教育学习文章维护与尊重个人隐私教学设计Word文档下载推荐.docx
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情感态度价值观：
通过学习，使中学生懂得如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私仅的事情。
教学重点
未成年人如何维护自己的隐私权
教学难点
如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。
教学课时
1课时
教学用具
教科书、幻灯片
教学内容、方法和过程
教学后记
（一）复习导入：
上节课我们已了解了有关隐私和隐私权的定义。
现在我们看一看以下说法是否是个人隐私或是否侵犯个人隐私。
1、同学家庭情况
2、个人病情
3、甲同学向老师报告乙同学偷了300元
4、著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收入状况，发现她有偷税漏税。
小结：
隐私——指与公共利益无关的个人私生活秘密。
任何人不得滥用权利，如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。
我们还知道我国法律保护我们个人的隐私。
本节课就让我们拿起法律武器保护隐私权。
案例分析：
荣荣的烦恼
最近荣荣遇到了一个烦恼!
这还要从上个星期的QQ聊天说起……
苹果19:
57:
29
公交站对面新开家小店，卖肉串，去吃吃看呀？
~~
毛茸茸19:
58:
01
会不会不卫生啊？
我小学的时候得过肝炎，就是吃了不卫生的东西，很难受的！
12
这样的啊
18
我妈来了，不说了。
第二天，荣荣发现萍萍变了，和她保持距离，说话也隔得远远的，不知道为什么。
渐渐地，班上很多同学都知道了荣荣得过肝炎，不少人开始疏远她，荣荣为此感到很痛苦，并且在网上质问了萍萍……
41
你怎么可以把我得过肝炎的事情告诉别人？
你这样是不对的！
25
这个事情又不是我捏造出来的，是事实，我没有错！
28
我告诉老师去
32
你去好了，我又没有错！
问：
你认为萍萍这么做对不对？
为什么？
荣荣的行为，给我们什么启示？
（生答）
师小结：
荣荣告诉萍萍自己的病史，并不意味着萍萍因此有权披露此事，荣荣的病史仍然属于她的隐私。
萍萍擅自传播荣荣的隐私是一种侵权行为。
说明荣荣没有尊重和保护好自己的隐私，萍萍也没有尊重别人的隐私。
我们应该增强自我保护意识，保护好自己的隐私，当我们的隐私受到侵害时要懂得运用法律来维护自己的隐私。
（二）讲述新课
三、维护和尊重个人隐私
1、尊重自己的隐私，我们该怎么做？
（小组讨论并回答）
①
对自己的一些私人秘密不要到处宣扬；
如洗澡时做好防护；
保管好自己的私人信息，日记，手机号码等；
合理设置好自己的密码：
如QQ密码，银行密码等，并不要轻易让别人知道。
增强自我保护意识,例如,在向熟人敞开心扉时,要认真选择倾诉对象.在互联网日益普及的今天,我们在上网时要掌握网上安全运行的知识,以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散.当发现有披露或宣扬自己隐私的行为时，应及时制止。
②
运用法律制止侵犯个人隐私的行为。
如：
第一，停止侵害。
就是当加害人正在实施侵害的时候，受害人可以依法请求停止侵害。
第二，赔礼道歉。
也就是加害人通过口头或书面的方式，向受害人进行道歉，取得谅解。
第三，赔偿损失。
这里面的赔偿损失主要指的是非财产损害赔偿，也就是我们俗称的精神损害赔偿。
感悟隐私：
学会依法维护隐私权，增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁，把自己封闭起来，与世隔绝！
你认为这样做对吗？
③保护隐私不等于自我封闭
第一、为了使自己健康成长，我们也应该学会与值得信任的人分享快乐与苦恼
第二、困惑的时候，应及时与老师、家长、或亲密的朋友沟通以获得成长所需要的经验与支持。
沟通与交流有利于我们自己成长。
我们希望维护和尊重自己的隐私，那么对待别人的隐私，我们应该怎么做呢？
你觉得要尊重他人的隐私权，我们又应该怎么做？
2、尊重他人隐私，要做到：
未经同意，不私看他人的信件或日记；
不私自闯入他人住宅；
不私自发布和传播他人的隐私不随意打听他人的制，别人不愿告诉自己的秘密不要逼迫他人说；
尊重他人的生活习惯，不得将他人的私生活进行传播和张扬；
对有劣迹或身心有缺陷的人，不要存心揭短，抓住不放；
不能非法利用他人隐私来哗众取宠。
窥视和传播他人的隐私，是不道德的，也是违法的。
我们希望别人尊重自己的隐私权，同样也要尊重别人的隐私权。
尊重和保护他人的隐私，实际上也是尊重他人人格的表现。
保护隐私，尊重隐私权，是现代文明的重要标志。
（三）心灵碰撞
但是现实生活中又常常出现侵犯别人隐私的现象。
特别是家庭中，我们的有些家长往往出于善意，担心未成年人在成长过程中遇到什么自己不能妥善处理的事或不能解决的烦恼，未经我们的同意就偷看未成年人的信件、日记、聊天记录、手机短信，甚至偷听我们的电话等，对此你想对我们的家长说点什么？
略。
温馨提醒：
尊重他人隐私，给隐私一个自由的空间，这是道德的期盼，更是法律的要求！
让我们行动起来，强化自我保护意识，依法维护自身的隐私权！
学以致用：
1．小王在校传达室拿到小李的信后，心想他是我的好朋友，看看没关系，于是带着好奇心私拆了这封信。
小李见信被拆后十分恼火，狠狠地揍了小王一顿。
结合所学的知识，分析两人的行为。
2．近来，一种被称作“电子家长”的电脑监控软件在广东的家庭中逐渐流行起来。
一些为孩子上网失控而伤透脑筋的家长，尝试着给家里的电脑装上监控程序，限制孩子的上网时间和内容。
记者在几个广州的家庭里看到了这种“电子家长”，它不但可以由家长来设定子女的开机时段、上网时间和休息时间，也可以过滤掉一些不健康的网站，并且限制运行某些应用程序，比如游戏等等。
更令人关注的是，其监护功能还可以使家长看到孩子的上网纪录、聊天纪录等。
对上述行为你怎么评价？
课后作业：
完成《随堂练习》的相关练习
（六）板书设计
三、维护与尊重个人隐私
1、维护和尊重自己的隐私权
①不到处宣扬自己的一些私人秘密
②运用法律制止侵犯个人隐私权的行为
③
保护隐私不等于自我封闭
2、尊重他人的隐私权
①未经同意，不私看他人的信件或日记；
②不私自闯入他人住宅；
③不私自发布和传播他人的隐私
（七）、教学反思
教师在获得学生理解的基础上进一步阐述未成年人拥有的隐私权受到法律保护,但在如何与父母,老师等不同场合的监护人沟通的方式上,应该采取主动的态度和宽容的心态才可以解决问题;
未成年人应该具有一定的法律常识对个人的隐私权进行保护,但如何处理好与父母以及师长的关系,掌握科学和理性的方法,是本课的重点也是难点,在课堂的活动中,从学生学习相关法律常识,到开始意识需要保护自己隐私权,最后如何在保护隐私权的同时也能处理好亲子关系,需要教师扮演好这个引导的角色,既要在讲授法律常识的同时告诉学生他们的隐私权存在着被侵犯的现实性,也要在学生阅读家长的一封信时充分感受到父母和师长对他们的关心,从而化解潜在的冲突,法律不外乎人情,懂法知法守法,懂得最大限度的利用好法律知识保护自己,理性处理好人际关系才是本课的教学目的.
复习旧知识，又展示学生身边的问题，激发学生的兴趣
通过小组合作探究，提高学生发现问题、提出问题、解决问题的的合作能力并加深学生的维权意识及维权能力
教师一步步的引导学生如何维护与尊重他人隐私
再次将学生的认识加以提升，并检验学生的学习效果。
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