ilikedogs教学反思（共3页）1400字.docx

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ilikedogs教学反思

　　教学反思篇1

　　在游戏环节，我设置了喂、吃东西时叫喊他们的名字，喂小动物这一环节又体现了英语与其他课程的整合，英语课堂不再是简单的纯粹的学习英语，更是与其他学科、领域的结合，在情境中完成，让幼儿在游戏中学习。

　　问题：

其实幼儿也会存在一个群体差异性，我在游戏过程中却忽略了这一点，只是单纯的示范了一次就进行游戏，其实我可以选择一到两个表现比较突出的幼儿上前示范，让其他幼儿进行同龄阶的比较学习。

　　另外，别出心裁的教具为课堂教学做了一个非常好的铺垫。

我在、卡片的后面牵了两根线，先把、藏在小屋子的后面，引导幼儿通过叫喊、的情绪，慢慢的呈现出、图片，这样使课堂充满神秘感。

　　可以说整节课是在一个轻松愉悦的气氛中进行的，幼儿学习的也很轻松愉快，当然也有一些需要进步的地方：

在单词操练的方法还可以多创设几个小游戏，让幼儿能够将新授的单词巩固记牢;在整节课的速度把握上，我还需要稍稍放慢一些速度。

我也会继续努力，上好每一堂课，让幼儿在游戏中学习，在学习中成长!

　　教学反思篇2

　　《》是一节英语活动课，主要目标是让幼儿初步认识单词和并且感受英语学习的乐趣。

在课前我准备了背景图，上面悬挂小狗和小猫图卡，狗骨头鱼骨头25份。

我分为四部分进行了教学，发现了一些问题，使我获得一些体会。

　　整节课创设了一个去我家做客的情境，让幼儿在情境中去学习，激发了幼儿学习的积极性。

　　首先我采用的是律动《》以及简单的问好环节。

　　亮点：

律动导入，符合了苗班孩子的一个最主要的心理特征，让他们在唱唱跳跳的愉悦氛围中开始今天的课程，而且这一首律动也是宝宝所熟悉喜爱的，更能调动宝宝在课堂的积极性。

　　接着新授单词，通过播放狗叫、猫叫，念咒语把我的两个好朋友以及叫出来，扮演、等方法进行单词的操练，使原本枯燥的单词操练显得有趣

　　亮点：

幼儿对声音，夸张的动作都比较感兴趣，让幼儿在多感官下刺激下进行新单词的接收，而且念咒语也不是单纯的读单词，而是把读单词赋予了一个新的意义，是在叫喊小狗小猫，这样会使单词的朗读更有感情，也不会让幼儿觉得枯燥乏味。

　　教学反思篇3

　　本单元教材以&;动物&;为主题，让学生学会用英语表达自己的喜欢与不喜欢。

要求学生能听懂并准确运用句型&;&;?

.No,&;t.重点掌握词汇,,,,,,.。

　　板块是单元的核心内容。

该板块以一节自然课为场景：

在桌子上摆放了各种各样的动物玩具，引起了孩子们的极大兴趣，孩子们互相谈论起自己喜爱的动物，由此呈现了本单元的句型。

在导入过程中，我尊重学生的已知，利用-游戏巩固已学的动物类单词，激活学生的思维。

接着让学生观看课文背景图，得出对话的人物、场景、事件。

然后播放教学光盘整体输入，让学生勾选故事中提到的主要动物，然后细读课文找出文中人物最喜欢的三种动物，引导学生逐层理解课文意思。

在朗读过程中，我指导学生进行朗读符号标注，争做&;&;，看谁读得最像录音，特别注意一般疑问句的朗读时要用升调。

然后让学生四人一组进行模仿朗读及表演，利用真实场景进行小组会话表演，重点指导学生在小组表演的时候让其他同学养成倾听的习惯，培养学生文明守纪的良好习惯。

课后，我让学生上网了解&;?

&;,举出其他动物类单词，进一步激发学生的求知欲望。

　　今后的教学建议：

　　1.在教学本单元时，要及时链接旧知，有效复习学过的祈使句，以达到温故知新。

如本课的场景是自然课，但&;?

句型可以用在其他地方，可以用来谈论颜色、玩具等

　　可以创设其他场景拓展操练。

　　2.尽管在教学句型&;?

时已经重点强调过跟可数名词复数形式后面要加s,表示一类。

但还有一部分学生老是遗忘，要加强专项训练。