己困；
遇诡冷静抓破绽（实例思考）
实训七（设计一篇劝说词）
通过实训让学生掌握在人际交往中如何劝慰他人的技巧。
根据老师提供的情境，撰写一篇劝说词，融合双方关系。
实训八（案例讨论）
通过实训掌握在面试竞聘中的答问应对技巧。
“钱小姐的回答”案例分析
实训九（案例讨论）
通过实训掌握在职场如何与同事及上司下属的沟通技巧。
如何让同事不丢面，自己又不违反规定；
如何处理同事之间的矛盾。
实训十（问答语言技巧训）
通过实训使学生掌握在人际公关中如何通过语言表达让人身心通畅。
如何表达才能让她满意？
七、教学方式及说明
课堂教学中，相关理论知识重点讲授，同时，体现该课程的实用价值，利用课堂和学生的课余时间，通过给学生设置具体的情境，组织学生撰写演讲稿件，参加演讲实践，切实提高学生的演讲能力和语言交际能力。
八、考核方式
本课程考核以考察形式为主，辅以过程考核，平时口才实践训练成绩占40％，出勤占10%，期末演讲稿写作成绩占50％。
九、教学资料
1.教材：
《演讲与口才》陈爱芳、韩岩主编中国商业出版社2013年6月第1版
2.参考资料：
（1）《演讲与口才》吴薇、王宝勋主编北京邮电大学出版社2012年1月
第1版
（2）《口才与演讲》张子睿主编科学出版社年2008年1月第1版
……………………………………………………………………
十、课程标准编制依据
《演讲与口才》课程是一门实践课程，为此采取边学边训练（考）的学习形式，最后成绩是各单元实训成绩的平均。
各实训遵循着让学生练心理、练听力、练普通话、练思维、练态势、练读诵、练演讲、练笔头、练交谈、练论辩的训练方案，围绕培养学生的“三种核心素质”展开，即：
思维素质，心理素质，语言素质。
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