二年级下册环境教育教案.docx
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二年级下册环境教育教案
小学二年级（下册）环境教育课程教案
1、寻找伤心的纸
年级
二年级（下）
科目
环境教育
第周
课题名称
1、寻找伤心的纸
教学目标
1、通过学习本课，让学生知道随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。
2、懂得废纸也有利用的价值，它可以制作成纸工艺品，能做到珍惜每一张纸。
教学
重难点
1、让学生能做到珍惜每一张纸。
2、让学生知道随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。
教学方法
角色扮演法、讲授法、实验法
教学准备
课件、几份纸的艺术、废纸些许、剪刀、固体胶
教学过程
一、读书导入
让学生齐读引言的内容。
二、课前准备：
寻找生活中的伤心纸，如果你就是那张伤心纸，你有什么话要想说。
引出下面的活动
三、角色扮演
让学生按照第1页的内容进行“纸的诉苦会”
1、观察：
人们把废纸丢弃在哪些地方？
2、思考并讨论被人们丢弃的废纸有什么话想说？
四、伤心纸的小档案
让学生合作做一份“伤心纸的小档案”
五、用废纸制作艺术品
让学生思考：
丢弃的废纸有哪些用途？
展示准备纸的艺术品，带领学生一起做纸的艺术品
展示学生的“作品”让学生自评出最好看的三个。
教师奖励小礼物。
六、总结
通过这节课的学习你收获到了什么？
板书设计
1、寻找伤心的纸
教学反思
2、探访纸的身世
年级
二年级（下）
科目
环境教育
第周
课题名称
2、探访纸的身世
教学目标
1、了解我们的祖先用什么东西记事的。
2、知道造纸主要用哪些原料，它与环境有什么关系。
3、懂得节约用纸不仅节省资源，而且能保护环境。
教学
重难点
1、知道造纸主要用哪些原料，它与环境有什么关系
2、懂得节约用纸不仅节省资源，而且能保护环境。
教学方法
视频教学法。
讲授法
教学准备
课件
教学过程
一、导入
让学生齐读第五页小朋友…把学生的注意力转回到课堂上，方便后面的教学。
二、课前准备
通过询问学生、查资料，去了解纸的身世。
教学活动过程，让学生说说“我”是怎么知道纸的身世的？
三、猜想与假设
探访古时候，我们的祖先用什么东西记事呢？
尝试与实验——再去找找，古人在上面东西上写字。
（在这过程中，教师用多媒体进行教学）
四、蔡伦造纸
播放视频“蔡伦造纸”的简易过程。
让学生思考造纸需要什么原料呢？
能让学生了解到了解造纸的过程。
知道造纸不仅毁坏树林，而且会污染环境。
五、探访造纸厂
带领学生观看视频和教材第八页的内容造纸厂对环境的污染。
了解现代造纸厂生产纸张的过程——污染河流、空气，毁坏森林。
提问：
当树木减少时会产生什么环境问题。
在这过程中给学生普及树木的重要性以及砍伐树木是犯法的，而且不利于人类的生活，知道树木的作用是无可替代的。
六、我是节纸宣传员
思考：
哪些宣传方式最适合我们呢？
畅想：
造纸新原料，要告诉大家为什么要节约纸张，保护森林就是保护环境。
七、总结
纸张的作用是很大的，同样纸的原料是无可替代的，也是不可再生的，对人类的生活影响甚大，节约用纸从我做起，从小事做起。
板书设计
2、探访纸的身世
教学反思
3、纸的生活实录
年级
二年级（下）
科目
环境教育
第周
课题名称
3、纸的生活实录
教学目标
1、通过观察漫画图，了解人们平常是怎样对待自己的呢？
培养学生分析问题和思考问题的能力。
2、通过与狼郎飞支故事的比较，发现自身的不足，引导学生对树立正确的用纸意识以及如何正确用纸。
教学
重难点
重点：
看图说话，总结人们平时是怎样对待纸的呢？
难点：
根据自身特点，正确用纸
教学方法
讲授法、故事引导法
教学准备
课件
教学过程
一、导入
今天我带领大家一起去看一看南非接小朋友的生活实录。
讲述郎飞支的故事。
二、进入新课
找一找：
郎飞支有哪些浪费纸张的行为？
提问：
看到了浪费纸张的行为，你有什么想法？
让学生找出生活中的一些不良行为。
想一想：
我有哪些浪费纸张的行为？
说一说：
怎样改正自己的不良行为。
纠正自己不良行为的重要性。
三、回忆与反思：
我和郎飞支比一比
根据自己的情况，完成16页的表格，可以与亲朋好友一起比一比，看自己和郎飞支谁更节约纸。
四、计算与统计
老师带领学生一起计算：
如果我们学校每一个学生每天节约一张纸，那一年实践可以保护几棵大树呢？
给学生提示：
一棵三米高的大树，能够造五千张纸。
提问：
学生一个学期一般用几个笔记本？
学生是否经常因找不到草稿本而撕下笔记本？
学生是否到学期结束时经常有笔记本没有用完？
学生是否有固定的草稿本?
给学生三个答案:
经常、没有、有时
五、总结
一棵三米高的大树，能够造五千张纸，节约五千张纸，可以保护一棵大树，我们不仅要节约用纸，还要植树来保护我们生活的环境。
板书设计
3、纸的生活实录
教学反思
4、纸的兄弟姐妹
年级
二年级（下）
科目
环境教育
第周
课题名称
4、纸的兄弟姐妹
教学目标
1、了解纸的种类和用途。
2、让学生树立环保意识，生活中要节约用纸。
3、学会利用废纸制作“环保贺卡”。
教学
重难点
1、了解纸的种类和用途
2、学到更多节纸途径
教学方法
实验法、讲授法
教学准备
课件
教学过程
一、提问导入：
生活中哪些地方有哪些纸做的东西。
二、观察与收集
让学生知道几乎所有地方都能看到纸的身影。
妈妈的钱包
我的书包
家的客厅
大人的办公室
…….
三、猜纸游戏
一个学生问三个问题后猜出什么纸。
另一个学生只回答“是”或“不是”。
让一个学生把眼睛蒙上，只用手摸，看学生能否猜到纸的“兄弟姐妹”（餐巾纸、贺卡、纸币）
四、采访与机录
（一）采访与机录是一种很好的收集资料的方法，让学生完成餐巾纸与手帕使用情况调查。
被采访的人数
用手帕的人数
用餐巾纸的人数
五、角色扮演
邀请两个学生来参与活动——餐巾纸与手帕的对话
六、实践活动
寻找生活中的“过度包装”
怎样才能减少包装呢？
能让学生提出减少包装的办法并认证。
减少包装是节约纸张保护环境。
七、倡议书
让学生齐读教材23页的倡议书并与亲朋好友分享
八、总结
节约用纸从我做起从身边做起。
板书设计
4、纸的兄弟姐妹
教学反思
5、废纸再生记
年级
二年级（下）
科目
环境教育
第周
课题名称
5、废纸再生记
教学目标
1、了解正确处理废纸的方法，知道废纸是可以再利用的。
2、能够区分再生纸和不可再生纸，学习生活中应多用再生纸。
教学
重难点
重点：
了解正确处理废纸的方法
难点：
能够区分再生纸和不可再生纸
教学方法
讨论法、实验法、讲授法
教学准备
课件、1.加框的绢网（10厘米×15厘米）、2.报纸、3.水盆、4.大量使用过的白纸。
教学过程
一、导入
播放25页的图片并提问：
有了废纸怎么办？
二、思考
依次提问
1、找一找，这幅图中，哪些处理废纸的方法是对的，为什么？
2、哪些处理废纸的方法是不对的，为什么？
3、想一想，还有哪些处理废纸的好办法？
三、卖出废纸调查。
卖了多少废纸、卖得多少钱，在卖废纸的过程中，发现了很多问题。
例如：
1.为什么有些纸他们不要？
2.为什么不同的纸会有不同的价格？
……
四、区分再生纸和不可再生纸。
观察与思考
1.看插图后想一想，哪些是不可再生纸？
2.身体呈灰色的纸都上不可再生纸，想一想它们有什么共同的特点？
五、小实验——小蔡伦造纸
材料：
1.加框的绢网（10厘米×15厘米）
2.报纸
3.水盆
4.大量使用过的白纸。
学生分组造纸。
过程：
浸泡纸浆——把纸浆平铺在绢网上沥水——用布和报纸吸水——取下初步做好的再生纸，重压晾干。
六、阅读思考
1、有很多科学家把垃圾堆里的废纸称为“第四种森林”，这是为什么？
（1）1吨废纸可生产多少吨再生纸？
（2）如果每年把世界上所用办公纸张的一半加以回收利用，每年就能使多少公顷的森林免遭砍伐？
（3）800万公顷森林相当于多少座黄山？
七、宣传多用再生纸
1.收集一些关于再生纸的资料。
2.画宣传画，编宣传语。
八、废纸再生记游戏
废品收购站、再生纸专卖店、再生纸加工厂分别贴出招聘启示。
哪份工作适合你？
去应聘吧，用你的知识赢得一份工作。
九、总结
通过这节课你收获到了什么（废纸和垃圾一样有可回收的和不可回收的）
板书设计
5、废纸再生记
教学反思
6、未来的纸
年级
二年级（下）
科目
环境教育
第周
课题名称
6、未来的纸
教学目标
1、了解纸的一生，关心爱护身边的每一张纸。
2、想象未来的纸张，不仅是环保，而且是使用功能更多的纸张。
教学
重难点
重点：
让学生关心爱护身边的每一张纸。
难点：
能让学生想象未来的纸张，不仅是环保，而且是使用功能更多的纸张。
教学方法
讨论法、讲授法
教学准备
课件
教学过程
一、导入
给学生两分钟想象并讨论未来的纸是怎样的？
是什么材料做的？
二、进入新课
观看：
多媒体资料。
（科学家对未来纸的预测）学生应从节约原料，而且是环保方面思考。
让学生大胆想象。
要勇于创造发明。
三、未来纸的功能
1、学生讨论目前我们看到的纸有哪些用处。
2、学生想象回答未来的纸会有哪些功能。
四、走迷宫——了解纸的一生
游戏：
走出迷宫，你就了解纸的一生，试试吧！
按照教材34-35页的活动进行）
五、宣传
快向身边的同学发出邀请，一起来关心爱护身边的每一张纸吧！
六、总结
让学生谈谈这一学期对纸的认识。
板书设计
6、未来的纸
教学反思
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